Cuando Guan Jiangang comentó sobre una buena composición, ¿desde qué aspectos la evaluó? Primero, abre el contenido del ejercicio. 1. Aprenda a escribir composiciones sobre la vida. La vida es la fuente de la escritura. Podemos apuntar la cámara a la luz. Hay amor verdadero en el mundo. Algunas personas están dispuestas a ayudar a los demás, otras son desinteresadas y otras se esfuerzan constantemente por mejorar... toman sus bolígrafos y elogian sus "puntos brillantes". También podemos mirar directamente al lado oscuro de la sociedad: la vida no será perfecta e inevitablemente habrá una mezcla de bien y de mal. Algunas personas usan el poder para beneficio personal, para advertir al mundo. Estos "asuntos triviales" aparentemente ordinarios no son infrecuentes en la vida, y lo más destacado del artículo se trata precisamente de estos "asuntos triviales". Por supuesto, estas pequeñas cosas deben reflejar personas nuevas y cosas nuevas en la vida compleja, así como pensamientos y estilos con las características de la época. Una vez, les asigné un tema de ensayo "Amigos", y la mayoría de los estudiantes escribieron sobre sus compañeros de escritorio, pequeños vecinos, etc. , pero uno de mis compañeros de clase fue creativo y salió de la "zona de similitud" para escribir sobre su amigo más antiguo, su padre. El artículo utiliza una escritura apasionada para componer una conmovedora canción de amor familiar. En cuanto al contenido de los ejercicios, creo que es útil guiar a los estudiantes a considerar los siguientes puntos: Primero, seleccionar los materiales desde una "perspectiva especial" única. Por ejemplo, en "I Cried", la mayoría de los estudiantes simplemente pensaron desde la perspectiva de "cometer errores y ser culpados", pero pudieron pensar a la inversa y seleccionar materiales desde la perspectiva de "conmoverse, estar orgullosos y felices", y lloraron por siendo acogido calurosamente por el grupo. ¿Lloró el equipo de fútbol chino cuando salió corriendo de Asia? ¿Lloró cuando China ganó el derecho a albergar los Juegos Olímpicos de 2008? En segundo lugar, el material debe seleccionarse desde la perspectiva de "sentimientos especiales". ". Debido a que el nivel de comprensión de cada persona es diferente, tienen sentimientos completamente diferentes sobre la misma cosa. Por tanto, seleccionar materiales a partir de sensaciones especiales es una experiencia eficaz, además de una selección de contenidos abierta e innovadora. Si un compañero de clase escribe "Estoy muy angustiado" y escribe que a su padre, que trabaja en una oficina de telecomunicaciones, a menudo le piden que ayude a instalar teléfonos "baratos", siente que el enfoque de su padre es incorrecto. Una vez, reunió el coraje para contárselo a su padre. Inesperadamente, su padre se negó a hablar con él con el argumento de "¿qué saben los niños?". Por eso estaba angustiado. Este sentimiento es exclusivo de este compañero de clase. En tercer lugar, debemos elegir materiales de “experiencias especiales”. Debido a que los estudiantes tienen experiencias diferentes, lo que ven y oyen varía. Por lo tanto, al seleccionar materiales, debes escribir sobre tus propias experiencias especiales o "noticias exclusivas". Si un compañero escribe sobre una persona que admiro mucho, entonces piénsalo desde una experiencia especial. Su vecino llevaba mucho tiempo delicado de salud y abandonó la fábrica. Sin embargo, continuó superándose y participó activamente en diversas formaciones técnicas. Finalmente, encontró su propio rumbo en la vida y emprendió el camino hacia un nuevo empleo. 2. Intente escribir poemas, cuentos de hadas y fábulas para niños. Deje que los estudiantes intenten escribir sus poemas, cuentos de hadas, fábulas, etc. , acorde con los gustos de los niños. Ya sea que se escriba sobre la "vida real" o "la verdad de la vida", siempre que refleje verdaderamente la experiencia y los sentimientos del niño sobre la vida, es suficiente para mostrar inocencia e infantilismo. 3. Fortalecer la formación en composición en aplicaciones comunicativas. El maestro especial Yu Yongzheng dio ejemplo a este respecto y nos brindó una inspiración útil. En mi enseñanza, también trato de que los estudiantes escriban títulos para sus fotografías e imágenes. escribir reseñas de sus propios trabajos breves de ciencia y tecnología; escribir eslóganes publicitarios para los productos de una determinada fábrica (como tizas, bolígrafos) para la "escuela primaria de Xixinqiao"; para las actividades literarias de la clase. Charla cruzada, drama corto. Además, los estudiantes también deben escribir avisos de búsqueda de empleo, avisos de contratación, avisos de contratación, informes de campaña, guiones de transmisión, guiones de discursos de presentadores, propuestas, cartas de presentación, etc. 4. Preste atención a las composiciones imaginativas de los estudiantes. Para los adultos, las composiciones realistas suelen ser más fáciles que las imaginativas, pero los estudiantes, por el contrario, tienen una imaginación muy rica. El Sr. Lu Xun dijo: "Se puede respetar a los niños. A menudo piensan en los campos de la luna, las escenas subterráneas, los usos de las flores y el lenguaje de los insectos. Quiere volar hacia el cielo, quiere colarse en la hormiga. nido..." Los estudiantes están llenos de todo. Es su naturaleza tener fantasías curiosas y les gusta tener una imaginación salvaje. Las composiciones imaginativas pueden cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes, y a los estudiantes de primaria les gusta especialmente escribir este tipo de artículos. Hace unos días, pedí a los estudiantes que designaran un tema de ensayo favorito. El 73% de los estudiantes asignaron temas de ensayo imaginarios, como yo dentro de veinte años, los Juegos Olímpicos de 2008, si fuera el presidente Bush, si la vida en la tierra. Fueron sólo tres días, si pudiera cambiar setenta y dos, el reino de mi imaginación... Además, podrían ser regulares. 5. Explorar la composición de las redes multimedia.

Con la aplicación profunda de la tecnología de redes multimedia en el campo de la educación, ha llegado silenciosamente una era educativa moderna marcada por la educación en redes multimedia, que inyectará nuevas connotaciones al modelo tradicional de enseñanza de la composición. La composición de las redes multimedia puede ser flexible. En la enseñanza, divido las composiciones en línea en las siguientes categorías: (1) Composiciones temáticas. Se trata de crear una red para un tema determinado. Por ejemplo, los estudiantes escribieron un ensayo sobre el tema "Acerca del mar". Según "sea", los estudiantes encontraron diversa información sobre el mar en Internet, la discutieron en línea y comenzaron a escribir. Algunos escriben sobre el mar, otros escriben cuentos de hadas sobre el mar, otros escriben sobre el mundo submarino y otros escriben ensayos sobre la protección del medio marino. (2) Composición sin tema. La escritura sin temas aquí significa principalmente que el maestro no establece un tema para los estudiantes, y los estudiantes pueden buscar libremente información de su interés en Internet para crear. El maestro no impone ninguna restricción, y es un. tipo de escritura casual. Por ejemplo, un estudiante descargó una imagen de Internet durante el recreo. Toda la imagen tiene un fondo azul, una gruesa capa de nieve en el suelo y una bicicleta cubierta de nieve. Se imaginó esto y escribió cómo esta bicicleta le brindaba comodidad a su padre, cuán duro trabajaba su padre y cuánto lo amaba. Pensando en esto, quiso trasladar la bicicleta a casa, temiendo que su padre se congelara y no pudiera ir a trabajar. Se puede ver que una imagen emocional también puede inspirar la inspiración creativa de los estudiantes. Además, la razón por la que se añade "multimedia" delante de las composiciones en línea es porque la creación de composiciones no se limita necesariamente al texto. Los estudiantes pueden registrar sus sentimientos escuchando una pieza musical hermosa y luego escribir un artículo corto, o pueden aprender sobre un fenómeno observando una o más imágenes o animaciones hermosas y, más probablemente, pueden ingresar a una comunidad virtual, aprender sobre el proceso de producción y ventas de la empresa a través de operaciones prácticas, a fin de elaborar un plan de marketing viable para la empresa, etc. Se puede decir que la composición de la red multimedia enfatiza la sociabilidad y la practicidad. En segundo lugar, abre tu mente. El objetivo final de la enseñanza del chino es formar y mejorar a las "personas", y las "personas" deben permitir a los estudiantes abrir sus corazones y convertirse en personas espirituales e individuales. En la enseñanza, los estudiantes se atreven a cuestionar, insistir en sus propias opiniones, se atreven a hablar, se atreven a pensar y no siguen convenciones... Estas son las manifestaciones concretas de la espiritualidad de los estudiantes. El modelo de pensamiento abierto puede estimular los intereses y pasatiempos de los estudiantes, ampliar el espacio de pensamiento e imaginación de los estudiantes, promover la divergencia multidireccional del pensamiento innovador de los estudiantes y cultivar el pensamiento crítico y las habilidades creativas de los estudiantes. Existe un caso así: el profesor pidió a los alumnos que escribieran un ensayo sobre la hierba. En sus escritos, la mayoría de los estudiantes elogian la tenaz vitalidad de la hierba o expresan la dedicación desinteresada de la hierba para embellecer el entorno en silencio, lo cual, por supuesto, es bueno. Pero un estudiante criticó a Xiaocao, pensando que Xiaocao era débil y cobarde, y que el viento sopla de ambos lados. Como resultado, el maestro consideró que la composición del estudiante no cumplía con los requisitos porque estaba fuera de tema. Creo que a este ensayo se le debería dar una puntuación alta porque su pensamiento es único y creativo. Durante mucho tiempo, nuestra enseñanza ha perseguido la singularidad de las respuestas y la identidad del pensamiento, lo que ha sofocado el desarrollo de la personalidad y el pensamiento de los estudiantes. El progreso social requiere talentos con diferentes formas de pensar. ¿Por qué nuestra enseñanza de composición no está más abierta a permitir diferentes formas de pensar? 1. Cultivar el pensamiento inverso de los estudiantes. Aprecio especialmente a los estudiantes con pensamiento original. Una vez, cuando estaba escribiendo un ensayo "Mi mamá", la mayoría de mis compañeros elogiaron a sus madres, pero una compañera escribió sobre el egoísmo y la mezquindad de su madre a través de dos cosas. Realmente aprecio este artículo. Como puede reconocer los defectos de su madre, escribe desde una perspectiva diferente. 2. Proteger el pensamiento divergente de los estudiantes. En la enseñanza, debemos alentar a los estudiantes a expresar sus opiniones en diferentes formas de pensar y entrenarlos para que piensen de diferentes maneras. Si escribes sobre "nieve", puedes escribir sobre su pureza o su hipocresía. Porque cubre todas las cosas sucias. Al escribir algo, puedes escribirlo desde esta perspectiva o expresarlo desde otra perspectiva. Nunca busques la uniformidad y verdaderamente permitas a los estudiantes "escribir con la mano y expresar mi corazón con un bolígrafo". 3. Activar el pensamiento multidireccional de los estudiantes. Puede profundizar en el material o tema desde muchos aspectos, prestar atención a la investigación exhaustiva del frente, la parte posterior, el costado, la vertical, la horizontal y otros factores de las cosas, para que pueda escribir artículos inteligentes a partir de ellos; su propio campo de pensamiento, transfiéralo a otros campos y luego obtenga inspiración útil de otros campos, obtenga información y brinde comentarios para resolver problemas en este campo. Por ejemplo, cuando se trata de temas nocturnos, se puede guiar a los estudiantes para que piensen en luces de neón de colores, animales que se acuestan durante el día y salen por la noche, trabajadores que trabajan horas extras, ladrones que irrumpen, policías patrullando las calles, etc. En tercer lugar, expresión abierta.