Plan de lección de la reunión de clase temática de educación sanitaria para la escuela primaria

Como maestro, siempre debe preparar planes de lecciones que son la base de las actividades de enseñanza y desempeñan un papel importante. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? Los siguientes son planes de lecciones de clases temáticas de educación sanitaria para la escuela primaria que recopilé. Bienvenido a compartir.

Plan de lección 1 de la reunión de clase temática de educación sobre la salud de la escuela primaria 1. Antecedentes del diseño:

No mucho después del inicio de este semestre, descubrí que los estudiantes carecían de motivación para aprender y tenían una seria complejo de inferioridad. Como alumno de sexto de primaria, es muy importante entenderse y tratarse correctamente, lo que incide directamente en el nivel de salud mental de los alumnos de primaria. Por lo tanto, ayude a los estudiantes a afirmar sus aspectos positivos, aprender a descubrir las fortalezas de los demás y mejorar gradualmente su nivel de comprensión y autoevaluación, para que los estudiantes puedan aceptarse mejor a sí mismos, mejorar su confianza para seguir adelante y mejorar de manera más efectiva su motivación. para aprender.

2. Objetivos de la actividad:

1. Ayudar a los estudiantes a comprender sus fortalezas y ventajas y guiarlos para desarrollar sus fortalezas.

2. Guiar a los estudiantes para que aprendan a descubrir las fortalezas de los demás y a afirmar las fortalezas de los demás.

3. Preparación de actividades: los estudiantes preparan programas.

Cuatro. Contenido y método de la actividad:

1. Introducción: Me encontré con dos compañeros que no estaban muy contentos estos días. ¿Qué está sucediendo? Déjalos hablar por sí mismos.

(Juego de rol de estudiante) Uno es bajo y el otro tiene malas notas en la escuela.

2. Después de escuchar las voces de estos dos estudiantes, ¿crees que sus ideas son correctas? ¿Por qué? Por favor, elija primero a un estudiante del grupo para que comparta su opinión.

(Los estudiantes se comunican en grupos y los profesores participan en las discusiones).

3. Sí, no es que estos estudiantes no tengan méritos, pero les falta descubrimiento y valoración de sí mismos. Disfrutemoslo.

4. Entonces, ¿puedes descubrir las ventajas en ti mismo? Por favor, cuéntaselo a tus amigos del grupo, cuéntales si encuentras algo y deja que todos compartan tu felicidad. Los estudiantes del grupo deben contar cuántas palabras dijo y luego evaluar quién encontró más ventajas en el grupo.

(Los estudiantes se comunican en grupos. El profesor se acerca al grupo para comprender la situación, elogia o toca la cabeza de los estudiantes que están hablando de sus ventajas)

5. ¿Cuál grupo ha descubierto más ventajas? Por favor, represente a cada grupo de estudiantes que hayan descubierto sus fortalezas.

(Cada grupo encontró su mayor ventaja y se puso de pie. La maestra preguntó cuántos beneficios había.)

6. ¡Puedo descubrir tantas ventajas en mí mismo! ¡Aplaudámoslos!

7. Sin embargo, algunos estudiantes no son muy buenos valorándose a sí mismos. ¿Hay compañeros en tu grupo que no te aprecian mucho? No importa, ayudémoslos juntos, ¿vale? Bien, juguemos juntos a un juego: ¡"Advantage Bombing"! ¿Cómo se pueden "explotar" las ventajas? De hecho, "bombardeo de fuerza" significa que todos trabajan juntos para encontrar ventajas para este compañero que no puede apreciarse a sí mismo y encontrar muchas ventajas para elogiarlo.

8. El profesor introduce las reglas del juego.

9. Los estudiantes juegan.

10. Estudiantes, después de jugar este juego, ¿han obtenido una nueva comprensión de sí mismos y han visto más de sus fortalezas? ¡Comparte las ventajas que descubras en el grupo!

(El grupo volvió a comunicarse, el ambiente era animado y todos los profesores participaron.)

11. ¿delante de todos?

Hablemos primero en grupo. Hablemos de ello frente a toda la clase más tarde.

(Los estudiantes tienen un animado intercambio en el grupo)

12. Los estudiantes que estén dispuestos a compartir el éxito y la felicidad con usted no necesitan levantar la mano, suba al escenario usted mismo. !

(Los alumnos se mostraron, algunos cantaron y bailaron, recitaron poesía, algunos mostraron caligrafía y pintura, algunos hicieron volteretas, saltaron la cuerda... Los alumnos observaron las actuaciones con gran interés. La profesora elogió y animó ellos de manera oportuna Sigan con el buen trabajo, estudiantes)

¡Los estudiantes tienen mucha confianza y son capaces! Hoy escribí especialmente un pequeño poema para ti, espero que te guste.

Maestro (recitación):

Valórate a ti mismo

Tal vez quieras ser el sol, tal vez quieras ser un gran árbol.

Si no puedes ser sol, conviértete en estrella.

Brilla en un rincón del cielo;

Si no puedes ser un gran árbol, entonces sé una pequeña hierba.

Usa tu propio verde para decorar tu esperanza;

Queridos amigos, ¡disfrútalo!

Porque tienes algo mejor que los demás.

14. Resumen del profesor.

Desarrollo extracurricular del verbo (abreviatura de verbo):

Las ventajas que recibí hoy están publicadas al lado de mi cama y las leo en voz alta tres veces después de levantarme todos los días.

6. El efecto de la actividad

A través de esta lección, los estudiantes se dan cuenta de sus propias fortalezas, tienen confianza en el aprendizaje y les encanta aprender más.

Plan de enseñanza para la reunión de clase temática de educación sanitaria en la escuela primaria 21. Concepto de diseño:

El rápido progreso y desarrollo de la sociedad moderna también ha provocado que la salud mental de los estudiantes de primaria se enfrente a problemas cada vez mayores. presiones y desafíos. El desarrollo y los cambios de la sociedad han planteado mayores exigencias a los profesores de escuela, por lo que los estudiantes deben comprender que no sólo deben tener un cuerpo fuerte, sino también una personalidad y una calidad psicológica sanas, así como una buena adaptabilidad social, y mantener una mentalidad sana. , enfrentar desafíos y enfrentar la vida.

2. Objetivos de la actividad:

1. Hacer que los estudiantes sepan que los contratiempos son comunes en el aprendizaje y en la vida y que son inevitables para todos.

2. Dominar preliminarmente los métodos para superar los reveses, aprender a mirar los problemas desde otra perspectiva y cultivar la capacidad de los estudiantes para superar los reveses.

3. Todo el mundo debe tratar los contratiempos correctamente con una actitud positiva y saludable, y superarlos con el coraje y la perseverancia para desafiarse a sí mismos y alcanzar el éxito.

3. Preparación de la actividad:

1. Dividir la clase en varios grupos.

2. Por favor, escriba los mayores problemas de su estudio y de su vida en una hoja de papel para consultarlos más adelante.

IV.Proceso de la actividad:

(1) Introducción del juego, frustración

1. Estudiantes, vamos a tener una pulseada antes de clase. hoy. ¿Tienes confianza?

2. Elige dos "hombres fuertes" de la clase para competir. Cada alumno elige al jugador que apoya. Después del juego, pida a los estudiantes y seguidores perdedores que expresen sus sentimientos en una palabra.

Aunque solo estábamos jugando, los estudiantes que puedan reprobar se sentirán un poco tristes. Así es en la vida. Aunque todos esperamos que nuestros sueños se hagan realidad y que todo salga bien, a menudo las cosas salen mal y nos topamos con contratiempos. Es normal llorar de tristeza cuando nos sentimos frustrados ante el pizarrón. Miremos juntos un vídeo para ver qué hacen los niños de nuestra edad cuando fallan en un partido de baloncesto. ¿Escribiendo en la pizarra? (Reproduzca los videos de microconferencias de las Clases 1 y 2)

(2) Superación de reveses y dificultades

1. Discusión: Estudiantes, ¿alguna vez han tenido experiencias similares? ¿Crees que esto es normal? Pensemos en ello juntos. En primer lugar, el profesor quiere preguntar, si te pasara algo así, ¿tendrías la misma reacción que ellos? Si es así, por favor levante la mano. Entonces ¿crees que hicieron lo correcto? Vea si el maestro de segunda clase los ha educado. Mira el vídeo nuevamente.

2. De hecho, todos entendemos estos principios, pero es más fácil decirlo que hacerlo. Muchos niños que nos rodean se sienten abrumados por los reveses. Un estudiante de primaria fracasó en su intento por ser capitán y se negó a ir a la escuela. A continuación, mire un informe de noticias relevante con su maestro. (Para evaluar la capacidad de los estudiantes para afrontar los reveses, el periodista llevó a cabo un experimento en una escuela primaria en Changsha. Seleccionaron a varios estudiantes con excelentes calificaciones y sirvieron como miembros del comité del equipo en la escuela y le pidieron a un maestro que les avisara retirarse de sus posiciones originales y observar la reacción de los niños ante esta situación inesperada)

3. Reproduzca el video

4. envía una frase a los dos estudiantes. ¿Qué palabra quieres pronunciar? Escritura en pizarra con cámara: Sea fuerte, valiente y optimista

5. Cuando nos topamos con contratiempos en la vida, es inevitable que nos sintamos tristes por un tiempo, pero no debemos tener miedo y afrontarlos con valentía y optimismo. Sólo después de ser bautizadas por el viento y la lluvia las flores pueden florecer más brillantemente.

¡Una vida sin fracasos no es de ninguna manera una vida perfecta! Chen Long cantó en "Song Li Ke": Si no experimentas viento ni lluvia, ¿cómo puedes ver el arco iris? ¡Nadie puede tener éxito por casualidad! A continuación, echemos un vistazo a cómo el campeón olímpico Liu Xiang enfrenta la realidad, convierte los reveses en motivación y crece a través de los reveses. Mira el vídeo.

6. Si Liu Xiang estuviera en nuestro podio, ¿qué le dirías a Liu Xiang?

7. Mirar la vida desde otra perspectiva

Los contratiempos no son terribles, pero lo terrible es que no podemos afrontarlos correctamente. Entonces, ¿qué debemos hacer para superarlos? ¡Sigue al maestro para encontrar la respuesta en la historia!

②El material educativo muestra dos historias respectivamente y las compara.

Había una vez una anciana que tenía dos hijos. El hijo mayor vende paraguas y el menor vende zapatos de tela. Cuando empezó a llover, la anciana se angustió y dijo: "¡Oye! Está lloviendo. ¿Cómo puedo vender los zapatos de tela de mi hijo?". El cielo se aclaró y salió el sol, pero la anciana todavía estaba preocupada y dijo: "¡Oye! Mira estos zapatos grandes. ¿Cómo podría alguien comprarle el paraguas a mi hijo mayor en un día soleado? De esta manera, la abuela siempre se ve triste, no puede comer y no puede dormir bien.

Los vecinos la vieron envejecer día a día y le dijeron: "¡Abuela, qué suerte tienes!". Cuando llueve, los paraguas de tu hijo mayor se venden muy bien. En los días soleados, los zapatos de tela de su hijo menor se venden muy bien, así que, ya sea que haga sol o llueva, sus dos hijos tienen negocios. ¡Qué envidiable! "La abuela pensó, ¡sí! A partir de entonces, la abuela ya no se preocupó. Estaba feliz todo el día.

Una niña estaba recostada en el alféizar de la ventana de su dormitorio. Vio a una vecina enterrando un poco Bebé Perro. Este cachorro es tan lindo. Al ver al cachorro con tanta lástima, la pequeña no pudo evitar romper a llorar y se puso tan triste que cuando su abuelo vio esta escena, la llevó a otra habitación y abrió otra habitación. Por esta ventana se veía un soleado jardín de rosas con flores en flor. La tristeza de la niña había desaparecido y de repente se puso alegre. El anciano sostuvo la barbilla de su nieto y le dijo: "Hijo mío, abriste la ventana equivocada". . ”

Estudiantes, después de leer estas dos historias, ¿han encontrado la respuesta?

Resumen del maestro: Esta historia nos dice que a veces mirar las cosas desde otra perspectiva será muy diferente. Nos encontramos con contratiempos, debemos aprender a adaptarnos. Cuando los contratiempos son inevitables, ¡podemos ver otro cielo desde otra perspectiva! ¡Dios siempre nos cierra una puerta y nos abre otra ventana! Actitud.

Objetivos didácticos de la clase de educación sanitaria de primaria:

1. Conocer qué es la miopía.

2.

3. Establecer conciencia del gusto y protección de los ojos, y desarrollar buenos hábitos de higiene ocular.

Enfoque de enseñanza: Establecer el gusto por los ojos, conciencia del cuidado de los ojos y desarrollo. buenos hábitos de higiene ocular.

Contenido didáctico:

La miopía es un tipo de error refractivo en el que se pueden ver las cosas con claridad a corta distancia, no se pueden ver las cosas a lo lejos debido a la luz. entrar en el globo ocular no se puede enfocar en la retina, sino que cae delante de la retina, un entorno visual deficiente, luz insuficiente al leer y escribir, usar los ojos a corta distancia durante demasiado tiempo y posturas incorrectas para leer y escribir. motivo de la aparición o desarrollo de la miopía Para proteger la visión y prevenir la miopía, debemos comprender los conocimientos básicos para prevenir la miopía, establecer una conciencia sobre el cuidado de los ojos y desarrollar buenos hábitos de higiene ocular.

Primero, mantener. Postura correcta para leer y escribir

1. Al leer y escribir, mantenga la distancia entre los ojos y el libro entre 33 y 35 cm (un pie) y mantenga la distancia entre el pecho y la mesa. aproximadamente un puño. La distancia entre el dedo del bolígrafo y la punta del bolígrafo debe ser de aproximadamente 3 centímetros (una pulgada).

2. a 40 grados. La temperatura debe estar entre 50 grados y 50 grados. Al escribir con un pincel, trate de mantener el bolígrafo en posición vertical.

3. lea mientras camina o en un automóvil o bote que se balancea /p>

En segundo lugar, elija un buen entorno visual para los ojos

(1) Requisitos del entorno visual para leer y escribir.

1. Debe haber suficiente luz al leer y escribir. La luz de la ventana y la luz del escritorio deben provenir del frente izquierdo. No lea ni escriba bajo una luz demasiado brillante o demasiado oscura (como la luz solar directa o una luz insuficiente durante la noche).

2. Intenta no utilizar bolígrafos con puntas finas para escribir los deberes. El núcleo de plomo debe ser moderadamente blando y duro, el papel de trabajo debe estar limpio y la fuente de escritura no debe ser demasiado pequeña.

3. Elija un escritorio y una silla adecuados para leer y escribir. La altura del escritorio debe estar cerca de la parte superior del abdomen.

(2) Requisitos del entorno visual para ver televisión.

1. Al mirar televisión, las personas deben mantener una distancia de más de 3 metros del televisor (o mantener una distancia de más de 5 veces la diagonal de la pantalla del televisor).

2. La altura de la pantalla del televisor debe ser paralela o ligeramente inferior a la línea de visión del espectador.

3. El televisor debe colocarse con retroiluminación.

El brillo del televisor debe ser el adecuado, ni demasiado brillante ni demasiado tenue.

(3) Requisitos para operar entornos de visión por ordenador.

1. Lo mejor es colocar la pantalla del ordenador de espaldas a la ventana o de lado para evitar reflejos.

2. La consola de la computadora debe ser más baja que la altura de un escritorio general y el asiento debe ser ajustable. El centro de la pantalla de la computadora debe estar al mismo nivel que su pecho.

3. La distancia entre la pantalla del ordenador y los ojos no debe ser inferior a 50 cm, y la línea de visión debe ser ligeramente inferior a la línea de visión horizontal, entre 10 y 20 grados.

4. La luz en el quirófano del ordenador no debe ser ni demasiado débil ni demasiado fuerte (una lámpara fluorescente de 40 vatios puede alcanzar la iluminación necesaria en una habitación de 12 metros cuadrados).

En tercer lugar, desarrolle buenos hábitos de higiene ocular.

1. El tiempo de uso continuo con los ojos cerrados no debe ser demasiado largo y debe controlarse a 40-50 minutos. Presta atención a relajar los ojos durante el descanso. Sal del aula o acércate a la ventana y mira hacia abajo o cierra los ojos.

2. Ver televisión o utilizar el ordenador durante demasiado tiempo. Después de mirar televisión u operar la computadora durante aproximadamente 40 a 50 minutos, debe tomar un descanso, cerrar los ojos o hacer ejercicios oculares, hacer ejercicio al aire libre o mirar a lo lejos.

3. No juegues o juegues menos a videojuegos. Cuando juegues ocasionalmente, presta atención a la distancia entre tus ojos y la consola de juegos y no juegues durante más de media hora.

En cuarto lugar, insista en hacer ejercicios oculares.

1. Haga ejercicios oculares todas las mañanas y tardes.

2. Al realizar ejercicios oculares, debe prestar atención a tener las manos limpias, garantizar una selección precisa de los puntos de acupuntura, una técnica correcta y la fuerza adecuada.

Asegurar el sueño, una nutrición equilibrada y ejercicio.

1. Duerma lo suficiente para asegurarse de que sus ojos estén completamente descansados. Los estudiantes de primaria duermen 10 horas al día, los de secundaria 9 horas y los de secundaria 8 horas.

2. No ser exigente con la comida, llevar una dieta equilibrada y garantizar una nutrición integral.

3. Comer más frutas y verduras, y comer frecuentemente alimentos ricos en vitamina A (como zanahorias, espinacas, hígado de animal, albaricoques, nísperos, etc.).

4. Salga con más frecuencia a actividades al aire libre, participe en más juegos de pelota, observe más flores, plantas y árboles, aprecie las verdes montañas y las verdes aguas de la naturaleza, para que los músculos ciliares puedan relajarse.

6. Controla tu visión periódicamente y utiliza gafas adecuadas.

1. Revisa tu vista dos veces cada semestre. Cuando la visión disminuye, se debe acudir al departamento de oftalmología del hospital para un examen más detallado lo antes posible.

2.Si te diagnostican miopía, debes acudir al hospital a tiempo para hacerte optometría y gafas. No vayas a ópticas irregulares a conseguir gafas. No busques una agudeza visual corregida demasiado alta, la agudeza visual corregida puede llegar a 5,0.

No se presten gafas. El poder refractivo y la distancia interpupilar de cada persona son diferentes. Tomar prestados anteojos entre sí causará síntomas como fatiga ocular, afectará la visión y es más perjudicial que útil.

4. Los niños menores de 16 años deben tener cuidado al usar lentes de contacto.

Requisitos específicos para los estudiantes:

1. Desarrollar y mantener posturas correctas de lectura y escritura.

2. Elegir un buen entorno visual al leer y escribir.

3. Desarrollar buenos hábitos de higiene ocular en la vida diaria y en el estudio diario.

4. Sigue haciendo ejercicios oculares.

5. Levántese temprano y acuéstese temprano, asegúrese de dormir lo suficiente, preste atención a una nutrición equilibrada y haga ejercicio con regularidad.

6. Controla tu visión periódicamente y utiliza gafas adecuadas.

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