Plan de lección sobre seguridad alimentaria para la clase media de jardín de infantes
Como educadores silenciosos y dedicados, a menudo tenemos que escribir un excelente plan de lecciones, que es el punto clave en la transición de la preparación de las lecciones a la enseñanza en el aula. ¿Cómo escribir planes de lecciones para que puedan ser más efectivos? El siguiente es un plan de lección sobre seguridad alimentaria para jardín de infantes de clase media que compilé para usted, solo como referencia. Echemos un vistazo.
Plan de lección sobre seguridad alimentaria para jardín de infantes, escuela secundaria, clase 1 1. Objetivos de la actividad
1. Que los niños sepan que deben lavarse las manos antes de comer, lavar las frutas y verduras crudas y no hacerlo. comer cosas podridas.
2. Siéntate y come tranquilamente al comer. No comas mientras corres afuera. Consuma alimentos y agua con regularidad.
2. Preparación de la actividad
1. Un bote de basura con las correspondientes marcas decorativas en la pared.
2. Horario de actividades diario del niño, con varias frutas para cada persona (los niños también pueden traer las suyas).
3. Proceso de la actividad
(1) Juegos: conducir un tren, llevar a los niños a visitar la sala de actividades y conocer el rincón de la salud.
1. Numerar a los niños, conocer su propio vaso de toalla y entender que deben utilizar su propio vaso de toalla para beber agua y lavarse las manos.
2. Comprenda el "bote de basura" y las marcas decorativas de pared correspondientes, y comprenda el propósito del bote de basura.
3. Explore el programa de actividades diarias del niño para que sepa cuándo comer y cuándo beber agua, y mejorar la conciencia sobre el trabajo y el descanso regulares.
(2) Prueba actividades: comer fruta.
1. Lavado de frutas: Después de la actividad de lavado de frutas, permita que los niños comprendan los motivos del lavado de frutas crudas (como residuos de pesticidas, polvo, gérmenes, etc.)
2. Coma frutas: Coma Lávese las manos antes de servir fruta y trate de secarlas con su propia toalla, siéntese y coma tranquilamente. Dígales a sus hijos que no coman mientras corren afuera y dígales por qué.
3. "Alimenta" el bote de basura: coloca la cáscara, el corazón y la bolsa de embalaje en el bote de basura después de comer.
(3) Beba agua con regularidad
1. Deje que sus hijos comprendan que el agua potable debe ser agua hervida y comprendan el motivo.
2. Deje que sus hijos beban agua con regularidad y comprenda que no deben beber agua inmediatamente después de un ejercicio intenso. Cuando beban agua, deben esperar hasta que ya no esté caliente y luego beber lentamente.
Cuarto, extensión de la actividad
1. Combinado con la vida diaria de los niños, recuérdeles que presten atención a la higiene dietética en cualquier momento.
2. Comunicarse frecuentemente con los padres para ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos de alimentación e higiene.
Plan de lección 2 sobre seguridad alimentaria en jardín de infantes
1. Dar a conocer a los niños los peligros de comer de manera informal a través de casos y escenas de la vida reales.
2. Mejorar la conciencia de autoprotección y la capacidad de afrontar incidentes de seguridad.
3. Orientar a los niños para que estén dispuestos a explorar, comunicarse y compartir, y estimular la imaginación de los niños.
4. Educar a los niños para que desarrollen el buen hábito de hacer las cosas con seriedad y no ser descuidados.
5. Cultivar la conciencia de los niños sobre el desarrollo de buenos hábitos de vida.
Actividades a preparar
1. Caso real "Pentagrama atorado en la garganta"; material didáctico "Al comer" "Por qué me duele el estómago" desempeño situacional "Pescado delicioso";
2. Imágenes: (Comida picada por ratones y moscas. Comida caducada. Comida podrida. Comida falsa y de mala calidad. Comida sin lavar)
3. , como: niños bebiendo agua mientras caminan; riendo mientras comen; comiendo mucho helado; poniéndose lápices en la boca, etc.)
4. pieza de música ligera.
Proceso de la actividad
Primero, estimula el interés
1. Reproduce la grabación de 120 primeros auxilios. La maestra preguntó nerviosamente: ¿Qué está pasando? (Los niños se adivinan)
2. La maestra mostró la pequeña estrella de hierro de cinco puntas y fingió ser misteriosa: "¿Quieres saber qué pasó? Empecemos con esta pequeña estrella de hierro de cinco puntas. ."
2. Introduzca el caso real de "Pentagrama atrapado en la tráquea".
Explicación del maestro: Esta es una historia real: un día, Longlong, de 5 años, de repente tosió y no podía respirar. No puede acostarse ni sentarse. Muy incómodo. Mamá y papá estaban mortalmente preocupados. Los ansiosos padres llamaron a una ambulancia al hospital. Finalmente, después de que un médico anciano y experimentado lo examinara, éste sacó una gran estrella de hierro de cinco puntas de un costado de su garganta. El médico dijo que el área con la estrella de cinco puntas es difícil de encontrar durante una inspección general. Afortunadamente mis padres llegaron a tiempo, de lo contrario sus vidas hubieran estado en peligro.
Después de un cuidadoso tratamiento por parte de los médicos, Longlong finalmente se recuperó de su enfermedad. El médico le dijo a Longlong: "En el futuro, no debes meterte cosas peligrosas en la boca".
Después de contar la historia, preguntó:
1.
2. ¿Cómo son los padres de Longlong?
3. ¿Qué le sacó el médico de la tráquea? ¿Por qué sucede esto?
4. ¿Qué le dijo el médico a Longlong?
5. ¿Sabes qué más es especialmente peligroso y no debes meterte en la boca?
La maestra suspiró: Después de ver esta historia real en la televisión, me sentí tan ansioso como los padres de Longlong. ¿Cómo pudo Longlong meterse una estrella de cinco puntas tan grande en la boca? Afortunadamente, las ingeniosas habilidades del abuelo salvaron a Longlong. Espero que todos los niños recuerden esta lección y nunca se lleven cosas a la boca a la ligera.
En tercer lugar, observe en profundidad el material didáctico y las presentaciones en vivo
1 El material didáctico "Mientras come"
Contenido: cuando los niños comen, algunos Es broma. Algunos tiran arroz, otros juegan con juguetes y corren con arroz en la boca.
La maestra y el niño discutieron mientras miraban: El niño está haciendo esto, ¿no? ¿Por qué?
La maestra pronunció un discurso: Cuando una persona come, el bebé pasará por la tráquea y luego hacia el estómago. Si hablas y haces escándalo mientras comes, tu bebé irá en sentido contrario y se ahogará con facilidad. En casos graves, los bebés pueden morir porque no pueden respirar. Por lo tanto, los niños deben estar tranquilos al comer y beber, y no bromear ni pelear.
2. Material didáctico "¿Por qué te duele el estómago?"
Contenido: Un día, mi madre trajo a Dongdong a casa desde el jardín de infantes. Dongdong insistió en que su madre comprara salchichas para comer, por lo que tuvo que comprarle dos salchichas. Dongdong se lo comió inmediatamente. Cuando Dongdong llegó a casa, vio muchas fresas en la canasta. Los agarré y me los comí. Mi madre dijo: "Dongdong, espera hasta que te laves". "No tengo miedo de ensuciarme". Dongdong comió mucho. No sé por qué a Dongdong le duele tanto el estómago por la noche.
Discusión después de verlo:
Niños, ¿por qué le duele el estómago a Dongdong? Cuéntame, ¿cómo lo hiciste?
Mira las imágenes:
(1) Comida picada por ratones y moscas.
(2) Alimentos caducados.
(3) Comida podrida.
(4) Comida falsa y de mala calidad.
(5) Alimentos sin lavar.
Análisis y comparación: ¿Has comido estas cosas alguna vez? Dime, ¿por qué no podemos comer estas cosas?
Resumen: La comida callejera a la parrilla es especialmente antihigiénica y puede causar cáncer fácilmente. Asegúrate de lavar la fruta antes de comerla. Al comprar alimentos, asegúrese de tener señales de calidad y seguridad para garantizar que los alimentos estén dentro de su vida útil. Algunos alimentos podridos, en mal estado y falsos que hayan sido picados por ratones y moscas no se pueden comer, de lo contrario se producirá una intoxicación alimentaria.
3. La maestra y los niños cooperaron para representar un delicioso pescado en vivo.
Contenido: Hoy es domingo. La madre de Mingming compró una carpa grande. Preparó un delicioso plato de carpas con aceite de cebolleta. Obviamente oliendo el olor fragante, comencé a comer. Mamá dijo: Ming Ming, no te preocupes, limpia las espinas del pescado antes de comer, pero Ming Ming tenía prisa. De repente, la espina de pescado se le atascó en la garganta y Ming Ming comenzó a llorar. Su madre consoló a Mingming y lo llevó al hospital, donde la tía del médico lo ayudó a quitarle la espina de pescado.
Pregunta:
¿Cómo debo comer pescado?
(2) ¿Qué debo hacer si la espina de pescado se atasca en la garganta?
Niños* * *Resumen: Cuando los niños comen pescado, deben lavar cuidadosamente las espinas antes de comerlo. Una vez que la espina de pescado se atasca, el niño no debe llorar, porque cuanto más llores, más profundo se hundirá la espina de pescado. Debes avisarle rápidamente a tu madre o profesora y llevarte al hospital para recibir tratamiento.
En cuarto lugar, entra gradualmente el juego del "juicio del bien y del mal".
Jugar en grupos:
1. Cuando estaba en el jardín de infantes, Xiaohong, que no estaba enferma, insistió en que su madre le llevara sus medicamentos al jardín de infantes.
(Los expertos en niños que utilizan material didáctico para mostrar animaciones recuerdan:) No tome medicamentos casualmente cuando no esté enfermo, de lo contrario dañará su cuerpo. Además, los padres no pueden tomar medicamentos, ya que pueden sufrir un envenenamiento, con graves consecuencias.
2. El hermano pequeño del vecino le dio a comer una pequeña gelatina a su hermana pequeña.
(Los expertos en niños que utilizan material didáctico para mostrar animaciones lo recuerdan:) ¿Alguna vez has oído que muchos niños mueren por comer gelatina atascada en la garganta? Los niños intentamos no comer gelatina, aunque queramos comerla, tenemos que romperla con una cuchara antes de comerla.
Especialmente los niños pequeños no deben comer gelatina pequeña.
3. El verano ya está aquí y hace demasiado calor. Tomé una copa y un helado.
(Los expertos en niños que utilizan material didáctico para mostrar animaciones lo recuerdan:) Aunque hace mucho calor en verano, trate de comer menos helado, porque un helado demasiado frío incomodará a su bebé.
4. El niño tomó una bola de cristal y jugó con ella en la boca.
(Los expertos en niños que utilizan material didáctico para mostrar animaciones recuerdan:) Las bolas de vidrio son mercancías peligrosas. No juegues con ellas en la boca, ya que pueden causar peligro.
Verbo (abreviatura de verbo) la fusión de actividades comerciales
1. Seleccione las imágenes incorrectas en la canasta pequeña y explique los motivos.
Por ejemplo, los niños pueden ahogarse fácilmente al caminar y beber agua.
2. El maestro patrulla y observa a los niños, los guía para discutir entre ellos y tomar la iniciativa para operar.
6. Maestros y niños * * *Diseña el muro temático "No comas al azar"
1. Los maestros rápidamente dibujaron caras sonrientes y llorosas en el muro temático. Los niños publican imágenes incorrectas después de la actividad en las caras llorando en la pared temática y corrigen las imágenes en las caras sonrientes en la pared temática. (acompañado de música ligera)
2. La maestra anima a los niños a dibujar otras cosas no comestibles en la pared temática.
3. La profesora animó a los niños a seguir usando su imaginación y creatividad y diseñó un eslogan interactivo "No comas al azar".
4. Mientras lee, la maestra ordena el lenguaje de los niños y lo escribe en la pared temática.
Por ejemplo, por la mañana, se pide a padres y niños que cooperen con el profesor para tocar, mirar, comprobar y hacer preguntas.
Padres y profesores por favor presten atención a la seguridad de sus hijos.
Los niños no traen cosas peligrosas al parque.
Antes de tomar la siesta, no había ningún objeto extraño en mi bolsillo.
Los niños deben comer menos bebidas frías y gelatinas, y no llevarse cosas a la boca.
Plan de lección 3 sobre seguridad alimentaria para jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Comprender preliminarmente los "tres no alimentos" y los alimentos caducados, y comprender que comer estos alimentos dañará su salud.
2. Puedes consultar la fecha de producción y las señales de seguridad para comprar alimentos seguros y saludables.
3. Mejorar la conciencia sobre la seguridad alimentaria en la vida y mejorar el potencial de autoprotección.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
1.
2. Un poco de comida, un poco de leche.
Proceso de la actividad:
1. Entender los tres no alimentos.
(PPT página 1) Mira, ¿quién es? ¿Por qué llora la oveja perezosa? (Los niños adivinan por qué)
Maestra: La oveja perezosa lloró porque se sentía muy incómoda. ¿Qué podemos hacer? Resumen del profesor: Por cierto, si no te sientes bien, ve al hospital para un chequeo. Esto puede mantenernos sanos.
Profesor: Lazy Yangyang también vino al hospital. Escuchemos lo que dice el doctor. (Golpea al médico)
Maestro: ¿Por qué se siente incómoda Lazy Sheep? (El niño respondió basándose en la grabación)
Maestra: En el pasado, Lazy Sheep comía tres comidas y se sentía incómoda. ¿Entiendes cuáles son los tres alimentos?
Profe: Escuchemos la introducción del médico. ¿Cuáles son los tres no alimentos? (Reproduzca la grabación) La maestra muestra las tarjetas de palabras correspondientes y presenta los tres no alimentos para ayudar a los niños a comprender su significado.
Maestro: ¿Qué tres tipos de alimentos son más comunes en la vida? (Discusión)
El profesor reproduce vídeos de puestos y vendedores ambulantes. Resumen: Generalmente es imposible encontrar comida en los puestos y vendedores ambulantes. Los niños no deben acudir a los puestos callejeros a comprar comida.
En segundo lugar, aprenda a comprar alimentos y comprenda los alimentos caducados.
Maestro: ¿A qué debes prestar atención al comprar alimentos? (Discusión de los niños)
Maestra: La maestra trajo un video. Observe atentamente a qué presta atención el tío del vídeo cuando compra alimentos. (Reproducir video)
Maestro: ¿Qué observó atentamente el tío cuando estaba comprando alimentos? (Presentación PPT)
Maestra: La maestra preparó leche para los niños. Mira el envase de la leche y busca estos tres signos. (Operación infantil)
Maestra: ¿Lo has encontrado? ¿Entiendes lo que significan estas marcas? ¡Escuchemos juntos! (Haga clic en el altavoz en la imagen de la leche)
El maestro presenta alimentos caducados para combinar con leche.
Maestra: ¡Hay tantas maneras de comprar comida! La maestra también convirtió estos métodos en canciones infantiles.
¿Quieres escucharlo? (Reproduzca la grabación de canciones infantiles) ¡Hablemos de ello juntos!
En tercer lugar, intenta comprar alimentos seguros.
1. Nuestros hijos saben cómo comprar alimentos, ¡pero Lazy Sheep todavía no! ¿Quieres contarle a Lazy Yangyang este buen método?
Profe: La Oveja Perezosa todavía está enferma. ¿Qué debemos preparar cuando visitamos a un paciente? Resumen del maestro: Todos ustedes son buenos bebés que se preocupan por los demás.
Profe: Mira, hay mucha comida en nuestra clase. Pida a cada niño que elija un alimento como regalo para Lazy Sheep. ¡Al elegir alimentos, asegúrese de prestar atención a las señales de seguridad y las fechas de producción! Cuando hayas elegido tu regalo, llévalo a tu asiento y habla con tu mejor amiga.
Profe: ¿A quién le gustaría presentar la comida que elegiste? (Presentación de un solo niño)
2. Verifique los resultados de la verificación y selección entre sí y corrija cualquier error de manera oportuna.
3. Envía regalos a Lazy Sheep y compártelos. (PPT Lazy Sheep Home)
Expansión de la actividad:
Educación familiar: vaya al supermercado a comprar comida con su familia y continúe aprendiendo conocimientos sobre seguridad alimentaria.
Ampliación de conocimientos: Conozca algunos alimentos orgánicos y alimentos verdes.
Objetivos de la actividad del plan de lección 4 sobre seguridad alimentaria del jardín de infantes:
1. Tener una comprensión preliminar de los "tres no alimentos" y los alimentos vencidos, y saber que comer estos alimentos dañará su salud. salud.
2. Puedes consultar la fecha de producción y las señales de seguridad para comprar alimentos seguros y saludables.
3. Potenciar la conciencia sobre la seguridad alimentaria en la vida y mejorar las capacidades de autoprotección.
Preparación de la actividad:
1.
2. Un poco de comida y algo de leche.
Proceso de la actividad:
1. Entender los tres no alimentos.
1. (PPT página 1) Mira, ¿quién es? ¿Por qué llora la oveja perezosa? (Los niños adivinan por qué)
2. Maestra: Resulta que Lazy Sheep se sintió muy triste y lloró. ¿Qué debo hacer? Resumen del profesor: Por cierto, si no te sientes bien, lo mejor es ir al hospital para un chequeo, que puede mantenernos sanos.
3. Maestro: Lazy Yangyang también vino al hospital. Escuchemos lo que dice el doctor. (Golpea al doctor)
4. Maestro: ¿Por qué se siente incómoda Lazy Sheep? (El niño respondió basándose en la grabación)
5. Maestra: Resulta que Lazy Sheep se sintió incómoda después de comer tres tipos de alimentos. ¿Sabes cuáles son los tres alimentos?
6. Profesor: Escuchemos la introducción del médico. ¿Cuáles son los tres no alimentos? (Grabación de reproducción) El maestro presenta estos tres alimentos mostrando las tarjetas de palabras correspondientes para ayudar a los niños a comprender su significado.
7. Maestro: ¿Qué tres tipos de alimentos son más comunes en la vida? (Discusión)8. El profesor reproduce vídeos de puestos y vendedores ambulantes. Resumen: Hay tres alimentos comunes que se encuentran en los puestos ambulantes y en los vendedores ambulantes. Es mejor que los niños no compren comida en los puestos callejeros.
En segundo lugar, aprenda a comprar alimentos y comprenda los alimentos caducados.
Maestro: ¿A qué debes prestar atención al comprar alimentos? (Discusión de los niños)2. Maestra: La maestra trajo un video. Observe atentamente a qué presta especial atención el tío del vídeo cuando compra alimentos. (Reproducir vídeo)3. Maestro: ¿Qué observaba atentamente tu tío cuando compraba alimentos? (Presentación PPT)4. Maestra: La maestra preparó leche para los niños. Mire el empaque de la leche y busque estas tres marcas. 5. Maestro: ¿Lo encontraste? ¿Sabes qué significan estas marcas? ¡Escuchemos juntos! (Haga clic en el altavoz de la imagen de la leche)6. La maestra introdujo alimentos caducados con leche.
7. Maestro: ¡Hay tantas maneras de comprar alimentos! La maestra también convirtió estos métodos en canciones infantiles. ¿Quieres escucharlo? (Reproduzca la grabación de canciones infantiles) ¡Hablemos de ello juntos!
En tercer lugar, intenta comprar alimentos seguros.
1. Nuestros hijos saben cómo comprar alimentos, ¡pero Lazy Sheep aún no lo sabe! ¿Quieres contarle a Lazy Yangyang este buen método?
2. Maestro: Lazy Sheep todavía está enferma. ¿Qué necesito preparar para visitar a un paciente? Resumen del maestro: Todos ustedes son buenos bebés que se preocupan por los demás.
3. Profesor: Mira, hay mucha comida en nuestra clase. Pida a cada niño que elija un alimento como regalo para Lazy Sheep. ¡Al elegir alimentos, asegúrese de prestar atención a las etiquetas de seguridad y las fechas de producción! Cuando hayas elegido tu regalo, llévalo a tu asiento y habla con tu mejor amiga.
4. Profesor: ¿A quién le gustaría presentar la comida que elige? (Presentación de un solo niño)5.
Verifique y verifique los resultados de la selección y corrija cualquier error de manera oportuna.