Reflexiones sobre las actividades de juegos deportivos en las clases medias de jardín de infantes
Ensayo de muestra sobre la reflexión sobre las actividades de juegos deportivos en el jardín de infancia clase media 1 1. ¿Juegos en grupo? ¿A través del bosque? ¿Cruzar el puente roto? Entonces qué. ¿Tortuga arrastrándose? Los niños deben dividirse en grupos de dos o tres. En el diseño original de la actividad, los niños estaban dispuestos en primera fila, lo que era un intento consciente de ejercitar sus habilidades de espera y cooperación. Sin embargo, en la práctica, se encontró que los niños esperaban demasiado, lo que afectaba su exploración y experiencia completa.
2.Es necesario fortalecer la capacidad de los docentes para observar problemas, analizarlos y, especialmente, abordarlos con flexibilidad. Por ejemplo, si descubre que su hijo pasa mucho tiempo esperando pasivamente en un juego, debe hacer ajustes oportunos para evitar juegos futuros.
3. La elección del lugar es inadecuada. La dureza de los suelos de madera supone una cierta amenaza psicológica para los niños. Por ejemplo, cuando juegan en el banco, los niños pueden preocuparse por caerse del banco y lesionarse el cuerpo. Si esta actividad se lleva a cabo en el piso de plástico del patio del jardín de infantes, será más propicio para crear un ambiente psicológico seguro para las actividades de los niños, promoviendo que los niños participen más en las actividades y experimenten, prueben y exploren más plenamente.
Ejemplo de reflexión 2 sobre juegos deportivos para actividades de clase media en el jardín de infantes Según las características de edad de los niños y su amor por los juegos deportivos, elija juegos deportivos que se acerquen a la vida real de los niños y puedan estimular sus intereses. Siempre me adhiero al método de enseñanza de enseñanza y aprendizaje paso a paso, sincrónico e interactivo, que no solo puede estimular el interés de los niños en aprender, sino también dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva y la creatividad imaginativa de los niños, cultivando así la capacidad de pensamiento de los niños. Esforzarse por crear una atmósfera de enseñanza relajada, armoniosa y natural. Durante todo el proceso de enseñanza, tratar de minimizar la presión psicológica que se pueda generar en los niños debido a la dificultad de los movimientos, para que los niños puedan entender claramente que el aprendizaje debe ser generado por ellos mismos, no impuesto por otros; Las tareas de aprendizaje consisten en intentarlo uno mismo, no en el resultado de la repetición e imitación mecánicas. Soy el sujeto principal del aprendizaje, y las actividades de aprendizaje son actividades exploratorias y creativas llenas de interés, que verdaderamente reflejan felicidad y cooperación con los compañeros. ¿Deportes felices? objetivo.
En definitiva, existen muchas formas de mejorar la efectividad de los juegos deportivos. Mientras nuestros educadores sigan trabajando y estudiando duro, nuestros juegos deportivos estarán profundamente arraigados en los corazones de los niños.
Ensayo de reflexión sobre los juegos deportivos para la clase media de jardín de infantes 3 Los juegos deportivos son los juegos que más interesan a los niños de nuestra clase. Primero, llevé a los niños a practicar habilidades como las de los gatitos y luego presenté la trama a través de juegos: La madre gata llevó al gatito a pescar en el río: ¿Quieres saltar primero desde la montaña? ¿Perforar una cueva? ¿Cruzar el puente de una sola tabla? Finalmente, llegué al pequeño estanque, recogí un pez pequeño y lo puse en la canasta. Luego vuelve corriendo. Los juegos varían de fáciles a difíciles, son interesantes y los niños están dispuestos a participar.
En las actividades, cuido plenamente las diferencias individuales de los niños y tengo en cuenta el nivel y la dificultad a la hora de configurar los materiales de la actividad, para que cada niño pueda experimentar la alegría del éxito.
Aún existen muchas carencias en la actividad. Cuando los niños practicaron colectivamente saltar fuera de la pequeña cueva, algunos niños que no dominaron el método correcto no recibieron corrección y orientación oportunas. Mi lenguaje es demasiado complejo y no lo suficientemente conciso para enfatizar claramente las reglas y requisitos del juego. Debido a que mi introducción no fue lo suficientemente clara, muchos niños no sabían que debían regresar al final del equipo para continuar jugando después de atrapar el pez pequeño. Algunos niños regresaron nadando después de pescar peces pequeños. Al ajustar la cantidad de ejercicio, no basta con darle a su hijo un breve descanso. Muchos niños estaban cubiertos de sudor. Después de clase, me di cuenta de que el entrenamiento regular del niño no era suficiente y que estaría desorganizado en clase. Durante las actividades, se debe prestar atención a las diferencias en las habilidades de los niños, y algunos niños con habilidades deficientes deben ser guiados con más cuidado y paciencia. Al mismo tiempo, también se debe prestar atención a animar a los niños pequeños. Cuando los niños tienen problemas, pueden intentar resolverlos ellos mismos en lugar de depender únicamente de la ayuda del maestro.
Ejemplo de reflexión 4 sobre actividades de juegos deportivos en la reproducción de un escenario de clase de jardín de infantes y secundaria:
1 Mientras montaban a caballo con sillas, varios niños de la clase se cayeron accidentalmente hacia atrás y se sentaron en el suelo. Algunos sólo pueden andar unos pocos pasos. ¿Y en los momentos más difíciles? escalar montañas? Durante la actividad los niños caminaron con cuidado y casi ninguno se cayó.
2. ¿Dónde? escalar montañas? Escuché a algunos niños decir esto de vez en cuando durante el juego.
Maestro, ¿es esto tan difícil? Sin embargo, continuaron divirtiéndose y toda la actividad fue ordenada, con menos empujones, tirones y bofetadas que antes.
Reflexión de la actividad:
1. ¿equitación? Algunos niños lo han jugado, pero también pone a prueba la coordinación de manos y pies de los niños. Para las niñas con capacidades más débiles, deberíamos reducir la dificultad para animar a los niños a participar en actividades deportivas.
2. Durante las actividades, dediqué la mayor parte de mi tiempo a las actividades infantiles, como darle una silla a cada niño para reducir esperas y colas innecesarias, para que las actividades tengan cierta densidad de movimiento y fuerza. Deje que los niños dominen la importancia y dificultad de las actividades en un ambiente activo donde construyen y prueban deportes. Permitir que los niños practiquen sus habilidades para caminar, montar a caballo y mantener el equilibrio en la forma de sus propias sillas también refleja la naturaleza divertida de la actividad.
3. ¿Prestar atención a la dificultad progresiva del juego durante la actividad, dejar que los niños monten primero y luego dejar que los niños caminen solos? ¿Puente de equilibrio de silla? Luego haga que los niños crucen el puente de equilibrio.