Conocimientos de seguridad para clases pequeñas
I. Penetración diaria para mejorar la conciencia
Los niños en clases pequeñas carecen de capacidad de coordinación y experiencia, y son propensos a sufrir accidentes de seguridad. en todos los aspectos de las actividades diarias. Con este fin, puede ayudar a los niños a comprender los peligros que probablemente ocurran en cada vínculo hablando, etiquetando, contando historias, mirando imágenes, juzgando el bien del mal y viendo material didáctico audiovisual, para que los niños sepan qué hacer. y qué no hacer. Luego, a través de la observación en la práctica, los docentes pueden fortalecer aún más la orientación y ponerla en práctica. A través de estas actividades los niños saben cómo hacerlo. En la práctica, saben qué son las acciones "peligrosas" y tomarán la iniciativa de señalarlas o quejarse al profesor. Su conciencia de seguridad y su conciencia de autoprotección han mejorado significativamente.
2. Ejercicios de simulación para enriquecer la experiencia.
Las características de edad de los niños de clases pequeñas determinan que muchas veces digan pero no puedan hacerlo. Saben qué hacer, pero cuando realmente se encuentran con un problema, olvidan lo que saben. Para ello, los padres cooperan con los profesores para simular "extraños" y preparar accesorios que interesen a los niños, como caramelos, juguetes pequeños, aviones a control remoto, pistolas, etc. Durante el simulacro, maestros y padres dijeron a los niños: No se dejen engañar si esto vuelve a suceder en el futuro y tengan el conocimiento para protegerse.
3. Los padres cooperan para cultivar la conciencia.
Actualmente existen contenidos de educación de “autoprotección” en las familias, y resulta inconveniente para los docentes dar orientaciones específicas. Por lo tanto, además de hacer un buen trabajo en el jardín de infantes, también se necesita la cooperación y el apoyo de los padres. Presentamos a los padres algunos conocimientos de seguridad comunes en la vida diaria mediante la hora de dejar a los niños temprano y recogerlos tarde, para que los niños puedan dominar algunos conocimientos de seguridad y autoprotección en casa con la ayuda de los padres. Por ejemplo, algunos artículos peligrosos en casa: estufas, termos y otros métodos de protección de seguridad, después de una caída, presione fuertemente la herida con las manos para detener el sangrado cuando los padres no estén y el niño esté solo en casa, nunca abra la puerta; a un extraño. Los padres deben otorgar gran importancia a este conocimiento, cooperar activamente con los maestros, ver imágenes de educación sobre seguridad en línea con sus hijos, recopilar libros e imágenes relevantes con sus hijos para educarlos y hacer señales de seguridad con sus hijos para ayudarlos a comprender. Los padres también aprovechan al máximo la oportunidad de recoger y dejar a sus hijos o llevarlos a lugares públicos para ayudarlos a comprender algunas señales de tránsito y señales de seguridad, guiarlos para que cumplan las reglas y mejorar la conciencia de seguridad.
2. ¿Qué conocimientos de seguridad deben enseñar los padres a sus hijos en clases pequeñas?
1. Educar a los niños para que no traigan juguetes y objetos punzantes al parque, y que no se los metan en la boca, nariz u oídos para evitar lesiones.
2. Educar a los niños para que no jueguen con juguetes con sus compañeros y mucho menos arañen, muerdan o golpeen a sus compañeros. 3. Manténgase a la derecha al subir y bajar escaleras, no deslizarse por los pasamanos de las escaleras y no realizar acciones peligrosas como trepar ventanas, romper ventanas, saltar escaleras, jugar con puertas y saltar desde lugares altos.
4. Cuando vaya a hacer turismo a lugares públicos, salga a caminar o realice actividades al aire libre, eduque a los niños para que se mantengan alejados de lugares peligrosos como transformadores y sitios de construcción, escuche a los maestros (o adultos) y no se vayan. el grupo casualmente. Si pasa algo, díselo al profesor. 5. Educar a los niños para que sigan las instrucciones del maestro durante los deportes o juegos, observen la disciplina, realicen las actividades de manera ordenada y eviten perseguirse, correr y chocar.
6. Explicar y dar a conocer conocimientos de seguridad a los niños, hacerles comprender los peligros de jugar con fuego, electricidad y agua para prevenir accidentes. 7. Guiar a los niños para que comprendan el uso de las bocas de incendio y los extintores de incendios, y para que conozcan los pasajes y salidas seguros de los jardines de infancia; educar a los niños para que desarrollen el hábito de obedecer las señales de incendio y las instrucciones de evacuación en lugares públicos y conocer varios números de teléfono de alarma; cómo llamar a la policía.
Contenidos principales de la educación sobre seguridad en el jardín de infantes 8. Después de la escuela por la tarde, eduque a los niños para que no corran ni se queden en el jardín de infantes para evitar accidentes. 9. Educar a los niños para que conozcan sus nombres, nombres de parques, nombres de padres, unidades de trabajo, domicilios y números de teléfono. Podrán expresar claramente cómo protegerse en caso de emergencia.
10. Educar a los niños para que no confíen en extraños a voluntad, no caminen con extraños en privado y no permitan que extraños toquen sus cuerpos. Dígales a los niños que sólo los padres, los médicos y las enfermeras pueden tocar sus cuerpos. Si un extraño intenta hacer esto, asegúrese de huir lo más rápido posible. 11. Educar a los niños para que no cierren solos la puerta de casa y no jueguen con gas, fuego, encendedores, teteras, bebederos, medicinas y otras mercancías peligrosas.
12. Educar a los niños para que no crucen la calle sin la guía de un adulto. Al cruzar la calle, obedezca las normas de tránsito, use la acera, no se detenga ni juegue en la calle y manténgase a la derecha al caminar por la calle. 13. Enseña a tus hijos a no abrir la puerta a voluntad cuando están solos en casa. Cuando escuchen un golpe en la puerta, no la abra. Puedes decir "Mis padres no están en casa, por favor vuelve más tarde" para evitar que los ladrones entren en la casa cuando no hay adultos cerca.
14. Cuando viaje o camine en la naturaleza, no recoja flores y frutas, no atrape insectos y no se los lleve a la boca para evitar accidentes.
3. Plan de lección de seguridad para clases pequeñas en jardín de infantes: ¿Cuánto sabes sobre prevención de incendios?
Intención del diseño:
Con la aceleración de la modernización de la vida social y el clima seco del invierno del norte, existen riesgos de incendio en la vida. Los niños de jardín de infantes son pequeños y carecen de experiencia en la vida y de capacidad de autoprotección, por lo que son propensos a sufrir lesiones accidentales como quemaduras y escaldaduras en la vida diaria. Por lo tanto, es necesario cultivar su conciencia sobre la prevención de incendios y la autoprotección, y permitirles dominar los conocimientos pertinentes sobre prevención de incendios y varios métodos de autorrescate y escape. Además de prestar atención a la educación aleatoria de los niños en la vida diaria, se debe organizar una actividad educativa especial para que los niños sepan cómo prevenir incendios, salvarse y mejorar su capacidad de autoprotección. Para ello, elegí la actividad docente "¿Qué sé sobre prevención de incendios?", encarnando así verdaderamente el espíritu de hacer viva la educación y educar la vida propuesto en "Solo Quiero".
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar la conciencia inicial de los niños sobre la prevención de incendios y la autoprotección.
2.Que los niños conozcan las causas de los incendios y cómo prevenirlos.
3. Deje que los niños dominen varios métodos de autorrescate y escape y mejoren su capacidad de autoprotección.
Enfoque de la actividad:
Cultivar la conciencia inicial de los niños sobre la prevención de incendios y la autoprotección.
Dificultad de la actividad:
Que los niños comprendan la prevención de incendios y aprendan a salvarse.
Preparación de la actividad:
1. Los niños que están expuestos al fuego en la vida pueden comprender algo de sentido común sobre el fuego.
2. Proyector físico, imágenes relacionadas con el incendio y vídeo sobre los restos del incendio.
3. Fuentes de fuego como velas, braseros, papel usado, arena, palanganas de agua y otros elementos contra incendios, y toallas mojadas.
Proceso de la actividad:
1. Estimular el interés y conocer las características, usos y peligros del fuego.
1. Siente el fuego en la vida con objetos reales y comprende las características de la capacidad del fuego para emitir luz y calor. La maestra enciende la vela y deja que los niños se acerquen a la llama para observar y sentir la llama, estimulando así el deseo del niño de participar en la actividad.
2. Guíe a los niños para que hablen sobre cómo las personas usan el fuego en la vida. La maestra resumió los usos y daños del fuego en tono de fuego: "¡Niños, ustedes son todos muy buenos! Soy el fuego que todos necesitan y al que todos temen. Tengo muchos usos en sus vidas, como encender y hervir". agua, cocinar, generar electricidad, fabricar acero y tratar enfermedades, pero si no tengo cuidado, puedo quemar todo cuando estoy enojado”.
En segundo lugar, use imágenes relevantes para comprender. conocimientos de prevención.
1. Reproduzca videoclips de incendios para que los niños sientan el impulso del fuego furioso y adivinen la causa del incendio.
2. Combinado con las imágenes, hable sobre cómo prevenir incendios. El humo espeso se eleva en el fuego. El fuego quemará todo e incluso quemará a la gente. Qué peligroso es esto. hacer en la vida? ¿Qué puedes hacer para evitar un incendio?
4. Plan de lección de seguridad para clases pequeñas "A qué prestar atención durante las actividades"
Objetivos de la actividad:
1. estrategias correspondientes.
2. Observando las imágenes, adivina qué puede pasar y comprende los peligros de jugar así.
3. Participar activamente en actividades al aire libre y sentir la felicidad en el proceso de autoprotección y la alegría en la actividad.
Preparación de la actividad:
Hay un libro para niños.
Proceso de la actividad:
Primero, mira las imágenes y adivina qué podría pasar.
(1) La maestra guía a los niños para que abran el libro infantil.
Pregunta: Mire la imagen y diga: ¿a qué juegan los niños en la imagen? ¿Qué tal jugar así? ¿Por qué?
(2) Animar a los niños a observar y expresar sus propias ideas basándose en sus propias experiencias.
Profe: Adivinemos, ¿qué pasaría si estos niños jugaran así? Deje que los niños adivinen basándose en sus propias ideas y cuenten el daño de las consecuencias.
En segundo lugar, los niños hablan de otros comportamientos peligrosos basándose en sus propias experiencias de vida.
(1)Maestro: ¿Conoces alguna forma más peligrosa de jugar? ¿Por qué es peligroso jugar así?
(2) Ayude a los niños a comprender varias formas peligrosas de jugar y a reconocer sus peligros mediante la discusión.
3. Organiza a los niños para discutir: ¿Cómo jugar para estar más seguro?
(1) Profesor: Como acabamos de decir, muchos juegos y cosas son peligrosos. Entonces, ¿cómo y a qué debemos jugar? ¿Cómo estar más seguro?
(2) Anime a los niños a hablar con valentía y expresar sus propias opiniones.
En cuarto lugar, aprender estrategias de autoprotección.
La profesora lleva a los niños a jugar con juguetes grandes fuera del aula, para que los niños puedan seguir experimentando cómo protegerse durante las actividades. Los maestros también continuaron manifestándose durante las actividades, recordando a los niños que fortalezcan la autoprotección, educando a todos sobre cómo protegerse y aprendiendo las estrategias correspondientes.
5. Plan de lección de educación sobre seguridad para clases pequeñas "No trates los cajones como juguetes"
Objetivos de la actividad: 1. Combinado con la educación clave de los niños para comprender algunos conocimientos básicos de autoprotección, fortalece la educación de los conocimientos de seguridad de los niños.
2. Cultivar la capacidad inicial de los niños para afrontar las emergencias y la resiliencia inicial.
Preparación de la actividad:
Representación del escenario "Xiao Ming está en casa" y varias escenas de una persona en casa.
Proceso de actividad:
1. Introducir el tema de "qué hacer si algo sucede repentinamente" y fortalecer la educación sobre protección de seguridad para los niños.
¿Qué haces cuando de repente sucede algo en tu vida? (No entres en pánico, no tengas miedo, haz lo mejor que puedas para resolver el problema) ¿Qué te pasó y cómo eras en ese momento? ¿Has pensado en alguna solución?
Permita que los niños hablen entre ellos y compartan sus experiencias con otros niños.
2. Utilice actuaciones situacionales para guiar a los niños a comprender cómo afrontar las emergencias.
(1) Deje que los niños vean representaciones de escenarios y aprendan a lidiar con "un extraño llega repentinamente a la casa".
¿Crees que Xiao Ming hizo lo correcto?
Cuando estás solo en casa, alguien llama a la puerta. ¿Qué debes hacer si no conoces a esta persona? ¿Qué pasa si esta persona es amiga de mamá o papá?
Resumen del profesor: Xiao Ming y Clever, cuando un extraño viene de visita, no abren la puerta primero, sino que preguntan quién es el visitante. Ahora hay gente mala en la sociedad. Si no preguntas, es probable que se aprovechen. Los niños también deben tener cuidado. Trata a los invitados de tus padres con educación y calidez.
3. Informar a los niños sobre algunas medidas y métodos básicos de emergencia.
"¿Qué se puede hacer en caso de incendio (descarga eléctrica, lesiones, ahogamiento, etc.)? ¿Es útil el pánico?" En este proceso, oriente a los niños sobre alarmas contra incendios, primeros auxilios, y número de teléfono de la policía.
4. Resumen del profesor.
Ante emergencias en la educación, debemos mantener la calma y la confianza. Antes de hacer cualquier cosa, debes pensar con el cerebro y creer que puedes hacerlo bien. Niños
Esté seguro en todo momento.
——Reunión de clase temática para el tercer grado de la escuela primaria de Yongning
Propósito de la actividad: a través de esta reunión de clase temática, aprender conocimientos de seguridad, dominar algo de sentido común de seguridad y mejorar a los estudiantes. 'Conciencia de seguridad y mejorar gradualmente las cualidades y habilidades de los estudiantes.
Proceso de la actividad:
Monitor: ¡Hola compañeros! Comienza ahora el encuentro de clase con el tema “Prestar atención a la seguridad en todo momento y en todo lugar”. Somos los dueños del siglo XXI, el futuro de nuestra patria y la esperanza de nuestra nación. Nos encanta aprender y trabajar, y somos una nueva generación llena de energía. Crecemos bajo el cálido sol del partido y maduramos día a día bajo la cuidadosa cultivación de los maestros. Somos jóvenes que asumimos pesadas responsabilidades y cruzamos el siglo.
Sin embargo, a menudo escuchamos malas noticias sobre desastres no provocados que se abalanzan sobre nuestros estudiantes de primaria; vemos algunos desastres impactantes y terribles que suceden a nuestro alrededor; Mire el boceto "Kickball" -
2.
3. Resumen del monitor: ¡Sí! ¡Qué peligroso! ¡Qué lástima regalar una pierna y dejar un arrepentimiento de por vida por un poco de fútbol! Se debe prestar atención a la seguridad vial en todo momento. ¿Cómo debemos prestar atención a la seguridad en la escuela?
Cuarto, hagamos un concurso de opción múltiple:
.1. Después de clase, ¿qué no puedes hacer? ① Jugar a la pelota. 2 perseguir y luchar. ③Saltar la cuerda.
2. Qué no se permite traer al colegio: ① Pelotas. ②Escuadra. (3) Herramientas afiladas y artículos inflamables.
3. Qué comportamiento está mal: ① Saltar alto y largo. ②Sube la valla y deslízate por las escaleras. ③Gire la barra horizontal y balancee.
4. Cómo subir y bajar escaleras: ①Vaya a la derecha. ②Conduzca por la izquierda. ③Ambos lados están bien.
Maestro: Los estudiantes son muy inteligentes y espero que puedan cumplir conscientemente las reglas de seguridad de la escuela. Pero cuando estamos solos en casa no nos pueden faltar conocimientos de seguridad. Por favor, mire el drama familiar AB——
6. Representación del boceto
Monitor: Después de ver estas dos presentaciones, ¿cuál cree que hicieron bien los estudiantes? Sí, ¿dónde? ¿Qué harías si te sucediera? (Después de la discusión en grupo, pase lista)
8. Estás solo en casa y un extraño llama a la puerta, ignóralo. Fue un conocido quien llamó a la puerta para preguntar por la situación. Los niños de la obra sufrieron esto. Es realmente gratificante que hayan atrapado al falso "tío". Un acontecimiento tan feliz debería celebrarse con petardos. Pero al hacer estallar petardos también hay que prestar atención a la seguridad. Escuche Allegro-
6. ¿Cómo garantizar la seguridad de los niños de clases pequeñas en el jardín de infantes?
Los niños son un grupo especial. Son curiosos y les gusta explorar.
Sin embargo, los niños son pequeños, sus movimientos no están lo suficientemente coordinados, sus reacciones no son lo suficientemente sensibles, carecen de experiencia en la vida y son propensos a sufrir accidentes. En los últimos años, las lesiones accidentales sufridas por niños de jardín de infantes se han convertido cada vez más en el centro de atención. La "Directriz para la educación en jardines de infancia (ensayo)" establece: "Los jardines de infancia deben priorizar la protección de las vidas de los niños y la promoción de su salud".
Esto muestra el estado de la protección de la seguridad en el trabajo en el jardín de infancia. Esto requiere que nuestros maestros y enfermeras tengan un alto sentido de responsabilidad, respeten estrictamente el sistema de seguridad y brinden educación sobre seguridad a los niños para que puedan crecer sanos y felices.
1. Problemas comunes de seguridad en las guarderías y cómo abordarlos. Las lesiones accidentales sufridas por niños se refieren a los daños causados a la salud y la vida de los niños por emergencias y accidentes, incluidos factores físicos, químicos y biológicos. Debido a las características físicas y psicológicas de los niños, es probable que ocurran accidentes, lo que requiere que los padres y maestros de jardín de infantes tengan ciertos conocimientos y habilidades en primeros auxilios. En la vida diaria, cuando los niños sufren lesiones accidentales, como quemaduras y fracturas, pueden recibir un rescate oportuno, salvando así vidas, previniendo discapacidades y reduciendo el dolor.
(1) Lesión menor 1. Lesiones por corte comunes: daños en la piel y sangrado causados por niños que juegan con cuchillos, tijeras y otros instrumentos afilados. Caso: Un niño jugaba con un cuchillo para frutas y accidentalmente se hizo un corte en el dedo y la sangre comenzó a manar de la herida.
Primeros auxilios: (1) Se puede utilizar presión directa para detener el sangrado en cortes pequeños y poco profundos. También puede limpiar primero alrededor de la herida y enjuagar la herida con agua fría. En particular, limpie los objetos extraños, luego desinféctelos con peróxido de hidrógeno de adentro hacia afuera y luego aplique mercurocromo o jarabe morado. (2) La herida es grande y sangra mucho. Asegúrese de detener el sangrado primero, elevar la herida y enviarla al hospital para recibir tratamiento de inmediato.
2. Heridas por arma blanca comunes: Comúnmente causadas por objetos cortantes como vidrio, espinas de bambú, clavos y aserrín. , la herida es profunda y estrecha y se infecta fácilmente. Caso: Un niño le dijo a la maestra que le dolían los dedos después de actividades libres. La maestra descubrió que la punta del dedo del niño estaba pinchada con una espina de bambú. La piel alrededor de la herida estaba enrojecida e hinchada, y era doloroso presionarla.
Primeros auxilios: (1) Enjuagar la herida con solución salina o agua fría. (2) Compruebe si queda alguna materia extraña en la herida. Si la hay, utilice una aguja esterilizada para eliminarla en la dirección de la punción.
(3) Después de confirmar que no hay materias extrañas en la herida, aplique yodo o alcohol alrededor de la herida y mercurocromo en la herida. 3. Esguinces comunes: ocurren principalmente en deportes, juegos y otras actividades infantiles.
La mayoría de ellos son lesiones de los tejidos blandos de las articulaciones, hinchazón y dolor de las heridas, movimientos inflexibles y color azulado.
Caso: Una niña se calzó unas botas nuevas de cuero que le compró su madre, con tacones y capelladas altas. El niño se torció accidentalmente el pie mientras corría. El niño sintió un dolor intenso que le impedía mover el pie. La maestra descubrió que el tobillo del niño estaba hinchado y magullado. Métodos de primeros auxilios: (1) Verificar si hay fracturas.
(2) Si no hay fractura, aplique inmediatamente una compresa fría en la herida para contraer los vasos sanguíneos y detener el sangrado, logrando así el propósito de aliviar el dolor. (3) Un día después, aplique calor a la herida para mejorar la circulación sanguínea y reducir la hinchazón.
Prevención: (1) Inspeccionar y mantener periódicamente los toboganes, estructuras para trepar y otras instalaciones recreativas del jardín de infantes. (2) Se debe observar y recordar a los niños cuando participan en juegos y actividades al aire libre.
(3) En situaciones inseguras, proporcione orientación adecuada y ayuda a los niños de manera oportuna. (4) Educar a los niños para que no peleen ni se amontonen, respeten las reglas de las actividades y cultiven un espíritu de unidad y amistad y el hábito de mantener el orden.
(2)Pausa 1. Las fracturas comunes son causadas por un traumatismo que destruye la integridad del hueso, lo que se denomina fractura. Hay dos tipos: tipo cerrado y tipo abierto.
Una fractura cerrada significa que la piel en el sitio de la fractura no se rompe y no está conectada con el mundo exterior; una fractura abierta significa que la piel en el sitio de la fractura se rompe y no está conectada con el mundo exterior; . Los niños suelen sufrir fracturas en las siguientes circunstancias: los objetos pesados pueden provocar fracturas; las puertas con resorte les aprietan las manos, lo que puede provocar fracturas; extender la mano para jugar con un ventilador eléctrico puede provocar fracturas debido a la torsión de un automóvil; caída, etc.
También puede provocar fracturas. 2. Los síntomas de una fractura (1) son un dolor intenso, especialmente al mover la extremidad lesionada o al presionar el lugar de la fractura.
El dolor es más obvio: (2) La extremidad fracturada pierde su función normal, como por ejemplo: la extremidad inferior está rota y no puede caminar, y la parte superior del brazo está rota y no se puede levantar (3) la parte rota está deformada. En comparación con los adultos, los huesos de los niños tienen relativamente más componentes orgánicos que inorgánicos, por lo que los huesos de los niños tienen una gran dureza y una dureza baja.
Se deforma fácilmente. Una vez que se produce una fractura, puede ocurrir un fenómeno de plegado continuo, que se denomina "fractura en tallo verde". La extremidad lesionada también puede moverse. Por lo tanto, las fracturas en los niños pasan fácilmente desapercibidas. Si no se envía al hospital para recibir tratamiento a tiempo, la extremidad lesionada se deformará y afectará la función normal de la extremidad. Por lo tanto, una vez que un niño sufre una lesión física, se le debe enviar al hospital de inmediato para comprobar si hay fracturas.
3. Métodos de primeros auxilios (1) No mueva a la persona lesionada con facilidad antes del vendaje de primeros auxilios. Si se mueve con facilidad, puede causar desplazamiento de la fractura, shock severo, daño vascular y nervioso, o incluso convertir una fractura cerrada en una fractura abierta, agravando la lesión.
(2) Detener el sangrado. Después de que el niño tenga una fractura, observe su estado general. Si se trata de una fractura abierta con sangrado intenso, primero cubra la herida con un apósito y una venda para detener el sangrado.
Luego trata la fractura. (3) El método básico para tratar las fracturas es evitar que el hueso roto apuñale el tejido circundante, limitar el movimiento de la extremidad lesionada y evitar que la fractura empeore. Este método de primeros auxilios se llama "inmovilización".
①Fractura de extremidades: después de que un niño se rompe una extremidad, observe si hay daños en la piel y fragmentos de hueso expuestos en el lugar de la fractura. Si algún hueso roto queda expuesto, no lo fuerce hacia atrás. Se puede cubrir con una gasa limpia, simplemente fijarla y enviarla rápidamente al hospital para recibir tratamiento adicional. Si la fractura no presenta esta condición, se debe fijar con una férula de inmediato;
El contrachapado generalmente está formado por tablas delgadas, que pueden ser sustituidas por palos de madera, cartón, astillas de bambú, etc. En caso de emergencia, un miembro lesionado puede incluso fijarse a un miembro sano. Mientras está inmovilizado, coloque algodón o tela sobre la extremidad lesionada. La longitud de la férula debe extenderse más allá de las articulaciones superiores e inferiores del área lesionada. Utilice vendajes para sujetar las articulaciones superiores e inferiores de la extremidad lesionada, dejando expuestos los dedos de las manos o de los pies de su hijo.
Para observar la circulación sanguínea de las extremidades, la tensión significa que las puntas de los dedos de los pies no se ven pálidas, frías o azules; ②Fractura de vértebra cervical: deje que el niño se acueste y levante la cabeza; . Para evitar golpes, coloque sacos de arena o almohadas duras a ambos lados de la cabeza para estabilizarla.
③ Fractura de costilla: determina si el hueso roto daña los pulmones. Si un hueso roto daña los pulmones y el niño tiene dificultad para respirar, se le debe enviar al hospital para recibir tratamiento de emergencia lo antes posible. Al contrario, puede producir hijos.
7. ¿Cuáles son algunos consejos de salud para los niños en clases pequeñas?
La educación sobre seguridad en los jardines de infancia cubre una amplia gama de áreas, incluida la seguridad del tráfico, la seguridad de los alimentos, la seguridad de los equipos, la seguridad de los juegos, la seguridad de escape, etc.
Por lo general, hacemos arreglos para incorporar la conciencia de seguridad anterior en múltiples aspectos de las actividades de un día, y también podemos combinarlos con actividades temáticas para realizar ejercicios o juegos relacionados.
1. No traigas juguetes e instrumentos punzantes al parque, y no te los metas en la boca, nariz u oídos para evitar lesiones.
2. Los niños no pueden jugar con sus compañeros con juguetes y mucho menos arañar, morder o golpear a sus compañeros.
3. Manténgase a la derecha al subir y bajar escaleras, no deslizarse por los pasamanos de las escaleras y no realizar acciones peligrosas como trepar ventanas, romper ventanas, saltar escaleras, jugar con puertas y saltando desde lugares altos.
4. Cuando vaya a hacer turismo a lugares públicos, salga a caminar o realice actividades al aire libre, eduque a los niños para que se mantengan alejados de lugares peligrosos como transformadores y sitios de construcción, escuche a los maestros (o adultos) y no se vayan. el grupo casualmente. Si pasa algo, díselo al profesor.
5. Al practicar deportes o juegos, se deben obedecer las disposiciones del maestro, observar la disciplina, realizar las actividades de manera ordenada y evitar perseguirse, correr y chocar.
6. Explicar y dar a conocer conocimientos de seguridad a los niños, hacerles comprender los peligros de jugar con fuego, electricidad y agua para prevenir accidentes.
7. Guíe a los niños para que comprendan los usos de las bocas de incendio y los extintores de incendios, y conozcan los pasajes y salidas seguros de los jardines de infancia; eduque a los niños para que desarrollen el hábito de obedecer las señales de incendio y las instrucciones de evacuación en lugares públicos; varios números de teléfono de alarma y saber cómo llamar a la policía.
8. Después de salir del jardín de infantes por la noche, los niños deben llevar a los adultos con ellos y no correr solos ni quedarse en el jardín de infantes para evitar accidentes.
9. Cuando los niños saben su nombre, el nombre del parque, los nombres de los padres, la empresa, la dirección particular y el número de teléfono, se expresarán con claridad y sabrán cómo protegerse en caso de emergencia.
10. Los niños no deben confiar en extraños a voluntad, no ir con extraños en privado y no permitir que extraños toquen sus cuerpos. Dígale a su hijo que sólo los padres, los médicos y las enfermeras pueden tocar su cuerpo. Si un extraño intenta hacer esto, asegúrese de huir lo más rápido posible.
11. Los niños no deben cerrar con llave la puerta de casa por sí solos, ni jugar con gas, fuego, encendedores, teteras, bebederos, medicinas y otras mercancías peligrosas.
12. Los niños no pueden cruzar la calle solos sin la guía de un adulto. Al cruzar la calle, obedezca las normas de tránsito, use la acera, no se detenga ni juegue en la calle y manténgase a la derecha al caminar por la calle.
13. Cuando tu hijo esté solo en casa, no abras la puerta a su antojo. Cuando escuche un golpe en la puerta, no la abra. Puedes decir "Mis padres no están en casa, por favor vuelve más tarde" para evitar que los ladrones entren en la casa cuando no hay adultos cerca.
14. Cuando viaje o camine en la naturaleza, no recoja flores y frutas, no atrape insectos y no se los lleve a la boca para evitar accidentes.
Los jardines de infantes deben realizar simulacros para niños sobre incendios, terremotos, etc., preparar rutas de escape con anticipación y prestar atención a protegerse contra posibles riesgos de seguridad durante los simulacros. Además, cambie la protección pasiva por el ejercicio activo. Los niños pueden buscar cosas peligrosas a su alrededor y encontrar formas de decirles a sus compañeros. Podemos discutir juntos cómo hacer las cosas más seguras, como puertas de vidrio, grietas, agua caliente, electricidad. suministros y caminos con tapas de alcantarilla esperan. , todas estas son cosas a las que hay que prestar atención. Los niños de clases pequeñas deben realizar primero la actividad educativa de "no caminar con extraños".
8. Pequeñas historias en el aula sobre conocimientos de seguridad
Muestre a los niños imágenes de conocimientos de seguridad, déjeles comprender y discutir los puntos clave por sí mismos, y así darse cuenta de lo que debemos hacer para estar seguros. , a través de ejemplos concretos, más la explicación exhaustiva del profesor, etc. Deje que los niños absorban conocimientos de seguridad bajo la influencia de varios sentidos y dejen una profunda impresión. Al mismo tiempo, dado que los niños tienen una capacidad débil para distinguir el bien del mal, es beneficioso adoptar una orientación positiva para brindarles educación sobre seguridad. Si simplemente enfatiza repetidamente las peligrosas consecuencias (por ejemplo, un niño desobediente que jugó con fuego provocó un incendio; otro niño tiró una botella abierta y se quemó la mano, etc.), es inevitable que los niños imiten el experimento. Pero si damos más ejemplos de niños que prestan atención a la seguridad, estos materiales positivos los guiarán a comprender correctamente los conocimientos de seguridad y evitar la imitación ciega.
La educación en seguridad no sólo debe realizarse en actividades grupales, sino también de forma aleatoria en la vida diaria, y debe penetrar en las actividades diarias de los niños. Proporcionar educación de seguridad oportuna y razonable de acuerdo con los problemas que encuentran los niños durante las actividades.