Una colección completa de actividades temáticas para las clases infantiles de secundaria.
Plan de actividades temáticas clase media infantil 1
1 Nombre de la actividad del área temática
Dónde está el hogar de los animales
2. . Antecedentes del tema
En la naturaleza, la relación entre humanos y animales es muy estrecha, y los niños y los animales tienen un vínculo indisoluble. Los niños de clase media tienen una base cognitiva para los animales y muestran un deseo de explorarlos más a fondo. Recientemente, los niños suelen discutir: "Todos tenemos un hogar cálido. ¿Dónde está el hogar de los animalitos?" "¿Cómo se hace el hogar de las abejas?" "¿Las pequeñas arañas viven en telas de araña?" están descubriendo y explorando constantemente. El maravilloso mundo de los animales fascina tanto a los niños que su gran interés por aprender les lleva a explorar y descubrir "dónde está el hogar de los animales".
El “Reglamento de Trabajo de Jardín de Infantes” propone: “Crear un buen ambiente adecuado para la educación y brindar oportunidades y condiciones para las actividades y el desempeño de los niños”. Las actividades regionales son actividades de aprendizaje independiente personalizadas para niños basadas en sus propios deseos y habilidades, centrándose en la operación y la exploración. Este tipo de actividad puede satisfacer las necesidades de diferentes niños y permitirles desarrollarse de manera diferente.
Basándonos en los intereses, necesidades y características de edad de los niños de esta clase, creamos una actividad del área temática "¿Dónde está el hogar de los animales?". Según el tema, hemos establecido un área de diseño artístico, un área de descubrimiento científico y un área de construcción para realizar actividades.
3. Los objetivos generales de las actividades temáticas
1. Utilizar eficazmente diversos recursos educativos para comprender los diferentes entornos de vida de los animales y enriquecer la comprensión de "dónde está el hogar de los animales". ?"
2. Cultivar la capacidad práctica, la imaginación y la creatividad a través de diversas actividades como operación, exploración y producción.
3. Estar dispuestos a ser amigos de los animales y saber cuidarlos y sus hogares significa cuidar nuestros propios hogares.
Cuarto, conexión familiar
1. Los padres y los niños recopilan y miran juntos los libros, fotografías y materiales de video de "Animal House". Los padres también pueden llevar a sus hijos a buscar maravillosos hogares con nidos de pájaros, colmenas, telarañas y otros animales en la naturaleza, y discutir con ellos cómo proteger sus hogares.
2. Los padres pueden construir casas con los juguetes de sus hijos y experimentar la alegría de las actividades entre padres e hijos.
Verbo (abreviatura de verbo) Creación de un entorno temático
1. Recopilar libros, imágenes, audio y vídeos sobre el entorno de vida de los animales. Decora un tablero temático "Hogar de animales".
2. Tome fotografías de las actividades realizadas por los niños, como "hacer nidos para pájaros", "construir casas para animales pequeños", "mundo submarino", etc., y organícelas en la actividad. área.
Los verbos intransitivos crean actividades del área temática
(1) Campo de arte y diseño
Contenido de la actividad
Actividad artesanal "Construyendo para pájaros" Nido", actividades de pintura "Pequeño caracol interesante" y "araña competente"
Objetivos de la actividad
1. Intente utilizar diferentes formas, como empalmar, cortar y pegar, albañilería y pintar. Explorar y representar nidos de pájaros, caracoles y arañas.
2. Utilice materiales de desecho tanto como sea posible para cultivar la capacidad práctica y la imaginación.
3. Estar dispuesto a ser amigo de los animales y saber cuidarlos y sus hogares.
Preparación de materiales
1. Preparación de conocimientos
Comprender las características de los nidos de pájaros, los hábitos de vida y las características de apariencia de los caracoles y arañas a través de diversos métodos.
2. Preparación del material
Imágenes: nido de pájaro del estadio principal olímpico, fondo de hierba, arañas ocupadas tejiendo telas, imágenes de caracoles y arañas.
Materiales: cartulinas de colores, cartones y productos semiacabados, periódicos viejos, ramas y "árboles grandes"
Herramientas: plastilina, tijeras, crayones, pasteles al óleo, barras de pegamento, dibujo papel, lápiz delineador.
Juegos de actividades
1. Observa atentamente las imágenes de nidos de pájaros, arañas y caracoles para comprender sus características.
2. Elige actividades y materiales que te gusten. Si se necesita cooperación, negocie bien y divida bien el trabajo.
3. Utiliza los materiales seleccionados para realizar actividades audaces de imaginación, exploración y operación.
4. Los maestros prestan atención al desempeño de los niños en las actividades y brindan ayuda y orientación oportuna y adecuada cuando es necesario.
5. Exposición de obras.
Cuéntense unos a otros sobre sus trabajos, coloquen el nido de pájaro terminado en el "árbol grande" y peguen los caracoles y las arañas en las imágenes de fondo correspondientes. Si sabes cómo cuidar a los animales pequeños en tu vida, podrás proteger tu hogar.
Reglas de actividad
1. Utilizar los materiales de forma razonable, saber ser humilde y no comparar.
2. Utilice varias herramientas correctamente y preste atención a la seguridad.
3.Activar tranquilamente y negociar sin afectar a los demás.
4. Después del evento, los artículos deberán devolverse a sus lugares originales y el lugar deberá mantenerse ordenado.
Plan de actividades temáticas para la segunda promoción de secundaria infantil
Objetivos de la actividad
1. Meta cognitiva: hacer que los niños conozcan los peligros de comer de manera casual a través de casos reales. y escenas de la vida.
2. Objetivo de capacidad: mejorar la conciencia de autoprotección y las capacidades de manejo de incidentes de seguridad.
3. Objetivos emocionales: guiar a los niños a estar dispuestos a explorar, comunicarse y compartir, y estimular la imaginación de los niños.
4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
Actividades a preparar
1. Caso real "Pentagrama atorado en la garganta"; material didáctico "Al comer" "Por qué me duele el estómago" desempeño situacional "Pescado delicioso";
2. Imágenes: (Comida picada por ratones y moscas. Comida caducada. Comida podrida. Comida falsa y de mala calidad. Comida sin lavar)
3. , como: niños bebiendo agua mientras caminan; riendo mientras comen; comiendo mucho helado; poniéndose lápices en la boca, etc.)
4. pieza de música ligera.
Proceso de la actividad
Primero, estimula el interés
1. Reproduce la grabación de 120 primeros auxilios. La maestra preguntó nerviosamente: ¿Qué está pasando? (Los niños se adivinan)
2. La maestra mostró la pequeña estrella de hierro de cinco puntas y fingió ser misteriosa: "¿Quieres saber qué pasó? Empecemos con esta pequeña estrella de hierro de cinco puntas. ."
2. Introduzca el caso real de "Pentagrama atrapado en la tráquea".
Explicación del maestro: Esta es una historia real: un día, Longlong, de 5 años, de repente tosió y no podía respirar. No puede acostarse ni sentarse. Muy incómodo. Mamá y papá estaban mortalmente preocupados. Los ansiosos padres llamaron a una ambulancia al hospital. Finalmente, después de que un médico anciano y experimentado lo examinara, éste sacó una gran estrella de hierro de cinco puntas de un costado de su garganta. El médico dijo que el área con la estrella de cinco puntas es difícil de encontrar durante una inspección general. Afortunadamente mis padres llegaron a tiempo, de lo contrario sus vidas hubieran estado en peligro. Después de un cuidadoso tratamiento por parte de los médicos, Longlong finalmente se recuperó de su enfermedad. El médico le dijo a Longlong: "En el futuro, no debes meterte cosas peligrosas en la boca".
Después de contar la historia, preguntó:
1.
2. ¿Cómo son los padres de Longlong?
3. ¿Qué le sacó el médico de la tráquea? ¿Por qué sucede esto?
4. ¿Qué le dijo el médico a Longlong?
5. ¿Sabes qué más es particularmente peligroso y no debes llevarte a la boca?
La maestra suspiró: Después de ver esta historia real en la televisión, me sentí tan ansioso como los padres de Longlong. ¿Cómo pudo Longlong meterse una estrella de cinco puntas tan grande en la boca? Afortunadamente, las ingeniosas habilidades del abuelo salvaron a Longlong. Espero que todos los niños recuerden esta lección y nunca se lleven cosas a la boca a la ligera.
En tercer lugar, observe en profundidad el material didáctico y las presentaciones en vivo
1 El material didáctico "Mientras come"
Contenido: cuando los niños comen, algunos es broma. Algunos tiran arroz, otros juegan con juguetes y corren con arroz en la boca.
La maestra y el niño discutieron mientras miraban: El niño está haciendo esto, ¿no? ¿Por qué?
La maestra pronunció un discurso: Cuando una persona come, el bebé pasará por la tráquea y luego hacia el estómago. Si hablas y haces escándalo mientras comes, tu bebé irá en sentido contrario y se ahogará con facilidad. En casos graves, los bebés pueden morir porque no pueden respirar. Por lo tanto, los niños deben estar tranquilos al comer y beber, y no bromear ni pelear.
2. Material didáctico "¿Por qué te duele el estómago?"
Contenido: Un día, mi madre trajo a Dongdong a casa desde el jardín de infantes. Dongdong insistió en que su madre comprara salchichas para comer, por lo que tuvo que comprarle dos salchichas. Dongdong se lo comió inmediatamente. Cuando Dongdong llegó a casa, vio muchas fresas en la canasta. Los agarré y me los comí. Mi madre dijo: "Dongdong, espera hasta que te laves". "No tengo miedo de ensuciarme". Dongdong comió mucho. No sé por qué a Dongdong le duele tanto el estómago por la noche.
Discusión después de leer:
Niños, ¿por qué le duele el estómago a Dongdong? Cuéntame, ¿cómo lo hiciste?
Mira las imágenes:
(1) Comida picada por ratones y moscas.
(2) Alimentos caducados.
(3) Comida podrida.
(4) Comida falsa y de mala calidad.
(5) Alimentos sin lavar.
Análisis y comparación: ¿Has comido estas cosas alguna vez? Dime, ¿por qué no podemos comer estas cosas?
Resumen: La comida callejera a la parrilla es especialmente antihigiénica y puede causar cáncer fácilmente. Asegúrate de lavar la fruta antes de comerla. Al comprar alimentos, asegúrese de tener señales de calidad y seguridad para garantizar que los alimentos estén dentro de su vida útil. Algunos alimentos podridos, en mal estado y falsos que hayan sido picados por ratones y moscas no se pueden comer, de lo contrario se producirá una intoxicación alimentaria.
3. La maestra y los niños cooperaron en la presentación en vivo de "Delicious Fish"
Contenido: Hoy es domingo. La madre de Mingming compró una carpa grande. Preparó un delicioso plato de carpas con aceite de cebolleta. Obviamente oliendo el olor fragante, comencé a comer. Mi madre dijo: Ming Ming, no te preocupes, limpia las espinas del pescado antes de comerlo, pero Ming Ming tenía prisa. De repente, la espina de pescado se le atascó en la garganta y Ming Ming comenzó a llorar. Su madre consoló a Mingming y lo llevó al hospital, donde la tía del médico lo ayudó a quitarle la espina de pescado. Pregunta:
¿Cómo debo comer pescado?
(2) ¿Qué debo hacer si la espina de pescado se atasca en la garganta?
Niños* * *Resumen: Cuando los niños comen pescado, deben lavar cuidadosamente las espinas antes de comerlo. Una vez que la espina de pescado se atasca, el niño no debe llorar, porque cuanto más llores, más profundo se hundirá la espina de pescado. Debes avisarle rápidamente a tu madre o profesora y llevarte al hospital para recibir tratamiento.
4. El juego "Juzgar bien o mal" se unió gradualmente al grupo para jugar:
1. Cuando estaba en el jardín de infantes, Xiaohong, que no estaba enferma, insistió en que ella. la madre trae su medicina al jardín de infantes.
(Los expertos en niños que utilizan material didáctico para mostrar animaciones recuerdan:) No tome medicamentos casualmente cuando no esté enfermo, de lo contrario dañará su cuerpo. Además, los padres no pueden tomar medicamentos, ya que pueden sufrir un envenenamiento, con graves consecuencias.
2. El hermano pequeño del vecino le dio a comer una pequeña gelatina a su hermana pequeña.
(Los expertos en niños que utilizan material didáctico para mostrar animaciones lo recuerdan:) ¿Alguna vez has oído que muchos niños mueren por comer gelatina atascada en la garganta? Los niños intentamos no comer gelatina, aunque queramos comerla, tenemos que romperla con una cuchara antes de comerla. Especialmente los niños pequeños no deben comer gelatina pequeña.
3. El verano ya está aquí y hace demasiado calor. Tomé una copa y un helado.
(Los expertos en niños que utilizan material didáctico para mostrar animaciones lo recuerdan:) Aunque hace mucho calor en verano, trate de comer menos helado, porque un helado demasiado frío incomodará a su bebé.
4. El niño tomó una bola de cristal y jugó con ella en la boca.
(Los expertos en niños que utilizan material didáctico para mostrar animaciones recuerdan:) Las bolas de vidrio son mercancías peligrosas. No juegues con ellas en la boca, ya que pueden causar peligro.
Verbo (abreviatura de verbo) la fusión de actividades comerciales
1. Seleccione las imágenes incorrectas en la canasta pequeña y explique los motivos.
Por ejemplo, los niños tienden a ahogarse al caminar y beber agua.
2. El maestro patrulla y observa a los niños, los guía para discutir entre ellos y tomar la iniciativa para operar.
6. Maestros y niños * * *Diseña el muro temático "No comas al azar"
1. Los maestros rápidamente dibujaron caras sonrientes y llorosas en el muro temático. Los niños publicaron imágenes incorrectas después de la actividad en las caras llorando en la pared temática y corrigieron las imágenes en las caras sonrientes en la pared temática. (acompañado de música ligera)
2. La maestra anima a los niños a dibujar otras cosas no comestibles en la pared temática.
3. La profesora animó a los niños a seguir usando su imaginación y creatividad y diseñó un eslogan interactivo "No comas al azar".
4. Mientras lee, la maestra ordena el lenguaje de los niños y lo escribe en la pared temática.
Por ejemplo, por la mañana, se pide a padres y niños que cooperen con el profesor para tocar, mirar, comprobar y hacer preguntas.
Padres y profesores por favor presten atención a la seguridad de sus hijos.
Los niños no traen cosas peligrosas al parque.
Duerme una siesta antes de acostarte y que no haya ningún objeto extraño en el bolsillo.
Los niños deben comer menos bebidas frías y gelatinas, y no meterse cosas en la boca.
Plan de actividades temáticas para la tercera promoción de la escuela secundaria infantil
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar el interés de los niños por el inglés y hacer que estén dispuestos a participar en inglés. actividades.
2. Bajo la guía del profesor, haga saber a los niños los nombres en inglés de varias frutas.
3. Animar a los niños a imitar a sus profesores al hablar inglés.
Contenido de la actividad:
Preparación de la actividad:
Una caja y un paquete opaco, varios objetos e imágenes de manzanas, peras, naranjas y plátanos, una imagen de un gran árbol, un cuchillo, un plato, papel y material didáctico multimedia.
Proceso de actividad:
1. Ejercicio de calentamiento.
Primero repasemos la canción "Ojos, Oídos, Boca y Nariz"
Ojos, Oídos, Boca y Nariz,
Boca y Nariz, Boca y Nariz,
p>
Ojos, oídos, boca y nariz,
Este es mi cuerpo.
La profesora y los niños cantaron y realizaron movimientos para calentar antes de clase.
2. Aprende palabras sobre frutas.
(1), manzana.
La maestra acercó misteriosamente la caja con manzanas delante de los niños para estimular sus ganas de explorar.
t:¡Mira! ¿Qué es esto?
c:Box
t:Sí. Una caja
t: ¿Qué hay en la caja? ¿Sabías?
t:Vale, ¿quieres saberlo? (Guía a los niños para que digan sí o no)
Dong (golpea la caja)
¿Quién quiere probarlo? Levante las manos para guiar al niño y diga déjeme intentarlo.
Cuando los niños sacaron las manzanas, la maestra: Ay (sorpresa), ¿qué es esto?
Apple
t: ¡Sí, Apple! (El docente deberá leerlo en voz alta repetidamente y en una cadencia). Lee conmigo, Apple. (Los niños siguen)
(2), Peras
La maestra les dio a los niños una muestra de las peras cortadas en rodajas y les pidió que adivinaran qué eran.
Profesor: ¡Humph! ¡Qué maravilloso!
Luego dáselo al niño: ¡Cómelo!
Luego pregunta al niño: ¿Qué es esto? (Pera)
Maestra: ¡Sí, pera! Léelo conmigo, Pear. (Los niños siguen)
(3), Naranja
La maestra envolvió la naranja en una servilleta, luego hizo una demostración y la olió, luego se la dio a los niños para que la olieran y les pidió que la olieran. adivina qué es.
t: ¡Sí! (acto de oler) Sabe bien.
Luego dáselo al niño: ¡huelelo!
Luego pregunta al niño: ¿Qué es esto?
C: Naranja
t: Sí. Naranja (el maestro también debe leerlo repetidamente siguiendo un ritmo y dejar que los niños sigan leyendo).
(3) Plátanos
La maestra puso plátanos en una bolsa opaca, luego hizo una demostración y los tocó, y le pidió a un niño que se acercara y los tocara, y le pidió que adivinara qué eran qué.
t:¿Qué contiene? ¿Sabías?
C: Plátano.
t:¿En serio?
Deja que los niños saquen la fruta.
t: (sorprendido) Sí, plátano. (El maestro también debe leerlo repetidamente en un ritmo y dejar que los niños sigan leyendo.)
3. Repaso y consolidación
(La computadora muestra un payaso que puede hacer magia) Nosotros. Tengo un mago aquí hoy. ¿Quién crees que es?
Mira, tiene una varita mágica en la mano que puede cambiar las cosas. Esta varita es asombrosa. Hoy transformará muchas cosas deliciosas con esta varita. Ahora deja que los niños se cambien de ropa con el mago. Griten uno, dos, tres juntos. Cambiar.
(1) Conjura una manzana y pregunta:
t: ¿Qué es esto?
Esto es una manzana.
¡Muy bien! Manzana manzana. Esta es una manzana.
Los niños son geniales. Ahora el mago te dará esta manzana.
(2) Sé una naranja y haz preguntas.
t: ¿Qué es esto?
Esta es una naranja.
t: Lee conmigo, naranja, naranja.
(3) Ahora veamos qué puede hacer el mago. (Pera)
Plan de actividades temáticas de la clase 4 de la escuela secundaria para niños
Objetivos de la actividad:
1 Guiar a los niños para que observen y comparen las cáscaras de huevo remojadas en vinagre y las que no. vinagre de cáscaras de huevo, sabiendo que el ácido puede corroer los dientes.
2. Que los niños sepan enjuagarse la boca después de las comidas, cepillarse los dientes por la mañana y por la noche para protegerlos y dominar inicialmente el método de cepillado correcto.
3. Permitir que los niños desarrollen buenos hábitos de higiene a través de actividades.
4. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
5. Tener un conocimiento preliminar de los métodos de prevención de enfermedades.
Preparación de la actividad:
1. Se remoja una cáscara de huevo en vinagre y la otra no se remoja en vinagre.
2. PPT1, PPT2.
3. Un molde dental, un cepillo de dientes y un espejo pequeño.
4. Invitar a dentistas profesionales al evento.
Proceso de la actividad:
1. Introducir temas y estimular el interés de los niños.
1. Juega PPT1 a tus hijos.
2. ¿Por qué los dientes en la animación tienen pequeños agujeros negros?
2. Los niños observan y comentan ¿por qué hay caries?
1. Por favor, mírate en el espejo y observa cómo están tus dientes.
2. Deje que los niños observen los dientes de los demás para ver si hay agujeros en los dientes del bebé.
3. Discusión: ¿Por qué hay un agujero?
En tercer lugar, sabemos por observación que los ácidos corroen los dientes.
1.Deja que los niños observen las cáscaras de huevo remojadas en vinagre y las cáscaras de huevo no empapadas en vinagre.
2. ¿Cuál es la diferencia entre ambos?
3. Discusión: ¿Por qué las cáscaras de huevo remojadas en vinagre se vuelven negras y blandas? Resumen del profesor: El ácido puede corroer el calcio de las cáscaras de huevo, por lo que las cáscaras de huevo se volverán negras y blandas cuando se coloquen en vinagre.
4. Juega PPT2 y aprende a proteger los dientes.
5. Pide a un dentista profesional que te explique y te haga un resumen: después de comer, quedarán muchos restos de comida pequeña en la boca. Si no se enjuaga la boca inmediatamente, con el tiempo, estos alimentos se volverán tan ácidos como el vinagre y sus dientes se volverán tan negros y suaves como las cáscaras de huevo de ahora. Con el tiempo, aparecerán agujeros.
Pide a tus hijos que hablen sobre cómo se sienten al tener caries: ¿Qué pasará si tienes caries?
Verbo (abreviatura de verbo) Discusión: ¿Cómo proteger los dientes temporales?
1. Cepillarse los dientes por la mañana y por la noche y enjuagarse la boca después de las comidas.
2. Come sano y evita alimentos demasiado duros, demasiado fríos o demasiado calientes. Nada de snacks antes de acostarse y menos azúcar.
3. Revisa tus dientes periódicamente.
En sexto lugar, aprende la forma correcta de cepillarte los dientes.
1. Utilice un modelo para demostrar el método de cepillado correcto: cepille los dientes superiores de arriba a abajo, cepille los dientes inferiores de abajo hacia arriba y cepille la superficie oclusal hacia adelante y hacia atrás. Al cepillarse, cepille por dentro y por fuera, y cepille hacia arriba y hacia abajo por dentro.
2. Los niños practican cepillarse los dientes con las manos desnudas.
Plan de actividades temáticas de la clase infantil de secundaria 5
Objetivos de la actividad:
1. Continuar experimentando felicidad, enojo y tristeza en el juego de hablar y jugar. Sentimiento.
2. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
3. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
4. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
Fotos de expresiones infantiles, unos pequeños trenes.
Proceso de la actividad:
1. Leer canciones infantiles y conducir. Al mismo tiempo, entra en el tren y despierta el interés de los niños.
2. Entender el tren del estado de ánimo.
3. Deja que los niños cuenten cuántos coches hay.
1. Súbete al tren del estado de ánimo y deja que los niños busquen fotos y hablen sobre sus propias fotos.
2. En la primera comunicación, habla de tu expresión y los motivos.
3. Intenta buscar fotos de buenos amigos y adivina cómo se sienten.
4. Segundo intercambio y comunicación:
(1) ¿La foto de quién encontraste?
(2) ¿Cuál es su expresión?
(3)¿Adivina por qué?
5. Que los niños nombren el coche según lloren, rían o se enfaden.
Por favor, elige tu vagón favorito y bájate del tren felizmente.
Actividad de reflexión:
El primer eslabón: introducir escenas para estimular el interés de los niños. Lea canciones infantiles mientras conduce el tren para estimular el interés de los niños en las actividades.
El segundo vínculo: profesores y alumnos interactúan y hablan de sus expresiones. Siéntete feliz, enojado, triste. Deje que su hijo encuentre una fotografía suya por primera vez. Segunda vez buscando fotos de buenos amigos. Encarna la naturaleza progresista de la jerarquía.
El tercer eslabón: Elige expresiones que fomenten la felicidad. Sal de la sala de actividades con el juego de conducir un tren para animar a los niños a ser un bebé feliz y desempeñar un papel en la sublimación.
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