Plan de trabajo para actividades de capacitación laboral

Para garantizar el buen desarrollo de las actividades, a menudo es necesario formular un plan de actividades exhaustivo con antelación. Un plan de actividades es un plan escrito que explica el tiempo, la ubicación, el propósito, los resultados esperados y el presupuesto. y métodos de actividad de la actividad. ¿Cómo debemos desarrollar un plan de actividades? El siguiente es un plan de trabajo para las actividades de capacitación en el trabajo que recopilé y compilé (5 artículos generales, espero que sea de utilidad para todos). Plan de trabajo para actividades de capacitación laboral Parte 1

Para garantizar que las cosas o el trabajo se realicen con un alto punto de partida, alta calidad y alto nivel, a menudo es necesario formular planes con anticipación. El plan es un tipo de documento de planificación. ¿Has entendido el plan? A continuación se muestra el plan de trabajo para las actividades de capacitación en el trabajo que he recopilado para usted. Puede leerlo, espero que le guste.

1. Ideología rectora

Tomar como objetivo el trabajo de evaluación del servicio, acercarse a la realidad del trabajo del servicio logístico, implementar capacitación en el trabajo y establecer el espíritu de El amor y la dedicación, el estudio diligente y el arduo entrenamiento, y la competencia para ponerse al día, estimulan el entusiasmo de la mayoría de los cuadros para participar en el trabajo de evaluación y brindan una fuerte garantía para promover la implementación de diversas tareas en la evaluación y revisión. trabajar.

2. Principios básicos

1. Cumplir con el cumplimiento de las responsabilidades. La Oficina del Comité del Partido es responsable de formular planes de actividades, la Oficina de Recursos Humanos es responsable de guiar a varios departamentos para llevar a cabo actividades de exhibición a gran escala y cada departamento es responsable de determinar el contenido comercial de la exhibición posterior a gran escala y organizar las actividades. de su propio departamento.

2. Cíñete a tu posición. Integre estrechamente con la realidad qué hacer, qué practicar, qué comparar, utilizar la práctica para promover el aprendizaje, utilizar la comparación para promover la práctica y esforzarse por mejorar la calidad general y la capacidad laboral de los empleados.

3. Insistir en la plena participación. Organizar a todos los cuadros y empleados para llevar a cabo actividades de entrenamiento y exhibición militar para lograr una cobertura total y una mejora general.

3. Proyectos de exhibición

La competencia de habilidades de servicios de logística involucra habilidades de limpieza, cocina, operaciones de mantenimiento, habilidades de servicio, seguridad vial y otros proyectos. Las actividades son organizadas por varios departamentos. Consulte el Apéndice 1 para conocer el contenido específico de la actividad.

4. Formato y métodos de competencia:

1. Cada departamento de hospedaje determinará el formato y los métodos de competencia en función del contenido de los elementos de la competencia, formulará planes relevantes y reglas de puntuación. , y reportar a la Oficina de Archivo de Recursos Humanos.

2. Los departamentos que organizan cada evento de competencia de habilidades deben cumplir estrictamente las reglas de implementación y los reglamentos de competencia.

5. Requisitos laborales

1. Sensibilizar y fortalecer el liderazgo. La actividad de "capacitación laboral" es una medida importante para mejorar la calidad general del equipo del cuadro logístico y también es una garantía importante para promover la implementación de diversas tareas laborales. Todos los departamentos deben comprender plenamente la importancia de llevar a cabo esta actividad, fortalecer eficazmente el liderazgo organizacional y tomar medidas efectivas para garantizar resultados efectivos.

2. Organiza y haz arreglos generales con cuidado. Todos los departamentos deben participar activamente y hacer arreglos razonables para conectar efectivamente los momentos para la realización de actividades con los momentos para el trabajo de evaluación. Deben combinar las actividades con las actividades actuales de "Sé un pionero y da ejemplo" para movilizar la participación activa. de todos los empleados. Crear un buen ambiente y atmósfera para el buen desarrollo de la actividad de “Capacitación Laboral”.

3. Establecer un modelo y dar buen ejemplo. A través de actividades de "capacitación laboral", cada departamento cultiva un grupo de expertos laborales que estudian mucho, dominan los negocios, tienen excelentes habilidades y un excelente estilo de trabajo, estimulan el entusiasmo de todos los empleados para aprender negocios y desarrollar habilidades, y promueven la innovación. Desarrollo en profundidad de diversos trabajos logísticos. Plan de trabajo para actividades de capacitación laboral Parte 2

De acuerdo con los requisitos de..., con el fin de alentar a los empleados a basarse en sus trabajos, aprender habilidades y desarrollar negocios, luchar activamente por la excelencia, mejorar gradualmente La competitividad de la empresa en el mercado y combinar la construcción de la empresa. Con base en la situación real, formular un plan para las actividades de capacitación en el trabajo y competencia técnica.

1. Ideología rectora

Implementar profundamente la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, implementar plenamente la estrategia de fortalecer la empresa con talentos, con el propósito de mejorar la competitividad central de la empresa, y resaltar " lo que haces, lo que aprendes y lo que te falta, lo compensas".

"En el trabajo real se forma una fuerte atmósfera de "comparación, aprendizaje, puesta al día, ayuda y superación", creando un buen ambiente de trabajo de "respeto al trabajo, respeto al conocimiento, respeto a los talentos y respeto a la creación", y brindando apoyo al talento calificado. para promover el desarrollo de la empresa.

2. Métodos de actividad

Tomando los departamentos, oficinas y unidades de base de la empresa como unidades organizativas específicas, combinamos capacitación en el trabajo y competencias técnicas con concursos laborales y adoptar capacitación centralizada, capacitación en el trabajo y capacitación fuera del trabajo. A través de formas flexibles y diversas, como capacitación empresarial, concursos de habilidades, concursos técnicos y tutorías, llevaremos a cabo en el lugar de trabajo. actividades de capacitación laboral y competencia técnica a los departamentos relevantes y unidades de base, y a todos los empleados

3. Principalmente medidas

(1) Realización exhaustiva de actividades de capacitación. la capacitación laboral y las actividades de competencia técnica para mejorar integralmente la calidad de la fuerza laboral es una manera importante de implementar vigorosamente la estrategia de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación y la estrategia de talento es una manera importante de mejorar la competitividad central de la empresa y promover la transformación; y el requisito inherente de mejorar las capacidades de innovación de la empresa es un medio importante para acelerar la construcción de un equipo de talento calificado y promover el ajuste de la estructura industrial.

(2) Mejorar el sistema y fortalecer los incentivos. Con el desarrollo de la sociedad, la empresa lo revisará aún más y mejorará la capacitación de los empleados existentes y las políticas de incentivos relacionadas, y garantizará los fondos necesarios para llevar a cabo esta actividad.

(3) Aumentar la publicidad y crear. un ambiente para las técnicas de capacitación laboral. La gran importancia de las actividades competitivas Publicitar vigorosamente las políticas y medidas de la empresa para cultivar talentos calificados, dar a conocer el concepto de talento basado en habilidades, aumentar la publicidad sobre los hechos avanzados descubiertos y las experiencias típicas, y esforzarse por crear una cultura de "respeto por el trabajo, respeto por el conocimiento y respeto por los talentos". Una buena atmósfera de "talento, respeto por la creación" crea un buen ambiente para que los talentos calificados crezcan y desempeñen su papel. > IV.Requisitos generales

(1) Amplia movilización para realizar un buen trabajo en las actividades de capacitación en el trabajo y competencia técnica de la empresa, todas las unidades y departamentos deben movilizarse y convocar a los empleados. participar activamente en actividades de capacitación en el trabajo y competencia técnica, lo que provocó un auge en la empresa para aprender tecnología, practicar habilidades, comparar habilidades y crear habilidades de primera clase, y promover la capacitación en el trabajo y Realizar actividades de competencia técnica en profundidad.

(2) Prestar atención a los resultados reales Al realizar actividades de capacitación en el trabajo y competencia técnica, debemos tener en cuenta la situación real de la empresa. departamento y unidad, insisten en aprender en el trabajo, trabajar mientras aprenden y llevar a cabo la capacitación en el trabajo y la competencia técnica de la empresa. Las actividades se combinan con el trabajo de producción diario y de acuerdo con el principio de "aprende lo que haces". "Compensa lo que te falta y domina lo que practicas", las actividades correspondientes se organizan y llevan a cabo de manera específica para los empleados en diferentes puestos y en diferentes niveles para mejorar la calidad y la calidad de las actividades. -capacitación laboral y competencia técnica con producción.

(3) Resaltar las características en las actividades, cada unidad y departamento debe adherirse al enfoque orientado a las personas y captar las necesidades reales de los empleados y guiarlos. aprender conocimientos empresariales, fortalecer la formación de habilidades y mejorar continuamente la calidad profesional y los niveles de habilidades

5. Evaluación de actividades

Con el fin de garantizar el buen progreso de la formación posterior y la competencia técnica. Se estableció una competencia técnica y posterior al evento. El grupo de liderazgo del evento es responsable del liderazgo, organización y coordinación unificados del evento. La composición del equipo de liderazgo es la siguiente:

Líder del equipo:

Líder adjunto del equipo:

Miembros:

Jefes de departamento y oficinas, unidades de base El responsable del partido y del gobierno será el primer responsable de las actividades posteriores a la capacitación y competencia técnica de la unidad (departamento).

Cada trimestre (o medio año o año), el grupo líder de actividades evaluará y evaluará las actividades de cada unidad y departamento, y otorgará ciertas recompensas espirituales y materiales a las unidades con un desempeño sobresaliente en la evaluación. (Los métodos de evaluación se formularán por separado)

El sindicato de trabajadores de la empresa puede realizar una competencia técnica laboral para empleados cada año en función de las condiciones de producción de la empresa, resumiendo las actividades de capacitación laboral y competencia técnica de la empresa durante el año pasado, y proporcionando una base para las actividades del próximo año.

Plan de trabajo de actividades de capacitación en el trabajo, Parte 3

Para implementar mejor y más rápidamente las actividades temáticas de trabajo de la Oficina Municipal de Educación de Harbin de “cuidar a cada estudiante, cuidar a cada maestro y administrar bien cada escuela”. ”, sólido Promover actividades de capacitación en el trabajo para todos los maestros, mejorar aún más las habilidades y niveles profesionales de los maestros en la implementación del nuevo plan de estudios y promover el desarrollo sólido y rápido de la educación de nuestra escuela. Hemos formulado especialmente el plan de implementación de nuestra escuela en. de acuerdo con el plan de formación del distrito.

1. Ideología rectora

Con la línea principal de mejorar las capacidades profesionales de los docentes, con el tema de “centrarse en la enseñanza eficaz y construir un aula con vida”, la enseñanza en el aula se utiliza como un gran avance en la reforma curricular para mejorar la eficacia de la enseñanza es el foco de la reforma de la enseñanza en el aula Con actividades de capacitación como carrera y grupos de enseñanza e investigación y grupos de preparación de lecciones como unidades básicas, llevamos a cabo tareas basadas en pos, basadas en problemas y docentes. desarrollar el aprendizaje y la investigación basados ​​en las necesidades, profundizar integralmente la formación escolar y esforzarse por mejorar la capacidad y el nivel de la educación de los docentes, esforzándose por servir a la nueva reforma curricular y promover el desarrollo integral de los estudiantes. y brindar garantías docentes de alta calidad para brindar una educación que satisfaga a la gente.

2. Objetivos de la actividad

1. Mejorar aún más la capacidad profesional del profesorado para adaptarse a las exigencias del nuevo currículo mediante la realización de actividades de formación del puesto de docente.

2. Mediante la realización de actividades de formación de puestos docentes, podemos construir modelos eficaces de conducta docente y mejorar eficazmente la eficacia de la enseñanza en el aula.

3. Mediante la realización de importantes actividades de formación para puestos docentes, mejoraremos integralmente la calidad de la educación y promoveremos el desarrollo equilibrado, sostenible y estable de la educación en nuestro distrito.

3. Principios de actividades

1. Total membresía. La formación de profesores es una necesidad objetiva para la reforma y el desarrollo de la educación en nuestra ciudad. Todos los profesores deben participar y se deben hacer esfuerzos para crear un buen ambiente de formación para todos los profesores.

2. Las actividades de formación a gran escala son la continuación y profundización del trabajo de formación escolar de la ciudad en 20xx y son una parte importante de la construcción del equipo docente. Las actividades de entrenamiento militar deben basarse en la escuela, integrar entrenamiento y entrenamiento y promover el entrenamiento a través del entrenamiento. A través de la capacitación en el trabajo, podemos profundizar la connotación de la capacitación escolar, ampliar la extensión de la capacitación escolar y mejorar la calidad y el nivel de la capacitación escolar.

3. Jerarquía. Las actividades de entrenamiento militar a gran escala deben llevarse a cabo en diferentes niveles y no deben ser iguales para todos. Se deben proponer diferentes requisitos de contenido para diferentes docentes. Los nuevos docentes con menos de tres años de experiencia docente se centran en la formación en habilidades vocacionales básicas, centrándose en el dominio de los estándares curriculares de las materias, la familiaridad con los materiales didácticos y el dominio de las habilidades vocacionales básicas, de modo que la enseñanza pueda estandarizarse gradualmente. Los maestros no clave y los maestros clave a nivel de distrito que han enseñado durante tres años o más deben concentrarse en estudiar las estrategias y métodos de enseñanza del nuevo plan de estudios y ser capaces de diseñar de forma independiente el proceso de enseñanza para hacerla gradualmente más emocionante. Los maestros destacados y famosos se centran en el cultivo y la mejora de las ideas educativas, la sabiduría educativa y los estilos de enseñanza, haciendo que la enseñanza se vuelva gradualmente clásica.

4. Practicidad. El trabajo de formación de puestos de docentes de nuestra escuela debe realizarse en estrecha colaboración con el tema de la enseñanza de la escuela primaria en nuestro distrito "Centrarse en la enseñanza eficaz y construir un aula con vida". Estudiar detenidamente los elementos básicos para construir un aula de vida y lograr una enseñanza eficaz, comenzando por los problemas que restringen la construcción de aulas de vida, determinando el contenido y los enfoques de la formación en el trabajo y explorando métodos y enfoques para lograr una enseñanza eficaz. para que la eficacia de la formación pueda reflejarse en la enseñanza en el aula, para que cada estudiante pueda irradiar vitalidad en el aprendizaje en el aula.

5. Practicidad. El objetivo final de la formación en el trabajo de los docentes es mejorar las capacidades profesionales de los docentes en las materias, construir aulas para la vida y lograr una enseñanza eficaz. La formación en el trabajo de los docentes debe respetar el principio de practicidad y el contenido de la formación; debe ser operable hasta cierto punto y cercano a las necesidades reales de la enseñanza en el aula de los profesores.

6. Mejorar las capacidades profesionales de los docentes es un proceso continuo y gradual, de largo plazo y sistemático. Debemos trabajar duro en el proceso y prestar atención a la pertinencia y continuidad del proceso. Al mismo tiempo, se debe prestar atención al papel y la función de la evaluación en el proceso. Es necesario hacer pleno uso del "Manual de registro de capacitación laboral de docentes de escuelas primarias y secundarias de Harbin" para registrar el proceso de desarrollo de las habilidades profesionales de los docentes.

7. Gradualidad.

La mejora de las habilidades profesionales de los docentes no se puede lograr de la noche a la mañana, y la capacitación laboral docente no puede ser un evento de la noche a la mañana. Por lo tanto, la capacitación laboral docente de nuestra escuela debe llevarse a cabo de manera realista, en etapas, con enfoque y. sin formalidad.

8. Innovación. La formación de puestos docentes no solo debe realizar actividades de formación para los módulos de formación requeridos en secuencia de acuerdo con los requisitos unificados de la ciudad, sino también llevar a cabo actividades de formación de puestos docentes con las características de nuestra escuela en función de la situación real del equipo docente.

4. Contenidos y Estándares

El contenido de la formación se determina según el marco general de capacidades profesionales del profesorado y se divide en dos módulos: “formación obligatoria” y “formación optativa” .

Módulo "Debe practicar": habilidad básica de enseñanza.

Nuestra escuela debe seleccionar contenido de capacitación basado en el "Contenido y estándares de capacitación para puestos de maestros de la ciudad de Harbin para todas las etapas escolares" y combinarlo con la situación real de la escuela, promoverlo en categorías e implementarlo paso a paso. paso, y cumplir con los estándares por módulo.

5. Enfoques y métodos

El principal campo de batalla de las actividades de entrenamiento militar a gran escala no puede separarse de la enseñanza en el aula, los grupos de enseñanza e investigación y las organizaciones de preparación de lecciones. Los grupos de enseñanza e investigación y los grupos de preparación de lecciones de cada escuela deben aprovechar al máximo los siguientes métodos de formación eficaces para llevar a cabo actividades de formación.

1. Reflexión práctica - entrenamiento de habilidades profesionales basado en la autorreflexión.

Los docentes individuales deben proponer un "Plan de Desarrollo de Habilidades Profesionales Personales Docentes" que sea consistente con su propia realidad, determinar objetivos de desarrollo, escribir narrativas educativas a través de la lectura profesional y la práctica docente en el aula, llevar a cabo una enseñanza reflexiva e integrar actividades de formación en el trabajo en el sistema preclase, sistema presencial y sistema postclase se logra la mejora de las habilidades docentes y la autotrascendencia.

2. Asistencia mutua entre pares: formación de capacidades profesionales basada en el trabajo en equipo.

A partir del aula, investigar la docencia, realizar actividades efectivas de enseñanza, escucha y evaluación, y realizar investigaciones en profundidad sobre la docencia en el aula. Utilizando el ejemplo didáctico como vía, centrándonos en el estudio de los estándares curriculares y el análisis de los materiales didácticos, fortalecemos el intercambio entre pares y la construcción de grupos de enseñanza e investigación y de preparación de lecciones, y logramos el crecimiento profesional de los docentes en la formación escolar.

3. Cooperación entre fuertes y débiles - formación de capacidades profesionales basada en la vinculación interescolar.

Aprovechar plenamente el papel radiante y líder de las escuelas excelentes en la formación escolar, fortalecer el apoyo a las escuelas rurales y débiles, aprovechar las diferencias de recursos entre las escuelas, complementar las fortalezas de cada una, integrar las fortalezas y debilidades y formar una colaboración regional de capacitación a gran escala para impulsar el progreso y el desarrollo de escuelas y disciplinas débiles.

4. Investigación-acción: formación de capacidades profesionales basada en un liderazgo experto.

Tomando como tema el contenido del entrenamiento militar, los departamentos de enseñanza e investigación de todos los niveles deben profundizar en la escuela para llevar a cabo diagnósticos profesionales, orientación y demostración de liderazgo junto con los maestros de primera línea. Debe trabajar en un estado de investigación y utilizar el campo de enseñanza de la materia como base de investigación a través de la observación, la experimentación, el resumen y la reflexión, los resultados de la investigación científica se generan en la práctica de la formación en el trabajo.

5． Formación online: formación de capacidades profesionales basada en medios de información.

Establecer una plataforma de educación a distancia para la formación de capacidades profesionales de los docentes para lograr el máximo intercambio de recursos de formación de capacidades profesionales de los docentes. Establecer un blog de desarrollo de habilidades personales (BLOG) de los docentes y un grupo QQ para formar un organismo unificado para el aprendizaje y la capacitación de las habilidades profesionales de los docentes.

6. Disposición de las actividades

Tiempo de la actividad de capacitación laboral: 20xx de agosto - 20xx de agosto.

Las actividades de capacitación en el trabajo*** se realizan en tres etapas:

La primera etapa: del 20xx de septiembre al 20xx de agosto.

La segunda etapa: del 20xx de septiembre al 20xx de agosto.

Tercera etapa: del 20xx de septiembre al 20xx de agosto.

La primera etapa:

1. Formular un plan de implementación de capacitación laboral docente de tres años de duración.

2. Orientar a los profesores para que formulen planes de desarrollo de capacidades profesionales personales.

3. Módulos requeridos:

①Habilidad de diseño didáctico (temas sobre la capacidad de interpretar estándares curriculares, la capacidad de analizar materiales didácticos y reorganizar recursos, la capacidad de analizar situaciones de aprendizaje y la capacidad de innovar el diseño docente) tema).

②Capacidad de implementación de la enseñanza (temas sobre la capacidad de crear situaciones, la capacidad de comunicarse armoniosamente entre profesores y estudiantes, la capacidad de guiar a los estudiantes para que lleven a cabo un aprendizaje de investigación cooperativo independiente y la capacidad de manejar recursos didácticos generativos). ).

4. Módulo de selección y capacitación: desarrollo curricular y capacidades de integración de recursos.

5. Realizar una evaluación por etapas (anual) del desarrollo de habilidades profesionales de los docentes.

Segunda etapa:

1. Módulos requeridos:

①Capacidad de implementación de la enseñanza (capacidad de integración de tecnologías de la información y del currículo de materias, previsión y resolución de problemas de enseñanza. Temas especiales sobre habilidades relacionadas con incidentes, temas especiales sobre diseño de ejercicios en el aula y asignación de habilidades para tareas, y temas especiales sobre habilidades de enseñanza y entrenamiento).

②Capacidad de evaluación docente (temas sobre capacidad de evaluación de efectividad académica, capacidad de evaluación de lecciones, capacidad de reflexión docente)

2. Módulo de formación selectiva:

①Capacidad de trabajo docente de clase (temas sobre capacidad de educación ideológica y moral, capacidad de educación en salud mental, capacidad de gestión de clases).

②Capacidad de formación en la escuela.

La tercera etapa:

1. Módulos requeridos: enseñanza e investigación, capacidad de investigación científica (capacidad de captura e investigación de información educativa, propuesta de problemas en la enseñanza en el aula, capacitación basada en problemas Temas especiales sobre capacidad, tema especial sobre capacidad para redactar informes de investigación).

2. Módulo de formación selectiva: Mejorar las capacidades de inteligencia educativa.

3. Realizar una evaluación integral del desarrollo de las capacidades profesionales de los docentes.

7. Organización y Gestión

Con el fin de garantizar la organización y el liderazgo de las actividades de entrenamiento militar a gran escala, se creó un grupo líder para las actividades de entrenamiento militar a gran escala para la escuela primaria. Se establecieron maestros en la escuela Dongfeng.

Líder del equipo: Qiu Shuping.

Líder adjunto del equipo: Yu Qubin y Wang Yan.

Miembros del equipo: Guan Yanhong, Cui Xuxia, Zhang Na, Zheng He, Yang Weiguang. Plan de trabajo para las actividades de capacitación en el trabajo Parte 4

Con el fin de implementar concienzudamente una serie de instrucciones y requisitos en todos los niveles para fortalecer la construcción de equipos de cuadros y mejorar integralmente la calidad integral del trabajo y la seguridad. personal, se decidió después de la investigación llevar a cabo actividades de capacitación en el trabajo de manera general. Se propone el siguiente plan.

1. Ideología rectora

Guiado por la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de las "Tres Representaciones", centrándose en el trabajo y la seguridad, para crear un entorno de aprendizaje sólido que se esfuerce por ser el primero en crear una atmósfera de talentos de primera clase como punto de partida, con el objetivo de mejorar la calidad empresarial, el nivel de gestión, la calidad del servicio y la eficiencia del trabajo, y cultivar talentos compuestos sobresalientes con una especialidad y múltiples habilidades, y con la actividad de " aprender negocios, practicar habilidades únicas y convertirse en un experto" como portador, a través de la capacitación en el trabajo, movilizar completamente el entusiasmo laboral, la iniciativa y la creatividad del personal en general, estimular la motivación interna y capacitar a un gran número de líderes empresariales. que entiendan las políticas, sean buenos en la gestión, sepan servir, sean competentes en los negocios, estén calificados para su trabajo y se adapten a las exigencias laborales para destacarse y promover el sano desarrollo del trabajo y la seguridad.

2. Principios básicos

Realizar actividades de formación en el puesto de trabajo de acuerdo con los principios de amplia participación, beneficiando a todos, destacando los puntos clave, centrándose en resultados prácticos y métodos flexibles. y fácil operación.

3. Contenido de la actividad

Centrandonos en la labor del Centro de Seguridad Laboral, nos centramos en la realización de actividades de formación en el puesto de trabajo desde políticas de empleo, normativa laboral, gestión básica, servir a la gente, etc., para cultivar expertos en el trabajo, principalmente Establecer cinco secciones principales:

(1) Centrarse en las políticas de empleo y establecer una "política laboral clara". Se requiere tener un conocimiento profundo de las políticas de empleo, emprendimiento, formación y otras políticas emitidas a todos los niveles y ser competente en su aplicación.

(2) Establecer "Leyes y Reglamentos Laborales" en torno a la protección de los derechos laborales. Se requiere dominar las leyes y reglamentos laborales y de seguridad y aplicarlos libremente.

(3) Centrándose en la gestión básica, establezca una “mesa de trabajo que no pueda responderse haciendo preguntas”. Se requiere responder todas las preguntas sobre la situación básica de la cuenta a cargo y poder responder con facilidad.

(4) Centrarse en los servicios de ventanas y establecer "expertos en satisfacción del servicio de ventanas".

Se requiere ser bueno en el trabajo ideológico de los destinatarios del servicio, prestar atención al arte de la conversación, ser capaz de comunicarse y coordinar, ser bueno en la expresión y la persuasión, y ser capaz de resolver diversos problemas y conflictos que sean fáciles de resolver. ocurrir, para que puedan venir con emociones y salir con una sonrisa.

(5) Establecer "expertos en operación de microcomputadoras" en torno a las operaciones informáticas. Se requiere dominar el funcionamiento de una computadora y completar el contenido de mecanografía especificado en el menor tiempo posible sin errores.

4. Pasos del método

Toda la actividad se divide en cinco etapas.

Primera etapa: movilización ideológica (mediados de agosto). La oficina celebró una reunión de movilización para llevar a cabo una movilización integral y el despliegue de actividades de capacitación en el trabajo. Al mismo tiempo, cada unidad debe movilizarse en todos los niveles, organizar a su personal para aprender el plan de implementación, aclarar el propósito, la importancia, los pasos del método y los requisitos básicos de las actividades de capacitación en el trabajo, mejorar la conciencia de participación, estimular y movilizar a todos. entusiasmo y conciencia, y sentar las bases para una sólida y efectiva Llevar a cabo actividades de capacitación en el trabajo para sentar una base ideológica sólida.

Segunda etapa: mejora del aprendizaje (mediados de agosto a mediados de septiembre). De acuerdo con los requisitos del plan, cada unidad organiza el estudio y la investigación de conocimientos comerciales relevantes, domina completamente el contenido de aprendizaje prescrito, aumenta la posesión de conocimientos, actualiza la estructura de conocimientos y crea una atmósfera sólida donde todos aprenden negocios y practican habilidades únicas. .

Tercera etapa: inscripción y selección (mediados-finales de septiembre). Sobre la base del aprendizaje universal, el beneficio extensivo y la mejora integral, seleccionamos cada nivel de candidatos en función de las condiciones estándar de trabajo de los expertos y sus respectivas prácticas de aprendizaje. En cada centro de seguridad vial y informe de inspección laboral deberán participar en el concurso de oficinas no menos de 2 personas y no menos de 1 persona de otros departamentos.

La cuarta etapa: competición de artes marciales (principios a mediados de octubre). Cada concursante intensificará el aprendizaje e implementará una capacitación intensiva de acuerdo con la categoría de experto reportada, altos estándares y requisitos estrictos. Sobre esta base, la oficina organiza concursos y selecciona a varios expertos. A través de esta actividad, la calidad empresarial de los concursantes ha mejorado enormemente y se han convertido verdaderamente en líderes empresariales de la industria.

La quinta etapa: visualización de resultados. Aprovechar las oportunidades apropiadas para organizar y seleccionar a varios expertos laborales para que informen y actúen ante los líderes relevantes de la oficina municipal y del distrito, muestren los resultados de las actividades de capacitación en el trabajo, amplíen la visibilidad y desempeñen un papel de demostración y liderazgo.

5. Elogios y recompensas

Aquellos que hayan logrado resultados sobresalientes en el concurso, recibirán el título de experto en el trabajo, serán notificados y elogiados, y se les otorgarán las recompensas materiales adecuadas. dado.

6. Liderazgo organizacional

Equipo de liderazgo:

Líder del equipo: Ma Xiulin

Líderes adjuntos del equipo: Jiang Aijun, Shang Shian

Miembros: Guo Gang, Ma Li, Dong Liang, Yu Pingji, Jiang Mei, Shi Zhimin, Li Xin

El grupo de liderazgo tiene un grupo organizador de competencia:

Líder del equipo: Shang Shi'an

Líder adjunto del equipo: Jiang Mei

Miembros: Shi Zhimin, Yu Ruiye, Li Xin, Fang Sen

7. Algunos requisitos

(1) Sensibilizar. La realización de actividades de capacitación en el trabajo es una forma eficaz de fortalecer la construcción del equipo de seguridad laboral, mejorar la calidad empresarial y la capacidad laboral práctica, cultivar la columna vertebral empresarial, fortalecer la gestión básica, promover la implementación del trabajo y promover el nivel de seguridad laboral. trabajar. Todas las unidades deben darle gran importancia, tomarla en serio, comprender plenamente la importancia y necesidad de realizar esta actividad y fortalecer su sentido de responsabilidad.

(2) Participar activamente. Todas las unidades deben adoptar diversas formas y movilizarse ampliamente para que todos puedan comprender claramente los requisitos relevantes y participar en actividades de capacitación en el trabajo.

(3) Garantizar la eficacia. Al llevar a cabo actividades de capacitación en el trabajo, cada unidad no solo debe crear una atmósfera de aprendizaje vigorosa y sólida, sino que también debe prestar atención a resultados prácticos sólidos, no solo debe cultivar líderes empresariales, sino también prestar atención a la mejora general; calidad y nos esforzamos por cultivar talentos sobresalientes con una especialidad y múltiples habilidades clave.

Plan de trabajo para las actividades de capacitación laboral Parte 5

1. Ideología rectora

Implementar concienzudamente los requisitos generales del “Año de la Reforma del Transporte” del Departamento Provincial de Transporte, con el espíritu de “reforma e innovación, superando dificultades” Guiados por la idea general de trabajo, con una serie de actividades como post capacitación mecánica y eléctrica y competencia de habilidades como contenido, descubriremos talentos, cultivaremos talentos y ejercitaremos talentos a través de una serie de actividades durante todo el año. , mejorar aún más el nivel empresarial y la conciencia de innovación de los empleados de la oficina de gestión, y crear Crear un equipo técnico de mantenimiento electromecánico "aprendizaje, pragmático, innovador y orientado al servicio" para contribuir a la nueva ronda de desarrollo de la oficina de gestión.

2. Liderazgo Organizacional

Con el fin de fortalecer la organización y liderazgo de las actividades, la Gerencia estableció un grupo de liderazgo para la “Serie de Actividades de Capacitación y Competencia de Postes Mecánicos y Eléctricos” .

Líder del equipo: xxx

Integrantes: xxx

3. Objetos y principios de la actividad:

1. Participación de todos los miembros.

2. En función del puesto. Tomando el puesto como plataforma y adhiriéndose a la política de "hacer, aprender, practicar y comparar", el contenido de la actividad se combina con las habilidades necesarias para desempeñar las responsabilidades laborales.

3. Presta atención a los resultados prácticos. Tomando al equipo como una unidad, se adoptan de manera específica formas de capacitación flexibles y diversas y se hacen esfuerzos para mejorar la capacidad de trabajo, el nivel profesional y la solución de problemas prácticos.

4. Hacer un buen trabajo de integración. Adherirse a las actividades y trabajar y promoverse mutuamente. Haga un buen trabajo en todas sus propias tareas y haga un buen trabajo en la operación y gestión normales. Preste atención a la capacitación en el trabajo, asigne tiempo y fuerzas de manera razonable y obtenga una doble cosecha del trabajo y la capacitación en el trabajo.

4. Agenda de actividades

1. Marzo es la etapa de lanzamiento publicitario. De acuerdo con el plan de implementación, organice a todos los empleados para que estudien seriamente el espíritu del documento y realicen una movilización de actividades.

2. La etapa de organización e implementación es desde principios de abril hasta mediados de noviembre. Organizamos y llevamos a cabo diversas actividades como formación empresarial, formación de habilidades y competiciones técnicas para formar al equipo y mejorar el nivel técnico de todos los empleados.

3. Finales de noviembre es la etapa de resumen y recomendación de la actividad. La gerencia realizará una evaluación integral basada en el desempeño laboral de cada empleado durante la actividad y los estándares de evaluación, y seleccionará y recomendará grupos electromecánicos avanzados, expertos técnicos e individuos avanzados.

5. Contenido de la actividad

1. Aprendizaje teórico

Las actividades incluyen conferencias especiales, seminarios e intercambios, análisis de casos, operaciones simuladas, observaciones in situ, exámenes. y tecnología Las competencias y otros métodos se pueden llevar a cabo de manera flexible. En cuanto a la forma de entrenamiento militar, se complementan las conferencias centralizadas y se utilizan principalmente las discusiones entre equipos y grupos; se complementa el aprendizaje concentrado y se utiliza principalmente el autoestudio individual. Cada empleado debe "formular un plan de aprendizaje, descubrir un nuevo problema, presentar una nueva sugerencia y aprender bien una nueva tecnología".

2. Capacitación en el trabajo

A través del mantenimiento y conservación diaria de los sistemas electromecánicos, así como el manejo de fallas repentinas, organizamos personal para realizar capacitaciones de manera planificada. y de manera decidida, para aprovechar al máximo los mejores talentos del negocio. El papel fundamental en las actividades de entrenamiento militar a gran escala consiste en transmitir, ayudar y orientar para promover al personal técnico para que lleve a cabo una formación técnica integral.

3. Competencia de habilidades

La competencia de habilidades es una prueba de la efectividad real de esta serie de actividades y un vehículo eficaz para promover el desarrollo en profundidad de toda la actividad. La competencia de habilidades se divide en dos partes: competencia de conocimientos y competencia técnica:

(1) Competencia de conocimientos: organice el contenido explicado en la etapa de capacitación en un conjunto de bancos de preguntas y organice la evaluación de conocimientos teóricos para todos. empleados, abarcando redes informáticas y tecnología electrónica, peaje de autopistas, monitorización, comunicaciones, suministro y distribución de energía, videoconferencias, etc.

(2) Competencia técnica: La competencia técnica se evaluará en función del mantenimiento diario, reparación de fallas y competencia en sitio. La evaluación in situ evalúa principalmente la detección, el juicio y la resolución de fallas electromecánicas diarias de los concursantes, así como el uso de herramientas y equipos de prueba de uso común.

6. Requisitos de la actividad

1. Unificar el entendimiento ideológico y fortalecer el liderazgo organizacional.

Todos los empleados de la oficina de administración deben comprender completamente el propósito y la importancia de este evento, estudiar cuidadosamente las reglas y regulaciones, estudiar mucho los conocimientos técnicos y comerciales y mejorar continuamente su calidad técnica y comercial. Los líderes de unidad deben darle gran importancia, organizarlo cuidadosamente de acuerdo con el plan de implementación de la actividad y garantizar que la actividad se lleve a cabo de manera sólida y profunda.

2. Implementar la división del trabajo y aclarar responsabilidades y tareas. Establecer un equipo de evaluación para hacerse cargo del trabajo de capacitación y competencia en categorías comerciales relevantes para garantizar que practicamos duro y logramos resultados. De acuerdo con los arreglos unificados del grupo de liderazgo de actividades, debemos coordinar cuidadosamente, implementar actividades de entrenamiento militar a gran escala e intercambiar oportunamente experiencias de aprendizaje. A través de la división del trabajo y la cooperación, debemos trabajar juntos para garantizar que el "ejército con base en el puesto". "Las actividades de entrenamiento y competición" logran los resultados esperados.

3. Fortalecer la supervisión y la gestión para garantizar la equidad y la justicia. Es necesario fortalecer la inspección de seguimiento, supervisión y evaluación de las actividades para garantizar una inspección justa, una evaluación justa y resultados abiertos.

4. Hacer arreglos cuidadosos y fortalecer la supervisión y evaluación. A través de diversas formas, organizamos un amplio aprendizaje y capacitación de los empleados, los implementamos e implementamos cuidadosamente, prestamos mucha atención a la supervisión y los implementamos paso a paso. Se debe prestar atención al establecimiento de archivos de evaluación para que las actividades no sean sólo escenificadas, sino también continuas, holísticas y científicas.