Las razones de la disminución de la inteligencia en los niños lobo
Los niños lobo son niños criados por lobos. Su inteligencia no puede desarrollarse adecuadamente y será muy inferior a la de los niños de su misma edad. La siguiente es la información relevante que recopilé sobre las razones de la disminución de la inteligencia en los niños lobo. ¡Echemos un vistazo! Las razones de la disminución de la inteligencia en los niños lobo
En la vida de una persona, la infancia es. un período rápido de desarrollo tanto físico como psicológico. Por ejemplo, en términos del peso del cerebro únicamente, el peso promedio de un recién nacido es de aproximadamente 390 gramos, el peso del cerebro de un bebé de 9 meses es de 560 gramos y el peso del cerebro de un niño de 2,5 a 3 años años aumenta de 900 a 1011 gramos. Un niño de 7 años pesa aproximadamente 1280 gramos, mientras que el cerebro de un adulto promedio pesa aproximadamente 1400 gramos. Esto demuestra que bajo la influencia del entorno social, el cerebro de los niños se desarrolla rápidamente. Es durante la infancia cuando aprendemos gradualmente a mantenernos erguidos, hablar y utilizar nuestro cerebro para pensar, sentando las bases para el futuro desarrollo de la inteligencia y los talentos. Debido a que crecieron entre animales, los niños lobo perdieron esta oportunidad de práctica social, lo que hizo que su inteligencia fuera mucho menor que la de los niños normales de su misma edad. 6 factores que pueden provocar fácilmente retraso mental en los niños
1 Factores innatos
Debes saber que los genes determinan la estructura del cerebro de una persona y la experiencia adquirida determina las conexiones entre los nervios. Por lo tanto, la naturaleza y la crianza representan cada una la mitad. Los factores genéticos son difíciles de cambiar, por lo que los padres deben saber cómo cuidar a sus bebés de forma científica y eficaz.
2 Crianza tardía
Las investigaciones han descubierto que los bebés nacidos de madres antes de los 22 años o después de los 30 años tienen un coeficiente intelectual innato significativamente más bajo que los bebés nacidos entre los 23 y los 30 años. 29. Por eso, es muy importante que las madres embarazadas planifiquen bien su parto. Además, debido al arduo trabajo de los padres, los bebés que crecen en un ambiente aburrido durante todo el año tendrán un coeficiente intelectual relativamente bajo porque no reciben una buena educación de las palabras y los hechos de sus padres.
3. Desayuno de baja calidad o falta de desayuno
La calidad del desayuno es especialmente importante para los niños en crecimiento y desarrollo. Cualquiera que haya mantenido el hábito de desayunar durante todo el año puede sentir que si se salta el desayuno durante un día, su capacidad cerebral se reducirá a lo largo del día y es posible que incluso no pueda concentrarse en el trabajo normal. Desayunar durante muchos años o comer con frecuencia comida chatarra frita. En los niños, con el tiempo, provocará disfunción de los nervios autónomos, trastornos cerebrales, mareos, falta de atención, pérdida de memoria, fatiga, etc., lo que provocará deterioro mental. Los expertos afirman que cuando sus niveles de inteligencia son casi iguales, el rendimiento académico de los estudiantes que desayunan es significativamente mayor que el de aquellos que no desayunan o desayunan menos.
4 Ser gordo realmente te volverá estúpido.
Como comentamos anteriormente, los niños deberían desayunar menos frituras. Es cierto que los niños que aman la comida frita se volverán obesos, y la obesidad también es uno de los principales factores que afectan el desarrollo intelectual de los niños. No es difícil descubrir a través de la observación que los niños obesos son inferiores a los niños de peso normal en todos los aspectos, como la capacidad de reacción, la capacidad atlética, la capacidad de coordinación y la capacidad práctica. A menudo se manifiesta como una respuesta lenta, mala coordinación, comportamiento perezoso y baja eficiencia de aprendizaje.
5. Adictos a los juegos móviles
Con la popularidad de los teléfonos móviles, algunos padres también han regalado juegos móviles a sus hijos. Es cierto que los videojuegos hacen que los niños estén felices y de buen humor, pero esto no es del todo bueno. Debido a que los niños no tienen el mismo autocontrol que los adultos, fácilmente pueden volverse adictos y adictos después de algunos juegos y estar cada vez menos interesados en aprender. Además, los niños que son adictos a los juegos móviles durante mucho tiempo también causarán problemas como confusión lógica e hipoxia en el cerebro del niño, lo que afectará directamente el desarrollo intelectual del niño.
6. Obligar a los niños a asistir a demasiadas clases de entrenamiento
¿Una frase? ¿Nunca dejes que tus hijos pierdan en la línea de salida? No sé cuántos niños y padres chinos han sido. perjudicado Es bueno que los padres sean fuertes, pero para que sus hijos se desempeñen bien frente a los demás, muchas madres les enseñan conocimientos difíciles demasiado pronto. objetivo final, como resultado, de repente se sienten frustrados y cada vez tienen menos confianza en sí mismos.
Y muchos niños que no tienen confianza tienen una personalidad ansiosa y les resulta difícil tomar decisiones al enfrentar las cosas. Este tipo de personalidad sofoca el desarrollo intelectual de los niños y nunca parpadea. ¿Qué ilustra la historia del niño lobo?
Todo el mundo ha oído hablar del lobo indio. ¿Es una historia de niños? En 1920, en un pequeño pueblo llamado Midnapore al noreste de Calcuta, India, la gente veía a menudo una "criatura misteriosa" rondando el bosque cercano. Serían dos de ellos. Un monstruo parecido a un humano caminando a cuatro patas siguió a tres grandes lobos. Más tarde, la gente mató al gran lobo y encontró a estos dos "monstruos" en la guarida de los lobos. Resultaron ser dos niñas desnudas. El mayor de ellos tiene unos siete u ocho años y el más joven unos dos años. Las dos niñas fueron enviadas a un orfanato en Midnapore para que las criaran y las llamaron Kamala y Amala. Amala murió al año siguiente, pero Kamala vivió hasta 1929. Este es el incidente del "niño lobo" que una vez causó sensación.
Cuando el niño lobo fue descubierto por primera vez, sus hábitos de vida eran los mismos que los del lobo. Camina a cuatro patas, duerme de día y sale de noche para estar activo. Le tiene miedo al fuego, a la luz y al agua. Lo único que sé es buscar comida cuando tengo hambre y dormir cuando estoy satisfecho. Coma carne en lugar de comida vegetariana (no la sujete con las manos, simplemente póngala en el suelo y ábrala con los dientes). No puede hablar y aúlla como un lobo después de medianoche. Después de siete años de educación, Kamala solo dominaba 45 palabras, apenas podía pronunciar algunas palabras y comenzó a avanzar hacia los hábitos de vida de las personas. Se estimaba que tenía unos 16 años cuando murió, pero su inteligencia era sólo la de un niño de 3 o 4 años.
Posteriormente, algunos científicos estudiaron este fenómeno y concluyeron que los conocimientos y talentos humanos no son innatos, y caminar y hablar erguidos no son instintos innatos. Todos estos son producto de la práctica social y el trabajo adquiridos. La edad desde el nacimiento hasta antes de ingresar a la escuela primaria es sumamente importante para el desarrollo físico y mental de una persona. Debido a que en esta etapa el desarrollo del cerebro humano tiene diferentes características de edad, el desarrollo del habla puede tener un período crítico (el sistema de pronunciación forma gradualmente una vía neuronal relativamente estable y es muy difícil cambiarla nuevamente en el futuro) . Pasar este período crítico provocará pérdidas irreparables en el desarrollo psicológico de las personas. Por lo tanto, los niños pequeños que han estado separados del entorno social humano durante mucho tiempo no podrán desarrollar las funciones cerebrales que tenemos los humanos, ni podrán desarrollar el pensamiento abstracto y la conciencia humana relacionada con el lenguaje. Si los adultos abandonan la sociedad humana por algún motivo durante un largo tiempo y luego regresan, la situación anterior no ocurrirá. Esto demuestra, tanto en aspectos positivos como negativos, el papel decisivo que desempeña el entorno social humano en el desarrollo físico y mental de los bebés y los niños pequeños.
Cosas similares han sucedido en los tiempos modernos. En otro artículo de este colegio, "¿Conoces estas noticias tan asombrosas?", se dice que un niño de 4 años no puede llamar a papá porque los padres juegan con el móvil?: Profesor de Pediatría, Segundo Hospital del Oeste de China de la Universidad de Sichuan, el experto de nivel 1 y vicepresidente Qian Youqiong envió una vez una carta abierta de más de 500 palabras a los padres de recién nacidos en la ciudad a través del Chengdu Commercial Daily, pidiendo a los padres que guardaran sus teléfonos móviles, dejaran de ser arrogantes y fueran desconfía de los problemas de desarrollo del lenguaje de los niños y se comunica más entre sí, brinda a los niños un ambiente de lenguaje saludable. Dijo a los periodistas que el creciente número de padres con la cabeza gacha ha llevado a que cada vez más niños con trastornos del desarrollo del lenguaje sean enviados a hospitales para recibir tratamiento ambulatorio. Y cada vez que recibe a un paciente así, siempre se siente triste. Durante su consulta, descubrió que cada vez más niños no pueden hablar, y la razón no son anomalías auditivas o intelectuales, sino padres adictos a los teléfonos móviles y que descuidan comunicarse con sus hijos.
Contó un caso como este: Bobo, un niño de 4 años, apenas habla, y ahora sólo puede llamar "mamá", ni siquiera "papá", y mucho menos otras palabras. Después de examinar varias partes de Bobo y probar su inteligencia, audición y otros indicadores, y eliminar todos los demás factores que fácilmente podrían causar que no hablara, Qian Youqiong determinó que Bobo tenía un trastorno del desarrollo del lenguaje causado por una falta de estimulación del lenguaje. ¿Están jugando demasiado con sus teléfonos móviles y no hablan mucho con sus muñecas? Tan pronto como Qian Youqiong preguntó, los padres de Bobo se sonrojaron y se sonrieron torpemente. "Efectivamente, son otra pareja joven que pasa más tiempo jugando con teléfonos móviles que cuidando a sus hijos", suspiró Qian Youqiong en secreto en su corazón.
Tuvo que reiterarle a la otra parte una y otra vez: apaga el teléfono cuando llegues a casa, no juegues con nada, solo juega con el niño, habla más con el niño y enséñale a recitar poesía Tang. p>
Qian Youqiong, médico en 1961, se convirtió en pediatra y dijo a los periodistas que el lenguaje es una actividad neuronal de alto nivel exclusiva de los humanos y que el desarrollo del lenguaje es un signo del desarrollo integral de los niños. Por lo general, cuando los niños tienen unos 10 meses, pueden empezar a llamarlos "mamá y papá". La capacidad lingüística de los niños de alrededor de 3 años debería ser suficiente para mantener conversaciones sencillas con adultos. Es anormal que un niño de 3 años no pueda completar otros idiomas además de llamar a la gente. Según ella, los niños necesitan estimulación del lenguaje desde el momento en que nacen. Cuando los niños pueden hablar, deben tener más estimulación del lenguaje y comunicación. Los niños pequeños son muy sensibles al lenguaje. Si no se les permite tener un desarrollo del lenguaje sano y normal durante este período, es probable que esto cause problemas en el crecimiento futuro. Qian Youqiong dijo: A juzgar por mis más de 60 años de experiencia médica, es posible que no haya niños con retraso en el desarrollo del lenguaje en una era en la que no hay personas que hagan phubbing. Pero en el pasado, aparecía principalmente en las zonas rurales. En esa época, las parejas jóvenes de las zonas rurales tenían que salir a trabajar y los ancianos con niños tenían que trabajar en el campo. Por lo tanto, el desarrollo del lenguaje de muchos niños rurales era más lento. de los niños urbanos. Pero ahora las cosas son diferentes. Qian Youqiong estima aproximadamente que entre sus pacientes hay al menos el doble de niños en las ciudades que en las zonas rurales. ?En ausencia de teléfonos móviles, los padres siempre se centrarían en sus hijos cuando regresaran a casa? Qian Youqiong dijo que a medida que los teléfonos móviles se vuelven cada vez más inteligentes, el tiempo que los padres dedican a sus teléfonos móviles es increíble. ?Más que decir que es una enfermedad, creo que es una enfermedad social?, afirmó. Esta enfermedad no se puede solucionar con medicamentos. Sólo espero que mi llamamiento pueda hacer que los padres despierten.
El fenómeno del "niño lobo" y "un niño de 4 años no puede llamar a papá porque sus padres juegan con sus teléfonos móviles" ilustra aún más: un niño es como una hoja de papel en blanco después del nacimiento Le enseñas inglés y él habla inglés. Enséñale chino y hablará chino, enséñale cantonés y seguirá hablando cantonés. De manera similar, si le enseñas oraciones hermosas, hablará de manera refinada, como los antiguos. Los literatos hablaban chino clásico. Lo que nosotros, la gente moderna, hablamos y escribimos está escrito en lengua vernácula, y yo suelo hablar en lengua vernácula.
La edad de 1 a 6 años es un período crítico para el desarrollo del lenguaje de los niños. Durante este período crítico, la comunicación con los adultos (hablar) y la comunicación con los libros (leer lo más temprano posible) son las dos mejores formas de promover el rápido desarrollo del lenguaje y la inteligencia. De lo contrario, se perderá el período dorado.
A la hora de leer, tenemos que decir "caracteres chinos". Los "caracteres chinos" son uno de los caracteres más difíciles de aprender del mundo. En nuestra actual enseñanza del chino convencional, el número máximo de palabras aprendidas en un semestre de primer grado es de sólo 400, y el número promedio es de sólo 2,6 palabras por día. Esto está lejos de satisfacer las necesidades de lectura temprana de los niños.
Por lo tanto, la lectura entre padres e hijos en la primera infancia es especialmente importante. Pero este punto ha recibido mucha menos atención en nuestro país. Muchos padres jóvenes simplemente no tienen el concepto de "leer en persona", y mucho menos leer entre padres e hijos con sus hijos.