Las clases pequeñas llegan en la primavera.
La primavera ya está aquí para las clases pequeñas. Objetivos de la actividad del plan de lección 1:
1. Percibir preliminarmente el clima primaveral y las características de las flores, plantas y árboles, y ser capaz de descubrir cambios en el paisaje natural circundante.
2. Estoy dispuesto a observar el paisaje primaveral bajo la guía del maestro y amo la primavera.
Preparación de la actividad:
1. Elige un lugar con muchas plantas y flores primaverales.
2. Guíe a los niños a observar los árboles en ciernes durante las caminatas diarias.
3. Fotos de primavera.
Proceso de actividad:
Primero, hablemos de la introducción.
1. Niños, ¿saben qué estación es ahora? ¿Cuál es la diferencia entre primavera e invierno?
2. Resumen: La primavera es realmente cómoda, el sol brilla cálidamente y la hierba y las flores crecen.
En segundo lugar, observa la imagen.
1. Mira, traje a Chunguang a la Clase 1 de nuestra escuela primaria.
Haz preguntas:
(1) ¿Qué ves en la imagen?
(2)¿Cuáles son los colores de las flores y los árboles de primavera?
3. Resumen: En primavera, la hierba y los árboles crecen, se vuelven verdes y florecen las flores. El color es muy bonito.
En tercer lugar, siente la primavera.
1. Hemos visto fotografías de paisajes primaverales. Cuando llega la primavera, ¿quieren los niños salir y experimentar cómo es nuestra Madre Tierra? ,
2. Lleve a los niños al aire libre para observar las flores de jazmín de invierno, mirarlas, olerlas y hablar sobre ellas. Mientras caminaba, admiraba las flores, las plantas y los árboles, sabiendo que las flores en primavera son coloridas, la hierba se vuelve verde y los árboles crecen capullos verdes.
¿Has encontrado la primavera? ¿Dónde está escondido?
4. Juega: La primavera es la estación en la que todo crece. Muchas plantas han brotado, han arrancado sus hojas y florecerán en primavera. Juguemos juntos en primavera.
La primavera de las clases pequeñas ya está aquí. El proceso de enseñanza de la segunda lección:
1. Introducción de la música y creación de situaciones.
1. Reproduce la cinta de audio de "¿Dónde está la primavera?", la profesora camina entre los alumnos, bailando.
2. Dictado del profesor: ¿Dónde está la primavera? De hecho, el profesor Chun ha llegado silenciosamente a nuestro campus. Sólo los niños que observan atentamente pueden detectarlo. Vayamos al campus a buscarlo. Puedes verlo con tus ojos y tocarlo suavemente con tus manitas. Métete en el macizo de flores y huélelo con tu naricita. Descubra qué ha pasado con las flores, plantas y árboles del campus.
¡Mira! ¡El maestro Chun también preparó muchos regalos misteriosos para los niños!
Vamos. ¡Busquemos juntos la primavera!
En la música, los profesores bailan con gracia, acortando la distancia entre profesores y alumnos, creando una atmósfera de igualdad y armonía, y proporcionando una situación de aprendizaje libre.
2. Unir nuestras manos para encontrar la primavera.
Los alumnos salieron del aula al son de la alegre música y se dirigieron al campus a buscar la primavera de la mano de sus compañeros.
La música, la danza y el lenguaje llevan a los estudiantes a una situación llena de vitalidad y vitalidad, permitiéndoles pasar del aula de primavera al campus de primavera, estimulando el interés de los estudiantes por aprender. Más importante aún, el idioma chino es un curso altamente práctico que permite a los estudiantes buscar libremente en un entorno independiente y ganar confianza a través del descubrimiento de búsquedas.
En tercer lugar, hablemos de la primavera.
Transición: La primavera está en los ojos de los niños. ¿Lo encontraste?
Dictado del profesor: ¡No estés ocupado, cuéntale a tus compañeros lo que descubriste primero!
1. Los estudiantes hablan libremente.
2. Deje que los estudiantes presenten la primavera en sus ojos y entregue al azar un "Regalo de niña de primavera" a los estudiantes que hablan de manera distintiva.
Resumen: ¡El sol brilla intensamente en el campus y la primavera es realmente hermosa! La brisa primaveral sopla suavemente, ¡qué cómoda! Nuestro campus es realmente luminoso y lleno de primavera.
Transición: Miss Spring exhaló un suspiro de alivio, soplando la hierba verde, soplando las flores rojas y despertando la tierra.
¿Sabes qué otros bellos paisajes hay en la naturaleza?
3. Los estudiantes introducen la primavera en la naturaleza.
La primavera es colorida a los ojos de los niños. Los niños vieron un manantial único y encontraron su propio manantial. Los estudiantes hablan libremente y utilizan un lenguaje rico.
En cuarto lugar, alaba la primavera.
1. Recitar poemas que describan la primavera.
El maestro dictó: "Mil morados y rojos, siempre es primavera". ¡El maestro Chun es como un mago, viste la tierra de manera tan hermosa! Muchos grandes poetas han escrito muchos poemas alabando la primavera. ¿Qué otros poemas de primavera conoces?
2. ¿Qué es lo que más te apetece hacer esta primavera?
3. Cantar una canción alabando la primavera. ("Golondrinas" y "Lluvia de primavera")
Las canciones de primavera, los poemas de primavera y los bailes de primavera permiten a los estudiantes sentir y experimentar la primavera en la atmósfera primaveral.
5. Presentar los trabajos (los estudiantes presentan los trabajos preparados a sus compañeros)
Los estudiantes se comunican aún más entre sí en el intercambio anterior, refinan su lenguaje durante el intercambio y experimentan el cooperación y comunicación de sus pares.
La primavera de las clases pequeñas ya está aquí. Preparación antes de la tercera lección:
1. Observe el paisaje a principios de la primavera. Echa un vistazo y haz un dibujo.
2. Prepara unos recortes de papel de golondrinas, mariposas, abejas, hierba, rosas, etc. como premios.
Proceso de enseñanza:
Primero, descubrir el tema.
(Los estudiantes leen las indicaciones orales por sí solos con la ayuda de Pinyin)
2. Mapa.
1. Orientar la observación ordenada.
Visualización: Orden de observación: de arriba a abajo
(Tenga en cuenta el pinyin) de lejos a cerca
2.
A. ¿Cómo se ve la escena de primavera arriba (en el aire)?
Según las respuestas de los estudiantes, péguelas en la imagen.
lántiānáiyúnyànzi
Cielo azul y wontons blancos
(1) ¿Quién puede decir una frase con "cielo azul y nubes blancas"?
Por decirlo suavemente.
(2) ¿Quién puede decir una oración usando "囧"?
Eso es un poco más interesante.
(3)¿Quién conectará estas dos frases?
b. Podemos buscar el paisaje de abajo en orden de lejos a cerca. (Mismo método que el anterior)
"sǔn"
Plántulas de trigo alpino, hierba y brotes de bambú primaverales
liǔ·Shaotao·Hu Haizi
Liu Shu Taohua Haizi
Di cada escena una por una.
C. Orientar todo el contenido para hablar juntos. (Oración inicial: ¡La primavera es tan hermosa! Oración final: ¡Me encanta la primavera!)
3 Juego: Spring Outing
1. ", cruce "Idiom Forest", suba la "Punctuation Slope", ingrese al "Story Pavilion" y disfrute de la hermosa primavera.
2. Cruzando el "Río de la Primavera": Ritmo "Lluvia Ligera y Arena"
3. Viajando por el "Bosque de Idiomas": (Extrayendo hojas con modismos)
Primavera cálida Las flores florecen, la primavera es cálida, las flores florecen, la primavera es brillante y la primavera está llena de alegría.
La primavera es primavera, el otoño es primavera, la lluvia es primavera y la primavera es fría.
4. Subiendo la "Pista de Puntuación":
Los niños se quitaron la gruesa ropa de invierno y corrieron felices por el césped, riendo y diciendo que se acerca la primavera.
5. Entra en el "Pabellón de Poesía Antigua": recita poemas antiguos sobre la primavera.
Cuatro. Tarea:
Dibuja el resorte que encontraste y escríbelo en un orden determinado.
La primavera ya está aquí para las clases pequeñas. Lección 4 Objetivos de la actividad:
1. Siente el clima primaveral y las características de las flores, plantas y árboles, y podrás descubrir los cambios en el paisaje natural circundante.
2. Estoy dispuesto a observar el paisaje de principios de primavera bajo la guía del maestro y amo la primavera.
Preparación de la actividad:
1. Selecciona flores, árboles, lugares con cambios evidentes y flores de primavera.
2. Guíe a los niños a observar los árboles brotando mientras caminan.
3. Libro ilustrado para niños (Volumen 1, P28) y gráfico mural que lo acompaña.
Proceso de actividad:
1. La primavera es muy cómoda: sienta el clima primaveral al aire libre.
Lleva a tus hijos al aire libre para tomar el sol y anímalos a expresar sus sentimientos sobre el sol en sus cuerpos. Sienten que la primavera está aquí y hace mucho calor.
2. ¿Qué pasó con las flores y los árboles? ——Observar las flores y los árboles en primavera.
(1) Guíe a los niños a observar las flores de jazmín de invierno. Al ver, oler y hablar, sabemos que la primavera está aquí y que las flores de jazmín son las primeras en florecer.
(2) Sal a caminar con tus hijos y disfruta de las flores y los árboles en primavera. Sé que las flores en primavera son coloridas, la hierba se vuelve verde y los árboles crecen capullos verdes.
3. Descubrí la primavera - expresa mi descubrimiento.
(1)¿Has encontrado la primavera? ¿Dónde está escondido?
(2) Guíe a los niños para que se expresen con palabras adecuadas.
(3) Lleva a tus hijos a jugar al aire libre.
La primavera ya está aquí para las clases pequeñas. Objetivos didácticos de la lección 5:
1. Ser capaz de cantar las canciones "Mother Tree" y "Outing" con voz suave y elástica, y utilizar el canto para expresar elogios a la primavera.
2. Al escuchar diferentes estilos de música, puedes utilizar líneas y ritmos para mostrar la tendencia melódica de "Song of Spring" y sentir las características de estilo de la canción popular japonesa "Spring Breeze".
3. Capaz de leer y marcar con precisión el ritmo con el símbolo "0", y expresar su duración con gestos.
4. Explora hacer maracas con cosas a tu alrededor y acompaña la canción "Outing", y realiza actuaciones rítmicas mientras cantas al ritmo de la canción.
Enfoque didáctico:
Ser capaz de cantar las canciones "Mother Tree" y "Outing" con una voz suave y elástica, y utilizar el canto para expresar elogios por la primavera.
Dificultades didácticas:
Ser capaz de leer y marcar con precisión el ritmo con el símbolo "0", y expresar su duración con gestos.
Métodos de enseñanza:
Canto audiovisual
Herramientas didácticas:
Multimedia, piano, percusión, etc.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
1. Crear situaciones e introducir historias
Había una vez un gran árbol. Es muy alto. Todos los días utiliza sus exuberantes hojas para proteger las flores y plantas del viento y la lluvia. Todo el mundo lo llama Dashu Mama. Un día, un pájaro perdido no pudo encontrar a su madre. Descansó cansado en el brazo de Madre Árbol y lloró ansiosamente. Madre Árbol dijo: "¡No llores, no llores, hijo, yo soy tu madre!" "Madre Árbol hizo una cálida cuna con hojas. Mientras el viento se mecía, en brazos de Madre Árbol, el pajarito dormía dulcemente. . ¡Escucha! Escucha, el árbol madre sonríe y le canta una canción de cuna. El pájaro sonríe alegremente.
En segundo lugar, aprende a cantar una nueva canción.
Pregunta: Dos pajaritos están durmiendo en los brazos del gran árbol
¿Qué hemos hecho por el gran árbol?
2. pájaros volando)
3. Lee la letra según el ritmo
4. Escucha toda la canción, siente la concepción artística de la canción. 5. Deja que los alumnos canten la canción junto con la grabación. 6. Resuelve el problema cantando en versos
7. Canta completamente con el piano del profesor y memoriza la letra. >8. Comentarios de los maestros sobre el efecto de la enseñanza (énfasis en el descanso)
9. Guíe a los estudiantes para que procesen las canciones
Shu Mama Gfully. Todos los pájaros se quedaron dormidos mientras cantaban esta canción, entonces, ¿cómo? ¿Debería cantarse esta canción?
10. Los estudiantes cantaron con Qin en voz baja.
Tercero, creación de grupos y interpretación de roles. Los estudiantes trabajan en grupos y organizan presentaciones de canciones.
(2) Invita a cada grupo a actuar en el escenario (muestra los resultados de cada grupo y premia los mejores resultados. Premio a la mejor interpretación y premio a la mejor creatividad)
(3) Desempeño de toda la clase
(4) El maestro guía a los estudiantes para que se autoevalúen y se evalúen entre sí. Cuarto, resumen de la clase.
Se acerca la primavera en clases pequeñas Lección 1. Análisis del libro de texto de la unidad: Tema "Se acerca la primavera"
El sol brilla cálidamente, la brisa primaveral sopla suavemente y llueve levemente de vez en cuando el repiqueteo de la lluvia primaveral es como un hilo de seda verde, arrancando la hierba del suelo, volviéndola verde y creciendo...
Con la verdad de la primavera, las flores florecen. y vienen las abejas. Cuando los niños vean mariposas bailando entre las flores, se acercarán lentamente y ahuyentarán a las mariposas con sus pequeñas manos.
La primavera está llena de belleza y novedad. La primavera en la naturaleza es el mejor material didáctico para el desarrollo cognitivo y emocional de los niños. Lo que la educación puede hacer es brindar a los niños oportunidades para ese desarrollo.
2. Cuestiones que requieren la cooperación de los padres en la cooperación familiar:
1. Invitar a los padres a llevar a sus hijos a jugar al aire libre cuando estén libres;
2. Cuando los niños salgan a caminar, guíelos para que busquen animales pequeños, los conozcan y disfruten observando sus actividades.
En tercer lugar, discuta el diseño instruccional en cada área del tema.
1. Ideas didácticas 2. Objetivos de enseñanza 3. Enfoque docente y dificultades. Proceso de enseñanza preestablecido 5. Intención del diseño
Reflexiones y sugerencias sobre las actividades
La preparación de la lección es el preludio para mostrar el arte docente de los docentes. La preparación colectiva de la lección se basa en la elaboración plena y la sabiduría colectiva cada vez más perfecta, brindando plenitud. aprovechar el potencial personal de los docentes. Cada maestro puede completar la tarea de manera creativa basándose en la situación real de los niños a los que enseña, y puede hacer algunos ajustes finos al contenido de la clase grupal para hacerla más específica y efectiva. Sólo así podrá reflejarse mejor la personalidad docente del profesor y adaptarse mejor a la situación de aprendizaje de los niños.
Las clases pequeñas llegan en primavera. Lección 7 I. Materiales de la actividad
La primavera es la estación en la que todas las cosas reviven y están llenas de vitalidad. Los niños sienten mucha curiosidad por este cambio estacional y los padres también llevarán a sus hijos a salir a parques y otros lugares. Por lo tanto, los niños tienen una cierta comprensión de las características y la belleza de la primavera, pero están relativamente dispersas, por lo que su comprensión de la primavera es unilateral. El esquema señala: Orientar a los niños al contacto con el entorno natural, dejarles sentir la belleza y el misterio de la naturaleza, y estimular su curiosidad e interés por el conocimiento.
2. Objetivos de la actividad
1. Percibir la primavera y comprender sus características. Comprenda las características estacionales de la primavera y sienta la belleza de la primavera.
2. Percibe la belleza de la primavera y trata de apreciarla. (Expresa tu comprensión y amor por la primavera a través de pegatinas, pinturas, charlas, etc.)
En tercer lugar, la actividad es importante y difícil
Puntos clave: percibir la primavera y comprender sus características. de primavera.
Dificultad: Percibe la belleza de la primavera e intenta apreciarla.
4. Preparación de la actividad
1. Piso semiacabado con color primaveral parcial. (Imagen de fondo de primavera)
2. Corta ramas de sauce, hojas, flores y otros animales y plantas. (Cortar ramas de sauce, hojas, flores, renacuajos y otros animales y plantas)
3. (Imágenes de primavera)
Verbo (abreviatura de verbo) Proceso de actividad
1. Presentar a través de conversaciones de corazón a corazón para estimular el interés de los niños.
Pregunta: ¿Mamá y papá llevaron a sus hijos al parque en primavera? ¿Qué viste? ¿Qué opinas de la primavera?
En este enlace podemos estimular el interés de los niños a través de la conversación y los recuerdos, y llevarlos al tema: La primavera ya está aquí.
2. Utilice imágenes para comprender las características de la primavera y sentir la belleza de la primavera.
Muestre imágenes de la primavera para que los niños sientan la belleza de la primavera.
En este enlace, deje que los niños miren las imágenes, comprendan sistemáticamente las características de la primavera y sientan la belleza de la primavera.
3. Completa el dibujo de la primavera para expresar tu comprensión y amor por la primavera.
Entregue a cada niño las ramas de sauce cortadas, hojas, flores y otros animales y plantas, y deje que los niños trabajen juntos para completar la imagen de fondo.
En este enlace, deja que los niños cooperen para completar las pegatinas de primavera, discutir temas colectivamente y comprender las características de la primavera. Se resuelven los puntos clave y algunas dificultades.
4. Reproduce la canción y finaliza la actividad.
Reproduce canciones, profesores y alumnos actúan juntos y los niños pueden bailar las canciones como quieran. Termine el evento en un ambiente relajado.
La primavera ya está aquí para las clases pequeñas.
Objetivos de la actividad de la Lección 8:
1. Comprender algunas de las características más destacadas de la primavera a través de la observación.
2. Estoy dispuesto a mirar las imágenes con atención y hablar con valentía sobre lo que veo.
3. Bajo la guía y recordatorio del profesor, aprender a observar las actividades con preguntas.
4. Que los niños perciban la llegada de la primavera a través de varios sentidos y capten las características estacionales de la primavera.
5. Deje que los niños dominen algunos conocimientos básicos de la vida primaveral.
Preparación de la actividad:
1. Unas tarjetas de primavera y un documento técnico. 2. Libros para niños, gráficos didácticos y cuadernos de ejercicios
Proceso de la actividad:
1. Muestre el gráfico mural y guíe a los niños para que miren las imágenes.
(1) Importación: Hoy la profesora te trajo una foto. Por favor, mira lo que está pintado en el cuadro.
(2) Resumen docente.
2. Guíe a los niños a buscar la primavera en el jardín de infantes al aire libre.
(1) El profesor requiere observación al aire libre.
(2) Los profesores llevan a los niños a buscar la primavera en el jardín de infancia. El maestro presta atención a la observación mientras los niños buscan y los anima a expresar activamente sus hallazgos.
(3) Resuma colectivamente el descubrimiento de la primavera en el jardín de infantes.
3. Producir colectivamente el cuadro "Hermosa Primavera".
La primavera ya está aquí para las clases pequeñas. Lección 9 Objetivos de la Actividad:
1. Amar la primavera y conocer los cambios de flores, plantas y árboles en primavera.
2. Ser capaz de utilizar el lenguaje corporal para expresar el contenido de la poesía.
3. Comprender las características de la estructura de la oración de la poesía y aprender a imitar simplemente la poesía.
4. Leer las palabras clave: alero, estanque, pastizal, niños.
Preparación de la actividad:
1.Preparación de conocimientos y experiencia.
Antes de la actividad, la maestra organizó a los niños para que observaran el paisaje de la primavera y aprendieran la canción "Primavera".
2.Preparación de materiales. Gráficos murales, cintas de audio, grabadoras, cartulinas grandes que leen al poeta, cartulinas pequeñas, tocado (golondrina, mariposa, abeja, conejo 10).
3. Preparación del entorno.
Crea un muro temático "Se acerca la primavera".
Proceso de la actividad:
1. Actividades preparatorias
La maestra y los niños se saludaron, y en la actividad rítmica "Primavera", los niños aplaudieron. y siguió la música Danza rítmicamente.
Percepción y Comprensión Actividad 1. La maestra y los niños hablaron sobre las escenas primaverales que vieron.
"Justo ahora fuimos juntos a buscar la primavera. ¿Has encontrado la primavera? ¿Dónde está escondida?"
2.
Introducción: "¿Has encontrado la primavera? ¿Dónde está escondida?"
Deja que los niños lo digan uno por uno y comenta las expresiones de vocabulario adecuadas utilizadas por los niños.
3. La maestra muestra gráficos murales, recita poemas y guía a los niños para que digan que ha llegado la primavera a los ríos, estanques y pastizales.
La primavera ya está aquí, ¿por qué corre agua por los aleros? La maestra mostró al azar la tarjeta grande "techo" y pidió a los niños que imitaran el sonido del agua corriendo.
"¿Cuál es el sonido del agua que fluye por los aleros?"
¿Cómo es un río de manantial? ¿Qué sonido hace el río en primavera? Los niños imitan el sonido del agua en el arroyo.
¿Quién vendrá al estanque en primavera? La maestra mostró la tarjeta grande "Estanque" y pidió a los niños que imitaran el sonido del patito. ¿Imaginas lo que grazna el patito?
¿Quién viene a la pradera en primavera? Eran "ji, ji, ja, ja". Podrían estar en algo. Guíe a los niños para que imaginen lo que están haciendo en el césped, como volar cometas, rodar, jugar al fútbol, dar volteretas, etc. La maestra mostró al azar las tarjetas grandes "hierba" y "niño".
5. Discusión: ¿Les gusta la primavera? ¿Por qué?
En tercer lugar, actividades de experiencia
1. La maestra pone la cinta de poesía y los niños leen libros y poemas.
2. Los niños interpretan poesía acompañada de poesía. Discusión: ¿Te gusta la primavera? ¿Por qué?
Después de leer, los niños recogieron los libros de forma ordenada.
Cuarto, actividades lúdicas
Juego: Buscando la primavera.
Dibuja varios círculos en el campo y pon nombres grandes como "alero", "estanque", "hierba" y "niños" en los círculos. Los niños juegan con animales. Según dijo la maestra, rápidamente se pararon en el círculo con la tarjeta grande correspondiente y dijeron dónde está la primavera.
Actividades creativas de verbo (abreviatura de verbo)
La maestra guía a los niños para crear poemas basados en escenas como aleros, estanques y pastizales.
Por ejemplo: las golondrinas bajo los aleros pian; los renacuajos en el estanque nadan; las abejas sobre la hierba zumban...
Los niños intentan realizar sus creaciones. de poesía.
Los verbos intransitivos finalizan la actividad
Intercambian resumen, ponen música y los niños organizan sus pertenencias de forma ordenada.
Se acerca la primavera para clases pequeñas, ideas de enseñanza para el Plan de lección 10;
“Preste atención a los intereses de aprendizaje de los estudiantes, enfatice la formación de actitudes de aprendizaje activo y anime a los estudiantes a participar activamente. participar y estar dispuesto a explorar” es el nuevo estándar curricular. Una de las filosofías de enseñanza de China-Singapur. Esta lección elige canciones cercanas a la vida de los niños y toma como tema las actividades de las excursiones de primavera que más les interesan a los niños. Durante el proceso de enseñanza, al escuchar canciones, cantar, nadar y otros métodos de investigación independientes, los estudiantes pueden sentir la vitalidad de la primavera y el hermoso paisaje de pájaros y flores, estimulando su interés por el aprendizaje y su pasión por la naturaleza.
El diseño didáctico de este curso combina orgánicamente contexto, emoción y contenido de aprendizaje. A través de actividades musicales como "escuchar, mirar, cantar y moverse", las actividades de aprendizaje se llevan a cabo paso a paso, haciendo que las actividades de aprendizaje sean interesantes y culminan una tras otra.
Objetivos docentes:
1. Ser capaz de participar activamente en actividades de aprendizaje musical. Siente la belleza de la primavera en la música.
2. Me gusta escuchar la música "Indo a la Montaña y Yendo al Campo" y "El Vuelo del Abejorro". Al escuchar, puedes sentir las emociones básicas de la música, la velocidad de la música y el contraste entre fuerte y débil. Y puede utilizar correr, saltar, volar abejas y otras acciones para expresar cambios en la música.
3. Ser capaz de cantar la canción "La primavera está llegando" de forma natural y expresiva. Utilice acciones creativas para expresar canciones y utilice activamente canciones y acciones para expresar sus sentimientos por el hermoso anhelo de la primavera.
4. Comprender y acercarse a la naturaleza a través del aprendizaje musical, y cultivar el amor por la naturaleza y la preocupación por la protección del medio ambiente.
Enfoque docente:
1. Ser capaz de cantar la canción "La primavera está llegando" con una voz y expresión natural y hermosa.
2. Ser capaz de sentir las emociones básicas de dos piezas musicales, y ser capaz de participar activamente en la expresión de los cambios de velocidad, intensidad e intensidad de la música con los movimientos (o ritmo).
Dificultades de enseñanza:
Guiar a los estudiantes a sentir, experimentar y expresar la belleza de la primavera y la naturaleza en la música. Y poder participar en actividades de aprendizaje musical con audacia, confianza y creatividad. Inspira el amor por la naturaleza y la preocupación por la protección del medio ambiente.
Preparación de material didáctico:
Audio, material didáctico, instrumentos de percusión, medallas "Estrellita", etc.
Métodos de enseñanza:
Escucha, inspiración, canto, expresión, juegos, discusión, etc.
Tabla de diseño del proceso de enseñanza:
La intención de diseño de los pasos de enseñanza en el enlace de enseñanza
Primero, introducción a la situación
(Vamos habla de ello)
1. Escucha la música "Vals de la primavera" y entra al salón de clases. Saluda a profesores y compañeros.
2. "Hablemos"
Profesor: Estudiantes, ¿saben qué estación es ahora?
Estudiante: ¡Primavera!
Profe: ¿Es hermosa la primavera?
Sheng: ¡Hermoso!
Profe: ¿Puedes contarme algún paisaje hermoso en primavera?
(Los estudiantes cuentan libremente el paisaje de la primavera)
3. "Mira"
Maestro: En la hermosa primavera, a la gente le gusta salir de excursión. Disfrutemos juntos de algunas fotografías e imágenes sobre la primavera (mostrando fotos de nuestros compañeros de clase en excursiones de primavera y algunas hermosas fotografías de primavera).
Crea una escena primaveral para que los alumnos puedan sentir el aliento de la primavera nada más entrar al aula.
Reproduzca fotografías de las propias salidas de primavera de los estudiantes para estimular su interés en aprender de contenidos cercanos a la vida.
Los estudiantes ingresan naturalmente a las actividades de aprendizaje de nuevos cursos a través del "hablar" y "ver".
2. Siente la experiencia 1
(Escucha, muévete) 1. Maestra: Hay tantos paisajes hermosos en primavera. Hoy la profesora quiere ir a los hermosos suburbios con sus compañeros de música para sentir el aliento de la primavera. Toque la canción de piano "Ir al campo" y profesores y alumnos caminarán, correrán y saltarán al ritmo de la música. )
2. Escuche clips de música rural de ritmo rápido y lento respectivamente y deje que los estudiantes realicen las acciones correspondientes.
3. Maestro: Llegamos a un hermoso suburbio, donde hay árboles y flores por todas partes. ¡Tan hermoso! Mira, todavía hay algunas abejitas silvestres volando entre las flores. Escuchemos la música de Little Bumble Bee...
(Toque el violín "Flight of the Bumble Bee", y los profesores y alumnos seguirán la música al ritmo del vuelo del abejorro .)
Maestro: Cuando escuchas la música de "El vuelo del abejorro", ¿te imaginas lo que están haciendo las abejas silvestres? (Los estudiantes hablan libremente)
5. "Escucha a Bibi" -
Profesor: ¿Sabes qué instrumento se utiliza para tocar El vuelo del abejorro?
Alumno: Violín. (Muestre una foto del violín)
Profe: ¿Qué instrumento se toca cuando se va al campo?
Alumno: Piano. (Muestre pintura de piano)
Escuche dos piezas musicales e imite las posturas de ejecución del piano y el violín mientras escucha. )
Los estudiantes pueden sentir la velocidad y la intensidad de la música a través de actividades de "escuchar" música. Los profesores guían a los estudiantes para que utilicen movimientos y ritmos para expresar la concepción artística de la música y el contraste entre velocidad e intensidad.
3. Sentimiento y experiencia 2
(Creación cantando) 1. Maestro: En primavera, no sólo hay hermosos paisajes, sino también muchas hermosas melodías y canciones. Aprendamos una canción japonesa "Se acerca la primavera". (Canta una canción)
Aprende a cantar
A. Canta junto con el modelo y mantén el ritmo.
B. Canta junto al modelo y sigue el ritmo de la canción.
C. Leer la letra según el ritmo.
D. Escuchar y cantar.
3. Cantar y crear.
Anima a los alumnos a crear movimientos para expresar la canción.
4. Desarrollo extraescolar y educación ambiental
Profesor: Los alumnos aprendieron esta canción japonesa "Spring is Coming", que contiene mucha música y canciones sobre la primavera. Hoy la maestra trajo a los alumnos otra canción sobre la primavera. Hay una historia conmovedora en la música...
(Reproducir clip de animación)
Maestra: La niña de la historia creció en el bosque. Le encantan las flores, las plantas y los árboles de la naturaleza y ha tomado la iniciativa de cuidar de los pequeños animales del bosque desde que era niña. Es precisamente gracias a su amabilidad y coraje que los lirios de pino pueden florecer en el frío invierno.
Cuéntanos, ¿cómo podemos aprender de ella? ¿Qué hacemos?
(Los estudiantes discuten y responden libremente) Los pasos para aprender a cantar canciones reflejan el principio de que "escuchar" es la base de la música. Primero, los estudiantes deben escuchar más y plantear diferentes requisitos cada vez que escuchan, como escuchar el ritmo de la música. Luego aprende a cantar escuchando y cantando.
Después de aprender la canción, guíe a los estudiantes para que expresen la canción creativamente con movimientos y cultiven el gusto estético de los estudiantes.
Apreciar los clips de animación después de aprender las canciones es una extensión de la apreciación musical extraescolar cuidadosamente diseñada por el profesor. Deje que los estudiantes escuchen música sobre la primavera después de clase, usen cuentos para cultivar sus emociones y lleven a cabo educación ambiental.
Cuarto, fomentar la evaluación
Resumen de la clase 1. Haga que los estudiantes discutan y evalúen su desempeño en actividades musicales y juzguen a “Little Stars”. La profesora entregó la medalla "Estrellita".
2. Maestro: Hoy sentimos la belleza de la primavera en la música. Espero que todos los estudiantes puedan convertirse en buenos niños que aman y protegen la naturaleza. Los profesores dan prioridad a incentivar a los estudiantes en función de su actitud y entusiasmo por participar en actividades musicales.