Plan de enseñanza del juego de pasta adhesiva para clase numerosa
Los trabajadores docentes a menudo necesitan preparar planes de lecciones antes de llevar a cabo actividades docentes. La preparación de planes de lecciones nos ayuda a hacer un uso científico y razonable del tiempo de clase. Entonces la pregunta es, ¿cómo se debe redactar el plan de lección? El siguiente es un plan de lección para aplicar yeso en juegos que recopilé y compilé. Espero que sea útil para todos. Plan de lección de juego de yeso para clases numerosas 1
Objetivos de la actividad
1. Deje que los niños aprendan a informar la cantidad de cosas que hacer en la clase dentro de un rango específico.
2. Deje que los niños aprendan a cooperar y a tener sentido de trabajo en equipo.
3. Entrene a los niños a perseguir, evitar y otras habilidades.
4. Durante las actividades, deje que los niños experimenten la alegría de jugar con sus compañeros y estén dispuestos a jugar con sus compañeros.
5. Deje que los niños aprendan el juego a través de actividades y experimenten la diversión del juego.
Enfoque de la actividad y dificultad
Enfoque de la actividad: aprender a hacer cosas con un propósito en el juego, aprender a cooperar y a tener espíritu de equipo.
Dificultad de la actividad: Cómo dejar que los niños aprendan a cooperar.
Preparación del evento
Pandereta.
Proceso de la actividad
1. Comienzo:
La maestra utiliza tambores de mano para organizar a los niños para que se paren en una fila.
2. Pasos básicos:
Cuando la maestra pide a los niños que se alineen en fila, después de contarlos uno por uno, la maestra pide a los niños impares que formen una círculo grande y luego pide a los niños pares que formen un círculo grande. Los niños pequeños forman un círculo grande detrás de cada niño pequeño.
Maestra: ¿Están listos los niños?
Niño pequeño: Listo.
Maestro: (Regla) Ahora el maestro va a cazar como cazador, y todos los niños son animales pequeños, y luego hay un animal pequeño jugando en el bosque. Cuando el maestro persigue al niño, el niño. Tiene que convertirse en un cazador. El maestro actúa como un animal pequeño, pero podemos pedirle a otros animales pequeños que ayuden a los animales pequeños. Cuando estés cansado de correr, puedes ponerlo en la espalda de un niño y dejarte descansar. . ¿Lo entiendes?
Xiaosheng: "A un niño no se le puede enseñar".
Niño: Lo sé (puede que sea la primera vez que juega, y el niño no está muy familiarizado con ello. El profesor lo sabrá después de hacerlo unas cuantas veces)
Profesor : Bien, entonces comencemos el juego (el niño no está familiarizado con él) El juego consiste principalmente en perseguir y evitar)
3. La actividad ha terminado.
Maestro: OK: Bien, niños, ese es el final de nuestro juego de hoy. El maestro ve que están todos cansados y que muchos niños están sudando. Ahora, por favor, alineen a sus hijos. atrás del salón de clases, lavarse las manos, beber agua.
Extensión de actividad
Este juego no requiere demasiada preparación. Los niños pueden jugarlo siempre que dibujen un círculo grande. También pueden jugarlo en casa con su familia y bueno. amigos. .
Reflexión didáctica
1. En este juego, los niños lo aceptaron muy rápidamente, aprendieron a ayudarse entre sí, consolidaron su aprendizaje de contar y comprendieron cómo informar los números impares y los números. Números pares, la primera vez que jugué con ellos sabían jugar, lo cual está bastante bien para su edad.
2. En este juego, se ha mejorado la condición física de los niños y han aprendido a llevarse bien con otros niños. Sin embargo, la desventaja es que muchos niños correrán hacia sus buenos amigos y luego formarán parejas. buenos amigos para que puedan jugar entre ellos. Entonces los demás niños sentirán que siempre están parados en algún lugar y no estarán muy felices de jugar. No soy muy bueno en esto.
3. También participé en este juego, jugando con los niños, haciendo que los niños sintieran que la maestra y los niños son buenos amigos, lo que mejora la relación entre la maestra y los niños.
4. El efecto general de este juego es relativamente bueno, porque los niños están más felices y serios cuando lo juegan.
5. Durante la actividad, también descubrí algunos problemas.
A través de esta actividad, me di cuenta de que debería prestar más atención a cada detalle de los niños pequeños y participar más en sus actividades. En las actividades de los niños, participe más en las actividades de los niños, comuníquese más con los niños y familiarícese más con el lenguaje de los niños. Metas cognitivas:
Dejar que los niños aprendan a contar y tengan metas al hacer cosas dentro del alcance de la clase.
Objetivos emocionales:
Dejar que los niños aprendan a cooperar y a tener sentido del trabajo en equipo.
Habilidades:
Entrena a los niños a perseguir y evitar.
Enseñanza de puntos clave y dificultades Puntos clave:
Aprenda a tener objetivos al hacer las cosas, a tener un sentido de cooperación y a tener espíritu de equipo en el juego.
Dificultad: Cómo dejar que los niños pequeños aprendan a cooperar.
Preparación de la actividad:
Pandereta
Proceso de la actividad:
1. Al inicio de la sesión, el profesor utiliza la pandereta para organizar los niños se pongan en fila.
Enlaces básicos:
Cuando la maestra pide a los niños que se alineen en fila, después de contarlos uno por uno, la maestra pide a los niños impares que formen un círculo grande , y luego pide a los niños pares que formen un círculo. Haz un círculo grande en la parte de atrás.
Profesor: ¿Estás listo?
Niños: Listos.
2. Profesor que explica las reglas del juego: (Reglas) Ahora el profesor hace de cazador y sale a cazar todos los niños de este artículo son animales pequeños, y luego hay un animal pequeño jugando; en el bosque cuando el maestro persigue a los niños, los niños se convertirán en cazadores y el maestro serán los animales, pero podemos pedir a otros animales que ayuden a los animales, es decir, cuando estés cansado de correr, quédate detrás de un niño. para que puedas descansar, ¿entiendes? El maestro puede pedir ayuda a otros animales pequeños, es decir, cuando esté cansado de correr, simplemente siga a un niño para que pueda descansar.
Niños: Entiendo (puede que sea la primera vez que juegan, los niños no están muy familiarizados con él, la maestra lo sabrá después de hacerlo unas cuantas veces) Maestra: Bueno, comencemos el juego ( los niños están jugando (principalmente persiguiendo y evitando)
3. Enlace final:
Maestro: Bien: Bien, niños, hoy estamos jugando aquí. El maestro ve que ustedes están jugando. Todos muy cansados, muchos niños sudaban profusamente. Y muchos niños están sudando. Ahora pida a todos los niños que se pongan en fila, vayan al baño a orinar, se laven las manos y luego se pongan en fila para beber agua.
Extensión:
Este juego no requiere demasiadas cosas para prepararse. Solo necesita que los niños lo jueguen en un círculo grande. También se puede jugar con familiares y amigos. amigos en casa.
Reflexión didáctica
1. En este juego, los niños lo aceptaron muy rápidamente, aprendieron a ayudarse entre sí, consolidaron su aprendizaje de contar y comprendieron cómo informar los números impares y los números. Números pares, la primera vez que jugué con los niños, sabían jugar, lo cual está bastante bien para su edad.
2. En este juego, se ha mejorado la condición física de los niños y han aprendido a llevarse bien con otros niños. Sin embargo, la desventaja es que muchos niños correrán hacia sus buenos amigos y luego formarán parejas. buenos amigos para que puedan jugar entre ellos. Entonces los otros niños sentirán que siempre están ahí parados y no estarán muy felices de jugar. No soy muy bueno en esto.
3. También participé en este juego, jugando con los niños, haciendo que los niños sintieran que la maestra y los niños son buenos amigos, lo que mejora la relación entre la maestra y los niños.
4. El efecto general de este juego es relativamente bueno, porque los niños están más felices y serios cuando lo juegan.
5. El efecto de este juego sigue siendo bueno. A través de esta actividad, me di cuenta de que deberíamos prestar más atención a todos los pequeños aspectos de los niños, participar más en las actividades de los niños, comunicarnos más con los niños y utilizar el lenguaje infantil que les resulta familiar.
Antecedentes del diseño de actividades:
Los juegos son las actividades más básicas para los niños pequeños. A nuestros niños les gusta especialmente correr, perseguir, esconderse, etc.
El "Esquema" señala: "Los jardines de infancia deben priorizar la protección de la vida de los niños y la promoción de su salud". Los jardines de infancia deben llevar a cabo una variedad de actividades deportivas y cultivar los intereses y hábitos de participación de los niños. en actividades deportivas, y mejorar la condición física y mejorar la capacidad de afrontar el medio ambiente. Por eso, diseñé este juego de deportes de yeso.
Objetivo de la actividad:
Objetivo cognitivo: dejar que los niños aprendan a contar dentro del alcance del trabajo con propósito.
Objetivo emocional: Que los niños aprendan a cooperar y a tener conciencia de equipo.
Objetivo de la habilidad: entrenar la capacidad de los niños para perseguir y evitar.
Enfoque: Aprender a hacer las cosas con un propósito, aprender a cooperar y tener conciencia de equipo.
Dificultad: Cómo dejar que los niños aprendan a cooperar.
Preparación de la actividad: pandereta
Proceso de la actividad:
1. Inicio:
La maestra utiliza una pandereta para organizar a los niños para que se pongan de pie. una fila.
2. Enlaces básicos:
Cuando la maestra pide a los niños que se alineen en fila, después de numerarlos uno por uno, la maestra pide a los niños con números impares que formen una círculo grande y luego pide a los niños con números pares que dibujen cada uno en un círculo grande en la parte posterior.
Profesor: ¿Estás listo?
Niños: Listos.
Maestro: (Regla) Ahora el maestro actúa como un cazador y va a cazar. Todos los niños son animales pequeños. Luego hay un animal pequeño jugando en el bosque. Cuando el maestro persigue al niño, el niño. Debes convertirte en un cazador. El maestro actúa como un animal pequeño, pero podemos pedirle a otros animales pequeños que ayuden a los animales pequeños. Cuando estés cansado de correr, quédate detrás de un niño y déjate descansar. Puedes tomarte un descanso.
Niños: Entiendo (puede que sea la primera vez que juegan, y los niños no lo conocen muy bien. El profesor lo sabrá después de hacerlo unas cuantas veces)
Profesor : Bien, comencemos el juego (los niños principalmente persiguen y evitan en el juego)
3. Enlace final:
Maestro: Bien: Bien, niños, hoy estamos jugando. La maestra está mirando. Ya estás muy cansado y hay muchos niños. Todos están cansados y muchos niños están sudando. Ahora, por favor, alineen a todos los niños y vayan al fondo del salón para lavarse las manos y beber agua.
Enlace de extensión:
Este juego no requiere demasiadas preparaciones. Los niños solo necesitan dibujar un gran círculo para jugar. También puedes jugarlo en casa con tu familia y buenos amigos. .
Reflexión didáctica:
1. En este juego, los niños lo aceptaron rápidamente, aprendieron a ayudarse entre sí, consolidaron su aprendizaje de contar y comprendieron cómo informar los números impares. números pares, la primera vez que jugué con los niños sabían jugar, lo cual está bastante bien para su edad.
2. En este juego, se ha mejorado la condición física de los niños y también han aprendido a llevarse bien con otros niños. Sin embargo, la desventaja es que muchos niños correrán hacia sus buenos amigos y luego. Si juego así con mis buenos amigos, los demás niños sentirán que siempre están parados en algún lugar y no estarán muy felices de jugar. No soy muy bueno en esto.
3.
3. En este juego, también participé y jugué con los niños, para que los niños sintieran que yo era un buen amigo de los niños, lo que mejoró La relación del maestro con los niños.
4. Este juego es generalmente bueno porque los niños están más felices y serios cuando lo juegan.
5. A través de esta actividad, me di cuenta de que debería prestar más atención a todos los pequeños aspectos de los niños, participar más en las actividades de los niños, comunicarme más con los niños y utilizar un lenguaje familiar para los niños.