El famoso médico experto en oncología de Ruichang
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Zhu Zhankui, un maestro modelo nacional con “diligencia, erudición, carácter noble y buena salud”
En Jingjiang, Zhu Zhankui es un maestro famoso. Las personas que lo conocen dicen: Ésta es la imagen real de un maestro en nuestra mente.
A los ojos de los alumnos: un amigo respetable
Por su sencillez, los alumnos lo respetan. Este profesor, que no suele ser muy elocuente, siempre tiene un sinfín de cosas que decir entre sus alumnos. Un estudiante al que enseñó dijo: "Creo que hay una brecha generacional cuando me llevo bien con mis padres, pero no hay una brecha generacional cuando me llevo bien con el maestro Zhu, que tiene la misma edad que mis padres. Debido a esto, ya sea". Es un estudiante que ha enseñado o no, independientemente de si es un estudiante actual o un estudiante graduado, todos son muy amables cuando hablan de él, y es difícil ocultar su respeto y cariño cuando hablan de él. La escuela secundaria superior de Jingjiang, en la provincia de Jiangsu, realiza una "prueba de democracia" cada semestre, en la que se pide a todos los estudiantes que realicen un "cuestionario" sobre la ética de los profesores. Desde el año en que ingresó a la escuela secundaria Jingjiang en la provincia de Jiangsu, ha sido el maestro más popular, con una tasa de satisfacción de casi el 100%. En el sitio web de esta clase, la evaluación que los estudiantes hicieron de él se resumió en ocho palabras: "diligencia y erudición, noble carácter moral y buena salud", y era conocido como el "Maestro del Sol". Cuando Wang, que acababa de ser admitido en la Universidad de Tsinghua, fue entrevistado por el Jingjiang Daily, completó a Zhu Zhankui en la columna "La persona que tiene la mayor influencia sobre ti".
El profesor Zhu ama mucho a sus alumnos y respeta su personalidad. Nunca discriminó ni favoreció a nadie por diferencias en antecedentes familiares y rendimiento académico. El maestro Zhu hace casi las tres comidas al día en la cafetería de la escuela. La razón principal es que quiere comunicarse con los estudiantes después de la cena. En su oficina es habitual ver a sus antiguos alumnos conversando libremente con él. Cada año, los estudiantes a los que enseñaba tenían muchas conversaciones con el maestro Zhu, y los estudiantes lo llamaban cariñosamente "hermano mayor Zhan" a sus espaldas. Yifan, un estudiante que se graduó en 2002 (ex presidente del sindicato de estudiantes de nuestra escuela), dijo del maestro Zhu Zhankui: "Bueno, el maestro Zhu Zhankui me ha enseñado más de 20 clases, pero es el maestro que más respeto en esto". En este sentido, la estación de televisión Taizhou y la estación de televisión Jingjiang hicieron informes especiales.
El maestro Zhu alguna vez tuvo un lema de autodisciplina: es fácil para un maestro dar una buena clase, pero no es fácil enseñar una buena clase; pero no es fácil ser un buen profesor al que los alumnos respeten durante toda su vida. Para ello, utiliza el espíritu de ser responsable de los estudiantes para prepararse antes de clase, investigar materiales didácticos y estudiar a los estudiantes, para que cada estudiante ame su clase. El trabajo duro nunca da sus frutos. El maestro Zhu envió a la clase que se graduó diez veces y ocupó el primer lugar en la escuela seis veces. En 2006, la puntuación media de matemáticas de las clases que impartía era 124. En los concursos nacionales y provinciales de matemáticas de 1992, 1994, 1996, 2001, 2002 y 2005, 25 estudiantes guiados por el profesor Zhu ganaron los primeros premios y uno de ellos ingresó al campamento nacional de invierno. En 2005, los dos entraron entre los diez primeros en la provincia de Jiangsu.
Un pionero en la reforma curricular a los ojos de los expertos
Ser un educador excelente y atento obviamente no es suficiente. Lo respetable del Sr. Zhu es que es bueno siendo pionero e innovando.
En 1998, antes de que tomara forma la enseñanza asistida por multimedia, el profesor Zhu Zhankui comenzó a utilizar blocs de dibujo geométricos para enseñar. A lo largo de los años se ha centrado en la integración de métodos de enseñanza modernos y tradicionales y ha acumulado constantemente experiencias. Tuvo muchos intercambios en la ciudad, ganó el segundo premio de la Comisión Provincial de Educación por su material didáctico multimedia de fabricación propia y escribió el artículo "Multimedia en la enseñanza innovadora de las matemáticas". El profesor especial de matemáticas Tang Xilong comentó sobre la clase del profesor Zhu: "Los estudiantes son activos en el pensamiento y el profesor tiene habilidades básicas sólidas. Es una verdadera clase de demostración".
En febrero de 2002, el profesor Zhu dio una clase de matemáticas. clase hasta el primer grado de secundaria. En ese momento, el puntaje promedio en matemáticas de esta clase era a menudo unos 20 puntos más bajo que el de otras clases. En respuesta a la grave polarización de los estudiantes, el profesor Zhu exploró la implementación de la enseñanza estratificada: en la clase de matemáticas, los mejores estudiantes pueden estudiar solos sin escuchar la conferencia, los seis estudiantes con poca base estudiaron la clase de matemáticas en otra clase. La tutoría individual después de la escuela y la enseñanza innovadora basada en la aptitud de los estudiantes permitieron que esta clase se pusiera al día con otras clases en términos de puntajes de matemáticas en el examen de ingreso a la universidad. En una publicación provincial se publicó el artículo "La imaginación sobre la enseñanza jerárquica de las matemáticas en la escuela secundaria". Continúan las investigaciones sobre la enseñanza por niveles.
Debido a que el profesor Zhu a menudo asiste a clases experimentales y presta atención a la estrecha integración de las competencias y los exámenes de ingreso a la universidad, incorpora conscientemente métodos competitivos de pensamiento matemático en su enseñanza para ampliar el pensamiento de los estudiantes y hacer que los estudiantes aprendan de manera flexible y proactiva. . En clase, a menudo se requiere que los estudiantes editen y corrijan preguntas, lo que mejora la capacidad de pensamiento creativo de los estudiantes y forma gradualmente sus características de enseñanza. Y bajo su influencia, esta característica se ha convertido ahora en una característica importante de la enseñanza de matemáticas en nuestra escuela y ha sido elogiada por los profesores de la oficina provincial de enseñanza e investigación y las escuelas hermanas. En combinación con la investigación, escribió "Pista de competencia de un examen de ingreso a la universidad de matemáticas", "Prácticas y pensamientos de enseñanza que dan prioridad al valor", "Valores máximos discretos y de grado en la escala de desigualdad", "Relación posicional entre líneas rectas y círculos de múltiples Perspectivas", "Pensamientos matemáticos en los juegos", "Dejemos que todos los estudiantes se conviertan en estrellas de la clase", "Ser un maestro democrático" y muchos otros artículos de investigación.
En los últimos años, como subdirector de la Oficina de Docencia e Investigación, ha realizado investigaciones sobre el proyecto provincial “Educación en Línea y Cultivo de la Calidad de Docentes y Estudiantes” y el “Décimo Plan Quinquenal "Proyecto clave del Ministerio de Educación "Construcción e investigación de aplicaciones de recursos digitales". Más de 30 artículos han sido publicados o ganado premios en revistas provinciales o concursos de artículos. El libro de texto de matemáticas para la escuela china (tercer volumen para la escuela secundaria) editado por el editor ha sido bien recibido por profesores y estudiantes de todo el país y se ha impreso cuatro veces hasta el momento. En respuesta a las solicitudes de los lectores, también se ha editado "Formación y aceptación de libros de texto de matemáticas en las escuelas chinas" (volumen 3 para estudiantes de secundaria). Como editor adjunto, NTU Press ha publicado "High School Mathematics Olympiad Reader". En los cinco años comprendidos entre 1998 y 2002, también coeditó el "Diccionario de resolución de problemas de optimización de las Olimpiadas" (cada libro tiene aproximadamente 250.000 palabras) con otras cinco personas. El profesor Zhu Zhankui ha proporcionado excelentes preguntas de examen para el grupo de propuestas del Concurso Nacional de Matemáticas muchas veces y fue elogiado por la Asociación Nacional de Matemáticas.
A los ojos de sus colegas: el maestro de un maestro
Entre sus colegas, el Sr. Zhu es elogiado por su mentalidad abierta y su carácter humilde. El maestro Zhu Zhankui presta atención a la formación de maestros. Por invitación de la Asociación Provincial de Matemáticas, como conferenciante, dirigió cuatro capacitaciones para entrenadores de la Olimpiada de Matemáticas de la provincia de Jiangsu. Como profesor externo en la clase de formación laboral de profesores de matemáticas de secundaria de la Escuela de Educación Continua de Jingjiang, a menudo enseña a profesores en la ciudad de Jingjiang y es bien recibido. Desde 1995, como director de la Asociación Provincial de Investigación de Exámenes y miembro del Grupo de Orientación para los Exámenes de Ingreso a la Universidad de Matemáticas de la ciudad de Jingjiang, he asistido y evaluado clases en varias escuelas cada año y he propuesto planes de etapa de manera oportuna. Fui a otras escuelas al menos diez veces cada semestre para ayudar a la oficina de enseñanza e investigación a realizar el trabajo docente. Los profesores me dieron la bienvenida e hice una gran contribución al examen de ingreso a la Universidad de Jingjiang en Matemáticas.
Zhu Zhankui está a cargo de la educación y el desarrollo de la capacidad docente de los profesores de matemáticas. En las actividades de investigación y enseñanza de matemáticas, Zhu Zhankui suele dar conferencias. Cada vez que evalúa una clase, al mismo tiempo que anima al joven profesor, siempre le presenta de manera objetiva y pertinente sugerencias para que lo haga mejor. Los colegas dicen que el profesor Zhu Zhankui es bueno evaluando clases y le gusta escuchar sus conferencias. El maestro Zhu habla a menudo con maestros recién asignados y transferidos en nuestra escuela. En sus propias palabras, para que los nuevos profesores se adapten a la escuela y a los estudiantes lo más rápido posible, los antiguos profesores tienen que soportar más dificultades.
En los últimos años, bajo su formación, un gran número de profesores de matemáticas en Zhongjing han aumentado rápidamente, incluidos los profesores senior Qian Zhihua, los profesores de primer nivel Sha Jianguo, los profesores recién asignados, Yang Xixia, Fan et al. . Entre ellos se encuentran el segundo premio nacional, el primer premio provincial, el primer premio de Taizhou, el segundo premio de Taizhou, etc.
A sus propios ojos: un sembrador corriente.
A sus propios ojos, la escuela es el jardín donde creció, y tiene un profundo apego a esta tierra. Como entrenador senior de la Olimpiada de Matemáticas, de junio de 2000 a febrero de 2000, una conocida escuela secundaria en Nanjing lo invitó a entrenar competencias con un salario alto varias veces. Sin embargo, debido a las expectativas y los ojos expectantes de los estudiantes, declinó el tiempo y. tiempo otra vez. Dijo: "Estoy dispuesto a ser un sembrador de conocimientos a nivel de base". Un año, tuvo un tumor en la pantorrilla y fue hospitalizado para ser operado, sin embargo, cuando el estudiante estaba a punto de tomar el examen final, solo se quedó acostado. Permanecí en cama durante dos o tres días y lo llevaron de urgencia al hospital. Mi esposa dijo, ¿cómo puedes asistir a una clase así? Él sonrió y dijo que se salía con la suya. Durante más de una semana puso las piernas en el banco y se sentó en una silla para enseñar a los estudiantes. Desde que empezó a trabajar, nunca ha pedido permiso personal y nunca ha faltado ni medio día a trabajar en la construcción de una casa. Para dar clases particulares para competencias de matemáticas, insiste en resolver varios problemas difíciles todos los días y, a menudo, se queda despierto hasta tarde para responder las preguntas planteadas por los estudiantes.
Lo que siembras, cosecharás. La diligencia y el arduo trabajo de Zhu Zhankui le han valido muchos honores:
En 1989, fue calificado como un educador sobresaliente en la ciudad de Yangzhou, en 1993 fue calificado como un personal científico y tecnológico sobresaliente con contribuciones sobresalientes por parte de la Universidad. En 1995, el Gobierno Popular Municipal de Jingjiang fue calificado como un educador destacado por la Federación Municipal de Sindicatos de la ciudad de Jingjiang como "Trabajador modelo del 1 de mayo de la ciudad de Jingjiang".
En 1996, el Gobierno Popular Municipal de Jingjiang lo nombró uno de los diez mejores maestros de la Copa Jiangshan. En 1997, ganó la Medalla de Plata del Premio Provincial de Horticultura "Sequoia Tree" de Jiangsu; en 1999, recibió el título de Maestro Famoso de Jingjiang, en 2000 recibió el premio de Líder de Disciplina de Matemáticas de la ciudad de Taizhou; en la formación docente troncal nacional. En 2004, el Ministerio de Personal y el Ministerio de Educación lo elogiaron conjuntamente como "Maestro Modelo Nacional". En 2005, el Gobierno Popular Provincial de Jiangsu le otorgó el premio "Maestro Especial" y fue calificado cuatro veces como maestro destacado en la ciudad de Jingjiang. Actualmente es candidato para el programa de formación de líderes de asignaturas de varios siglos “333” en la provincia de Jiangsu y subdirector del departamento de enseñanza de la escuela. Entrenador principal de la Olimpiada de Matemáticas de China y primer director de la Asociación de Investigación de Exámenes Provinciales de Jiangsu.
China News Jiangsu Network 165438+21 de octubre: (Chen Ruichang) En Jingjiang, Zhu Zhankui es un maestro muy famoso. Las personas que lo conocen dicen: Ésta es la imagen real de un maestro en nuestra mente.
Respetable amigo cercano
Este profesor, que no suele ser bueno con las palabras, siempre tiene un sinfín de cosas que decir entre sus alumnos. Un estudiante al que enseñó dijo: "Creo que hay una brecha generacional cuando me llevo bien con mis padres, pero no hay una brecha generacional cuando me llevo bien con el maestro Zhu, que tiene la misma edad que mis padres. Debido a esto, ya sea". Es un estudiante que ha enseñado o no, independientemente de si es un estudiante actual o un estudiante graduado, todos son muy amables cuando hablan de él, y es difícil ocultar su respeto y cariño cuando hablan de él. Desde el año en que ingresó a la capital provincial, es el docente más popular en la "Prueba de Democracia" que se realiza una vez cada semestre. Cuando Wang, que acababa de ser admitido en la Universidad de Tsinghua, fue entrevistado por el Jingjiang Daily, completó a Zhu Zhankui en la columna "La persona que tiene la mayor influencia sobre ti".
El profesor Zhu quiere mucho a sus alumnos y respeta su personalidad. Nunca discriminó ni favoreció a nadie por diferencias en antecedentes familiares y rendimiento académico. El maestro Zhu hace casi las tres comidas al día en la cafetería de la escuela. La razón principal es que quiere comunicarse con los estudiantes después de la cena. En su oficina es habitual ver a sus antiguos alumnos conversando libremente con él. Cada año, los estudiantes a los que enseñaba tenían muchas conversaciones con el maestro Zhu, y los estudiantes lo llamaban cariñosamente "hermano mayor Zhan" a sus espaldas.
Pionero de la reforma curricular
Para convertirse en un excelente educador, obviamente el interés por sí solo no es suficiente. Lo respetable del Sr. Zhu es que es bueno siendo pionero e innovando. En 1998, antes de que tomara forma la enseñanza asistida por multimedia, el maestro Zhu Zhankui comenzó a utilizar blocs de dibujo geométricos para enseñar. El profesor especial de matemáticas Tang Xilong comentó sobre la clase del profesor Zhu: "Los estudiantes son activos en el pensamiento y el profesor tiene habilidades básicas sólidas. Es una verdadera clase de demostración".
En febrero de 2002, el profesor Zhu dio una clase de matemáticas. clase hasta el primer grado de secundaria. En ese momento, el puntaje promedio en matemáticas de esta clase era a menudo unos 20 puntos más bajo que el de otras clases. En vista de la grave polarización de los estudiantes, el profesor Zhu exploró la implementación de la enseñanza estratificada: en la clase de matemáticas, los mejores estudiantes pueden estudiar solos sin escuchar la conferencia; los seis estudiantes con poca base estudiaron la clase de matemáticas en otra clase. La tutoría individual después de la escuela y la enseñanza innovadora basada en la aptitud de los estudiantes permitieron que esta clase se pusiera al día con otras clases en términos de puntajes de matemáticas en el examen de ingreso a la universidad. En una publicación provincial se publicó el artículo "La imaginación sobre la enseñanza jerárquica de las matemáticas en la escuela secundaria". Continúan las investigaciones sobre la enseñanza por niveles.
Debido a que el profesor Zhu a menudo asiste a clases experimentales y presta atención a la estrecha integración de las competencias y los exámenes de ingreso a la universidad, incorpora conscientemente métodos competitivos de pensamiento matemático en su enseñanza para ampliar el pensamiento de los estudiantes y hacer que los estudiantes aprendan de manera flexible y proactiva. . En clase, a menudo se requiere que los estudiantes editen y corrijan preguntas, lo que mejora la capacidad de pensamiento creativo de los estudiantes y forma gradualmente sus características de enseñanza. Además, bajo su influencia, esta característica se ha convertido ahora en una característica importante de la enseñanza de matemáticas de Zhongjing y ha sido bien recibida por los profesores de la oficina provincial de enseñanza e investigación y las escuelas hermanas.
En los últimos años, como subdirector de la Oficina de Docencia e Investigación, ha realizado investigaciones sobre el proyecto provincial “Educación en Línea y Cultivo de la Calidad de Docentes y Estudiantes” y el “Décimo Plan Quinquenal” Proyecto clave del Ministerio de Educación "Construcción de recursos digitales e investigación de aplicaciones". Más de 30 artículos han sido publicados o premiados en revistas provinciales o concursos de artículos. El profesor Zhu Zhankui ha proporcionado excelentes preguntas de examen para el grupo de propuestas del Concurso Nacional de Matemáticas muchas veces y fue elogiado por la Asociación Nacional de Matemáticas.
Maestro de profesores
Entre sus colegas, el Sr. Zhu es elogiado por su mentalidad abierta y su carácter humilde. El maestro Zhu Zhankui presta atención a la formación de maestros. Por invitación de la Asociación Provincial de Matemáticas, como conferenciante, dirigió cuatro capacitaciones para entrenadores de la Olimpiada de Matemáticas de la provincia de Jiangsu. Como profesor externo en la clase de formación laboral para profesores de matemáticas de la escuela secundaria de la Escuela de Educación Continua de la ciudad de Jingjiang, a menudo enseña a profesores en la ciudad de Jingjiang y es bien recibido. Desde 1995, como director de la Asociación Provincial de Investigación de Exámenes y miembro del Grupo de Orientación para los Exámenes de Ingreso a la Universidad de Matemáticas de la ciudad de Jingjiang, he asistido y evaluado clases en varias escuelas cada año y he propuesto planes de etapa de manera oportuna.
Fui a otras escuelas al menos diez veces cada semestre para ayudar a la oficina de enseñanza e investigación a realizar el trabajo docente. Los profesores me dieron la bienvenida e hice una gran contribución al examen de ingreso a la Universidad de Jingjiang en Matemáticas.
Zhu Zhankui está a cargo de la educación y el desarrollo de la capacidad docente de los profesores de matemáticas. En las actividades de investigación y enseñanza de matemáticas, Zhu Zhankui suele dar conferencias. Cada vez que evalúa una clase, al mismo tiempo que anima al joven profesor, siempre le presenta de manera objetiva y pertinente sugerencias para que lo haga mejor. Los colegas dicen que el profesor Zhu Zhankui es bueno evaluando clases y le gusta escuchar sus conferencias. El maestro Zhu habla a menudo con maestros recién asignados y transferidos en nuestra escuela. En sus propias palabras, para que los nuevos profesores se adapten a la escuela y a los estudiantes lo más rápido posible, los antiguos profesores tienen que soportar más dificultades.
El sembrador ordinario
A los ojos del Sr. Zhu, la escuela es el jardín donde creció, y tiene un profundo apego a esta tierra. Como entrenador senior de la Olimpiada de Matemáticas, de junio de 2000 a febrero de 2000, una famosa escuela secundaria de Nanjing lo invitó varias veces a entrenar competencias con un salario alto. Sin embargo, debido a las expectativas y los ojos expectantes de los estudiantes, se negó una y otra vez. . Dijo: "Estoy dispuesto a ser un sembrador de conocimientos a nivel de base". Un año, tuvo un tumor en la pantorrilla y fue hospitalizado para ser operado, sin embargo, cuando el estudiante estaba a punto de tomar el examen final, solo se quedó acostado. Permanecí en cama durante dos o tres días y lo llevaron de urgencia al hospital. Mi esposa dijo, ¿cómo puedes asistir a una clase así? Él sonrió y dijo que se salía con la suya. Durante más de una semana puso las piernas en el banco y se sentó en una silla para enseñar a los estudiantes. Desde que se incorporó al trabajo, nunca ha pedido permiso personal y ni siquiera ha faltado medio día a trabajar en la construcción de una casa. Para dar clases particulares para competencias de matemáticas, insiste en resolver varios problemas difíciles todos los días y, a menudo, se queda despierto hasta tarde para responder las preguntas planteadas por los estudiantes.
Lo que siembras, cosecharás. Zhu Zhankui ha recibido los títulos honoríficos de "Modelo del Primero de Mayo de la ciudad de Jingjiang", "Los diez mejores maestros de la Copa Jiangshan", "Maestro modelo nacional", "Maestro especial" y otros títulos honoríficos. Ahora Zhu Zhankui es el objetivo de la capacitación de líderes de asignaturas a lo largo de los siglos "333" de la provincia de Jiangsu, subdirector del departamento de enseñanza de la escuela, entrenador senior de la Olimpiada de Matemáticas de China y el primer director de la Asociación de Investigación de Exámenes Provinciales de Jiangsu. Todavía trabaja silenciosamente en el campo de la educación.
En Jingjiang, Zhu Zhankui es un maestro famoso. Las personas que lo conocen dicen: Ésta es la imagen real de un maestro en nuestra mente.
Amigos íntimos
Los estudiantes lo respetaban,
primero por su sencillez. Este profesor, que no suele ser muy elocuente, siempre tiene un sinfín de cosas que decir entre sus alumnos. Un estudiante al que enseñó dijo: "Creo que hay una brecha generacional cuando me llevo bien con mis padres, pero no hay una brecha generacional cuando me llevo con el maestro Zhu, que tiene la misma edad que mis padres". Ha enseñado o no ha enseñado, está en la escuela o Los estudiantes que se han graduado hablan de él con mucha amabilidad. La escuela secundaria superior de Jingjiang, en la provincia de Jiangsu, realiza una "prueba de democracia" cada semestre, en la que se pide a todos los estudiantes que realicen un "cuestionario" sobre la ética de los profesores. Desde el año en que ingresó a la escuela secundaria Jingjiang en la provincia de Jiangsu, siempre ha sido el maestro más popular. En el sitio web de la clase, la evaluación que sus compañeros hacían de él se resumía en ocho palabras: "diligente y conocedor, virtuoso y saludable", y se le concedió la reputación de "Maestro del Sol".
Zhu Zhankui ama mucho a sus alumnos y respeta su personalidad. Nunca discriminó ni favoreció a nadie por su origen familiar o sus logros académicos. Hace casi tres comidas al día en la cafetería de la escuela y lo más importante es comunicarse con los estudiantes después de las comidas. En su oficina es habitual ver a sus antiguos alumnos conversando libremente con él. Zhu Zhankui suele hablar con los estudiantes cuando van a la escuela. Sus compañeros de clase lo llamaban cariñosamente "Hermano Zhan" a sus espaldas. Un estudiante que se graduó en 2002 comentó sobre Zhu Zhankui: "Bueno, el Sr. Zhu sólo me ha dado más de 20 clases, pero es mi maestro más respetado".
Zhu Zhankui alguna vez tuvo ese lema de autodisciplina: A Es fácil para un maestro dar una buena clase, pero no es fácil enseñar una buena clase; es fácil ser un maestro de por vida, pero no es fácil ser un buen maestro a quien los estudiantes respeten; a lo largo de sus vidas. Para ello, utiliza el espíritu de ser responsable de los estudiantes para prepararse antes de clase, investigar materiales didácticos y estudiar a los estudiantes, para que cada estudiante ame su clase. El trabajo duro nunca da sus frutos. Envió a la promoción 10 veces y ocupó el primer lugar en la escuela 6 veces. En concursos nacionales y provinciales de matemáticas, 20 estudiantes a los que dirigió ganaron primeros premios y uno de ellos ingresó al campamento nacional de invierno.
En la escuela secundaria de Jingjiang, es un hecho reconocido que la clase de Zhu Zhankui tiene un estilo académico sólido y recto. Las clases de las que es responsable son todas las clases avanzadas de la escuela a lo largo de los años.
Maestro
Entre sus colegas, Zhu Zhankui es muy elogiado por su mentalidad abierta y su carácter humilde. Invitado por la Sociedad Provincial de Matemáticas, se desempeñó cuatro veces como profesor en la Clase de Capacitación de Entrenadores de la Olimpíada Provincial de Matemáticas de Jiangsu.
Como profesor externo en el curso de formación laboral para profesores de matemáticas de secundaria de la Escuela Normal de Jingjiang, a menudo enseña a profesores en la ciudad de Jingjiang y es bien recibido. Desde 1995, como director de la Asociación Provincial de Investigación de Exámenes y miembro del Grupo de Orientación para los Exámenes de Ingreso a la Universidad de Matemáticas de la ciudad de Jingjiang, ha asistido y evaluado clases en varias escuelas cada año y ha propuesto planes de etapa de manera oportuna. Voy a otras escuelas al menos 10 veces cada semestre para ayudar a la oficina de docencia e investigación en el trabajo de docencia e investigación, y los profesores me dan la bienvenida.
El grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de Zhu Zhankui es el grupo de enseñanza e investigación con el mayor número de personas y la estructura de personal más compleja de la escuela. Él "predica con el ejemplo" y siempre se esfuerza por ser un modelo a seguir para todos los profesores del grupo. Además, concede gran importancia al trabajo ideológico y político de los docentes y coordina activamente diversas relaciones. Por lo tanto, el grupo de matemáticas que dirige siempre ha mantenido un ambiente unido y progresista, y muchas veces ha sido calificado como un grupo avanzado en la escuela.
A menudo imparte conferencias sobre actividades de enseñanza e investigación de las matemáticas. Cada vez que evalúa una clase, al tiempo que anima a los profesores jóvenes, siempre señala las deficiencias y hace sugerencias de forma objetiva y pertinente. Zhu Zhankui habla a menudo con profesores recién asignados y recién transferidos. En sus propias palabras, para que los nuevos profesores se adapten a la escuela y a los estudiantes lo más rápido posible, los antiguos profesores tienen que soportar más dificultades. Cuando el Sr. Liu Yuxing fue transferido de otra escuela, al principio se sintió incómodo. El maestro Zhu Zhankui escuchó sus clases muchas veces y lo ayudó a analizar las deficiencias de su enseñanza, presentar sugerencias para mejorar y recetar el medicamento adecuado. Después de un tiempo, los estudiantes dijeron que las clases del profesor Liu estaban mejorando cada vez más. Cuando Zhu Zhankui habla de esto, siempre dice: "Esto se debe a que el profesor Liu Can es muy trabajador y le encanta aprender".
A lo largo de los años, un grupo de profesores de matemáticas de la escuela se ha destacado. bajo la formación y el liderazgo de Zhu Zhankui. Entre ellos, los profesores senior Qian Zhihua, Zhou Ying, Xu Xiaoping y Chen Yuxin, los profesores de primer nivel Sha Jianguo y Cai Zhengwei, Liu Liyun y Yang Xixia, que acaban de ingresar al mundo de la enseñanza, se han convertido en la columna vertebral de la escuela. Entre ellos, un curso ganó el segundo premio en la evaluación de cursos de calidad de la ciudad de Taizhou y tres cursos ganaron el primer premio en la evaluación de cursos de calidad de la ciudad de Jingjiang.
Pionero
Para convertirse en un excelente educador, obviamente el interés por sí solo no es suficiente. El espíritu pionero e innovador del profesor Zhu es aún más admirable.
En 1998, antes de que tomara forma la enseñanza asistida por multimedia, Zhu Zhankui comenzó a utilizar blocs de dibujo geométricos para la enseñanza. A lo largo de los años se ha centrado en la integración de métodos de enseñanza modernos y tradicionales, ha acumulado constantemente experiencias y ha llevado a cabo numerosos intercambios en diferentes campos. Su material didáctico multimedia de fabricación propia ganó el segundo premio en el concurso provincial y escribió su artículo "Multimedia en la enseñanza innovadora de las matemáticas".
En febrero de 2002, Zhu Zhankui tomó una clase de matemáticas en su primer grado de secundaria. En ese momento, el puntaje promedio en matemáticas de esta clase era a menudo unos 20 puntos más bajo que el de otras clases. En vista de la grave polarización de los estudiantes, exploró la implementación de la enseñanza estratificada: en la clase de matemáticas, los mejores estudiantes no necesitaban escuchar y estudiaban solos; los seis estudiantes con mala base estudiaban solos en otra aula y recibían tutoría individual; después de clase. Este método de enseñanza innovador de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes ha permitido que esta clase se ponga al día con otras clases en términos de puntajes de matemáticas en el examen de ingreso a la universidad.
Zhu Zhankui suele impartir clases experimentales. En la enseñanza diaria, también penetra conscientemente en los métodos de pensamiento de las competiciones de matemáticas, ampliando el pensamiento de los estudiantes y permitiéndoles aprender de forma flexible y proactiva. Durante la clase, a menudo pedía a los estudiantes que editaran y corrigieran preguntas, lo que mejoró su capacidad de pensamiento creativo y formó gradualmente sus características de enseñanza.
En los últimos años, el "Libro de texto de matemáticas escolares chinas" (volumen 3 de la escuela secundaria) editado por Zhu Zhankui ha sido bien recibido en todo el país y se ha impreso cuatro veces hasta el momento. A petición de los lectores, edité "Formación y aceptación de libros de texto de matemáticas en las escuelas chinas" (Volumen 3 para estudiantes de secundaria). "High School Mathematics Olympiad Reader", del que se desempeña como editor adjunto, también ha sido publicado por Nanjing University Press. En los cinco años comprendidos entre 1998 y 2002, también coeditó "Problemas de resolución de problemas de optimización de la Olimpíada de Matemáticas" con otras cinco personas. Zhu Zhankui ha proporcionado excelentes preguntas de examen para el grupo de propuestas del Concurso Nacional de Matemáticas muchas veces y fue elogiado por la Sociedad Nacional de Matemáticas. En el tercer examen de ingreso conjunto de la ciudad de Taizhou para estudiantes de secundaria superior, las preguntas que presidió fueron novedosas y moderadamente difíciles, lo cual fue bien recibido.
Además - sembradores ordinarios.
A los ojos de Zhu Zhankui, la escuela es el jardín donde creció y tiene un profundo apego a esta tierra. Como entrenador senior de la Olimpiada de Matemáticas, de junio de 2000 a febrero de 2000, una famosa escuela secundaria en Nanjing lo invitó muchas veces a entrenar competencias con un salario alto. Sin embargo, pensando en los ojos expectantes y expectantes de sus compañeros de clase, él cortésmente rechazó una y otra vez. de nuevo. Dijo: "Estoy dispuesto a ser un sembrador de conocimientos a nivel de base". Un año, tuvo un tumor en la pantorrilla y fue hospitalizado para ser operado. En ese momento, se encontraba en la etapa de revisión de sus exámenes finales. Sólo permaneció en cama dos o tres días antes de que lo sacaran rápidamente del hospital. Mi esposa dijo, ¿cómo puedes asistir a una clase así? Él sonrió y dijo que se salía con la suya.
Durante más de una semana puso las piernas en el banco y se sentó en una silla para enseñar a los estudiantes. Desde que se incorporó al trabajo, nunca ha pedido permiso personal y ni siquiera ha faltado medio día a trabajar en la construcción de una casa.
Lo que siembras, cosecharás. Zhu Zhankui ha ganado muchos honores por sus esfuerzos: maestro famoso de Jingjiang, líder de disciplina matemática de la ciudad de Taizhou, objetivo de capacitación "333 líder de disciplina intersiglo" de la provincia de Jiangsu, entrenador senior de la Olimpiada de Matemáticas de China, primer director de la Asociación de Investigación de Exámenes Provinciales de Jiangsu. ... Ya se ha convertido en una figura destacada de las matemáticas en Jingjiang e incluso en Taizhou.
Aunque trabaja duro, Zhu Zhankui no es una persona que no sepa disfrutar de la vida. Dijo que se toma un tiempo todos los días para hacer ejercicio, especialmente para jugar tenis de mesa. "El trabajo no lo es todo en la vida." Ésta es la filosofía de vida de Zhu Zhankui, y quizás éste sea el verdadero secreto de su éxito.