Lista de profesores de la escuela primaria de Oubei
Lista de profesores de la escuela primaria de Oubei: Li Nannan, Fangyuan, Li Yan, Hu Jia y Yu Tiantian.
La introducción de la Escuela Primaria Oubei No.1 es la siguiente:
La Escuela Primaria Oubei No.1 fue fundada en 1968 y originalmente se llamaba Escuela Primaria Qingshuibu. La escuela se adhiere a la perspectiva científica sobre el desarrollo, persigue la filosofía de gestión escolar de "gestión escolar humanista, escuela cultural y hermosa y escuela sólida con características" y crea activamente "campus culturales", "campus verdes" y "campus encantadores". "para enriquecer la connotación de dirigir una escuela. La escuela ha logrado grandes logros en diversas tareas. logró resultados notables.
La escuela alcanza un nuevo nivel y cada año da un nuevo salto. Estandariza aún más los comportamientos escolares en términos de "desarrollar las escuelas", "gobernar las escuelas según la ley" y "buena gestión". innovación y vitalidad del desarrollo, y mejora los sistemas para promover Estandarizar, promover la cultura y la calidad, centrarse en el desarrollo integral de los estudiantes, llevar a cabo activamente la educación característica y lograr objetivos de desarrollo que son cada vez mejores año tras año. , Creemos firmemente que la escuela se convertirá en una escuela modelo provincial más grande en los últimos años.
Más introducciones son las siguientes:
Céntrese en la gestión de la enseñanza regular práctica y detallada para mejorar la eficacia de la gestión de la enseñanza de las materias. Debemos resaltar los puntos claves en el contenido de la gestión docente regular y esforzarnos en resolver los problemas pendientes que tienen los docentes en su práctica docente. Al inicio del año escolar se realizó una reunión especial sobre la estandarización de la preparación docente. Se requiere que los docentes sigan las ideas de la reforma del aula de "centrarse en el aprendizaje, aprender primero y luego enseñar, y aprender basándose en la enseñanza".
Abogar por un modelo unificado de preparación de lecciones de "guiar, aprender y practicar" para preparar las lecciones de manera efectiva, promovemos la reforma de las lecciones y mejoramos la eficiencia, y evitamos resueltamente que los maestros tomen lecciones sin preparación y peleen. lecciones "no preparadas". Estandarice la disposición de las tareas de los estudiantes y controle estrictamente la cantidad total de tareas de los estudiantes en casa.
Se garantiza que no habrá tareas escritas para los alumnos de primero y segundo grado todos los días, no habrá tareas escritas para los alumnos de tercer y cuarto grado, no más de media hora, y no más de 1 hora para los alumnos de quinto y sexto grado. Para el control de la cantidad total de tareas, se llevaron a cabo supervisión e inspección periódicas para evitar la asignación de tareas mecánicas y repetitivas. Se realizaron dos inspecciones importantes a mitad del período regular de los maestros y al final del período. Se realizó la inspección y mejora continua.
Con el fin de practicar la filosofía educativa de "aprender como centro, aprender a enseñar y enseñar para servir al aprendizaje", promover la reforma y transformación del aula y cambiar el estado de enseñanza de "clases completas, aula completa". rellenos y aulas llenas de preguntas" en el aula, realmente establece la posición dominante de los estudiantes y mejora la eficiencia y el disfrute del aprendizaje de los estudiantes.