Las hazañas avanzadas de la escuela Weifang Wenhua: ser un modelo a seguir para los demás.

En el año Gengzi de 2020, una nueva epidemia de coronavirus estalló en Wuhan y se extendió por todo el país. Ante el aplazamiento del inicio de clases y el llamado a “aprender sin parar en clase”, los profesores se han convertido en anclas y han iniciado las clases online. Entonces, en la nueva situación, ¿cómo pueden las clases en línea implementar mejor los efectos del aprendizaje en el aula? Como líder del grupo de enseñanza e investigación del grupo de biología de la escuela secundaria de Wenhua, el maestro Yin Laimei tomó la iniciativa y dirigió al grupo de élite de la escuela secundaria para realizar investigaciones y organizar una serie de medidas sobre cómo organizar una enseñanza eficiente y cómo proporcionar retroalimentación interactiva oportuna.

? Las tareas de lectura conducen al aprendizaje independiente

La biología de la escuela secundaria se encuentra actualmente en la etapa de revisión WAT. Algunos estudiantes piensan que ya aprendieron los conocimientos del libro de texto una vez y no prestan suficiente atención a revisar el libro de texto nuevamente. En la clase en línea, el maestro Yin dirigió el equipo de enseñanza e investigación de la escuela secundaria Wenhua para seleccionar alrededor de 10 tareas de lectura cada noche y dejar que los niños leyeran libros de texto con preguntas difíciles para encontrar respuestas. La disposición del contenido puede ser una extensión de lo que se aprendió ese día, o puede ser un adelanto de lo que se dirá al día siguiente.

A través de estas preguntas, se guía a los estudiantes para que se calmen, lean de forma independiente y refinen el proceso de lectura. Cuando tienen preguntas, los estudiantes las hacen en grupos o en clase al día siguiente, de modo que las preguntas de las explicaciones y ejercicios de clase del día puedan volver a los libros de texto, y buscan activamente formas de resolver los agujeros en estos conocimientos mientras leen el libros de texto.

¿Promover el aprendizaje "rompiendo las reglas"

? Los estudiantes de secundaria son curiosos, competitivos y tienen un espíritu indomable. Sobre la base del estudio de las características de los estudiantes, el profesor Yin llevó a los profesores del grupo de biología de la escuela secundaria a proponer "romper barreras" para promover el aprendizaje independiente de los estudiantes. Seleccione temas cuidadosamente para formar un banco de preguntas de desafío, establezca puntajes de desafío y desafíe a los estudiantes después de completar sus estudios. Si fallas el desafío una vez, podrás aprenderlo nuevamente y superar los obstáculos nuevamente. En la práctica, muchos estudiantes logran avances más de dos veces y quieren mostrar sus mejores resultados.

? A través de tales desafíos, el aburrido proceso de aprendizaje se convierte en un juego interesante. Los estudiantes constantemente se desafían a sí mismos y aprenden nuevamente con el orgullo y la alegría de la victoria y un estado de ánimo feliz. El entusiasmo de los estudiantes se estimuló enormemente. Muchos niños esperan con ansias el momento inaugural. Muchos padres dijeron que si sus hijos no aprobaban el examen con una diferencia horaria de 2 puntos, buscarían activamente sus propios defectos y afrontarían el segundo desafío con confianza. Todos esperan más desafíos de este tipo.

? Debido a que la plataforma utilizada para la clase es DingTalk, para comodidad de los estudiantes, primero debemos considerar usar DingTalk para probar el programa introductorio. Sin embargo, después de todo, DingTalk no es un software de banco de preguntas y el proceso de importación de preguntas es muy complicado. Cada pregunta de opción múltiple debe dividirse en ocho partes: raíz de la pregunta, respuesta, análisis, puntuación, A, B, C y D, pegarlas en la plantilla del formulario y luego importarlas. Si hay imágenes, debes agregarlas una por una. Para evitar errores durante el proceso de importación, se requieren revisiones e inspecciones repetidas. ...

En septiembre del año pasado, el Sr. Yin sentía tanto dolor que no podía ponerse de pie debido a una inflamación extensa de los músculos de la cintura y las nalgas. Después de una semana de clases, no pudo aguantar más y se vio obligado a permanecer en el hospital por un tiempo.

? Debido al impacto de la epidemia esta vez, las clases en vivo requieren largos períodos de estar sentado, lo que sin duda es un gran desafío para el Maestro Yin. Pero el profesor Yin no decidió dar marcha atrás debido a los problemas del examen. Nunca se quejó, tomó la iniciativa de asumir la parte de introducción más agotadora y constantemente animó y ayudó a los jóvenes profesores del grupo de biología. Una columna vertebral sostiene al grupo biológico. Desde el inicio de las clases en línea, el Grupo de Biología de la Escuela Secundaria Wenhua ha llevado a cabo 18 actividades para superar niveles.

El profesor Yin no sólo tiene una alta calidad profesional, sino que también cuenta con una ética docente y de aula que iluminan el crecimiento de los alumnos y profesores del grupo.

Si tienes un profesor así, ¿qué más puedes pedir?

Texto: ¿Deng Xiaoyun?

Editor: Cui

Auditoría: Zhang Libing

Persona emisora: Luan Huijie