Resumen del trabajo de las escuelas de educación especial
Ensayo resumido del trabajo escolar de educación especial
Mirando hacia atrás en el trabajo del semestre, siempre nos adherimos al espíritu del XVII Congreso Nacional del Partido como guía, establecimos firmemente y implementar de manera integral la perspectiva científica sobre el desarrollo y seguir el ritmo de los tiempos, ser pioneros e innovar, aprovechar la inspección de "aumento de la educación universal de nueve años" como una oportunidad para mejorar integralmente la calidad de la educación. y enseñanza, adherirse al objetivo de construir una escuela de educación especial estandarizada, moderna y de alta calidad, y esforzarse por mejorar la sinergia educativa de la escuela con las autoridades educativas en todos los niveles, bajo la cuidadosa dirección de todos los maestros y estudiantes, y con los esfuerzos conjuntos. de todos los docentes y estudiantes, se cumplieron con éxito las diversas metas y tareas planteadas al inicio del semestre. El resumen es el siguiente:
1. Prestar atención a la mejora de la connotación y mejorar integralmente la construcción de la ética docente.
La educación moral de los profesores de escuela es un tema eterno. Durante el semestre pasado, la escuela se centró en cultivar la conciencia sobre la educación moral entre todo el personal, llevó a cabo capacitaciones en educación moral para todo el personal y llevó a cabo debates e intercambios de ideas sobre educación moral entre todos los profesores y el personal para mejorar la connotación ideológica de todos los maestros. La escuela siempre ha insistido en que los docentes desempeñen "cuatro roles" en su trabajo: cuidadores para cuidar a los niños, cuidadores de niños con discapacidades físicas, psicólogos para niños con trastornos mentales y maestros profesionales para guiar el crecimiento saludable de los niños. "tres roles" "Corazón": amor, paciencia, perseverancia.
1. Fortalecer la formación de docentes jóvenes. Este semestre, la escuela se centra en formar un equipo de profesores jóvenes de alta calidad que sean modelos con autoestima, confianza en sí mismos, dedicados a su trabajo y con sólidas ideas profesionales. Este semestre, cuatro nuevos profesores llegaron a la escuela. Para integrar rápidamente a estos jóvenes profesores en los estudiantes y ayudarlos a crecer rápidamente, nuestra escuela confía en el "Proyecto Azul" y adopta la antigua y nueva herencia de "maestros líderes aprendices". " La mejor manera de formar docentes jóvenes es contar con docentes con estilos de trabajo sólidos y sólidas habilidades docentes como maestros, que impartan activamente su propia experiencia en teoría y práctica, mientras que los docentes jóvenes heredan activamente las experiencias y métodos exitosos de los docentes mayores. Se requiere que los nuevos maestros sigan a los maestros veteranos para asistir a toda la clase, participar en la preparación, el diagnóstico y la enseñanza de las lecciones, y luego los maestros experimentados brinden sugerencias de mejora, para que los maestros jóvenes puedan comenzar en un nivel superior y lograr "hacer más". efecto de entrenamiento "progreso". Al mismo tiempo, la escuela insiste en aprender de las acciones morales típicas de los docentes, estableciendo un modelo de ética docente dentro de la escuela y motivando a estos jóvenes docentes que acaban de asumir sus puestos a echar raíces en la causa de la educación especial. Después de un semestre de práctica, estos jóvenes profesores que acaban de asumir sus puestos viajan entre los estudiantes todos los días. Aprovechan su prioridad para vivir en el campus y profundizar en los dormitorios de estudiantes todas las mañanas y noches. No te despiertes. Ya se despertaron temprano y ligeramente. Caminaron suavemente hacia el dormitorio de estudiantes para prepararse para el levantamiento temprano de los estudiantes. Por la noche, siempre esperaban hasta que los niños se durmieran antes de irse en silencio. La escuela y no entendían las reglas, por lo que lo hacían poco a poco. Los maestros, los estudiantes se hacen caca y se orinan en los pantalones de vez en cuando, y no les importa en absoluto. Cuando los niños más los necesitan, a nosotros. Siempre veremos las caras afectuosas de estos jóvenes profesores. Bajo la guía de maestros veteranos, asumieron el cargo muy rápidamente y fueron profundamente amados por los estudiantes y ganaron elogios de los padres. La particularidad de las escuelas de educación especial hace que estos jóvenes que se dedican a labores de educación especial sacrifiquen su juventud sin remordimientos.
2. Fortalecer la gestión del trabajo del docente de clase. El trabajo del profesor de clase es la columna vertebral de la escuela Dado que los estudiantes viven en el campus, el trabajo del profesor de clase se vuelve más difícil. La escuela fortalece la formación profesional del profesor de clase, especialmente la formación del nuevo profesor de clase. celebra reuniones mensuales de profesores de clase y establece firmemente el " Las ideas educativas de "orientar al desarrollo de los estudiantes" y "servir a los estudiantes" han dejado las responsabilidades de los profesores de clase más claras que antes. Ahora, el equipo de profesores de clase de la escuela es muy joven. En septiembre, la escuela llevó a estos jóvenes profesores a realizar un xxxx Durante las actividades de formación de profesores de la ciudad, este joven equipo mostró gradualmente el carácter de ser trabajador y predicar con el ejemplo en el trabajo, y se desempeñó bien en diversas actividades escolares. La directora, la Sra. Liu Qinghua, ha sido un modelo de ética docente en nuestra escuela durante muchos años. En el Día del Maestro de este año, el Sistema Educativo de Dalian le otorgó el título honorífico de "Maestra de la Misericordia" y fue invitada. al sistema educativo del distrito de Shahekou para intercambiar experiencias. El maestro Liang Xiaojun participó en el concurso "La gente de Liancheng contando historias de Liancheng" y ganó el tercer premio.
2. Tomar la escuela como base y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza.
1. Aprovechar la oportunidad de “mejorar la educación universal de nueve años” para fortalecer la gestión de los archivos escolares.
Este año es un año crítico para la inspección de "mejorar la educación universal de nueve años". Los líderes escolares le otorgan gran importancia y todo el personal participa en él para cumplir con la inspección de "mejora". "la educación universal de nueve años" con calidad y cantidad. Aunque el equipo de hardware de la escuela está lejos de los requisitos de inspección de la educación universal de nueve años, todavía existe una cierta brecha en los estándares. Sin embargo, dado que la escuela se enfrenta a una reubicación y renovación, de acuerdo con el principio de ahorro de costos, la escuela no ha invertido demasiado en esta área. La escuela se enfoca en fortalecer la construcción del entorno blando de la escuela y aprovechar esta oportunidad para fortalecer la construcción de los archivos escolares. calidad de la educación y la enseñanza. A mediados de octubre, el equipo de inspección provincial vino a nuestra escuela para realizar una inspección universal y le dio a nuestra escuela una alta evaluación.
2. Prestar atención a la investigación y la orientación de formación en las escuelas y mejorar los conceptos educativos de los profesores.
Al comienzo del semestre, la escuela formuló un plan semestral de enseñanza e investigación para garantizar tres garantías: tiempo garantizado, número de estudiantes garantizado y calidad garantizada. Dos mejoras: se ha mejorado la capacidad docente de los profesores y se ha mejorado su nivel teórico. Se centró en organizar a todos los profesores para que estudiaran la "Interpretación del esquema", los "Estándares del plan de estudios chino para escuelas para sordos", los "Estándares del plan de estudios de matemáticas para escuelas para sordos" y la "Interpretación de estándares" en varias materias, y organizó a todos los profesores para llevar a cabo debates participativos. , para realizar investigaciones mientras se discute. Esto ha supuesto un cambio fundamental en la enseñanza en el aula de nuestro colegio. A través de la capacitación escolar en forma de reflexión e intercambio de enseñanza, lectura e intercambio de notas, etc., la escuela ha aprovechado el potencial de aprendizaje e investigación de nuestros jóvenes maestros. Hemos utilizado nuestras propias experiencias y pensamientos después de la exploración para impresionar a todos. Nuestros maestros, y han obtenido buenos resultados. Nuestros maestros han logrado grandes avances en la experiencia y la educación de la materia, lo que también es el comienzo del crecimiento profesional de los docentes.
3. Crear un ambiente educativo y de investigación científica y mejorar las cualidades profesionales de los docentes.
Las escuelas de hoy deben sobrevivir y desarrollarse sin educación ni investigación científica. La educación y la investigación científica son la vitalidad de una escuela. Nuestra escuela se adhiere al concepto de buscar la calidad de la investigación científica y promover el desarrollo a través de la investigación científica, y alienta activamente a los maestros a dedicarse al trabajo de investigación temático. Durante el último semestre, la escuela ha logrado resultados satisfactorios en educación e investigación científica. Los profesores de escuela organizan cursos escolares basados en resultados de investigaciones científicas, como "Matemáticas y vida", "Chino y vida", "Práctica social y vida", "Arte y vida" y otros cursos escolares están en pleno apogeo. con un fuerte ambiente de docencia e investigación docente. El resumen de los proyectos de investigación científica provinciales de este año muestra que el curso escolar del maestro Guan Jun "El Mar de Pikou" ganó el curso provincial sobresaliente. Además, la escuela alienta activamente a los maestros a dedicarse a la educación y la reforma docente y a escribir artículos. sobre la experiencia docente "Publicado sobre niños especiales", Protección de las características locales" de Lv Yan ganó el premio provincial destacado.
4. Activar la docencia presencial y mejorar la calidad docente.
Cada semestre, el colegio requiere que cada profesor tome una clase de comunicación intragrupo, y todo el grupo hará un repaso colectivo. Al final del semestre, el colegio asignará tres profesores para que den una opinión. clase de observación en función del enfoque docente de la materia y grupo de edad. Organice a todos los profesores de la escuela para que realicen revisiones inmediatamente después de la clase, de modo que todos puedan hablar y aprender unos de otros y promoverse mutuamente. La enseñanza en el aula se puede mejorar viendo las clases y escuchando las revisiones.
Durante la semana, las escuelas requieren que los maestros saquen a los estudiantes del aula y los lleven a la vida para brindarles orientación sobre sus habilidades de práctica social. Ampliar la etapa educativa de los estudiantes desde el aula a las actividades extracurriculares y de la escuela a la sociedad, permitiendo a los estudiantes aumentar sus conocimientos, ejercitar habilidades y cultivar sus sentimientos en diversas plataformas prácticas, a fin de preparar a los estudiantes para ingresar bien a la sociedad y adaptarse a la sociedad. vida. Además, la escuela requiere que los maestros salgan y tomen una clase de práctica social cada semana, para que el conocimiento aprendido en el aula pueda usarse para guiar la vida real de los estudiantes y aplicar lo que han aprendido.
5. Realizar concurso de habilidades básicas docentes para mejorar las capacidades profesionales de los docentes.
El colegio lleva a cabo concursos de habilidades básicas cada semestre. Este año, el colegio organizó a los docentes para realizar concursos de oratoria, concursos de lengua de señas y concursos de escritura con tiza para promover la mejora de las habilidades profesionales de los docentes en la forma. de concursos. Los profesores jóvenes de nuestra escuela han progresado rápidamente. En el xxxx Concurso de conferencias sobre tecnología de la información de la ciudad de octubre, nuestra escuela seleccionó a Liang Xiaojun y Zhang Yipeng como concursantes. Al final, Liang Xiaojun ganó el primer premio en el concurso y Zhang Yipeng ganó el premio a la excelencia en el concurso. El maestro Zhang Yipeng participó en el Concurso Nacional de Tecnología de la Información Profesional para la Educación de Sordos y ganó el tercer premio. Este es el único maestro premiado en nuestra región de Liaoning.
6. Fortalecer la orientación presencial y enriquecer la connotación cultural de la escuela.
Como centro de educación especial en La condición de alumnado matriculado en diversos centros ordinarios permite que estos alumnos regulares se integren plenamente en las diversas actividades educativas y docentes, permitiéndoles disfrutar de iguales recursos educativos.
En el proceso de comprensión, también nos dimos cuenta de que, especialmente en las escuelas rurales, el trabajo de las clases regulares se está volviendo cada vez más intensivo y el número de estudiantes está aumentando. Esto también brinda nuevas oportunidades para nuestro futuro trabajo educativo y también profundiza el trabajo. Profundización de los docentes de educación especial. Los conocimientos teóricos y la investigación sobre educación especial aportan nuevos temas y enriquecen la connotación cultural de la escuela.
3. Explora los recursos del campus y enriquece la cultura del campus.
1. Fortalecer la educación moral y promover la formación de una personalidad sana en los niños con discapacidad.
La escuela aprovecha plenamente los recursos humanísticos del campus, utiliza las actividades culturales del campus como vehículo y toma el desarrollo estudiantil como base para promover la construcción de la cultura del campus. Nos esforzamos por permitir que cada estudiante se infiltre en lo alto. -Estilizar la cultura del campus e inspirar a los estudiantes. Amar la escuela y el patriotismo y mejorar el sentido de gloria y responsabilidad de los estudiantes. Los grados inferiores capacitan a los estudiantes en rutinas de la vida diaria y hábitos de higiene. Los grados intermedios y superiores cultivan la conciencia de los estudiantes sobre la ética social, la cooperación, el autoservicio y el servicio social, desarrollan hábitos de trabajo y superan la pereza. Este año también lanzamos concursos de ahorro de agua, electricidad y alimentos para permitir que los estudiantes se supervisen entre sí y desarrollen buenos hábitos. Nuestro objetivo educativo es formar un grupo de personas discapacitadas con buena conciencia moral para que puedan ser comprendidos y respetados en la sociedad. En el Festival Doble Noveno de este año, la escuela organizó a algunos estudiantes universitarios de último año para ayudar a limpiar los hogares de personas mayores solitarias en la comunidad, esforzándose por garantizar que los estudiantes no sólo se dediquen a sí mismos, sino que también transmitan atención social a más personas necesitadas, y tengan un corazón agradecido.
2. Utilizar competiciones para fomentar la práctica y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
Este semestre, el colegio ha organizado a los estudiantes para llevar a cabo una variedad de actividades competitivas para promover el desarrollo estudiantil. Con el fin de aumentar el entusiasmo de los estudiantes por practicar la caligrafía y cultivar sus buenos hábitos de escritura, en noviembre se celebró un concurso de escritura para corregir las actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje; en diciembre se celebró una exposición de cuadernos de ejercicios en los que se exhibieron diarios de los estudiantes, periódicos escritos a mano y material informativo. Hay libros de tareas para cada materia para instar a los estudiantes a completar sus tareas en serio. De esta manera, se estimula el entusiasmo de los estudiantes por aprender en forma de competencias y la atmósfera de aprendizaje para los estudiantes en la escuela es fuerte.
3. Enriquecer las actividades culturales y deportivas de los estudiantes y promover el sano desarrollo de su salud física y mental.
Con el fin de que los alumnos se desarrollen sanamente física y mentalmente, el colegio ha puesto en marcha una serie de actividades culturales y deportivas. En términos de deportes, este semestre, la escuela hizo planes cuidadosos y organizó una divertida reunión deportiva en septiembre, una exhibición de cola de gimnasia por radio en octubre, una competencia de salto de cuerda en noviembre y una competencia de lanzamiento de sacos de arena en diciembre. , estudiantes No solo ejercita la aptitud física, sino que también promueve el desarrollo de los estudiantes en muchos aspectos. Además, la escuela también realiza exámenes físicos regulares. En octubre, la escuela organizó a todos los maestros para realizar exámenes físicos a los estudiantes para detectar. la visión, altura, peso, pulso, etc. de los estudiantes, y para evaluar a los estudiantes con sobrepeso. Algunos estudiantes plantearon requisitos como el ejercicio de fortalecimiento y las raciones de alimentación. En términos de literatura y arte, el maestro Leng básicamente dirige a los estudiantes del equipo de danza para que entrenen habilidades básicas de danza todas las tardes. Lu Liting, un estudiante de la escuela, fue seleccionado para unirse al Grupo Nacional de Arte para Discapacitados en marzo de este año y participó en el. Ceremonias de apertura y clausura de los Juegos Paralímpicos en septiembre. La actuación también es una inspiración para otros jóvenes bailarines y es el orgullo de nuestra escuela. Los empleados de Xingma Elevator vienen a nuestra escuela todos los meses para celebrar una fiesta con maestros y estudiantes, y las presentaciones de baile de los estudiantes también dejaron una profunda impresión en estos empleados.
4. Reforzar la gestión de seguridad para garantizar el normal orden docente del centro educativo.
La seguridad es un salvavidas de la escuela. Sin seguridad, todo el trabajo de la escuela es una charla vacía. En vista de esto, la escuela a menudo educa a todos los maestros y estudiantes para establecer firmemente la conciencia de que "la seguridad es". más importante que el Monte Tai". La escuela Hacer pleno uso de diversas posiciones, como reuniones semanales, reuniones periódicas de estudiantes, reuniones de clase y de equipo, ventanas publicitarias y visualización de VCD para mejorar aún más el concepto de trabajo de seguridad entre todos los maestros y estudiantes, y lograr eficazmente tanto el desarrollo escolar como la seguridad escolar. Carta de responsabilidad para lograr la implementación del liderazgo, la implementación de posiciones y la implementación de medidas. Hacer seriamente un buen trabajo en la educación sobre seguridad para profesores y estudiantes, tomar activamente diversas medidas preventivas, fortalecer el trabajo de seguridad en los edificios escolares, las instalaciones educativas y de enseñanza, la higiene de los alimentos, las actividades de salida de profesores y estudiantes, la seguridad de los alojamientos de los estudiantes, las calderas, etc., y organizar personal para inspeccionar el estado de seguridad de la escuela muchas veces, esto garantiza la seguridad de la escuela.
5. Los principales problemas que enfrentan las escuelas:
1. Después de que los niños con retraso mental viven en las escuelas, el costo de la gestión aumenta y la gestión se vuelve más difícil (las escuelas urbanas de Peichi no ofrecen alojamiento). Lleva mucho tiempo en la escuela y tiene malos hábitos de vida (no prestar atención a la higiene personal, orinar y defecar en todas partes y no cuidar la propiedad pública). Es mayor, ha madurado físicamente y tiene poco autocontrol. capacidad.
Estos son difíciles de lograr mediante la predicación y sólo pueden depender del seguimiento y cuidado meticulosos de los maestros (nuestra nueva escuela mencionó el aislamiento de las áreas de enseñanza y de vivienda). Los estudiantes que están enfermos en la escuela deben ser enviados al hospital a tiempo, los maestros deben estar disponibles en cualquier momento y no hay un límite de tiempo específico para trabajar.
2. La función del centro de educación especial es brindar a todos los niños discapacitados de la ciudad xxxx la educación necesaria para que puedan desarrollarse mejor en el futuro. En la actualidad, los niños de nuestras clases regulares están distribuidos por la ciudad y zonas rurales. Para realizar las tareas de seguimiento y orientación necesarias para ellos, además de tiempo, también se requiere una cierta cantidad de recursos humanos y económicos.
Xxxx es un año memorable para nuestra escuela de educación especial y los resultados obtenidos son alentadores. Si bien afirmamos los logros, también debemos ser claramente conscientes de que todavía hay muchos problemas y confusiones en el desarrollo de la escuela y la reforma de la educación y la enseñanza. Aún es necesario estudiar la connotación de construcción y las características de funcionamiento escolar de la escuela. profundidad ¡Todavía tenemos que pensar con calma sobre estos temas, trabajar juntos para crear una nueva situación en el desarrollo escolar y hacer esfuerzos incansables para crear el Centro de Educación Especial de la ciudad xxxx! ;