Plan de lección de matemáticas de Magic Floor Tile para la clase de jardín de infantes del semestre pasado
Objetivos de la actividad:
1. Intenta usar baldosas mágicas para allanar el camino y aprende sobre diferentes combinaciones de caminos.
2. Operación individual y operación cooperativa, aprende a usar tus manos y tu cerebro para resolver problemas.
3. Experimenta la diversión de cooperar y compartir en el juego.
4. Cultivar la capacidad de los niños para reconocer los números.
5. A través de diversos entrenamientos sensoriales, cultive el interés de los niños por el cálculo y la precisión y agilidad del pensamiento.
Preparación de la actividad:
Suelo mágico (cuatro juegos), cinco puntos de partida, cinco imágenes del castillo, cuatro invitaciones, material de cama para animales pequeños (uno por persona), A Pocos disfraces y accesorios, música.
Proceso de la actividad:
(1) Actividades de introducción: muestre baldosas mágicas y guíe a los niños a observar.
El profesor hace el papel del rey del reino de los azulejos, mostrando las mágicas baldosas del suelo en la pizarra y guiando a los niños para que observen las formas y rayas.
Profesora: ¡Hola niños! ¡Soy el rey de las baldosas! ¡Inventé una baldosa mágica! ¡Déjame mostrarte su magia! ¡Mirar! ¿Qué forma tienen las baldosas del piso? (Hexágono) ¿Qué más ves? (Línea roja)
(2) Demostración del profesor: Ayuda al ciervo a llegar al castillo. La maestra muestra las baldosas mágicas colocadas por el ciervo, y la maestra y los niños trabajan juntos para ayudar al ciervo a llegar al castillo.
Maestra: ¡Hoy habrá un baile de máscaras en mi castillo! ¡Todos los niños y animales invitados pueden participar! ¡Mirar! ¿Adivina qué hay en la invitación?
Profe: ¡Mira, este ciervo ha allanado un camino desde el bosque hasta mi castillo! ¡Vamos a llevarlo a caminar primero!
(3) Operación personal: Ayuda al cachorro y al oso a llegar al castillo.
1. El maestro muestra la tarjeta de operación para guiar a los niños a observar.
Profe: ¡Mira! ¡Hay otras criaturas aquí que necesitan tu ayuda! ¿Quién es? (Cachorro y Oso) ¡Quieren llegar al castillo lo más rápido posible!
2. Invita a cuatro niños a acercarse y presentarlos.
Profe: El perrito y el oso (objetos reales) estaban muy contentos y me dijeron ¡muchas gracias por tu ayuda! Rey, quiero saber cómo pavimentaste el camino mágico de las tejas. ¿Quién quiere mencionarlo y presentarlo?
3. Los niños recibirán invitaciones.
Profe: Contemos cuántas baldosas mágicas se usan. ¡Muy bien! Para agradecerte, también te envío una carta de invitación (roja). ¡Allana el camino con buenos amigos en el futuro!
(D) Acción cooperativa: Los niños también acuden al castillo para asistir al baile.
1. Los niños trabajan en grupos y utilizan las fichas mágicas de la invitación para allanar el camino hacia el castillo.
Maestra: ¡Las cartas de invitación en cuatro colores ahora dicen que usarás fichas mágicas para allanar el camino con los niños del mismo color para llegar a mi castillo para el baile! ¡Las puertas delantera, trasera, izquierda y derecha del castillo se han abierto para ti! El equipo rojo comienza desde el punto de partida rojo y llega al castillo de la izquierda para ganar, y el equipo verde comienza desde el punto de partida verde y llega al castillo de la derecha. ¡El amarillo comienza desde el punto de partida amarillo y llega a este castillo, y el azul comienza desde el punto de partida azul y llega al castillo de atrás! Después de llegar con éxito a su respectivo castillo, ¡siéntese y descanse! ¡Está oscuro, niños, apresúrense y pavimenten el camino!
Profesora: ¡Ah! ¡Hay tantos pequeños invitados en mi castillo! ¡Estoy tan feliz! ¡La fiesta de disfraces está por comenzar! ¡Los invitados eligen sus propios disfraces y bailan con El Rey y Yo!
2. ¡Profesores y niños se disfrazan y bailan al son de la música!
Expansión de actividad:
Juega a un juego de laberinto.