Amor y libertad
1. Las personas nunca se preocupan por el crecimiento de un niño, pero nunca piensan que las semillas espirituales ya existen en el corazón del niño, y nunca piensan que los niños también tienen un crecimiento natural y ordenado. proceso. Sólo necesitamos proporcionar un entorno adecuado para el desarrollo. En el espíritu de los niños siempre hemos desempeñado un papel: el "creador" P003.
2. Montessori decía en ambos libros: “La inteligencia de todos los niños se desarrolla desde los sentimientos hasta los conceptos”. "Guiar a los niños desde el entrenamiento sensorial hasta los conceptos." No hay nada en el intelecto que no se origine originalmente en los sentidos. P007
3. Cuando los niños no tienen emociones, seguimos obligándolos a enseñarles cosas. Algunas personas hablan mucho. Cuando un niño está en una determinada relación, no sólo no vemos la oportunidad, sino que lo perturbamos y destruimos su relación. De esta manera, las observaciones y sentimientos internos del niño se pierden en este proceso obligatorio. P010
4. Nuestra educación mata sin querer la individualidad. De hecho, existe un conocimiento * * * en el campo de la psicología, es decir, personalidad y creatividad son iguales. Por tanto, todo el proceso de formación de una persona debe ser un proceso de cultivo de la personalidad. Pero a menudo malinterpretamos esta personalidad, pensando que las personas traviesas y de mal carácter están llenas de personalidad. En realidad no, una persona con personalidad significa que es diferente de los demás en su pensamiento y en todo su estado de vida.
El primer paso para que una maestra Montessori tenga éxito es que cuando saque un material didáctico, sólo uno o dos niños de la clase se interesen por él, en lugar de que todos los niños de la clase salten hacia él. Arriba, entonces se ha logrado el primer paso de su educación. P012
5. Montessori dio una vez un ejemplo. Un niño juega con un tren de juguete. No dejaría que el tren circulara por las vías. Los trenes deben circular por las vías, es una regla de adultos. Cuando los niños jugaban a otros juegos con este tren, su padre decía: "Hijo, eso no está bien. Esta cosa debería correr sobre las vías del tren. Así es como debería ser. Sus hijos no querían hacer eso". , pero papá pensó que esto debería hacerse, así que siguió interfiriendo con ellos. P017
6. La infancia es el período inicial de la experiencia sensorial y el período sensorial de creación de experiencia es sólo un período sensible. En este momento, si obtienes el resultado de tu propia experiencia, se convierte en parte de tu vida y de la tuya propia, pero lo que otros te enseñan es la experiencia sensorial de otras personas, ¡y la experiencia sensorial es irremplazable! ¡La creatividad no se puede enseñar! P018
7. Freud registró un caso psicoanalítico en un libro: brindó consulta psicológica a una profesora de 30 años y le pidió que recordara sus experiencias infantiles. Dijo que ella, sus padres y su hermano fueron al estudio fotográfico para tomar fotografías y allí había una manzana falsa. Su madre se lo dio a su hermano pero no a ella, así que ella lo recordó. Freud lo entendió inmediatamente. Aunque era una manzana falsa, todavía se sentía incómoda por dejar que su hermano se la llevara. Ella creía que este trato era injusto, y este sentimiento e incidentes similares continuaron ocurriendo, y el dolor psicológico y los obstáculos resultantes se convirtieron en su subconsciente. Pero ¿cuántas personas tuvieron la suerte de conocer a Freud? P024
8. Nuestra actitud hacia los niños debe ser rigurosa y científica. Si la ciencia no es rigurosa, puede arruinar la vida de un niño. ¿Por qué el ingeniero de la mente humana es maestro de jardín de infantes? Un amigo dijo: "Descubrí un secreto. Los maestros de preescolar ocupan el tercer lugar entre las profesiones más rentables del mundo. Sabemos que los dentistas ganan más dinero en los países desarrollados y los abogados ganan más dinero". De hecho, la situación de los profesores de preescolar extranjeros es muy alta. Algunas personas van directamente a cuidar niños después de graduarse del doctorado. La gente coloca a las mejores personas en puestos de educación infantil porque la edad de 0 a 6 años determina la vida de un niño. Montessori consideraba a los maestros de la primera infancia mejores que los científicos y los profetas. Si nuestro país puede prestar más atención a la educación infantil, nuestra esperanza realmente se hará realidad. P034
9. La diferencia entre las personas radica en sus sentimientos sobre el mundo. Cuanto más delicadas y ricas sean tus emociones, mejor será tu vida. Cuanto más duras sean tus emociones, más baja será tu vida.
P039
10. A los adultos nos gusta decir: "Tú eres quien eres hoy. Puedes ir a la universidad gracias a tu madre. ¡Tus padres han acumulado virtudes!" propia calidad. Los adultos a veces pueden ser realmente primitivos. Muchos de nosotros, los adultos, en realidad tenemos esta mentalidad. Por ejemplo, si un niño es muy prometedor, los padres dirán: "Maestro, gracias por su arduo trabajo, haciendo que nuestro hijo sea tan sobresaliente". Después de escuchar esto, nuestros corazones se llenarán de dulzura: Verá, este niño es muy prometedor. excepcional, todo gracias a mis esfuerzos. No precisamente. Lo ayudaste, pero su verdadero proceso psicológico lo completó él mismo, y lo más importante de tu ayuda fue que no lo perturbaste fundamentalmente. Lo amaste en el momento crítico. Lo despertaste y le permitiste encontrar su yo interior. Los sentimientos le ayudaron a establecer conceptos claros y precisos. P047
11, la vida es tan cruel. Si no das, no recibirás nada a cambio. Diréis: "¿Qué padres no aman a sus hijos?" Yo lo alimento, lo visto, le doy de comer y lo amo en mi corazón. "Sin embargo, lo culpas, lo culpas, lo regañas todos los días, y el lenguaje que usas es negativo. Lo regañas delante de los demás, e incluso lo pateas en la calle. Cuando hay gente en casa, hablas con invitados frente a sus hijos, hablando de algunas de las deficiencias de los niños, constantemente malinterpreta al niño desde la perspectiva de un adulto. P056
12. por qué se fue, pero la familia pensó que sería una lástima desmantelarlo, así que escondieron el auto en la parte superior del armario. Unos años más tarde, cuando los niños crecieron, la familia sacó el auto, pero los niños. dejó de jugar con él. Lo que se priva no es el coche, sino la oportunidad de que los niños conozcan el mundo. P084
13 Una buena maestra Montessori nunca dejará que un grupo de niños la "ama". Todo lo que hace es para que los niños conozcan el mundo. Los niños se desarrollan de forma natural. Si un niño puede desarrollarse de forma natural y ha estado inmerso en el desarrollo interior, entonces no le interesarán las cosas externas que no tienen nada que ver con el desarrollo interior. Esto es cierto para los padres competentes que no dejan que sus hijos sientan que solo su madre es la mejor del mundo. El resto está lleno de peligros. Muchos niños sienten que el mundo les da miedo tan pronto como dejan a su madre. El niño debería ser, amo a mi madre, la miro, no puedo vivir sin ella, pero a menudo la dejo y me voy. Ella y yo todavía podemos desarrollarnos.
14. La persona no crece, nada significa nada. El concepto de hace más de diez años puede no haber cambiado hoy. Recuerdo una vez que estaba hablando con un estudiante universitario. El compañero de clase dijo que criar hijos requiere ciencia y métodos. Le pidió a una niñera que cuidara a sus hijos. Ella dijo: "La niñera es muy buena. Puede cocinar para ti y cuidar a tus hijos". "Le dije: "Si quieres que tus hijos parezcan una niñera, entonces deja que una niñera los cuide; si quieres que tus hijos tengan éxito, deja que un estudiante universitario los cuide. "P142
15 El profesor te quiere porque eres tú, no por nada más. Si no cuento bien tu historia, hoy no haré nada porque sacaste 100 en el examen. Te amo por ti y eres suficiente para que yo te ame. Esto es lo que llamamos el reino más elevado de la vida. Debido a la nobleza de la vida, la energía que muestra su vida es el amor.
? "Amor y libertad" está escrito por el mismo autor Sun Ruixue. Acaba de terminar de leer "Aprovechar el período sensible de los niños" hace unos días porque aprendió mucho después de leer "Aprovechar el período sensible de los niños". Tengo muchas ganas de leer este libro y realmente está a la altura de mis expectativas. Lo recomiendo, lo recomiendo y lo recomiendo mucho.
¡Parece que estoy leyendo mucho, especialmente "Crazy". Después de leer un buen libro, quiero recomendarlo a mis amigos para que puedan absorber excelentes conceptos educativos, pero la velocidad de lectura de cada uno es diferente y su velocidad de aceptación también es diferente. Además, después del trabajo, finalmente tenían el suyo. Entonces, estaba ansioso por recomendar un buen libro, así que se me ocurrió la buena idea de "compartir los aspectos más destacados". Entonces, cada vez que leo un buen libro,
? Solo puedo decir que es genial, porque hay muchas oraciones excelentes y párrafos maravillosos, y solo extraje una pequeña parte. A veces no puedo evitar querer escribirlo y tengo muchas ganas de seguir leyendo. Puedes imaginar la energía de este libro.
? Creo que este libro es una buena introducción al modelo de enseñanza Montessori. La directora Sun Ruixue, mientras hablaba de su comprensión de la teoría de la educación Montessori, utilizó una gran cantidad de casos exquisitos para demostrar el verdadero significado de la educación Montessori, que puede describirse como dar en el clavo.
El libro también contiene muchos métodos de orientación sobre cómo ser un excelente maestro Montessori; cómo enseñar correctamente; cómo llevarse bien con los niños y cómo convertirse en una mejor versión de uno mismo;
Siempre hay una imagen en mi mente. El contenido de los dos libros "Capturando los períodos sensibles de los niños" y "Amor y libertad" se puede resumir en PPT. Será un muy buen material didáctico para los padres de nuestro jardín de infancia en el futuro. Después de la apertura del jardín de infancia, los profesores tendrán muchos casos prácticos. También podemos hacer libros de análisis de casos y compartirlos con los padres ronda tras ronda, para que más personas sepan qué es Montessori y que más padres comprendan la importancia de respetar a sus hijos.
Las siguientes son cosas que los instructores deben tener en cuenta en su trabajo:
Primero, el instructor debe decidir de antemano si practicará sobre la alfombra o sobre una mesa. Por ejemplo, en el "Juego del cambio" participan varios niños y el maestro necesita saber de antemano dónde trabajar. Los niños deciden su propio trabajo y pueden ir a cualquier parte. Si no le queda bien, el niño puede ajustarlo él mismo.
En segundo lugar, siéntate al lado derecho del niño.
En tercer lugar, para facilitar la comprensión a los niños, el profesor debe desglosar las acciones claramente al dar indicaciones. En el proceso de funcionamiento de los materiales didácticos, se deben desglosar todos los movimientos.
En cuarto lugar, donde los niños deben prestar atención, se debe poner especial énfasis en los métodos de estimulación.
En quinto lugar, la redacción del mensaje debe ser apropiada. Si las acciones no son suficientes para recordarnos, debemos recordar las palabras de Montessori "Debemos aislar la atención del niño de un sentimiento" y prestar atención a esto cuando usemos palabras para recordarnos.
En sexto lugar, habla de forma concisa y pronuncia con normalidad. La clase 1 del jardín de infantes Montessori no puede escuchar la conferencia del maestro, ni siquiera en la clase de la tarde. La maestra dijo muy poco. Montessori dijo: "No digas una palabra sin sentido". Porque sus palabras pueden perturbar la atención de su hijo y estimular su imaginación.
En séptimo lugar, en las indicaciones los movimientos deben ser constantes de principio a fin. Los movimientos son lo suficientemente firmes como para permitir que los niños tengan un concepto claro de las cosas. La estabilidad es muy importante.
Octavo, preste atención a la expresión del niño durante la pauta. Lo primero que hace un buen profesor en clase es la observación, tal y como decía Montessori: "Debemos observar los cuerpos celestes como los astrónomos".
En noveno lugar, debe haber un juicio claro sobre si el niño debe ser expuesto a los materiales didácticos de la pauta.
Décimo, cuando se les solicita, los niños pueden notar errores de control (cada material didáctico tiene una función de autocorrección).
Undécimo, después de incitarlo, dígale al niño las palabras de persuasión. Esta persuasión no es para que engañemos a nuestros hijos. El aula dirá: "¿Te gustaría hacerlo tú mismo?". Hacer preguntas promueve el deseo de los niños de trabajar.
Duodécimo, déle al niño la oportunidad de operar después de indicarle y el maestro observará.
En decimotercero, los profesores han podido distinguir los movimientos de los niños jugando o trabajando. No tiene sentido jugar. Los niños no obtendrán nada jugando. De hecho, a los niños mismos no les gusta jugar.
Decimocuarto, los niños en estado de fuga jugarán con material didáctico como si fuera un juguete. Si tu hijo aún no ha desarrollado la concentración, no lo molestes y déjalo jugar.
En quinto lugar, hay que tener cuidado al corregir los errores de los niños. Descubrir lo bueno y lo malo de los niños es una parte importante del trabajo de un maestro.
Décimo sexto, no obligar a los niños a practicar repetidamente.
Décimo séptimo, cuando los niños hacen preguntas, los profesores deben dar respuestas adecuadas y precisas. Si el maestro no comprende la pregunta y la toma prestada indiscriminadamente, destruirá la capacidad del niño para explorar el tema.
Décimo octavo, al final del trabajo, proponer formas de ordenar y organizar los medios didácticos.
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Además del amor, los maestros Montessori también deben ser pacientes y permitir que los niños trabajen según su propio tiempo, velocidad y ritmo. Esto es aceptar. niños. La paciencia de los docentes no es sólo un requisito laboral, sino también una virtud importante.
? El libro enfatiza que la filosofía educativa de Montessori impone altas exigencias a los maestros.
Incluso si memoriza el contenido del trabajo de memoria, incluso si tiene tres años de experiencia laboral y ha recibido múltiples capacitaciones formales, puede que no sea útil. Por lo tanto, debes comprender verdaderamente las ideas de Montessori desde tu corazón y materializarlas, para que puedas convertirte en un maestro Montessori profesional.
¡Queda mucho camino por recorrer! ¡vamos!