Plan de actividades de la lección del equipo de clase
Para garantizar el desarrollo fluido y exitoso de la actividad, a menudo es necesario formular un plan de actividad con anticipación. El plan es un plan escrito considerando de manera integral los factores relacionados con la actividad. Para formular un plan de actividades, primero debe comprender el contenido del plan de actividades. A continuación se muestra el plan de actividades para las lecciones de clase y de equipo que compilé (cinco artículos seleccionados). Echemos un vistazo.
Propósito:
A través de orientación específica, enseñar a los estudiantes cómo distinguir el bien del mal y cómo dedicarse a la construcción moral, para demostrar el estilo moral de los estudiantes de primaria en el nueva era con acciones prácticas.
Preparación de la actividad:
Planificación preliminar
Ensayo del programa de mitad de semestre
Charla de postérmino
Producción multimedia
p>Proceso de la actividad:
1. Introducción de la historia y revelación del tema:
1. > 1. Los alumnos cuentan "La Historia del Hacha de Oro".
2. Declaración del profesor:
Creo que esta historia les resultará familiar a todos. Con una historia de cinco mil años de civilización, es un país de etiqueta, donde la moralidad es suprema; el alma del país, el fundamento del pueblo, la benevolencia, la justicia, el decoro, la sabiduría, la integridad y la bondad. La etiqueta es lo primero y la integridad es un principio importante en la vida. Los antiguos llamaban "caballeros" a las personas educadas y a las personas honestas como "una promesa que vale mil piezas de oro". Como descendientes de Yan y Huang, descendientes del dragón, nuestra misión ineludible es heredar las excelentes tradiciones de nuestros antepasados. Hoy discutiremos con *** este tema antiguo y de gran alcance y gran importancia práctica: la "Integridad Mingli".
3. Revelando el título:
"La civilización primero, la integridad primero"
2. Esbozar la actuación, encarnando la emoción y la razón
1. Boceto "¿Cuándo lo recogí en el camino?
2. La maestra dijo:
De hecho, en la vida a menudo tenemos tales malentendidos, parece que solo recoger recoger una enorme suma de dinero Devolver el dinero al propietario se llama recoger oro. No es gran cosa si coges un bolígrafo, una goma de borrar, una regla, etc. y no los devuelves. Recuerdo que Liu Bei una vez le enseñó a su hijo: "No hagas buenas obras porque sean pequeñas, y no hagas maldades porque sean pequeñas". De hecho, el carácter moral de las personas se cultiva poco a poco.
3. Actividades del juego, ideas mientras juegas
1. Juego "Encontrar amigos"
Reglas del juego: distribuye aleatoriamente una tarjeta marcada a.b.c.d (no Permitir circulación) , divida a los estudiantes en cuatro grupos. Designa a 2 líderes de grupo que deben encontrar a los miembros de su grupo sin saberlo en 1 minuto. El líder del grupo puede hacer preguntas a todos los estudiantes en 1 minuto, pero solo puede hacer una pregunta a un estudiante a la vez: ¿Eres del grupo x? Los estudiantes que participan en el juego no pueden hablar ni incitar al líder del equipo durante el juego. Solo pueden responder "sí" o "no" cuando el líder del equipo hace preguntas. Una vez finalizado el juego, encuentre la cantidad de miembros del equipo y deposite entre 10 y 40 yuanes en monedas de integridad a cada miembro del equipo. (Conflicto de Integridad): Para ganar el juego, un miembro de un grupo puede dar pistas al líder de ese grupo, o mentir acerca de ser el líder de otro grupo cuando el líder de ese grupo le pregunta. Esto causará algunos conflictos de integridad.
2. Anuncia los resultados
(Si ganas por engaño, al número negativo del grupo se le restará el número de personas correspondiente)
3
(¿Comentario? )
4. Entrevistas in situ para revelar el tema
1. Entrevista sobre "Parabolismo Campus"
Muestra algunos fenómenos que reflejan "parabolismo".
2. Grupo A:
Creo que todo el mundo debería estar familiarizado con estas imágenes, porque estos fenómenos ocurren a nuestro alrededor. A continuación me gustaría conocer su opinión sobre estos fenómenos.
Discusión del estudiante: breve
3. Miembro del equipo B:
De hecho, siempre que des unos cuantos pasos más y simplemente te agaches, estos fenómenos Para evitarlo, comencemos de ahora en adelante y veamos si hay algún papel a su alrededor. Si lo hay, haga un movimiento de flexión. Lo usaremos para mantener un buen ambiente a nuestro alrededor.
5. Resumen del maestro, sentimientos de los estudiantes
1. Declaración del maestro:
Hoy celebramos esta fiesta aquí y sentimos: La civilización es lo primero, la integridad. basado. Seamos gente civilizada, establezcamos un estilo civilizado y seamos la juventud de nuestros tiempos. ¡Cantemos juntos la canción de la moralidad y marchemos hacia un mañana mejor!
2. Toda la clase cantó una canción moral.
En el canto finalizó la reunión de clase.
(Aplausos)
Descripción de la actividad:
A través de la interacción de la participación de los estudiantes, se refleja la cognición, el juicio y el comportamiento de los estudiantes a través de "Mingli y Educación íntegra. Mejora de la calidad en otros aspectos. Durante el proceso de implementación, cuentos, parodias, juegos, entrevistas in situ, cantos y otras formas que los estudiantes aceptan con gusto se utilizan como guía para enseñarles cómo distinguir el bien del mal y cómo dedicarse a la construcción moral, de modo que demostrar el estilo moral de los estudiantes de primaria en la nueva era con acciones prácticas.
1. Ideología rectora
Utilice diversas formas para mostrar los conocimientos y talentos de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan ver sus propias fortalezas y darse cuenta del valor social de su existencia, ayudando así a los estudiantes a construir confianza en sí mismo, sea diligente, dedique activamente al estudio intenso, aproveche su enorme potencial y esfuércese por convertirse en los talentos calificados que la patria y el pueblo esperan.
2. Análisis temático
De acuerdo con los requisitos del "Esquema de educación moral" y el experimento del proyecto, combinado con las características de los estudiantes de secundaria y la situación real de los estudiantes de nuestra escuela. , se seleccionaron los poemas del gran poeta Li Bai de la dinastía Tang "Nací con talentos que serán útiles" como tema de la reunión de clase, y educar a los estudiantes sobre la perspectiva del éxito y la perspectiva de la vida. Brindar a los estudiantes educación sobre el talento, educación para la vida y educación sobre el patriotismo.
1. Comprender correctamente la relación entre material y talento y dejar claro que material no es igual a talento. El talento necesita trabajar duro para aprender conocimientos científicos y culturales sobre la base del material, mejorar constantemente su personalidad y carácter moral y ser valiente al hacerlo. progresar y explorar con valentía.
2. Entender que el "uso" es una expresión concentrada de conocimiento y capacidad. Esto demuestra que el atributo esencial de los seres humanos es la sociabilidad. Sólo contribuyendo a la sociedad las personas pueden realizar el valor de la vida.
3. Contenido principal y proceso
1. Todos los estudiantes cantaron "La Canción del Partido Comunista de China"
2. El presentador pronunció un discurso y anunció el inicio de la reunión de clase
3. La niña cantó: "Infancia" Mensaje de contenido: Descripción Vida infantil, anhelo de crecer
4. Recitación de poesía: "Viva la juventud". Consejo de contenido: Interpretación de la juventud, banda sonora: "El lago de los cisnes"
5. Boceto: "La historia de la vida". Consejo de contenido: un estudiante de secundaria entendió mal "Nací para ser útil".
6. El presentador pidió a dos estudiantes que hablaran sobre sus puntos de vista sobre la obra.
7. Recitación de un poema en prosa: "Gente, cómo hacer las cosas; caminos, cómo caminar". Consejo de contenido: opiniones sobre el significado y el valor de la vida.
8. Dramatización: “Abrigo azul, abrigo blanco”. Consejo de contenido: Cómo encarnar el valor de la vida.
9． Entrevista en vivo organizada. Se entrevistó a 5 estudiantes y 1 padre.
10. Resumen del moderador
11. Canten juntos "Jóvenes amigos vienen a encontrarse"
12. Resumen del profesor de la clase
13. Al final de la suite.
Propósito de la actividad: Aprender conocimientos sobre seguridad en el campus, comprender las señales de advertencia de seguridad, brindar educación sobre seguridad a los estudiantes y tomar medidas preventivas.
Objetivo de la actividad: todos los alumnos de la clase 6 (3)
Lugar de la actividad: aula
Preparación de la actividad: conocimientos de seguridad, señales de advertencia
> Proceso de actividad:
1. Introducción a la reunión de clase
Hombre: Nosotros, los adolescentes, somos las flores de la patria y el futuro de la patria. Nuestra seguridad es de gran preocupación para nuestra. familias y profesores.
Juntos: Tengamos presente la seguridad, recordemos que la vida es bella y tengamos cuidado en cada paso del camino. La reunión de clase temática "Seguridad en el campus" para la clase de séptimo grado comienza ahora.
2. Aprenda conocimientos de seguridad.
Mujer: Miren, compañeros, los peces nadan libremente en el mar azul. Escuche, los pájaros cantan alegremente en el cielo azul. Cada mañana, cuando el atardecer tiñe de rojo mis mejillas, y cuando los pájaros en los árboles me despiertan de mis sueños. Cuando llegué a la escuela con pasos rápidos.
Sabemos que un nuevo día ha comenzado. Como estudiantes, pasamos más tiempo en el campus. ¿Qué debemos hacer?
1. Seguridad en el comportamiento diario: no introducir cuchillos controlados, fuego u otras mercancías peligrosas al campus; está estrictamente prohibido que personas ajenas seduzcan y causen molestias, no entren en el campus; Cibercafés, salas de juegos, estudios de baile
Lugares de entretenimiento como pasillos; no jueguen, peleen ni se empujen entre sí en escaleras o pasillos; manténganse a la derecha al subir y bajar escaleras, no se amontonen; , y no pelees por filas.
2. Seguridad en las clases de educación física y clases experimentales: En las clases de educación física hay que tener en cuenta las precauciones y no tirar el equipo. Las clases experimentales deben seguir estrictamente los procedimientos operativos, operar de acuerdo con las normas, no utilizar equipos ni medicamentos a voluntad y no sacar ningún producto químico del laboratorio.
3. Seguridad de las actividades colectivas: Las actividades al aire libre y las actividades sociales organizadas por clases y grados deberán formular planes de seguridad y obtener la aprobación de los superiores antes de poder llevarse a cabo.
4. Salud mental y seguridad: los profesores deben mejorar las habilidades básicas de la educación en salud mental, prestar más atención a los problemas psicológicos de los estudiantes, orientarlos y resolverlos activamente, y no pueden utilizar métodos simples y toscos. y están estrictamente prohibidos los castigos corporales disfrazados u otros comportamientos que insulten la dignidad personal de los estudiantes. Si los estudiantes tienen problemas psicológicos, pueden tomar las medidas adecuadas para solucionarlos, como profesores, padres, compañeros, amigos, etc.
5. Recordatorio de seguridad:
No estires las piernas en clase, y el pasillo es estrecho.
Mantente a la derecha al subir y bajar. Se eliminarán los juegos peligrosos.
Si hay fricciones entre compañeros, la tolerancia y la humildad son los mejores remedios.
3. Respuestas sobre conocimientos de seguridad
1. Adivina qué significan estas señales de advertencia. . (Muestre señales de advertencia, señalaron los estudiantes)
En nuestra vida diaria, hay muchas más señales de advertencia como esta que nos recuerdan que debemos prestar atención a la seguridad todo el tiempo. Estudiantes, ¡presten atención! Pero no todos los lugares tienen señales de advertencia que nos lo recuerden. En ausencia de señales de advertencia, debemos observar con atención, tener mucho cuidado y tratar de evitar daños.
2. ¿Ha sucedido algo parecido en nuestra clase?
a. Jugar entre ellos con lápices u otros objetos punzantes.
b. Persiguiéndose y peleando entre ellos en el aula. ¿Es esto lo correcto? ¿Por qué? (respuesta del estudiante)
3. Hay muchos lugares en nuestra escuela donde debemos prestar atención a la seguridad. ¿Dónde debemos prestar atención a la seguridad? (Los estudiantes pueden hablar libremente)
Resumen del maestro: Los estudiantes descubrieron que estos riesgos de seguridad son muy buenos y son problemas después de la escuela
Los maestros deben informarlos a los líderes de la escuela en. tiempo, y sus propios problemas pueden corregirse a tiempo. Cortar los problemas de raíz.
4. Ahora tocan diez minutos de relajación. Hagamos un pequeño test de conocimientos sobre seguridad. Consigue una estrella por cada respuesta correcta.
Preguntas de opción múltiple:
(1) Cuando ocurre un pequeño roce entre compañeros, ¿cuál de los siguientes métodos de manejo es el correcto ( )
A. Perdona el compañeros o informe. Deje que el maestro se encargue.
b. Tenga presente el rencor y busque a alguien que le dé una lección a la otra persona después.
c. Vengarse según las circunstancias.
d. Pedir a los padres que vengan a la escuela para darle una lección a la otra persona.
(2) La prevención inadecuada de la seguridad alimentaria es ( )
a. Al comprar alimentos envasados, verifique si existe la fecha de producción, la vida útil y la unidad de producción.
b. La vajilla debe ser higiénica y contar con su propia vajilla especial.
c. Cuando salga a cenar, elija "puestos de carretera" baratos y sin licencia.
d. Desarrollar buenos hábitos de higiene personal.
(3) La forma más segura de viajar es ()
a.
b. Correr para subir al autobús.
c. No saque la cabeza y las manos por la ventanilla cuando el vehículo esté en marcha.
d. No circule en vehículos sin licencia o sin licencia.
(4) Encontrarse en una pelea con otros ( )
a.
b. Déjalo en paz
c. Disuadirlo
d. Debe marcar ()
a.
b. 119
120
121
a. Jugar con los compañeros mientras camina
b. Caminar por la acera, por caminos sin aceras, caminar por el costado de la calle. camino
c. Mirar mientras camina, lee un libro o hace otras cosas.
d. Para ganar tiempo, compite con vehículos de motor.
Preguntas de verdadero o falso:
(1) Cuando usan cuchillos, hacen gestos y empujan. entre sí. ()
(2) Toque el aparato eléctrico con las manos mojadas y límpielo con un paño húmedo. ()
(3) Toque la parte inferior del enchufe con la mano o con un objeto metálico. ()
(4) Cuando te caigas accidentalmente, intenta mover tu cuerpo hacia adelante para proteger tu cabeza. ()
(5) Pelear con arena o barro. ()
(6) Cuando llueva, correr sobre suelo mojado. ()
(7) Párate en el taburete y mira hacia el balcón. ()
4. Reunión de fin de clase
Discurso del consejero: Estudiantes, su reunión de clase fue todo un éxito. A través de esta reunión de clase, aprendimos muchos conocimientos sobre seguridad y esperamos que los estudiantes puedan cumplir conscientemente las reglas de seguridad de la escuela. Aprecia la vida y ten en cuenta la seguridad. Preste siempre atención a la seguridad.
Este encuentro de clase finalizó con el canto de “Te deseo la paz”. Plan de actividades de clase 4
1. Repasar las actividades anteriores e introducir el tema.
1. Estudiantes, la semana pasada investigamos la situación del dinero de bolsillo de los estudiantes de tercer año y la resumimos a través de intercambios.
2. Mirando esta tabla resumen, ¿qué quieres decir?
3. Sí, ¿en qué se utiliza tanto dinero? ¿Qué compraste? El lunes, el maestro pidió a todos que recordaran de manera realista su situación de consumo semanal. Esta es una de las listas de consumo semanal de los estudiantes: (proyección física de la lista de consumo semanal real del estudiante)
(Intención de diseño: tomar prestado de. Los hallazgos de la semana pasada de los niños se adaptaron al tema de esta actividad y animaron el ambiente del aula).
2. Analiza, compara y comprende "úsalo bien".
1. Haz una lista usando proyección física:
2. Mirando la lista de consumo de los estudiantes para la semana, ¿qué piensas? (Primero, los grupos se comunicarán y luego cada grupo resumirá las ideas de todos y luego enviará representantes para informar algunas de manera organizada).
La cámara guía a los estudiantes a discutir:
(1) (Cuando los estudiantes hablan de no comprar snacks) En la encuesta de la semana pasada, encontramos que comprar snacks es una de las principales compras de Dinero de bolsillo Si nuestras condiciones de vida mejoran, podemos comer bocadillos al azar. ¿Cuáles son las consecuencias adversas de comer bocadillos?
1. Guíe a los estudiantes para que hagan los cálculos: si comprar refrigerios cuesta un yuan todos los días y 1.400 estudiantes de la escuela gastan ( ) yuanes todos los días, entonces gastarán ( ) yuanes en dinero de bolsillo. un mes. Mirando este conjunto de datos, ¿quieres decir algo? En resumen: Para aquellos de nosotros que no sabemos cómo ganar dinero, ¡no comer bocadillos equivale a ganar mucho dinero!
(2) (Cuando los estudiantes hablan sobre no jugar videojuegos) Guíe la discusión: ¿Cuáles son los peligros de jugar? La cámara muestra información relevante.
(3) (Cuando los estudiantes hablan de no comprar juguetes) Discusión: ¿Por qué no pueden comprar estos juguetes? Muestre juguetes peligrosos (peligrosos, perjudiciales para la clase, etc.)
3. Los estudiantes lo analizaron muy bien hace un momento Al escuchar lo que usted dijo, este estudiante gastó mucho dinero que no debería haber sido. gastó y no usó su dinero de bolsillo. Este tipo de comportamiento de gastar todo lo que quieras sin pensar es un mal comportamiento de consumo.
4. Entonces, ¿has utilizado bien tu dinero de bolsillo? Por favor, saca tu lista de consumo de la semana pasada, échale un vistazo y piénsalo, ¿hay algún problema? (Los estudiantes reflexionan sobre sí mismos y se comunican entre sí)
(Intención del diseño: a través del análisis de casos, comprender los peligros de comer bocadillos, comprar juguetes y jugar videojuegos; a través de la comparación y la reflexión, darse cuenta de que el dinero de bolsillo debe usarse con prudencia.)
3. Simular el consumo y guiar el "buen uso".
1. Entonces, ¿cómo podemos utilizar el dinero de bolsillo de forma razonable y significativa? Ahora simulemos el consumo. Si tienes 10 yuanes, 20 yuanes, 50 yuanes o 100 yuanes, ¿cómo lo organizarás?
Muestre el formulario:
"Si tengo xx yuanes, lo arreglaré así:
(1) Saque el formulario y complételo con atención.
(2) Comunicación grupal para determinar el "mejor consumidor" del grupo (cada grupo selecciona un estudiante para participar en toda la comunicación de la clase)
(3). ) Comunicación con toda la clase y charla sobre por qué ¿Cómo organizar el gasto de dinero de esta manera?
2. Resumen: Asigne dinero por adelantado como ahora, ¡esto se llama gastar dinero en un plan)
3. En otras palabras, de ahora en adelante ¿Qué snacks dejarás de comer y qué juguetes dejarás de comprar? (Entrevista aleatoria con estudiantes: ¿Puedes prometer no volver a comer snacks? ¡Di la verdad! ¿Puedes prometer no volver a comer snacks? ¿Volver a jugar con juguetes?") (Los estudiantes probablemente tendrán dificultades o no podrán responder)
Sí, todos somos todavía niños, ¿cómo no vamos a comer bocadillos ni jugar con ningún juguete? Pero a la hora de comprar estas cosas, la profesora recomienda que todos se pregunten primero - (nombre de un alumno para responder) Preset: ¿Se puede gastar el dinero? ¿Debería comprarlo? ¿Vale la pena comprarlo?
4. Resumen: Sí, piénsalo bien antes de comprar algo. ¿Tienes que gastar el dinero?
(Intención del diseño: guiar a los estudiantes a prestar atención a las ideas únicas de sus socios, promover la interacción y el intercambio grupal, y ayudar a los estudiantes a dejar en claro que gastar dinero debe ser planificado y significativo).
4. Aprende a “saldar cuentas” e instar a “usar”.
1. Al fin y al cabo, todos somos niños. A veces no podemos resistir la tentación y gastar un dinero de bolsillo que no deberíamos para poder supervisarnos mejor, hoy la profesora te enseñará cómo hacerlo. sé un "pequeño contable" ". Registrar tus propios gastos todos los días de esta manera es hacer "poca contabilidad". Te sugiero que resumas la semana y escribas tu evaluación del consumo de tu semana a continuación.
Si fueras este compañero de clase, ¿cómo escribirías tu autoevaluación de esta semana?
2. ¿Adivinas qué hará esta semana?
Resumen: Creo que mientras persistamos en aprender a ser contadores y realizar un seguimiento de las cuentas de consumo diario y reflexionar constantemente sobre nosotros mismos, ¡su dinero de bolsillo definitivamente se utilizará bien!
(Intención del diseño: respetar la naturaleza de los niños, centrarse en la educación en gestión financiera, enseñar a los estudiantes métodos preliminares de gestión financiera y promover que los estudiantes expresen sus verdaderos sentimientos durante las actividades).
5. Resumir toda la lección.
1. Las actividades de clase de hoy están llegando a su fin. ¿Puedes contarnos qué aprendiste?
2. Resumen: Si tienes tu propio dinero de bolsillo, tus padres y mayores sentirán que has crecido y tienes la capacidad de usar libremente tu dinero de bolsillo. Pero a la hora de gastar dinero, hay que tener un plan y ser razonable. Además, debes aprender a llevar cuentas, corregir gradualmente tu hábito de gastar dinero al azar y utilizar tu dinero de bolsillo de manera más racional.
3. ¿A qué debemos prestar atención cuando usamos nuestro dinero de bolsillo para comprar cosas? Nuestra próxima actividad hablará sobre cómo comprar. Preste atención a recolectar una variedad de bolsas.
Por último, disfrutemos juntos de una canción infantil: (Lean juntos después de clase)
Protege las canciones infantiles
Una gota de agua, una gota de agua, fusionarse en un río de mil millas.
Un grano de mijo, un grano de arroz, se amontona formando un montón de varios miles de metros de altura.
El dinero de bolsillo, un centavo, un poco se convierte en mucho, un poco se convierte en un; mucho, poco se acumula Sumar menos, sumar menos, sumar menos, sumar menos, sumar menos, sumar menos, sumar menos, sumar menos, sumar menos, sumar menos, sumar menos, sumar menos, sumar menos, sumar menos, sumar menos, sumar menos, sumar menos, sumar menos, sumar menos, sumar menos, sumar menos, sumar menos, sumar menos, sumar menos, sumar menos La acumulación de menos se vuelve más, la acumulación de menos se vuelve más, la acumulación de menos se vuelve más, la acumulación de menos se vuelve más, la acumulación de menos se vuelve más, la acumulación de menos se vuelve más, la acumulación de menos se vuelve más, la acumulación de menos se vuelve más.
Niños, por favor recuerden esto. Una gota de agua, un grano de arroz, dinero de bolsillo, un poco suma mucho.
Ahorrar es importante y todo el mundo debería hacerlo.
Deje que los estudiantes establezcan un sentido de conservación y se preparen para la siguiente actividad. Plan de actividades de clase 5
Objetivos de la actividad:
1. Mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes.
2. Mejorar la concienciación sobre seguridad de los estudiantes. Sepa qué comportamientos son inseguros en el campus y en el camino hacia y desde la escuela.
3. Prestar atención a la seguridad personal y la seguridad del tráfico en el estudio y la vida.
Actividades: Mejore los conceptos de seguridad de los estudiantes a través del análisis de casos y la participación de los estudiantes en ejemplos de discusión.
Horas de clase: tres (1) horas de clase
Proceso de la actividad:
1. Introducción
Estudiantes, ya han llegado las felices vacaciones de verano. pasado. Hemos entrado en un nuevo semestre. En el nuevo semestre, debemos exigirnos estrictamente, mejorar constantemente, esforzarnos por desarrollar buenos hábitos de comportamiento lo antes posible, dominar los conocimientos y habilidades culturales que se aprenderán en el nuevo semestre y sentar una buena base para un mañana brillante en el futuro. La seguridad es el requisito previo para nuestro estudio y nuestra vida normales. Sin seguridad, todo lo demás es cero. Por eso debemos tener siempre en mente "la seguridad es lo primero".
2. Accidentes de seguridad
1. La seguridad es muy importante para nosotros Siempre debemos prestar atención a la seguridad en el campus.
2. Accidentes ocurridos en el campus:
3. Accidentes ocurridos en el campus: