Reflexiones sobre la enseñanza de la primera lección en la escuela

Como es la primera clase, hablaré sobre algunos temas fuera de tema para estimular la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes. El efecto sigue ahí. Aproximadamente 1/3 de los estudiantes de la clase escucharon y respondieron las preguntas de acuerdo con las ideas. Esta proporción es buena, pero hay varias cuestiones que necesitan mejorar:

1. El trabajo de movilización ideológica es un poco largo, y los siguientes son ejemplos a mi alrededor. Si sería mejor cooperar con las celebridades, esto todavía no es lo ideal.

2. No hay mucho conocimiento. Es necesario tener muy claro qué son los puntos de conocimiento y centrarse en ellos, porque el tiempo de clase es limitado;

3. Se debe rediseñar el proceso de participación de los estudiantes en la clase. Tome el concepto de deportes competitivos como ejemplo. Muestre imágenes: los estudiantes están aprendiendo a responder preguntas; pídales que expliquen las razones de sus elecciones; muestre el concepto, recuerde los puntos clave y luego haga una nueva elección: maestros y estudiantes*. * *. Este proceso se puede optimizar de la siguiente manera: mostrar imágenes - los estudiantes están aprendiendo a responder preguntas - encontrar algunos estudiantes para explicar las razones de sus elecciones - publicar una discusión, todos los estudiantes escriben las razones de sus elecciones - mostrar las respuestas - mostrar las conceptos: permita que los estudiantes encuentren el punto central; compare la comprensión anterior y fortalezca los puntos de conocimiento del concepto; luego elija al maestro y a los estudiantes. Es decir, agregar una discusión entre los estudiantes antes y después de presentar el concepto. Deje que los estudiantes saquen sus propias conclusiones, no el profesor.

Ventajas:

? El contenido elegido debe ser desafiante y captar la atención de los estudiantes. Las fotografías que elegí hoy son muy buenas y despertaron el entusiasmo de los estudiantes. Fue todo un éxito.

? El núcleo de "centrado en el estudiante" es guiar e inspirar más a los estudiantes e involucrarlos en lugar de abarrotarlos. Recuerda lo importante: “Pregunta”.