¿Cómo redactar un informe de investigación de prácticas sociales?

Un informe de investigación es un informe escrito que refleja verdaderamente un evento, una persona y un problema a través de una investigación e investigación profunda y detallada. Los informes de investigación tienen una gama muy amplia de aplicaciones y son indispensables para formular principios y políticas correctos, resolver diversos problemas prácticos, descubrir la verdad, intercambiar experiencias típicas, extraer lecciones y promover el trabajo.

Características de los informes de investigación: pertinencia. La pertinencia del informe de investigación se refleja en el propósito de su redacción. El propósito de escribir un informe de investigación es proporcionar a los tomadores de decisiones una base para la toma de decisiones, descubrir casos típicos, resumir la experiencia, guiar el trabajo, comprender la situación de las agencias líderes y abordar problemas prácticos. Por lo tanto, partir de la realidad, realizar investigaciones e investigaciones específicas, resumir la experiencia, responder las preguntas que más preocupan a la gente y proponer problemas que deben resolverse urgentemente en la vida real son las claves del informe de investigación. Cuanto más específico sea el informe de la investigación, mayor será su impacto social. Autenticidad. El objetivo principal del informe de investigación es revelar la naturaleza y las leyes de las cosas objetivas a través de la investigación y la investigación. Por lo tanto, al redactar un informe de investigación, debe basarlo en su propia investigación personal. No debe escuchar rumores ni reunir materiales falsos. En el informe de investigación no sólo los personajes principales y los hechos deben ser ciertos, sino que también el tiempo, el lugar, el proceso y diversos detalles del incidente deben ser absolutamente ciertos, sin exageración ni distorsión. Combinando narrativa con discusión. El informe de investigación se presenta en forma de narrativa y discusión para describir los hechos de manera concisa y clara. El informe de la investigación no analiza los giros y vueltas del incidente, sino que sólo busca una narrativa clara. El informe de investigación también debe llevar a cabo un análisis y discusión apropiados de las conclusiones extraídas de los materiales de la investigación, pero solo toca los toques finales y termina sin ampliaciones ni argumentos repetidos. A veces incluso señalan los hechos y hablan con los hechos.

El cuerpo principal del informe de investigación consta de tres partes: el prefacio, el cuerpo principal y la conclusión.

(1) Prefacio. El prefacio es el comienzo del informe de investigación, y generalmente describe brevemente por qué se investiga el tema (trabajo, evento, persona, etc.), el momento, lugar, objeto, alcance, proceso y método de la investigación; antecedentes históricos de la persona investigada; y Conclusión después de la investigación. El enfoque de estos aspectos lo determina el investigador en función del propósito de la investigación y no es necesario que sea exhaustivo. Los métodos comunes de redacción de prefacios incluyen: explicación, resumen, preguntas, conclusiones, etc. No importa qué método utilice, debe ser conciso, atractivo y fácil de llevar a lo siguiente.

(2) Asunto. El tema es la parte central del informe de investigación. Es una extensión de la introducción y la base de la conclusión. El contenido de la pregunta generalmente incluye tres aspectos: Primero, los hechos de la investigación, incluidas las causas y consecuencias del incidente, el proceso de desarrollo, prácticas específicas, etc. el segundo es estudiar y analizar la esencia, las características y las leyes de las cosas reveladas por los materiales fácticos; el tercero es proponer sugerencias específicas o algunas medidas específicas que deben tomarse; La parte principal es rica en contenido, clara en estructura y concisa. El marco estructural del cuerpo principal del informe de investigación incluye: 1. Organizar la estructura de acuerdo con relaciones lógicas, como estructura vertical, estructura horizontal y estructura vertical y horizontal. Entre estas tres estructuras, la gente suele utilizar estructuras verticales y horizontales. En segundo lugar, la estructura está organizada según el contenido, como la estructura "situación-resultados-problemas-sugerencias", que se utiliza principalmente para reflejar la situación básica del informe de investigación; la estructura "resultados-prácticas específicas-experiencia" se utiliza principalmente; se utiliza para presentar informes de investigación de experiencias; la estructura de "problemas-razones" se utiliza principalmente en informes de investigación que revelan problemas; la estructura de "proceso del incidente - conclusión de la naturaleza del incidente - manejo de opiniones"; en informes de investigación que revelan los aciertos y errores de un caso.

(3)Fin. Los reportajes de investigación pueden tener o no un final.

Generalmente al fin también se le llama conclusión. Hay cuatro situaciones que deben escribirse al final: primero, el cuerpo principal informa la situación, presenta la experiencia y necesita conclusiones; segundo, es necesario mencionar los problemas, esperanzas, requisitos y sugerencias que no se mencionan en el texto principal; el tercero es explicar la información relevante. Por ejemplo, algunas situaciones encontradas durante la investigación no se mencionan en el texto principal y deben explicarse al final; cuarto, también hay materiales adjuntos que deben explicarse; , como algunos materiales típicos, informes especiales, cuadros estadísticos, etc. Cualquiera que sea la forma que adopte, debe ser conciso y potente, y evitar ser descuidado o superfluo.

Ensayo de ejemplo

Excelentes trabajos de encuesta social sobre vacaciones de invierno

Informe de encuesta sobre el estado de consumo de los estudiantes de secundaria

Ruan Jing y Chen Xueqing, Clase 1, Grado 2, escuela secundaria.

Antecedentes de la investigación: Los estudiantes de secundaria de hoy viven en una nueva era de intercambio de información y tecnología avanzada, y nuestra visión puede ser más amplia que la de nuestros mayores. Además, a medida que los niveles de vida de los residentes urbanos de mi país continúan mejorando, el mercado de consumo de los estudiantes de secundaria se ha convertido en una herramienta imprescindible para las empresas. Algunos estudiantes de secundaria pueden hacer un buen uso de su dinero, pero algunos muestran el fenómeno del consumo aleatorio. Para comprender la situación de consumo de los estudiantes de secundaria, revelar este fenómeno, advertir a los estudiantes que tienen este comportamiento y sugerir métodos de consumo correctos, realizamos el siguiente trabajo.

Entre los estudiantes de secundaria, la gran mayoría está acostumbrado a gastar su propio dinero. Según nuestra encuesta, el 98,6% de los estudiantes de secundaria tienen dinero de bolsillo y sólo el 1,4% no. La principal fuente de este dinero son los padres. La cantidad de dinero de bolsillo mensual oscila entre 0 y más de 200 yuanes. Dentro de este rango, se distribuye uniformemente.

Según los datos, los estudiantes de secundaria tienen mucho dinero de bolsillo, ¡y el dinero de bolsillo de algunos estudiantes es suficiente para mantener los gastos diarios de una familia con dificultades! Pero si se trata de un consumo aleatorio, todavía tenemos que investigar el uso del dinero. Según nuestra encuesta, el dinero de bolsillo se utiliza principalmente para comprar bocadillos, jugar videojuegos, comprar ropa y diversas actividades de entretenimiento. Se puede observar que el fenómeno del consumo aleatorio entre los estudiantes de secundaria es realmente muy grave.

Para conocer las razones de este fenómeno, realizamos una encuesta por muestreo entre compañeros y padres. Finalmente, después de clasificar y resumir, obtuvimos las siguientes razones:

① Adolescentes. tener una alta autoestima. Se manifiesta principalmente en: prestar atención a la apariencia y preocuparse mucho por lo que los demás piensan de uno mismo. Hoy en día, muchos estudiantes de secundaria usan ropa, pantalones, zapatos e incluso calcetines de marcas famosas y tienen que comprar buenos para el uso diario, comida y bebida. La razón es que la ropa de diseñador es más bonita y puedes lucirte delante de tus compañeros y pensar que los demás te respetan. Esto crea fácilmente una tendencia a la comparación entre compañeros, haciendo aún más grave el fenómeno del consumo aleatorio.

Se desarrolla la tecnología moderna de la información y la comunicación. Los estudiantes de secundaria son muy sensibles a los nuevos productos y tecnologías. Los adolescentes son muy curiosos y es fácil gastar dinero en ello. Por ejemplo, entre los estudiantes de secundaria, algunas personas compran teléfonos móviles y computadoras cuando no son necesarios. De hecho, esto es muy irracional y un desperdicio, pero esta situación no es infrecuente.

②El cariño de los padres por sus hijos. Hoy en día, la mayoría de los estudiantes de secundaria son hijos únicos y sus padres los quieren mucho. Les resulta fácil desarrollar un carácter egocéntrico y "móvil". Cuando no tienen dinero, les piden dinero a sus padres, pero si no se lo dan, pierden los estribos... Si esto continúa, los alentará aún más a gastar dinero indiscriminadamente y, en cambio, los convertirá en autoconfiados. situación justa, egoísta y desconsiderada con los demás.

Existen muchas otras razones, que no se enumeran aquí. En términos generales, el consumo aleatorio de los estudiantes de secundaria está influenciado principalmente por el mundo exterior. Dado que el entorno externo no es fácil de cambiar, para cultivar buenos hábitos de consumo debemos empezar desde pequeños y empezar por nosotros mismos. Es normal tener dinero de bolsillo, pero la cantidad debe ser razonable. Debemos utilizar el dinero de bolsillo de forma racional y no gastarlo generosamente. Debemos utilizarlo cuando sea necesario. No tenemos que gastar dinero en cosas que son caras y poco prácticas. Deberíamos gastar nuestro dinero sabiamente.

En el siglo XXI, la competencia se ha vuelto más intensa. Sólo las personas capaces pueden afianzarse, y el consumo también es un tipo de habilidad. ¡No debemos desperdiciar nuestras habilidades, pero solo si las usamos correctamente el futuro estará en nuestras manos!

Adjunto: Prueba

1. ¿Tienes dinero de bolsillo? a, si b, no

2. ¿Cuál es su asignación mensual?

a. Menos de 50 yuanes B. 50~100 yuanes C. 100~150 yuanes D. Más de 150 yuanes.

3. ¿Cuál es el origen de su dinero de bolsillo mensual? (Se permiten múltiples opciones)

a. Padres B. Abuelos C. Autosuficiencia D. Otros

4.

a. Padres B. Amigos C. Yo D. Otros

5. ¿Para qué utilizas principalmente el dinero de bolsillo? (Se permiten múltiples opciones)

a. Comprar libros B. Tienda C. Bocadillos, bebidas, etc. D. Ejercicio.

e. Compra de ropa f. Consumo de entretenimiento (karaoke, compañeros de copas, tenis de mesa, cibercafés, etc.) g.

6. ¿Qué libros compras frecuentemente?

a. Serie de tecnología B. Periódicos y revistas C. Libros profesionales

d. Obras literarias f. snacks y ropa de marca famosa?

aNo lo comprarás porque es caro. b. Si las condiciones económicas lo permiten, puede considerarlo.

c, no tengo ninguna objeción. d, no debería

8. Tu concepto y estilo de consumo:

a. Haz un plan B. Ahorra todo lo que puedas.

c. No despilfarres D. Compra lo que te parezca adecuado y cree en ti mismo]

9.

a. Propósito del producto B. Precio

c Estilo y empaque D. Si se ajusta a la tendencia de la época E. Otros

10 ¿Cuál es tu mentalidad a la hora de comprar?

a. Si lo necesitas, compra B. Si te conviene, compra C. Si te gusta, compra D. Es diferente.

11. ¿Cómo pagar al gastar dinero con amigos?

a, sistema AA B, trato C, otros

12.

a, nunca B, está C, pregunté por D, nunca pensé en eso.

13. ¿Qué marca de productos te gustan?

14. ¿Qué opinas sobre el consumo de los estudiantes de secundaria?

15. Describa brevemente su opinión sobre los gastos de manutención de los estudiantes de secundaria.

16. ¿Cuál crees que es el concepto correcto de consumo?