¿Cuáles son las causas de los accidentes de seguridad durante la formación y las prácticas?
1. Casos típicos
Caso 1: Un pasante de una determinada escuela participó en una pasantía de graduación. Durante el proceso de procesamiento del polvo, debido a una operación no calificada, estrés mental y reacción insensible, la mano derecha extendida no se retrajo a tiempo, lo que provocó que la máquina enredara y aplastara el antebrazo derecho.
Caso 2: Durante las prácticas de un estudiante de formación profesional, el objeto operativo era un torno antiguo. Faltaba la cubierta protectora de la polea del torno, por lo que el estudiante se torció accidentalmente la manga durante el proceso de producción. Rescatado por el hospital, le amputaron la mano derecha.
Caso 3: Cuando un pasante de una determinada escuela ingresó a la empresa para realizar prácticas, mezcló los materiales con el instructor. Después del proceso de mezcla, llevó al profesor de la clase al taller de al lado para charlar, dejando al interno limpiar el material base restante en la mezcladora. El interno abrió accidentalmente la batidora y su mano izquierda quedó involucrada, lo que le provocó una discapacidad.
Caso 4: Xu, un becario de cierta escuela, se enfrentó a una prensa de ladrillos de 1.000 toneladas que nunca había visto antes y comenzó los trabajos de instalación sin la presencia del instructor. Inesperadamente, el empujador cayó repentinamente y Xu, que no pudo esquivarlo, fue presionado hacia él.
Se puede ver en los cuatro casos típicos anteriores que la operación inadecuada por parte de los pasantes, las precauciones de seguridad escolares inadecuadas y la gestión laxa de la seguridad en la unidad son las razones de la tragedia. En última instancia, estos tres factores involucran a los partidos, las empresas y las escuelas. Los principales temas que se analizan en este artículo son eliminar los factores humanos inseguros, mejorar la conciencia sobre la seguridad, aumentar las medidas preventivas y prevenir accidentes con lesiones.
2. Análisis de las causas de los accidentes por lesiones de los internos.
1. Los internos no están plenamente preparados mentalmente. Antes de la pasantía, los estudiantes a menudo idealizan su comprensión del entorno corporativo, el proceso de pasantía y el entorno de producción. Falta una preparación psicológica adecuada para las diversas dificultades, problemas y emergencias que pueden surgir al ingresar al lugar de la pasantía. Entonces, una vez que te encuentras con una emergencia, te sientes abrumado y ocurren accidentes debido a errores operativos, como en el Caso 1.
2. Los pasantes tienen poca conciencia de seguridad. Los pasantes no prestan suficiente atención a la educación sobre seguridad en escuelas y empresas. Cuando ven el trabajo del maestro de la clase, piensan que es relativamente simple, piensan que lo han dominado por completo, sobreestiman sus habilidades y no tienen una comprensión profunda de la nocividad de los accidentes con lesiones durante las prácticas, como el Caso 4.
3. Los pasantes tienen bajas habilidades operativas. El nivel de habilidad profesional del pasante y su comprensión de los procedimientos operativos afectan directamente la operación segura y la confiabilidad del sistema. Especialmente cuando se enfrentan emergencias, el nivel de habilidad profesional de los pasantes determina el juicio del accidente y la toma de decisiones sobre el comportamiento operativo, determina el éxito o el fracaso del control de accidentes y la gravedad de las consecuencias del accidente, como en el Caso 1 y el Caso 3.
4. El instructor en prácticas carece de un conocimiento profundo del proceso de producción. Cuando los pasantes participaron en pasantías corporativas, el instructor de la pasantía no dio seguimiento ni prestó atención a la ubicación de la pasantía y las condiciones de trabajo de los pasantes, como en el Caso 2.
5. La educación sobre seguridad en las escuelas es sólo una formalidad y no juega un papel sustancial. La educación sobre seguridad escolar solo se detiene en la educación en el aula, lo que requiere que los estudiantes recuerden las reglas y regulaciones generales, las precauciones de seguridad, etc. , sin comprender los problemas de seguridad en el entorno de producción real de la empresa. Al mismo tiempo, los profesores de las empresas no comprenden la situación real y las características personales de los estudiantes, y rara vez explican los posibles peligros para la seguridad punto por punto basándose en el entorno de trabajo real.
6. La unidad de pasantías tiene una gestión de seguridad laxa y carece de conciencia sobre las pasantías seguras. De nuestro análisis de seguimiento de algunos casos de accidentes, podemos ver que algunas empresas, especialmente las grandes y medianas, han establecido organizaciones de gestión de seguridad y sistemas claros de gestión de pasantías para garantizar la gestión y orientación durante las pasantías. Sin embargo, en algunas empresas de pasantías, especialmente en las pequeñas, la mayoría de ellas tienen instituciones de gestión de seguridad incompletas y una gestión laxa. Sus funciones y sistemas de producción de seguridad no se utilizan de manera efectiva. Los instructores en prácticas tienen poca conciencia de seguridad, lo que también afecta la seguridad de los pasantes. En el Caso 3, además de los errores de operación del pasante, la ausencia del instructor en prácticas y la falta de detener a tiempo la operación incorrecta también fueron factores importantes que llevaron al accidente.
7. Hay una falta de comunicación entre la escuela y la unidad de prácticas corporativas, y el sistema de responsabilidad de seguridad no está claro.
La escuela carece de buena comunicación con las empresas y no ha firmado un acuerdo de prácticas de seguridad para pasantes con empresas e instituciones para aclarar las responsabilidades de gestión de ambas partes. En muchos casos, los contactos escolares se ponen en contacto con los departamentos pertinentes de empresas e instituciones, o los propios estudiantes buscan prácticas. Las empresas e instituciones creen que ofrecer prácticas a los estudiantes es una forma de apoyo a la escuela. Sin embargo, falta un sistema estricto de gestión de pasantías y se producen fenómenos como una gestión inadecuada tanto por parte de las escuelas como de las empresas y una elusión mutua de la responsabilidad tras los accidentes.
3. Prevención de accidentes con lesiones de los pasantes
Sin embargo, en nuestro país, las disputas legales que surgen de los accidentes con lesiones entre los pasantes y las escuelas, empresas e instituciones son cada vez más importantes. Cómo abordar las lesiones desde una perspectiva jurídica Todavía existen muchas imperfecciones en el tratamiento de los accidentes con lesiones internas. La práctica es una parte obligatoria. A través de la práctica, los estudiantes pueden comprender el entorno de producción real y el proceso de producción y dominar las habilidades operativas. El entorno de producción real y el proceso de producción de las empresas son más complejos e impredecibles, con más riesgos de seguridad y una gestión más difícil. Por lo tanto, es muy urgente e importante cómo evitar la ocurrencia de accidentes con lesiones, analizando las causas de los accidentes con lesiones entre los pasantes de escuelas vocacionales y proponiendo las estrategias de prevención correspondientes para minimizar la ocurrencia de accidentes con lesiones en la práctica.
1. Establecer conciencia de seguridad y cumplir estrictamente los procedimientos operativos seguros debe ser la primera lección para los pasantes. Ya sea en el campus o en los negocios, las prácticas de seguridad son lo primero. Es necesario cultivar a los estudiantes para que establezcan firmemente una conciencia de seguridad. Las escuelas y empresas deben tomar en serio la primera lección de la práctica de seguridad y educar a los estudiantes para que no sean descuidados en materia de seguridad, ya que un momento de negligencia puede afectar sus vidas.
Se deben realizar inspecciones de seguridad antes y durante el funcionamiento del equipo para evitar que el equipo funcione con mal funcionamiento. Implementar estrictamente el sistema de rotación, ser capaz de manejar emergencias con calma y utilizar los conocimientos y habilidades profesionales aprendidos para detener rápidamente posibles accidentes y proteger la propia seguridad. Desarrollar buenos hábitos operativos y eliminar operaciones ilegales y malos hábitos de trabajo. Mientras esté en la escuela, trabajaré duro para dominar las habilidades que he aprendido, fortalecer el entrenamiento de habilidades, mejorar las habilidades operativas, familiarizarme con las reglas y procedimientos, ser consciente de ellos y aprobar todos los exámenes de habilidades en la escuela.
2. La educación sobre seguridad escolar debe implementarse en cada etapa de las prácticas de los estudiantes y desempeñar un papel sustancial. Las escuelas deben establecer un sistema de garantía de las pasantías para estudiantes y establecer un equipo de gestión de pasantías para estudiantes. Antes de que los estudiantes ingresen a pasantías corporativas, las escuelas deben brindar educación sobre seguridad a los pasantes en función de sus características psicológicas. El contenido y la forma de la educación en seguridad deben determinarse de acuerdo con la unidad de pasantía específica, y los posibles peligros ocultos deben analizarse en función de la producción real de la unidad de pasantía para que la educación en seguridad sea real, específica y útil.
La escuela debe firmar un acuerdo de prácticas seguras con la unidad de prácticas y los pasantes. Las escuelas y unidades de pasantías deben aclarar el contenido de la pasantía, el tiempo de la pasantía y las responsabilidades respectivas, dividir el trabajo y cooperar, e implementar plenamente la gestión de los estudiantes durante su pasantía. Los estudiantes deben obedecer estrictamente la gestión y los arreglos del instructor de prácticas de la escuela y del instructor de prácticas de la empresa durante el período de prácticas.
Fortalecer la conciencia de seguridad de los instructores y mentores en prácticas, establecer un sistema de contacto regular para los instructores y mentores en prácticas y exigir a las empresas que seleccionen maestros con altos niveles de habilidades, trabajo responsable y una fuerte conciencia de seguridad para desempeñarse como pasantes. instructores. Durante la pasantía, si los pasantes se desempeñan de manera sobresaliente en materia de seguridad, se les debe recompensar en consecuencia y se debe mejorar el mecanismo de incentivos.
3. Las unidades de prácticas empresariales deben fortalecer la gestión de la seguridad, mejorar la concienciación sobre la seguridad y mejorar los sistemas de seguridad. Los líderes de la empresa deben prestar atención a las pasantías de estudiantes y mejorar las reglas y regulaciones de la empresa para las pasantías de estudiantes. Establecer un mecanismo de inspección de seguridad para los equipos experimentales de los estudiantes. Los equipos que presenten riesgos para la seguridad deben revisarse antes de que puedan ponerse en uso, y los equipos que no puedan eliminar los riesgos para la seguridad deben retirarse resueltamente. Debe estipularse claramente que el instructor interno debe seguir al interno durante todo el proceso de operación para garantizar que se minimice la tasa de mal funcionamiento del interno. El pasante es el aprendiz del mentor en prácticas, y todos los problemas del pasante son problemas del mentor en prácticas. Incluir las prácticas de seguridad de los estudiantes como una de las tareas del departamento de supervisión de seguridad de la producción de la empresa para garantizar las prácticas de seguridad de los estudiantes.
4. Las escuelas deben tomar la iniciativa de comunicarse con las empresas, diseñar programas de pasantías para estudiantes y esforzarse por obtener el apoyo de las empresas. Según nuestro análisis de seguimiento de los casos de accidentes con lesiones internas, todos los casos de accidentes con lesiones internas ocurren en peligros ocultos de las empresas y no suelen ocurrirles a trabajadores calificados, por lo que se ignoran fácilmente. Como cuerpo principal de pasantías para estudiantes, las escuelas deben contactar de manera proactiva a las empresas para inspeccionar las empresas y el contenido de las pasantías para estudiantes, y considerar posibles riesgos de accidentes. En particular, el instructor de prácticas debe comprender todos los aspectos de las prácticas del estudiante y recordarle rápidamente al instructor de prácticas de la empresa los posibles problemas.
Al organizar pasantías para estudiantes, las escuelas no solo deben organizar, organizar y gestionar bien a los estudiantes, sino también comprender el sistema de gestión de la empresa, el entorno de trabajo y el contenido del trabajo de la pasantía, y proporcionar planes de pasantías para estudiantes para la empresa en función de las características del los estudiantes a esforzarse por el reconocimiento de la empresa.