Las características educativas de la escuela secundaria número 3 en el condado de Shaodong, provincia de Hunan
El primero es el espíritu de "tres sufrimientos".
El espíritu de "Tres Dificultades" es el espíritu de "enseñar mucho, estudiar mucho, trabajar duro", que es la base de la Escuela Secundaria No. 3 de Shaodong. El espíritu de las "Tres Dificultades" es la esencia de la cultura del campus de la Escuela Intermedia No. 3 y el "alma escolar" de la Escuela Intermedia No. 3. Con el desarrollo de los tiempos, el pueblo Sanzhong le ha dado al espíritu de los "tres sufrimientos" un contenido de nueva era, es decir, "el espíritu de los tres sufrimientos + conciencia moderna".
El espíritu de las llamadas "tres dificultades" es un espíritu de dedicación, tenacidad, innovación continua, búsqueda de la verdad y belleza; es un espíritu de preocupación por el país, el pueblo, uno mismo y; un espíritu de cuidado por la patria y el pueblo, y un espíritu de alta responsabilidad para la Escuela Secundaria No. 3. Es un espíritu que nunca se contenta, tiene visión de futuro, explora e innova constantemente, es un espíritu que se basa en el campo, mira hacia el futuro, desarrolla sus propias características y abre un camino exitoso para la educación de modernización rural. Sin trabajo duro, los edificios de gran altura de la Escuela Secundaria No. 3 no pueden levantarse del suelo; sin una enseñanza ardua, la calidad de la educación y la enseñanza en la Escuela Secundaria No. 3 no pueden alcanzar un nuevo nivel cada año sin estudiar mucho; Es imposible que los estudiantes de la escuela secundaria No. 3 superen el examen de ingreso a la universidad, ingresen a la Universidad de Tsinghua y ingresen a la universidad desde la Universidad de Pekín. Como dijo Yang, defensor de las artes liberales de la provincia de Hunan en 1983, en sus memorias escritas después de regresar a su alma mater en 1996: "Los líderes escolares han cambiado, los estudiantes han cambiado, el campus ha cambiado, y lo único que queda "El espíritu de las 'Tres Dificultades' no ha cambiado". Confiando en el espíritu de las "Tres Dificultades" de las "Tres Personas", las tres personas superaron las dificultades de ayer; confiando en el espíritu de las "Tres Dificultades", las tres personas han logrado logros de renombre mundial. Confiando en el espíritu de las "tres dificultades", las tres personas crearán mayor gloria mañana.
El segundo es "promover la buena" educación.
La escuela resumió las experiencias y lecciones positivas y negativas de la educación moral a largo plazo y llegó a la conclusión de que "el éxito debe ocurrir antes de la edad adulta" y luego propuso creativamente un nuevo concepto de educación moral: "promover educación sobre la bondad. Heredar las virtudes tradicionales, combinarlas con el espíritu de la época, con el objetivo de explorar y promover plenamente los factores "buenos" de la naturaleza humana, mejorar integralmente la calidad moral de profesores y estudiantes y promover el desarrollo de la benignidad moral, el sistema de objetivos. Se propone el marco teórico de la "teoría tradicional de la promoción del bien, la teoría de la felicidad subjetiva, la teoría de la diversidad del bien y la teoría de la perfección moral" y se construye la teoría de "introducir el bien con el conocimiento". y explorar el bien otra vez".
Xingshan Education es una práctica exitosa de innovación en educación moral y ha tenido un impacto positivo en toda la provincia e incluso en el país. El noveno número de "Hunan Education" de 2001 publicó un extenso boletín "Cómo la escuela secundaria número 3 de Shaodong capta la educación moral" para informar sobre la promoción de la buena educación, Tang Zhixiang, vicegobernador del Gobierno Popular Provincial de Hunan, brindó un largo discurso. e importante instrucción sobre "promover la buena educación". En 2001, el Guangming Daily y la Estación de Radiodifusión Popular de China también promovieron la buena educación en la escuela secundaria número 3 de Shaodong. En 2001, el Comité Municipal del Partido de Shaoyang y el Gobierno Popular Municipal de Shaoyang solicitaron en las "Opiniones sobre la aplicación de las disposiciones del Comité Provincial del Partido de Hunan y del Gobierno Popular Provincial de Hunan sobre la reforma y el desarrollo de la educación básica" que "promoveran activamente la experiencia de la Escuela Secundaria No. 3 de Shaodong en la buena educación". Publicó 7 libros, con un total de 265.438+ palabras, sobre "una colección de buena educación". En 2002, la "Investigación teórica y práctica sobre la promoción de la buena educación" ganó el primer premio en la sexta evaluación de logros de la reforma de la educación básica en la provincia de Hunan.
El tercero es la gestión democrática.
1. Establecer y mejorar el sistema de congresos de docentes. El sistema de congresos de docentes se implementa desde 1985. Los congresos de docentes se celebran periódicamente todos los años para discutir y revisar cuestiones importantes en la escuela. Al tomar decisiones importantes, como objetivos de capacitación escolar, objetivos de gestión, planes de reforma educativa, planes de evaluación de docentes, planificación escolar, planes y sistemas de recompensa, se lleva a cabo una conferencia de representantes de docentes para realizar consultas democráticas con los representantes. Las resoluciones adoptadas por el Congreso de Profesores se aplicarán resueltamente y las que sean vetadas por el Congreso de Profesores quedarán sin efecto. Cualquier cosa que no haya sido revisada y aprobada por el Consejo de Facultad nunca se actuará precipitadamente. Por ejemplo, el plan administrativo de la escuela en 2001 incluía dos nuevas iniciativas: introducir talentos con salarios altos y coorganizar clases de posgrado con la Universidad Normal de Hunan. Como resultado, en la sexta reunión del Séptimo Congreso de Maestros en 2001, se aprobó la resolución de cooperar con la Universidad Normal de Hunan en el establecimiento de clases de posgrado y se rechazó la propuesta de introducir talentos con salarios altos.
2. Hacer públicos los asuntos escolares. La escuela ha determinado los contenidos y métodos detallados para divulgar los asuntos escolares para permitir que los maestros participen en política de manera informada. Se ha creado una junta de divulgación de asuntos escolares en el edificio de la facultad para publicar el presupuesto financiero y el estado de los gastos de la escuela. Para la infraestructura de la escuela, se publican los presupuestos de los proyectos, las licitaciones, los contratos, los acuerdos y las liquidaciones, de modo que los profesores y el personal sepan a dónde va cada centavo del dinero de la escuela.
La implementación de la divulgación de los asuntos escolares ha fortalecido la relación entre los cuadros y las masas, ha mejorado el entusiasmo de los profesores y el personal, ha hecho que los maestros y padres de los estudiantes comprendan y apoyen mejor las políticas de la escuela y ha traído popularidad y apoyo a la escuela.
3. Abrir canales para la construcción democrática. El primero es establecer la dirección de correo electrónico del director. Independientemente de los estudiantes o maestros, siempre que tengan sugerencias o críticas razonables sobre los problemas de la escuela, pueden comunicarse a través del correo electrónico del director y eventualmente se resolverán. El segundo es el evento anual de selección de las diez mejores noticias del campus, que es realizado conjuntamente por la oficina del director y el sindicato. Finalmente, el presidium del Congreso de Maestros determina los diez eventos y noticias más importantes. La escuela utiliza parte del bono para otorgar recompensas apropiadas a las figuras periodísticas elegidas. Los premios primero, segundo y tercero se entregan a los votantes. a la tasa de selección. De esta manera, los profesores y el personal están interesados. Por un lado, se esfuerzan por convertirse en figuras periodísticas y, por otro, siempre prestan atención a la construcción y el desarrollo de la escuela, creando así un sentido de propiedad y una atmósfera democrática activa en la que todos se preocupan por la escuela. administra la escuela, sirve a la escuela y construye la escuela. El tercero es gestionar un buen hogar para los profesores y el personal. La escuela invirtió más de 300.000 yuanes para establecer una "Casa Modelo de Maestros" a nivel provincial, que cuenta con un salón de baile, una sala de ajedrez y naipes, y un gimnasio. Los profesores y el personal vienen aquí para hacer ejercicio y relajarse después de enseñar, y sus niveles de salud mejoran enormemente, lo que hace más dinámica la construcción democrática de la escuela. En 2001, el Diario de los Trabajadores de Hunan presentó la experiencia de gestión democrática de la escuela secundaria número 3 de Shaodong. En 2001 y 2002, Shaoyang celebró dos reuniones de intercambio de experiencias de gestión democrática en la Escuela Secundaria No. 3 de Shaodong para elogiar y promover la experiencia de gestión democrática de la Escuela Secundaria No. 3 de Shaodong.