Plan de lección sobre dulces para clases pequeñas de jardín de infantes

Como educador silencioso y dedicado, es inevitable preparar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a administrar el tiempo de clase de manera científica y racional. Entonces, ¿sabes cómo escribir un plan de lección formal? A continuación se muestran 7 planes de lecciones sobre dulces para clases pequeñas en jardín de infantes que he compilado cuidadosamente. Puedes compartirlos. Plan de lección de dulces para la clase pequeña 1 de jardín de infantes

1. Intención del diseño

"Colorful Candy Dolls" fue seleccionado de la actividad temática de enseñanza "Life Lollipop" en el último período de noviembre del pequeño En la vida hay muchas cosas que nos gustan, muñecas, autos, vestidos nuevos, pequeñas horquillas, no importa cuán diferentes sean las preferencias de los niños y cómo cambien, todos tienen el mismo favorito, y son los colores brillantes. en diversas formas y sabores dulces. Los niños suelen comer dulces y saben cómo son y cómo saben. Tienen un gran interés en los dulces y han acumulado cierta experiencia en la vida. Al mismo tiempo, los niños de dos o tres años son más sensibles a la percepción del color, pueden distinguir varios colores básicos diferentes y les gusta utilizar los colores para expresar cosas familiares. Basado en el nuevo "Esquema" que "está en consonancia con los intereses y la experiencia práctica de los niños y cerca de la vida de los niños", utilizo dulces para llevar a cabo actividades, que no solo están cerca de la vida real de los niños, sino que también estimulan completamente la vida de los niños. Interés en participar en actividades. No solo puedes percibir bien los colores, sino que también puedes aprender a dibujar fácilmente. En sus estudios y vidas anteriores, los niños tienen una comprensión preliminar de los tres colores rojo, amarillo y verde, y tienen una cierta base de experiencia. "Colorful Candy Dolls" permite principalmente a los niños comprender mejor estos tres colores básicos y elegir con valentía sus colores favoritos para las actividades de colorear.

2. Objetivos de la actividad

Los objetivos de la actividad son el punto de partida y el destino de las actividades educativas, y desempeñan un papel orientador de las actividades. De acuerdo con las características de edad de los niños de la clase pequeña y el nivel de desarrollo real de los niños de mi clase, combinado con el contenido de los materiales didácticos, formulé tres objetivos de actividad de conocimiento, habilidades y emociones:

1. Guíe a los niños a usar sus sentidos para percibir el color del caramelo, a través de juegos con muñecos de caramelo, profundice la comprensión de los niños sobre los tres colores básicos: rojo, amarillo y verde.

2. Guíe a los niños para que participen en actividades de colorear dulces y puedan elegir con valentía colores para pintar.

3. Guíe a los niños para que sientan y experimenten inicialmente la alegría de colorear, y estimule su interés por la pintura.

3. Los puntos clave y difíciles de la actividad:

La parte de una actividad que mejor encarna el objetivo de la actividad es la parte clave y difícil de la actividad. Al comprender los puntos clave, podemos enfocar todo el proceso de actividad para organizar razonablemente el tiempo y la secuencia de las actividades. De acuerdo con los objetivos de aprendizaje y desarrollo y el contenido de las actividades de los niños de la clase pequeña, centré las actividades en guiar a los niños a percibir los colores y profundizar la comprensión de los niños de mi clase sobre los tres colores: rojo, amarillo y verde; Todos son niños nuevos que han ingresado al jardín de infantes. Recién comencé a involucrarme en actividades artísticas y me gusta pintar, pero tengo ciertas dificultades para colorear, así que establecí la dificultad de la actividad para guiar a los niños a elegir con valentía los colores para colorear. actividades. Entonces, ¿cómo captar los puntos clave y superar las dificultades en las actividades?

En primer lugar, de acuerdo con las características de edad e intereses de los niños de mi clase, durante las actividades creé situaciones como "visitar el Reino de los Dulces de Colores" y "Fábrica de Procesamiento de Dulces", así que los niños puedan tener un fuerte sentido de aprendizaje interesados ​​y participar activamente en las actividades. Los niños en clases pequeñas adquieren conocimientos y experiencia a través de la experiencia sensorial directa y acciones específicas, por lo que dejo que cada niño se mueva mirando, tocando, hablando, jugando, dibujando y probando y se utilizan otros métodos para obtener una comprensión multifacética de los colores. de muñecos de caramelo y sienta la belleza de los colores de los caramelos. Esta es la forma más directa y eficaz para que los niños pequeños aprendan. Además, los profesores hacen preguntas heurísticas para guiar a los niños a percibir activamente, lo que también les ayuda a comprender mejor los colores.

En segundo lugar, los niños mayores de dos años viven inmersos en el mundo que les gusta. Sólo les gusta participar en el aprendizaje en juegos interesantes, por eso diseñé los "juegos muy divertidos como "Candy Dolls as Friends" y "Send Candy Dolls Home". permita que todos los niños sientan y experimenten la diversión de aprender en juegos felices, consoliden su comprensión de los colores y alcancen de forma natural los objetivos de la actividad. La dificultad de enseñanza de la selección de colores y la pintura de los niños se resuelve paso a paso mediante varios métodos, como la base del juego al principio y la demostración y explicación del maestro, orientación individual, etc., y al mismo tiempo, los niños pueden sentir la alegría de colorear actividades.

IV.Preparación de actividades

La preparación de actividades se lleva a cabo para lograr los objetivos de la actividad y ayudar a los niños a aprender de manera efectiva. Una adecuada preparación previa a la clase brinda la posibilidad de un desarrollo exitoso de las actividades. Según las necesidades de la actividad, los niños deben tener una buena comprensión de los tres colores (rojo, amarillo y verde) de antemano y tener cierta experiencia en la discriminación de colores. El medio ambiente es un socio importante para los niños en el aprendizaje. Durante el diálogo entre los niños y el medio ambiente, los niños pueden adquirir activamente algunas experiencias beneficiosas, por eso creé de antemano el muro temático "Life Lollipop" y el juego de esquina "Bao Bao". . Según las características de edad y los intereses de los niños de la clase pequeña, les proporcioné los siguientes materiales de actividad: hice un tocado de Candy King exagerado y de colores brillantes, una imagen de dulces y tres colores de casas de muñecas de dulces, apuntando. Estimular el interés de los niños en la participación y guiarlos para percibir y distinguir los colores. Proporciona a los niños varios dulces comunes en la vida y una gran cantidad de herramientas de pintura, que incluyen pinturas rojas, amarillas y verdes, hisopos de algodón y hojas para colorear de dulces. El propósito es permitir que todos los niños participen en él y, a través de la observación, en juegos. y operaciones Percibir colores, expresar colores y lograr objetivos de actividad.

5. Proceso de actividad

Toda la actividad didáctica se divide en 5 enlaces: introducción a la actividad, percepción del color - procesamiento de dulces, explicación para colorear - operación de los niños, prueba de colorear - mostrar trabajos, compartir y comunicación - ampliación de actividades, degustación de dulces.

(1) Introducción a la actividad: Guíe a los niños para que entren en el "Reino de los caramelos de colores" y perciban los colores de los caramelos.

La maestra da la bienvenida a los niños al Coloured Candy Kingdom con palabras breves y vívidas en el tono del rey del Coloured Candy Kingdom. A través de preguntas heurísticas, "¿Qué es esto? ¿Lo has comido alguna vez? ¿A qué sabe? ¿De qué color es?" "¿Qué colores de muñecos de dulces viste en la canasta?" estimular el entusiasmo de los niños para participar en la exploración. En el proceso de percibir los colores de los dulces, utilicé dos juegos para profundizar la comprensión de los colores por parte de los niños. Deje que los niños "se hagan amigos de los muñecos de caramelo". Pídales que elijan un caramelo y díganles de qué color quieren ser amigos. Esto los preparará para la siguiente actividad de colorear. "Sending Candy Dolls Home" permite a los niños enviar muñecos de caramelo a casa según sus colores, guiándolos a reconocer, identificar y percibir colores.

En este enlace combiné la vida real de los niños y utilicé los dulces como punto de partida para estimular el interés de los niños por aprender. Deje que los niños descubran y comprendan los colores a través de la observación y profundicen su comprensión de los tres colores rojo, amarillo y verde a través de su propia percepción y experiencia.

(2) Los maestros crean una situación de "fábrica de procesamiento de dulces" y guían a los niños para que coloreen los dulces.

Este vínculo juega un papel conector en la actividad, por un lado, debe consolidar la comprensión y la experiencia del color de los niños y, por otro lado, debe desencadenar las siguientes actividades de coloración para prepararse para la actividad. actividades para colorear. Guié a los niños a la "Fábrica de procesamiento de dulces" para observar los colores de la ropa de las muñecas de dulces procesadas. Pida a los niños que señalen y digan cuáles son rojos, cuáles son amarillos y cuáles son verdes. Naturalmente, esto lleva a la conclusión de que estos muñecos de caramelo están hechos de hisopos de algodón y pintura.

Los niños de clases pequeñas son pequeños y relativamente inexpertos en colorear. Esto requiere que los maestros expliquen y demuestren para ayudar a los niños a superar las dificultades. Entonces, ¿cómo explican y demuestran los profesores? De acuerdo con las características de aprendizaje de los niños de clases pequeñas, utilicé canciones infantiles breves e interesantes para guiarlos a aprender a pintar.

Como la canción infantil con bolígrafo "Tres hermanos, vengan a ayudar, sujeten el bastoncillo de algodón", la canción infantil para colorear "Pequeño bastoncillo de algodón, come mermelada, sumérgelo, lámelo, la fragancia es dulce y la mermelada no te caigas", canción infantil para colorear

"Princesita, ven a bailar, salta, salta, no te caigas del gran escenario."

Preparando una situación Como en una fábrica de procesamiento de dulces, los niños tendrán un sentido de identidad. Me sentí como si estuviera en el lugar y participara activamente en las actividades. Las demostraciones y explicaciones de los maestros también pueden ayudar a los niños a profundizar su comprensión de los colores y aprender algunos métodos simples de colorear con hisopos de algodón.

(3) Actividades de colorear para niños. El nuevo "Esquema" señala: Los maestros deben apoyar y ayudar en las actividades de aprendizaje de los niños y esforzarse por "formar interacciones cooperativas entre maestros y niños" durante las actividades. En este vínculo operativo, los maestros deben prestar más atención al diálogo con los niños y a interactuar. con niños, responda. Guíe a los niños para que elijan sus colores favoritos y ayude a los muñecos de caramelo a usar ropa. Concéntrese en ayudar a los niños que tienen dificultades para seleccionar y pintar colores. Este enlace ocupa la mayor parte de toda la actividad. Las habilidades para colorear de los niños varían, algunos pintan rápidamente y otros pintan lentamente. Los niños que terminan rápidamente pueden primero sentir más el caramelo en el área de descanso, sentir la dureza, el tamaño y la forma del caramelo, observar los patrones y colores en el envoltorio del caramelo o leer un libro y esperar a los niños que aún no lo han hecho. finalizado.

(4) Exhibir dulces e intercambiar obras. Este enlace es un resumen y una mejora de toda la actividad. Integra y comunica las experiencias adquiridas por los niños durante la interacción maestro-niño y la interacción niño-niño. Principalmente les pido a los niños que presenten sus muñecos de dulces a través de una conversación. ¿Qué color de ropa llevan? Presenta a tus compañeros de qué colores vienen tus muñecos de caramelo y cómo los pintaste. Al mismo tiempo, ¿aprecias también el trabajo de tus compañeros y ves qué tienen de diferente los dulces de otras personas? Pedir a los niños que clasifiquen y muestren los resultados de sus pinturas en la "Fábrica de procesamiento de dulces" puede brindarles la oportunidad de percibir el color general de los dulces. Este enlace no es solo para exhibir obras de niños, cultivar el sentido de éxito creativo de los niños, sino también para ejercitar la capacidad de los niños para pronunciar oraciones cortas. El último paso es clasificar elementos. Aunque los niños de clases pequeñas no son muy buenos para clasificar elementos, los maestros deben guiar conscientemente a los niños para que participen activamente en las actividades de clasificación para que puedan desarrollar gradualmente buenos hábitos operativos.

(5) Actividades de extensión: Los niños prueban dulces colectivamente y comparten el dulce sabor de los dulces. Este vínculo le da a cada niño tiempo suficiente para percibir el color del caramelo, así como su forma, tamaño, suavidad y dureza, el patrón en el papel de regalo, oler su fragancia, saborear el sabor único del caramelo y obtener una mayor comprensión. de los dulces. Al mismo tiempo, la maestra también orienta a los niños: no deben comer demasiados dulces, ya que son propensos a sufrir caries, y deben cepillarse los dientes todas las mañanas y todas las noches para protegerlos. Este enlace incorpora diversos aspectos de contenidos en ciencia, salud y otros campos, permitiendo a los niños tener una comprensión más profunda y completa de los dulces.

6. Evaluación y reflexión de la actividad:

Esta actividad artística se deriva y se basa en la vida de los niños, se basa en los puntos de interés de los niños y se combina con las características de la edad y el aprendizaje de los pequeños. niños de clase.El objetivo es realizar actividades enfocadas en jugar con los colores y colorear. Son actividades artísticas pero no se limitan a la enseñanza en el campo del arte. Nos esforzamos en que el conocimiento y la experiencia de los niños sean más sistemáticos e integrales. Durante la actividad, los niños usaron una variedad de sentidos después de mirar, hablar, jugar, dibujar y probar, observaron el color del empaque de los dulces y usaron los tres colores: rojo, amarillo y verde para interactuar con los dulces. Muñecos Decora y experimenta los colores de los dulces de forma integral. Los caramelos en el papel de actividad de pintura son de diferentes tamaños y cantidades. Los niños pueden elegir según sus propias habilidades. Si terminan primero, pueden experimentar más los caramelos en el área de descanso para evitar la aburrida espera de los niños. y la pérdida de tiempo. Los residuos ocultos tienen plenamente en cuenta las diferencias en las habilidades y velocidades de coloración de los niños. Mientras cultiva a los niños para que coloreen con cuidado, anímelos a elegir y pintar con audacia, de modo que cada niño pueda adquirir cierta experiencia en la expresión artística dentro del alcance de sus propias habilidades, mejorar ciertas habilidades de pintura y, lo más importante, todos puedan disfrutar de la alegría. creación.

El enfoque de las actividades de enseñanza de arte en el jardín de infantes es guiar a los niños a sentir y apreciar la belleza, y tratar de expresar y crear belleza. En este proceso, la participación y la experiencia de los niños son las más importantes, especialmente para los niños pequeños. Se dice que la calidad de las pinturas ya no es un criterio importante para evaluar las actividades y los niños. Nos centramos en lo que los niños sienten y experimentan durante las actividades y en qué aspectos del desarrollo han logrado. Plan de lección sobre dulces para clases pequeñas en jardín de infantes 2

Objetivos de la actividad:

1. Usar múltiples sentidos para percibir las características de diferentes dulces (dureza, forma, color, sabor) e inicialmente establezca conciencia sobre el cuidado de los dientes, experimente la diversión de conocer el azúcar.

2. Esté dispuesto a expresar con valentía sus hallazgos y a comunicarse y compartir con profesores y compañeros.

Preparación de la actividad:

Varios caramelos

Un tocado de Candy Kingdom

1. Entra en Candy Kingdom.

1. Entra en el reino de los dulces.

"Hola niños, soy el rey de Candy Kingdom. Hay muchos bebés de azúcar en Candy Kingdom. ¿Quieres ser amigo de ellos?"

2. Encontrar golosinas. ¡Invita a cada niño a buscar un sugar baby en la canasta para que sea su amigo! T:

2. Percibe las características de los dulces y experimenta la diversión de conocerlos.

1. Los niños perciben libremente y exploran inicialmente las características de los dulces y se comunican con sus compañeros.

"Todos habéis encontrado a vuestros amigos Sugar Baby. Por favor, echad un vistazo y cuéntales a los amigos que están a tu lado cómo son tus amigos Sugar Baby.

　2. Los niños pueden percibir mejor". las características de los dulces bajo la guía de los maestros y comunicar sus hallazgos.

(1) Toca el caramelo, pellizca el caramelo y siente la textura del caramelo.

"Por favor, tócalo y pellízcalo con las manos, y luego cuéntale a la maestra o a otros niños cómo es tu sugar baby.

(2) Mira los dulces y comprende los dulces. embalaje.

“¿Qué tipo de ropa lleva tu sugar baby?

(3) Pela el caramelo y aprende sobre la forma y el color del caramelo.

"Ahora, por favor, quítale la ropa al sugar baby, pon la ropa sobre la mesa, pon al sugar baby en la palma de tu mano y mira qué color y forma tiene el sugar baby.

(4) Huele los dulces y siente el olor de los dulces

"Huelo muchos dulces. ¿Puedes olerlos y ver a qué saben?" Luego agrégalo suavemente con tu lengüeta. ¿A qué sabe?

(5) Pruebe el caramelo y comprenda el sabor del caramelo. T: "Entonces pon el dulce bebé suavemente en tu boca, ¿eh? ¿A qué sabe?

(6) Intenta hacer dulces a mano

Nos conocimos Hay tantos dulces, niños, ¿quieren hacer algunos dulces?

3. Resumen

"Hoy estamos aquí. Conocimos a muchos sugar babies en Candy Kingdom, y cada sugar baby tiene su propia ropa bonita. Algunos sugar babies son blandos y otros duros. Los bebés de azúcar también vienen en diferentes colores y formas. Algunos son redondos, otros cuadrados, otros planos y los colores incluyen rojo, amarillo, verde, etc. Hay diferentes olores cuando lo hueles. Tiene un sabor dulce en la boca y tiene muchos sabores.

3. Experimente los beneficios y daños de comer azúcar e inicialmente establezca conciencia sobre el cuidado dental.

Resumen: ¿Es deliciosa el azúcar? Abre la boca y déjame olerlo, um... huele tan bien, ah, el azúcar se te ha metido en los dientes. ¿Qué pasará si hay azúcar escondida en tus dientes? Entonces, ¿qué debemos hacer después de comer los dulces? Por ello, debemos cepillarnos los dientes y enjuagarnos la boca después de comer dulces. Plan de lección sobre dulces para clases de jardín de infantes, Parte 3

Objetivos de la actividad:

1. Usar múltiples sentidos para percibir las características de los dulces y saber que existen muchos tipos de dulces.

2. Le gusta observar, hablar con valentía y estar dispuesto a comunicarse y compartir con profesores y compañeros.

3. Sepa que debe comer dulces con moderación y, inicialmente, establezca conciencia sobre la protección de sus dientes.

Preparación de la actividad:

Varios tipos de caramelos, uno redondo, otro cuadrado y otro rectangular.

Proceso de la actividad:

1. Introducción

Hoy, la maestra les trajo una caja misteriosa a los niños. ¿Adivinen qué hay dentro de la caja? (Los niños son libres de adivinar)

Pide a los niños que saquen un caramelo de la caja y lo observen.

2. Percibir las características de los dulces.

1. Observar los caramelos y comprender sus formas y colores.

①Después de que los niños hayan observado, pregunte:

¿Son todos los dulces que tienes iguales?

¿Cómo son los dulces que te dan?

Guía a los niños para que presenten sus propios caramelos en cuanto a color y forma.

②Juego "Dónde está el bebé de caramelo"

Método: La maestra presenta tres gráficos y pide a los niños que los nombren. La maestra mostró el círculo y dijo: "¿Dónde está el caramelo redondo, bebé?" El niño que recibió el caramelo redondo respondió: "Oye, oye, oye, estoy aquí, muestra el cuadrado y el rectángulo, uno por uno". manera como arriba.

2. Toca el caramelo y siente la suavidad y dureza del caramelo.

① Por favor, toca y pellizca el caramelo con las manos. ¿Cómo se siente?

¿Intercambiar dulces con tus amigos, tocarlos y ver si son iguales a tus propios dulces? Qué diferencia se siente al tacto.

② Juego "Pararse en círculos"

Pídale al bebé que recibió el caramelo blando que se pare en el círculo y al bebé que recibió el caramelo duro que se pare en el cuadrado del marco. Cuente cuántos niños hay en ambos lados. El juego termina y los niños regresan a sus asientos.

3. Pelar el caramelo.

¿Quieres comerte el caramelo que tienes en la mano? ¿Lo quitarás tú mismo? ¿Cómo despegarlo?

Pida a los niños que demuestren individualmente cómo pelar caramelos y luego pida a otros niños que pelen sus propios caramelos juntos.

4. Prueba el caramelo y prueba el sabor del caramelo.

Ahora probemos los dulces juntos. Luego, dígales a todos de qué sabor son los dulces que comen.

3. Resumen del profesor, informar a los niños que existen varios tipos de caramelos.

Hoy los niños conocieron muchísimos caramelos, algunos blandos, otros duros; algunos redondos, otros cuadrados, otros planos de varias formas, rojos, amarillos, verdes, de colores y de varios sabores como el de crema; , maíz, chocolate y frutas.

4. Los pros y los contras de comer azúcar y desarrollar buenos hábitos de higiene.

¿Está bien comer demasiada azúcar? ¿Por qué?

¿Cómo debemos proteger nuestros dientes después de ingerir azúcar?

Resumen: Aunque el azúcar es delicioso, no podemos comer demasiado. Comer demasiada azúcar puede provocar fácilmente caries, engordar el cuerpo y dificultar el ejercicio. Por lo tanto, debemos comer menos azúcar y asegurarnos de enjuagarnos la boca después de comer azúcar. No olvidemos cepillarnos los dientes antes de acostarnos por la noche.

Ahora por favor toma tu tacita de té y enjuágate la boca. La actividad finalizará de forma natural. Plan de lección sobre dulces para clases pequeñas en jardín de infantes 4

Objetivos de la actividad:

1. A través de la operación, se descubre que los dulces lentamente se harán más pequeños y desaparecerán en el agua, y el agua se volverá más dulce;

2. Esté dispuesto a explorar y descubrir los cambios de diferentes dulces en el agua, y esté dispuesto a compartir sus hallazgos con otros

3. Sea capaz de participar activamente; actividades y estar interesado en actividades exploratorias.

Preparación de la actividad:

Una gran cantidad de caramelos duros diversos, una taza para cada persona

Una taza grande transparente y una gran cantidad de agua tibia

Proceso de la actividad:

1. Los temas exploratorios despiertan el debate entre los niños

Preguntas:

(1) Niños, ¿alguna vez habéis comido dulces? ? ¿Te gusta comer?

(2) Por favor, dime ¿qué pasará si tienes dulces en la boca? (Se vuelve más dulce, se hace más pequeño, etc.)

(3) ¿Adivina qué pasará si pones el caramelo en agua?

Anima a los niños a expresar con valentía sus ideas y comienza pequeñas discusiones con los niños que están a su lado

2. Realiza experimentos para confirmar las especulaciones de los niños

Pon caramelos en el agua ¿Qué pasará? Hagamos un experimento juntos

La maestra coloca los caramelos duros en un vaso grande transparente, vierte una cantidad adecuada de agua hirviendo y guía a los niños para que observen

(Durante este proceso, el maestro puede usar Revolver con una cuchara para aumentar la velocidad a la que se derrite el caramelo)

Preguntas:

(1) Mira, ¿qué ha pasado con el caramelo? (Hazte más pequeño)

(2) ¿Adivinas dónde fueron los dulces?

(3) ¿Cómo será ahora el sabor del agua hervida que antes no tenía sabor?

Después de que los niños adivinen y respondan, pida a algunos niños que se acerquen y prueben el agua azucarada, y cuenten a todos los resultados de su degustación.

Resumen del maestro: Los dulces se harán más pequeños. En el agua y desaparece lentamente, el agua se volverá más dulce.

3. Operación en grupo y observe los cambios de los dulces en el agua

Cada niño sostiene un dulce y una taza de agua tibia para observar

Recuérdeles a los niños que no para salpicar el agua Déjelo caer para recordarles a los niños pequeños que tengan paciencia. Plan de lección sobre dulces para clases pequeñas en jardín de infantes Parte 5

Objetivos de enseñanza:

1. Percibir la forma, dureza, color y otras características de apariencia de varios dulces y comprender los nombres de los dulces. .

2. Estimular el interés de los niños por la observación y animarlos a comunicar con valentía sus hallazgos.

3. Animar a los niños a interactuar con niños de diferentes edades.

Preparación para la enseñanza:

1. Los niños traen dulces de varias formas, colores y sabores al jardín de infantes y conocen los nombres de uno o dos dulces.

2. Obras de Candy dibujadas por niños de la clase alta.

Proceso de enseñanza:

1. Invitar a hermanos y hermanas.

1. Mostrar dulces, presentar temas y guiar el intercambio.

Maestra: Nuestros niños trajeron muchos dulces. ¿Qué quieres hacer cuando ves tantos dulces?

A los hermanos y hermanas de la clase alta también les gusta comer dulces, pero no tienen dulces, ¿qué deben hacer? (Guía a los niños a comer dulces con sus hermanos y hermanas mayores).

2. Discusión: ¿Cómo compartir dulces con hermanos y hermanas, y qué palabras deberías decir? (Por ejemplo: enviarles, llamarles, invitar a profesores, invitar a niños, etc.).

3. Deje que los niños en grupos inviten a los niños de la clase alta a participar en las actividades a su manera, y cada niño busque un hermano o hermana mayor para que sea un amigo. (Los niños de la clase pequeña invitaron a sus hermanos y hermanas de la clase grande por primera vez a una actividad. Todos los niños entraron alegremente en discusiones libres sobre "dulces" con una actitud relajada y casual. A través de la interacción de los niños, adquirió una comprensión de los dulces. Conocimiento cognitivo En este enlace, los niños exploran métodos y habilidades de comunicación en situaciones de la vida real)

2. Hablar libremente

1. Por favor, los niños pueden trabajar juntos. libremente y presentarles unos a otros los nombres, sabores, formas, colores, etc. de los dulces que han visto y comido. (Maestro: ¿Puedes contarles a tus buenos amigos qué dulces has comido o visto? ¿Cómo son? ¿Cómo se llama?)

2. Compara quién lo llamó Muchos dulces.

(En el proceso de discusión libre, los maestros, los niños de las clases grandes y los niños de las clases pequeñas interactúan entre sí en igualdad de condiciones, respetándose y escuchándose unos a otros.)

3 . Visitando la exposición de dulces

1. Nuestros niños trajeron muchos dulces y la maestra los juntó todos. ¿Quieres llevar a tus hermanos y hermanas a verlos juntos?

2. Guíe a los niños para que elijan su dulce favorito, miren, huela, tóquelo y hablen sobre cómo es el dulce que recibieron. (Como el color, la forma, el olor, la suavidad y la dureza del caramelo, etc.)

3. Los niños se comunican libremente y cada uno cuenta sus historias (los niños de clases pequeñas pueden preguntar a sus hermanos y hermanas en la clase grande en busca de ayuda).

4. Degustación de dulces

1. Guíe a los niños de la clase pequeña para que pidan a sus hermanos y hermanas de la clase grande que prueben los dulces juntos y hablen sobre el sabor y el nombre de los dulces.

(1) Maestra: ¿A qué saben los dulces que recibimos? ¿Quieres invitar a tus hermanos y hermanas a probarlo juntos? (Los maestros pueden guiar a los niños para que elijan sus dulces favoritos e inviten a sus hermanos y hermanas a comerlos, o pueden guiar a los niños para que usen palabras para invitar a sus hermanos y hermanas a comer dulces).

(2) Maestra: ¿Qué tipo de dulces estás comiendo? ¿Cómo te llamas?

2. Resumen del profesor: Los caramelos que vemos vienen en diferentes formas como redondos y cuadrados, y vienen en diferentes colores como rojo, amarillo y blanco, y tienen crema, café y otros sabores. Sabor a naranja, muchos dulces son dulces en la boca. (La intervención de los docentes como guías, colaboradores, apoyo, ayudantes, etc. permite que los niños ganen sentido de pertenencia e identidad en sus interacciones con niños de diferentes edades.)

5. Dibujar Caramelos

1. Apreciar los dulces pintados por los niños de la clase alta y despertar el interés de los niños de la clase pequeña por la pintura.

2. Cuando los niños de la clase pequeña también quieran dibujar dulces, proporcióneles dulces y herramientas de pintura y, al mismo tiempo, oriente a los niños de la clase alta: ¿Qué debo hacer si mi ¿El hermano o hermana pequeño no sabe dibujar?

3. La visualización funciona y se comunica entre sí.

Anima a los niños de la clase alta a ayudar a los hermanos menores a evaluar los trabajos de los demás en un lenguaje sencillo. (Toda la actividad se lleva a cabo en la interacción de respeto mutuo, trato igualitario y diálogo independiente, lo que permite que los niños se conviertan en aprendices y exploradores verdaderamente activos). Plan de lección 6 sobre dulces para clases pequeñas de jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Observar los dulces, saber que hay muchos tipos de dulces y percibir además círculos y cuadrados.

2. Ser capaz de describir correctamente las características de forma de los caramelos.

3. Sepa que comer demasiados dulces es malo para los dientes, así que coma menos dulces.

4. Saber compartir con amigos.

5. Cultivar la capacidad de observación y comparación.

Claves de enseñanza y dificultades

Percepción correcta de la forma del caramelo

Preparación de la actividad

1 Un plato de varias formas para cada cuatro niños Candy 2 tarjetas redondas y cuadradas

Proceso de la actividad

1 Muestra la tarjeta para estimular el interés.

"Niños, la maestra tiene una tarjeta hermosa aquí. Oigan, miren, ¿cómo es mi tarjeta? ¿Quién puede decirme?" inteligente, esta es una tarjeta circular, hagamos un círculo con los dedos juntos (el pulgar y el índice de ambas manos miran hacia un círculo)”

　2.Haz magia y muestra los dulces.

"Niños, usaré círculos para hacer magia. Cierran los ojos rápidamente."

"Los círculos cambiarán y se convertirán en grandes caramelos. ¿Quién puede decirme qué son estos caramelos? ?" ¿De qué tipo?" 3. Distribuya dulces y observe la discusión.

Pida a los niños individualmente que digan las características de color de los dulces.

Pide a los niños que busquen caramelos de forma redonda entre los caramelos.

"¿Alguien puede decirme cuál es la forma de este caramelo que no es redondo?"

"Por cierto, es un cuadrado. ¿Quién puede hacerlo con manitas? "

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Junte los dedos pulgar e índice para formar un cuadrado.

Pida a los niños que busquen el caramelo cuadrado en el plato.

4. Los dulces se clasifican según las marcas

“Niños, descubrí un pequeño secreto. Hay una tarjeta redonda y cuadrada en su plato. Encuéntrenla e identifíquenla. /p>

"El pequeño empieza a clasificar los dulces bebés en categorías. Pon los redondos en la tarjeta redonda y pon los caramelos cuadrados en la tarjeta cuadrada."

"Revisemos juntos si están colocados correctamente. "

5. Ampliación de la actividad

Pide a los niños que busquen un caramelo que les guste, lo pelen, se lo coman y hablen sobre cómo sabe su caramelo.

Dígales a los niños que los dulces están deliciosos, pero no pueden comer demasiado porque les dolerán los dientes

6. Finalizar la clase

Reflexión sobre la enseñanza

En organización. En esta clase el propósito es ayudar a los niños a distinguir círculos y cuadrados más rápidamente, por eso elegí dulces que les interesan más a los niños como contenido de la actividad. Durante la actividad, la mayoría de los niños han estado. más activos y aprendieron sobre ellos a través de la actividad. Los dulces se distinguieron claramente cuando fueron clasificados. En términos generales, el objetivo se logró bien, sin embargo, hubo algunos niños que pudieron haberse sentido demasiado atraídos por los dulces. , no prestaron mucha atención a la conferencia, así que usé mis dedos para decirles a los niños cuando se trata de círculos y cuadrados, canto mientras lo hago. Además, siento que el objetivo de esta actividad es un poco bajo. Deberíamos agregar distinciones de colores y dejar que los niños hablen sobre el sabor de los dulces para desarrollarlos. En cuanto a la parte extendida, siento que los niños pueden aceptar el consejo del maestro, hay muchos menos niños que traen dulces al jardín de infantes. 7 Plan de lección sobre dulces para jardín de infantes

Objetivo de la actividad:

1. Aprender a clasificar dulces por color y forma

2. Ser capaz de responder preguntas de adultos en un lenguaje sencillo

Preparación de la actividad:

1. Los niños traen 1-2 dulces de diferentes formas o colores 2. Varios platos grandes y pequeños

(1) Llegar. conoce todo tipo de dulces

1. Candy Party

Maestra: ¡Los bebés dulces son tan lindos!

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¡Los niños presentan la forma y! color de los dulces que trajeron y luego pusieron los dulces en el plato.

Los niños hablan de ellos mismos. Descubrí que hay todo tipo de dulces, algunos son grandes y otros pequeños; son amarillos; algunos son redondos y otros cuadrados...

(2) Envía dulces a casa y conócete Mark

1. /p>

La maestra muestra la canasta con marcas de colores: ¿Quién puede poner estos dulces? Operación) Maestra: ¿Cómo sabes poner los dulces rojos en esta canasta (la canasta con la marca roja)? >

2. La maestra guía a los niños para que comprendan las marcas de colores: las tarjetas de color rojo se llaman marcas rojas. La canasta marcada con color rojo es el hogar de los dulces rojos... 3. Aprenda a clasificar los dulces por. forma. La maestra muestra la canasta con marcas de formas: ¿Quién intentará clasificar los dulces?

Maestra: ¿Cómo sabes dónde pones los dulces redondos en esta canasta? marca) (3) Divida los dulces en grupos-----Operación grupal.

Los dulces de las muñecas se van a casa. ¿Dónde está su casa?

Los niños clasifican por color y forma, y ​​mientras dividen dicen: "XX dulces te serán enviados a la casa de XX.

Extensión de la actividad:

Regional Actividades: Los materiales se colocan en actividades regionales y los niños practican las habilidades de clasificar dulces según marcas de color y forma, y ​​pueden decirlos mientras los dividen.