¿Qué habilidades utiliza la enfermería comunitaria para comunicarse con los entrevistados durante las visitas domiciliarias de la comunidad? Introducción a la carrera de enfermería: 1. Hay dos puestos (grupos) principales que atienden a los graduados en enfermería: enfermería clínica y enfermería comunitaria. 1. Participar en trabajos de enfermería clínica en diversos hospitales, hospitales de atención de salud maternoinfantil y otras instituciones médicas; en segundo lugar, participar en servicios comunitarios de enfermería, atención de salud maternoinfantil, visitas domiciliarias y otros trabajos de enfermería comunitaria en comunidades urbanas (o municipales). instituciones de servicios de salud. 2. Sistema de año académico y objetivos de inscripción Universidad junior de tres años (tiempo completo): Universidad junior de cinco años (tiempo completo) a universidad universitaria: Graduados de universidad junior de tres años (tiempo completo) Escuela secundaria técnica: Tres años año graduados universitarios (tiempo completo) Escuela secundaria técnica a tiempo completo: introducción a la enfermería, tecnología básica de enfermería, farmacología de enfermería, evaluación de la salud, enfermería de medicina interna, enfermería pediátrica, enfermería de enfermedades infecciosas, enfermería quirúrgica, tecnología de enfermería de emergencia, obstetricia y enfermería ginecológica. 4. Características profesionales La Escuela Vocacional de Salud de Changsha era anteriormente la Escuela de Salud de Changsha. La escuela fue fundada en 1958. Desde sus inicios se ofrece la carrera de enfermería. En 1993, comenzó a reclutar estudiantes de enfermería de la Universidad de Radio y Televisión, y en 1999 comenzó a ofrecer estudiantes de enfermería vocacional superior de cinco años. Desde 2005, ha matriculado estudiantes de educación a distancia y de pregrado en enfermería de la Universidad Central Sur. Se han abierto más de 50 carreras de enfermería en colegios, universidades y escuelas secundarias técnicas, y se han graduado más de 8.000 estudiantes de enfermería. En respuesta a la demanda del mercado, la especialidad de enfermería de nuestro hospital ha abierto direcciones de formación de enfermería en UCI, enfermería comunitaria y enfermería relacionada con el extranjero. La especialidad de enfermería ha establecido un centro de formación de enfermería líder en la provincia, con una superficie de 5931,4 metros cuadrados. El centro se construyó simulando patrones de distribución de salas de hospital y estructuras de salas estandarizadas. Hay 39 salas de capacitación, que incluyen salas de práctica de enfermería, salas de aislamiento simuladas, salas de simulación de enfermería holística, salas de educación sanitaria de enfermería, unidades de cuidados intensivos, salas de capacitación comunitaria de enfermería, salas de capacitación en etiqueta de enfermería, etc. Se ha establecido un estricto sistema de gestión de laboratorios con un índice 100% experimental. Los instrumentos y equipos de enseñanza valorados en más de 654,38+00,35 millones de yuanes están equipados con un sistema virtual de inyección intravenosa, un modelo de enfermería avanzado para adultos, un simulador de enfermería avanzado con todas las funciones, un modelo de entrenamiento de inyección de músculos de las nalgas con contraste de advertencia, un modelo de infusión de enfermería simulada y múltiples cama de enfermería eléctrica funcional, cama para niñera avanzada, modelo de cateterismo avanzado, modelo de movimiento de succión de esputo, vehículo electrónico para champú y baño, vehículo de desinfección con ozono para unidad de cama, lavado completamente automático y otros equipos de enseñanza avanzados. El entorno de la carrera de enfermería y el sistema de enseñanza resaltan las características de la formación del talento. En respuesta a la demanda actual de carreras de enfermería en hospitales y comunidades, nos centramos en la introducción de nuevos conocimientos médicos clínicos, las últimas regulaciones de gestión de enfermería, nuevas tecnologías de enfermería y nuevos equipos, y adoptamos métodos como la cooperación escuela-empresa, pasantías. Y la formación basada en pedidos para cultivar talentos de enfermería e integrar los conocimientos teóricos de la enfermería se integra con el conocimiento profesional de enfermería, centrándose en el cultivo de habilidades laborales y cualidades integrales. Al formular el plan docente, establecer cursos electivos profesionales en cursos profesionales que satisfagan las necesidades sociales, como educación empresarial, investigación y diseño de enfermería, apreciación de la literatura, normativa sanitaria, etc. La escuela insiste en tomar la enseñanza como centro, enfocándose en la mejora de la calidad de la enseñanza, y ha logrado una serie de resultados docentes. La especialización en enfermería es una especialización clave en la construcción en la provincia de Hunan, y la enfermería básica es un curso de calidad provincial. El maestro Lai Qing es el líder de la especialización en enfermería en la provincia de Hunan. Chen Lianhong, Bin Yingchu y Peng Yuee son líderes de la profesión de enfermería en Changsha. En 2003, la especialidad de enfermería de nuestra escuela fue calificada como una del primer grupo de especialidades clave en construcción en las escuelas vocacionales secundarias y es una base de capacitación para los talentos necesarios a nivel nacional (especialización en enfermería). En el Concurso Provincial de Operación de Habilidades de Enfermería de 2001, los concursantes profesionales de nuestra escuela ganaron 11 de 12 premios, incluidos los cuatro primeros lugares, la Región Militar, la Armada y la Fuerza Aérea de Guangzhou reclutaron sucesivamente a un grupo de estudiantes de enfermería de suboficiales entre los graduados de la escuela; . De 2009 a 2010, la tasa de aprobación de las carreras de enfermería y partería de la escuela alcanzó el 95,8% y el 98,1% respectivamente, liderando la provincia e incluso el país, sentando una buena base para el empleo de los estudiantes. En agosto de 2009, cuatro estudiantes de enfermería de la escuela participaron en el primer concurso nacional de habilidades operativas de enfermería de la escuela vocacional de salud y ganaron el primer premio en los proyectos de reanimación cardiopulmonar y integral y el primer premio del grupo en 2010, seis estudiantes de la escuela; participó en el tercer En el campamento de verano de la Asociación Nacional de Investigación de Educación Profesional de Enfermería, se ganaron 2 primeros premios y 3 segundos premios en 2010 12 Oficina de Educación Municipal de Changsha, la tasa de excelencia de los estudiantes de enfermería de la escuela en la inspección aleatoria fue del 100%; . En mayo de 2011, nuestra escuela representó a Changsha en el Concurso de Habilidades Universitarias Vocacionales de Hunan, incluidos 2 primeros premios y 2 segundos premios en especialidades de enfermería. Para satisfacer las necesidades del mercado internacional de talentos de enfermería, nuestra escuela lanzó la especialización en enfermería relacionada con el extranjero en 1999. Han pasado más de 10 años desde entonces y hemos logrado resultados notables. Varios estudiantes cruzaron el océano para estudiar o encontrar empleo en el extranjero.

La formación de enfermería relacionada con el extranjero tiene como objetivo romper con el lenguaje, se centra en la adquisición de conocimientos, habilidades y habilidades de comunicación lingüística profesionales de enfermería y establece un sistema curricular destinado a cultivar talentos prácticos. Cultivar la capacidad de operación de enfermería, la capacidad de operación de computadoras y la capacidad de comunicación lingüística de los estudiantes (habla en inglés, capacidad audiovisual, capacidad de lectura, capacidad de traducción y escritura, etc.). La escuela ha establecido una relación de cooperación con Bourneville College en el Reino Unido para trabajar conjuntamente. cultivar estudiantes de enfermería. Crear condiciones para que los estudiantes de enfermería relacionados con el extranjero estudien en el extranjero. 5. Perspectivas de empleo En la actualidad, existe una enorme brecha en la demanda de enfermeras en nuestro país. Los graduados formados por nuestra universidad son muy favorecidos por los empleadores debido a su alta calidad y sólidas habilidades profesionales. La tasa de empleo supera el 98% y la escuela ha sido premiada como unidad avanzada en matrícula y empleo provincial y municipal durante cinco años consecutivos. Introducción a la profesión de partera: 1. La formación orientada al servicio sigue de cerca los requisitos de los hospitales y centros de servicios comunitarios en todos los niveles, cultivando y dominando las teorías básicas de la enfermería y la atención de la salud maternoinfantil y las habilidades profesionales de partería, con cierta capacidad de autoaprendizaje y capacidad de utilizar inicialmente el conocimiento aprendido para analizar y resolver problemas en el trabajo de partería. Profesionales aplicados de alta tecnología dedicados a la partería clínica, la atención de la salud maternoinfantil y la educación en planificación familiar. Después de graduarse, los estudiantes pueden participar en partería clínica, enfermería, atención de salud maternoinfantil y educación en planificación familiar en instituciones médicas de todos los niveles, centros de servicios de salud comunitarios e instituciones de atención de salud maternoinfantil. 2. Año académico y objetivos de inscripción Universidad de tres años (tiempo completo): Universidad de cinco años (tiempo completo) Estudiantes objetivo del examen de ingreso a la universidad: graduados de la escuela secundaria. 3. Los cursos principales incluyen inglés, aplicaciones informáticas básicas, anatomía y fisiología humana, microbiología e inmunología, bioquímica, patología, farmacología, medicina preventiva, enfermería básica, partería avanzada, enfermería quirúrgica, nutrición clínica, evaluación de la salud, psicología de enfermería, enfermería ginecológica. . Enfermería pediátrica, enfermería de urgencias, atención a la salud maternoinfantil, gestión de enfermería, enfermería comunitaria. Características profesionales: esta especialización cuenta con salas de parto altamente simuladas, camas de parto completamente funcionales, modelos de parto mecánicos y otros equipos de enseñanza relacionados de alta calidad, así como un grupo de profesores profesionales de alta calidad. La enseñanza se adhiere al modelo de formación de talentos profesionales de partería de "cooperación escuela-empresa" y al sistema curricular de educación vocacional de "enseñanza junto a la cama", y desarrolla conjuntamente el sistema de evaluación y evaluación del plan de estudios con expertos de la industria. Esforzarse por lograr "un contacto temprano con la práctica clínica y resaltar la tecnología de enfermería", enfatizar la educación humanística y de calidad moral, centrarse en la integración de la teoría y la práctica, el conocimiento y las habilidades, la tecnología y la ética médica, encarnando la transición de lo "básico" a lo "clínico". y de "única" a "integral" "Capacitación de habilidades profesionales para satisfacer las necesidades del desarrollo del puesto profesional". Orientado al empleo, el contenido didáctico del curso cumple con los requisitos para cultivar las habilidades profesionales de las enfermeras y se acerca a los requisitos del examen de calificación de enfermeras y la evaluación de tecnología de salud maternoinfantil de mi país. Esta especialización es una especialización clave en la construcción en la ciudad de Changsha. Obstetricia y Enfermería son cursos de calidad a nivel municipal y el profesor Xie es el líder profesional a nivel municipal. De 2009 a 2010, la tasa de aprobación de las carreras de enfermería y partería de la escuela alcanzó el 95,8% y el 98,1% respectivamente, liderando la provincia e incluso el país, sentando una buena base para el empleo de los estudiantes. 5. Perspectivas de empleo Actualmente existe una grave escasez de parteras en nuestro país. Los principales hospitales y centros de servicios comunitarios necesitan un gran número de parteras de alta calidad y las perspectivas de empleo son amplias. Después de graduarse, los estudiantes no sólo pueden encontrar empleo en los departamentos de obstetricia y ginecología de hospitales de todos los niveles, sino también trabajar como parteras en instituciones de salud maternoinfantil, centros de servicios de salud comunitarios e instituciones de planificación familiar. Los graduados formados por nuestra universidad son de alta calidad y gran capacidad profesional, y son favorecidos por los empleadores. La tasa de empleo supera el 98% y la escuela ha sido una unidad avanzada en matrícula y empleo provincial y municipal durante cinco años consecutivos. Introducción a la Especialidad en Tecnología de Medicina Oral: 1. La formación profesional orientada al servicio (1) tiene como objetivo formar estudiantes que se adapten a las necesidades de la economía de mercado socialista, se desarrollen moral, intelectual, física y estéticamente y dominen firmemente los conocimientos teóricos básicos y las habilidades profesionales necesarias para puestos profesionales (grupos). de tecnología de medicina dental, y ser capaz de trabajar en diversos campos talentos técnicos superiores orientados a aplicaciones dedicados al trabajo técnico médico bucal en instituciones médicas y de salud (tipos), centros de procesamiento de dentaduras postizas (plantas de procesamiento) y otras unidades. (2) Puestos profesionales 1. Personal que coopera con los dentistas en el tratamiento de enfermedades bucales 2. Personal comunitario de atención de salud bucal 3. Personal de fabricación de dentaduras postizas en las salas de técnicos dentales del hospital 4. Personal de marketing de equipos y consumibles bucales 5. Inspector de calidad de las dentaduras postizas 6. Producción de prótesis dentales en la fábrica de procesamiento de prótesis Personal 7. Entrenador de prótesis 2 en la fábrica de procesamiento de prótesis. Año académico y objetivo de inscripción Universidad de 3 años (tiempo completo): candidatos al examen de ingreso a la universidad 3. Cursos principales (1) Habilidades profesionales Módulos principales: enfermedades bucales comunes, tecnología de tratamiento frecuente, tecnología de producción de dentaduras postizas removibles, tecnología de producción de dentaduras postizas fijas , Tecnología de fabricación de prótesis completas, tecnología de fabricación de electrodomésticos. (2) Los cursos principales incluyen anatomía y fisiología bucal, ciencia de materiales bucales, cirugía bucal, ciencia bucal, prótesis, tecnología de prótesis removibles, tecnología de prótesis completas, tecnología de prótesis fijas, ortodoncia, estética bucal, etc. Cuatro. Características profesionales 1.