Lista de ganadores del IV Concurso Escolar de Matemáticas del Centenario
Medalla de Oro:
Jin Shengzhi (Escuela Secundaria de Wenzhou, Provincia de Zhejiang), Huang Huangzhou (Escuela Secundaria de Zhenhai, School, ciudad de Ningbo), Chen (escuela secundaria Changsha Yali), Lu Yuan (escuela secundaria afiliada a la Universidad de Tsinghua), (escuela secundaria Changsha Yali), Liu Jiayu (escuela secundaria Changsha Yali), (escuela secundaria Shanghai), Yu Bo (Escuela secundaria Hubei Huanggang).
Medalla de plata:
Gao Shize (Escuela secundaria de Zhejiang Wenzhou), (Escuela secundaria de Zhejiang Wenzhou), Zhan Zipeng (Escuela secundaria superior afiliada a la Universidad Normal de Nanjing), Huang (Universidad Normal de Nanjing) Escuela secundaria superior afiliada), (Escuela secundaria Changsha Yali), Dai Shijie (Escuela secundaria Changsha Yali), Wen Jianjie (Escuela secundaria Changsha Yali), Gao Chichuan (Escuela secundaria Zhejiang Ningbo).
Medalla de Bronce:
Shao (Escuela Secundaria de Wenzhou, Provincia de Zhejiang), Chen Han (Escuela Secundaria de Wenzhou, Provincia de Zhejiang), He Yanheng (Escuela Secundaria de Wenzhou, Provincia de Zhejiang), Tang (Escuela secundaria afiliada a la Universidad Normal del Sur), Lin (Escuela secundaria No. 1 de Fuzhou, provincia de Fujian), Gu Kaiyuan (Escuela secundaria No. 1 de Fuzhou, provincia de Fujian), Li Junchi (Escuela secundaria No. 4 de Beijing), (Ningbo Escuela secundaria Zhenhai), Song (ciudad de Ningbo).
Lu (escuela secundaria de Suzhou, provincia de Jiangsu), Wang Kangxu (escuela secundaria de Ningbo, provincia de Zhejiang), Zheng Quanchao (escuela secundaria de Ningbo, provincia de Zhejiang), Du Zonghang (escuela secundaria afiliada a la Universidad de Tsinghua), Zheng (escuela secundaria afiliada a la Universidad de Tsinghua), Zhao Yucheng (escuela secundaria de Shanghai en Shanghai), Huang Miqian (escuela secundaria de Shanghai en Shanghai), (escuela secundaria de Huanggang en la provincia de Hubei), Cai.
La importancia de los concursos de matemáticas
1. Estimular el interés y el amor: los concursos de matemáticas estimulan el interés y el amor de los estudiantes por las matemáticas, permitiéndoles participar activamente en el aprendizaje de las matemáticas. Al participar en concursos, los estudiantes pueden apreciar profundamente la belleza de las matemáticas y experimentar la diversión de resolver problemas.
2. Cultivar la capacidad de pensamiento: las competencias de matemáticas se centran en cultivar el razonamiento lógico, la resolución de problemas y las habilidades de pensamiento innovador de los estudiantes. Durante la competencia, los estudiantes deben usar sus conocimientos matemáticos para encontrar métodos y estrategias para resolver problemas y desarrollar su capacidad de pensamiento lógico y su conciencia de innovación.
3. Mejorar el nivel de aprendizaje: participar en concursos de matemáticas puede permitir a los estudiantes aprender conocimientos matemáticos de forma más sistemática y profundizar su comprensión y dominio de los conceptos básicos. La dificultad de las preguntas de la competencia a menudo excede el contenido del libro de texto, lo que requiere que los estudiantes amplíen sus conocimientos y acumulen más conocimientos matemáticos, mejorando así su nivel de aprendizaje.
4. Mejorar la confianza en sí mismos: al participar en competencias de matemáticas y lograr excelentes resultados, los estudiantes obtendrán una sensación de logro y orgullo, mejorando así su confianza en sí mismos. Esta confianza en uno mismo tiene un impacto positivo no sólo en el aprendizaje de las matemáticas, sino también en otras materias y desafíos de la vida.
5. Ampliar horizontes, comunicar y cooperar: Las competiciones de matemáticas suelen ser un proceso de lluvia de ideas. En competiciones con otros jugadores, los estudiantes pueden comunicarse entre sí, aprender unos de otros y romper los límites tradicionales del aprendizaje. Participar en competencias de matemáticas nacionales y extranjeras también puede comunicarse y cooperar con estudiantes de diferentes regiones y orígenes culturales, lo que promueve los intercambios académicos y la cooperación a escala global.