Selección de plantillas de diseño para la enseñanza de la música en la escuela primaria

En las clases de música, se debe alentar a los estudiantes a participar activa y audazmente en actividades de canto y disfrutar de la diversión de la música. A continuación se muestra un ensayo de muestra sobre el diseño de la enseñanza de música en la escuela primaria que compilé. Espero que pueda brindarle una referencia.

Fan, diseño didáctico de música para escuela primaria

Contenido didáctico:

1 Interpretación de la canción "Quién tiene más canciones" 2 Juego "Soy feliz"

Objetivos de enseñanza:

1. Permitir que los estudiantes participen activa y audazmente en actividades de canto y disfruten de la diversión de la música;

2. Cantar con expresiones y movimientos apropiados. su propio entendimiento, no gritar ni cantar;

Desarrollar el hábito de escuchar atentamente las canciones y observar las actuaciones de otras personas, y saber ser un pequeño público civilizado y entusiasta;

Canta "Estoy muy feliz" con expresiones exageradas "Esta canción puede ser innovadora en su interpretación.

Enfoque docente y análisis de dificultad;

Enfoque docente de 1: movilizar plenamente el entusiasmo de cada alumno para participar en las actividades.

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Disposición de las clases:

Se requieren dos clases

Una clase

Proceso de enseñanza:

1 Organiza la enseñanza:

Saluda a profesores y alumnos

Proceso de la actividad

El profesor 1 toca algunas canciones infantiles que son familiares para los niños y les permite cantar.

4 Los comentarios en el sitio del maestro se centran en alentar y brindar a los niños una sensación de confianza cuando se encuentren con estudiantes que gritan en voz alta, no los critiquen ni se rían de ellos directamente; , pero señale suavemente: "Si bajas la voz, cantar será mejor".

Intenta darle a cada niño la oportunidad de actuar en el escenario. Los maestros deberían prestar más atención a los niños con poca confianza en sí mismos. como hacer arreglos para que canten juntos y darles elogios y aliento oportunos.

El contenido no está limitado, como baile, conversación cruzada, etc.

7 Deje que los niños se desarrollen el hábito de escuchar el canto de otras personas y observar las actuaciones de otras personas durante las actividades, para que puedan concentrarse, no decir tonterías y aplaudir después del final, que los niños sepan ser un pequeño público civilizado y entusiasta. desde pequeña.

Los estudiantes cantan muy bien, no solo el sonido es hermoso, las expresiones también son muy buenas y ella también inventa sus propios movimientos.

¡Los estudiantes salieron del aula con música después de clase!

Proceso de enseñanza:

1. Organizar la enseñanza:

1 Los estudiantes traen música. en el aula

2 Ritmo "Aviones, Trenes, Barcos"

Saluda a profesores y alumnos

Dos interpretaciones de canciones

Profesores y alumnos interpretan juntos el baile "Dos orejitas"

1 Invita a los compañeros a mirar la pizarra: tres avatares con expresiones de felicidad, ansiedad y felicidad

Ilustración. :

Pida a los estudiantes que actúen en el escenario: expresiones y movimientos felices, ansiosos y felices.

Ilustración:

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3 Estandarice a los estudiantes según. a las acciones del libro

Felicidad - aplaude

Date prisa - pisa fuerte

Felicidad - aplaude Hombros

Cuatro juegos de ritmo

Alumnos y profesores lo hacen juntos

1 Estoy feliz, estoy feliz, aplaudo

Estoy ansioso, estoy ansioso. ansioso, entonces golpeo con los pies

3 Estoy feliz, me doy palmaditas en los hombros

1 Mira, aplaude

Mira, ponte. tus pies juntos.

Mira, demos una palmada en los hombros.

Cinco profesores y alumnos cantan juntos "I'm Happy"

1 La profesora cantó. y los estudiantes escucharon.

Alumnos y profesores cantan juntos.

Los estudiantes encontraron a sus amigos, aplaudieron y cantaron entre ellos.

Cuatro estudiantes actuaron en el escenario

Los estudiantes cantaron colectivamente con las expresiones de Qin.

Resumen y evaluación de la sexta clase

Séptima clase

Los estudiantes salieron del aula con la música.

Diseño de pizarra:

Estoy muy feliz

Felicidad - aplaudiendo

Date prisa - pisando fuerte

Felicidad: una palmada en el hombro

Fan, diseño de enseñanza de música en la escuela primaria

1. Objetivos de enseñanza:

1. "Canciones que inspiran a los estudiantes a cantar con alegría y emoción.

2. Al escuchar, cantar e interpretar la canción "Little Bee", podrás sentir la imagen de "volar" expresada en la música, expresar tu amor por las abejitas y penetrar en la educación del amor. naturaleza y protegiendo insectos benéficos.

3. Aprende a tocar cascabeles, castañuelas y a utilizar instrumentos de percusión para acompañar canciones.

2. Enfoque de enseñanza: Utilice sonidos agradables y emociones vivas para expresar la canción "Little Bee".

3. Dificultades de enseñanza: el ritmo de la corchea que aparece de forma continua en la segunda frase de la canción.

4. Elaboración de material didáctico:

flauta dulce, sombrerería, percusión, etc.

Proceso de enseñanza:

Primero, aprecia "Bee"

1 Escucha la música "Bee" por primera vez

. Introducción del profesor: La primavera nos ha llegado de forma inconsciente. La señorita Chun despertó todas las pequeñas vidas de la naturaleza en el camino. La hierba extendió su manita verde y la flor abrió su hermoso rostro sonriente. ¡La primavera es realmente hermosa! En ese momento, también vino un grupo de elfos trabajadores. Escucha, ya vienen. Por favor dime quiénes son con tus acciones.

Reproduce la música del material educativo. Escuche la música y muestre la respuesta mediante acciones.

Profesor: Por los movimientos del alumno, el profesor puede ver que es un elfo volador. ¿Qué dijisteis juntos?

Nacimiento: Abeja.

Profesor: ¿Cómo escuchaste eso? ¿En qué instrumento se toca?

Sheng: Escucho música muy rápido. Se toca con un violín.

Profesor: Parece que todos los alumnos tienen oídos sensibles. Se trata de una pieza musical que utiliza el violín para imitar la imagen de una abeja volando. Fue compuesta por el violinista y compositor alemán François Schubert.

Maestro: La canción muestra un enjambre de abejas, dando vueltas en el aire, volando por todo el cielo.

2. Escuche la música "Bees"

Profe: Escuchemos nuevamente la música con atención y veamos cómo el autor expresa la escena de las abejas volando por todo el cielo. Los estudiantes también pueden realizar movimientos de vuelo de abejas con la música.

Profe: Las abejas son animalitos muy trabajadores, ocupados desde la mañana hasta la noche. ¡A continuación, aprendamos cómo las abejas recolectan miel!

2. Aprende a cantar:

1. Introducción:

Profesor: Las abejitas son insectos beneficiosos. Trabajan duro. Las abejas que recolectan son dulces y fragantes y son las mejores amigas de la humanidad. ¿Cuánto sabes sobre las abejas? ¿Puedes ver quién dijo eso? (Reproduce la imagen)

2. Aprende a cantar:

Maestro: Hoy vamos a aprender una canción llamada "Abejita".

Maestra: Escuchémosla completa Después de escuchar la música, cuéntele al maestro de qué trata la canción.

Estudiante: La abejita es muy trabajadora. Están recogiendo néctar.

Maestra: Las abejitas están ocupadas volando entre las flores todo el día, recogiendo néctar. ¡Imitemos juntos su maravilloso baile!

Profe: La abejita es un animal muy trabajador. De la mañana a la noche tenemos que aprender una canción llamada "Little Bee". Primero, veamos un ritmo. ¿Quién puede disparar?

Profesor: Aplaudamos en grupo.

Profesor: Mantén el ritmo de la música.

Profesor: Dar palmadas con un instrumento de percusión.

Profe: ¡Cantemos juntos!

Profesor: Animado y alegre.

Estudiante: La abejita es muy trabajadora. Están recogiendo néctar.

Profe: ¡Cantemos de nuevo!

Maestra: Entonces canta.

Profesor: Método completo de canto.

Profe: Canta solo.

Profesor: Instrumentos de percusión acompañamiento al canto.

Tercero, ampliación:

Maestra: Qué linda es esta abejita. Como todos decían, es trabajadora, amable y hermosa, y es nuestra buena amiga. ¿Qué otros insectos beneficiosos son similares a las abejas? ¡Escuchemos y cantemos!

Resumen: Hay muchos misterios mágicos en la naturaleza esperando que los descubramos y creemos.

¡Seamos una abejita trabajadora, estudiemos mucho y contribuyamos más!

Ejemplo 3, Diseño de enseñanza de música en escuela primaria

Objetivos didácticos:

1. Despertar el respeto de los estudiantes hacia los profesores a través del aprendizaje de canciones. Y cantó el respeto y el amor por la maestra con voz vivaz y vivaz.

2. A través del estudio de las canciones, básicamente puedes dominar el uso de los silencios de octavas.

Enfoque de enseñanza:

Cantar los sentimientos misteriosos y ansiosos y expresar respeto y amor por el maestro.

Dificultades docentes:

Dominar el descanso de las ocho

Preparación docente: teclado electrónico, material didáctico, atascos de papel

Enseñanza proceso:

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1. Organizar la enseñanza

(antes de la clase)

(1) Crear situaciones y estimular el interés:

1. Maestro: Cuando cae la noche, en plena noche, la gente después de un día ajetreado comienza a descansar. ¿Dónde está el maestro? Los estudiantes cantaron "Cada vez que paso por la ventana del maestro antes de entregar la comida" con una velocidad de habla un poco más lenta, un tono afectuoso y una voz suave.

2. Profesor: Cantas con mucho cariño y pasión. ¿Lo sientes por la canción?

Intención del diseño: la música familiar despierta el fuerte y sincero sentido de respeto de los estudiantes por los profesores, sentando una base emocional para la enseñanza posterior.

(2) Saludos de profesores y alumnos

Profesor: Estudiantes, el profesor hoy quiere saludarlos de otra manera. Escuche atentamente.

Compañero 0, Compañero 0 |Ir temprano a la Clase 0|(Mostrar material didáctico)

Profesor: Salude al profesor de la misma manera.

Profesor 0, Profesor 0 | Buenos días 0 |

Segundo, la introducción de nuevos cursos

Profesor: Saludemos de nuevo. No importa lo que diga el profesor, hay que decir lo mismo.

(El maestro saluda en voz alta y los estudiantes saludan en voz alta. El maestro saluda en voz baja y los estudiantes saludan en voz baja).

Profesor: Generalmente les susurras a los demás, ¿Quién le dirá al maestro?

生: Susurrar, contar secretos.

Maestro: De hecho, cada uno tiene su pequeño secreto. Cuando era niña, también tenía un secreto que guardaba en mi corazón. Ahora el profesor te lo dice en voz baja. Por favor escuche atenta y silenciosamente.

Tercero, práctica de ritmo

Maestro: Sr. Qu, este 0 | pequeño 0 secreto 0 secreto | ritmo 0 par | escuche el pequeño secreto del maestro y vea quién puede recibirlo y quién puede entenderlo.

X mes X día X mes X día X mes X día En el aula.

3. Compartir juntos los secretos del profesor. -Muestra ritmo.

4. Ahora, ¿puedes esconder tu pequeño secreto en el ritmo como un maestro, dárselo a tus compañeros y compartir la felicidad de tu secreto? ¡Cuéntale a tu compañero de escritorio tu secreto!

Intención: 1. Dominar ritmos difíciles: subida débil, apego, descanso; sentar una base sólida para aprender canciones.

2. Cree ritmo libremente para mejorar el sentido del ritmo y la capacidad de los estudiantes para imitar el ritmo.

Cuarto, escuchar canciones

Maestro: Todos se desempeñaron bien. Escuche el secreto del maestro (cante normalmente)

Pensamiento:

Maestro: ¿Dónde puso el maestro el secreto y quién se lo dio? (En Naranjas, Maestra)

Maestra: ¿Qué clase de secreto es este? (El secreto de la dulzura) (muestre el material didáctico) y deje que los estudiantes lo lean, instándolos a leer en voz alta el dulce sentimiento. Sea amable con la palabra "secreto". Luego léanlos juntos.

2. Revele el tema

Profe: Hoy vamos a aprender esta hermosa canción "Sweet Secret". (Mostrar material didáctico)

3. Escuche la grabación y cante (lea la partitura)

Maestro: Escuchemos esta hermosa canción nuevamente.

Estudiante: Al escuchar, por favor extiende tu mano derecha y dibuja la melodía con una línea de puntos.

Verbo (abreviatura de verbo) aprender canciones

1, aprender a cantar de 1 a 4 canciones (mostrar material didáctico)

(1), lectura rítmica y emocional la letra.

Profe: Las fotografías que nuestros compañeros nos dieron aquí hace un momento eran todas muy disimuladas y mirando a su alrededor, por miedo a ser descubiertos, por lo que todos deberían leerlas en silencio para tener una idea.

(2) Aprenda las canciones 1 a 4 cantando.

2. Aprende a cantar canciones de 5-8 compases.

(1) Leer la letra de forma rítmica y emotiva (con movimientos), especialmente la acción de "poner naranjas en el cajón del profesor". Los escalones deben ser más ligeros y bajos.

(2) Canta y aprende canciones de 5 a 8 compases.

3. Canta la primera estrofa de la canción completamente en el piano.

4. Aprenda a cantar el segundo verso (muestre el material didáctico)

(1), maestro: después de revelar el secreto, debe estar esperando el descubrimiento del maestro. ¿Cómo te sientes en este momento? (Ansioso, ansioso)

Maestro: Por favor lea la letra del segundo párrafo con este estado de ánimo.

(2) Leer la letra en voz alta (el maestro corrige los errores de ritmo durante la lectura)

(3) Escuchar al maestro cantar el segundo verso Maestro: El maestro también está ansioso. al descubrimiento de este secreto, así que lo soporto. No puedo evitar querer que escuches mis ansiosas expectativas. Por favor escuche atentamente.

(4) Aprende a cantar la segunda estrofa del piano (presta atención a cantar la emoción ansiosa)

(5) La última frase me hace sentir tu verdadero amor por el Maestro, son palabras dulces que salen del corazón y salen del corazón. Canta la última línea de nuevo.

5. Muestre la canción por rol (cante junto con la cinta y agregue acciones)

Maestro: Ahora envíemos este dulce secreto juntos. Uno o dos grupos de compañeros "esconderán secretos" y tres o cuatro grupos de compañeros "enviarán secretos", y luego todos esperan que el profesor se entere.

Maestra: La maestra descubrió que algunas personas se escondían demasiado alto y hablaban demasiado alto. Los habían encontrado hacía mucho tiempo y no había ninguna expectativa urgente. Intentemos de nuevo.

Sexto, desarrollo del aula (el amor de los maestros por las palabras de bendición)

Maestro: Además de poner secretos en naranjas y enviar nuestras dulces palabras, también podemos utilizar otra forma de expresar. Por favor saque las tarjetas de amor que los maestros otorgan a los estudiantes en clase y escriba en ellas lo que quiere decirle al maestro o bendiciones (una por persona, si tiene más tarjetas de amor, comparta las tarjetas de honor de su clase) a otros estudiantes y pedirles que escriban sus propias palabras). Antes de escribir, hazlo primero.

Intención: Reavivar el amor de los estudiantes por los maestros escribiendo bendiciones y compartiendo fotografías de maestros y estudiantes.