Resumen del trabajo del jardín de infantes de otoño
Antes de que nos demos cuenta, nos damos cuenta de que el arduo trabajo ha llegado a su fin. Mirando hacia atrás en el trabajo del período pasado, hemos ganado mucho. ¿Cómo escribir un resumen de trabajo para maximizar su efecto? El siguiente es un resumen del trabajo del jardín de infantes de otoño (6 artículos seleccionados) que recopilé cuidadosamente. Espero que pueda ayudar a todos. Resumen del trabajo de jardín de infantes de otoño 1
La seguridad es un tema eterno en la educación de jardín de infantes es un lugar donde muchos niños viven juntos. Este semestre, nuestro jardín de infantes está de acuerdo con los arreglos y el despliegue del trabajo de seguridad por parte del superior. autoridades y siempre se adhiere a "la seguridad primero" El principio rector de "la prevención primero" se centra estrechamente en el centro de "mantener el orden de enseñanza y de vida en los jardines de infancia y garantizar la seguridad personal y de la propiedad de los maestros y los niños", y realiza "inspecciones en lugar y rectificación efectiva” como enfoque Implementar uno de los sistemas más básicos para una buena seguridad en el trabajo. Comenzando por crear conciencia sobre la seguridad, fortalecer la gestión del sistema, implementar responsabilidades en todos los niveles, fortalecer las inspecciones y hacer publicidad, educación y capacitación sobre seguridad durante el último semestre, no se produjeron accidentes en el jardín de infantes. Al revisar el trabajo de seguridad del jardín de infantes este semestre, el resumen es el siguiente:
1. Fortalecer efectivamente el liderazgo del trabajo del jardín de infantes, implementar e implementar concienzudamente los documentos de seguridad relevantes de los superiores y garantizar que la conciencia, el liderazgo y las medidas sean en su lugar. Cada clase firma una carta de responsabilidad de seguridad con los padres y todos los maestros del jardín de infantes cumplen con sus deberes y asumen sus responsabilidades. Nuestro jardín de infantes también realiza inspecciones periódicas de las cuentas de seguridad de los maestros y proporciona retroalimentación a los maestros sobre los resultados de las inspecciones para identificar y llenar los vacíos. Al mismo tiempo, los resultados de las inspecciones se utilizan como una de las bases para la evaluación del trabajo de los maestros. promover la educación en seguridad de los docentes.
2. Anteponga la seguridad personal de los niños. Cada semana, el maestro de turno es responsable de verificar periódicamente la seguridad de la sala, la protección contra incendios y los equipos y juguetes grandes, registrar rápidamente cualquier problema encontrado y realizar el mantenimiento oportuno para garantizar la seguridad de los niños. Si encuentra que la lámpara fluorescente está suelta, pídale a alguien que la repare inmediatamente; haga un buen trabajo en el manejo de alimentos y medicamentos y en la seguridad al recoger y dejar a los niños, mantenga el baño y el baño secos para evitar que los niños se resbalen; .
3. En la vida diaria de los niños, nuestro jardín de infantes insiste en poner la "seguridad" en primer lugar, requiere estrictamente que todos los maestros del jardín de infantes conozcan los procedimientos operativos de seguridad para los maestros de jardín de infantes y brinda educación sobre seguridad y educación regular a niños en cualquier momento.Permitir que los niños desarrollen buenos hábitos de seguridad e higiene y capacidades de autoprotección y prevención.
1. Cuando los niños ingresan al jardín de infantes, deben realizar inspecciones matutinas cuidadosamente, verificar la asistencia diaria de los niños y el número de personas, evitar que los niños traigan objetos extraños al jardín de infantes y tomar la iniciativa para comprender las emociones de los niños. y las condiciones físicas de los padres, y monitorear la asistencia diaria de los niños y el número de niños. Para los niños que toman medicamentos en el jardín de infantes, el registro y almacenamiento de medicamentos debe realizarse bien para evitar que los niños los tomen por error.
2. Al organizar actividades para niños, preste mucha atención a cada uno de sus movimientos, recuérdeles que presten atención a la seguridad y no se persigan durante los ejercicios, no peleen en el aula, no levante sillas, no corra alto y no coloque objetos extraños en los rasgos faciales, etc., eduque a los niños para que se unan entre sí, no golpeen a otros, no peleen y informen al maestro cuando encuentren cosas inseguras.
3. Cuando los niños vayan al baño, beban agua y se laven las manos, organícelos en grupos para evitar accidentes de seguridad causados por el hacinamiento de niños.
4. Cuando los niños comen, el director y el maestro de la clase cooperan entre sí y cuidan bien de cada niño durante la comida. Educar a los niños pequeños para que mastiquen lentamente, no hablen y coman tranquilamente al comer. Después de la comida, organice a los niños para que salgan a caminar después de la comida y eduque a los niños para que no hagan ejercicio extenuante para evitar accidentes.
5. Cuando los niños duerman la siesta, enséñeles a hacerlo tranquilamente y organícelos para que entren al salón por tandas. Al mismo tiempo, se reforzarán las inspecciones para evitar que los niños lleven objetos extraños a la cama para jugar.
6.Cuando los niños salgan del jardín de infantes, organice a todos los niños en el jardín de infantes para que se alineen de manera ordenada por clase. El maestro a cargo llevará a los niños a la puerta del jardín de infantes y los entregará de manera segura. a sus padres.
7. En el trabajo diario, comuníquese de manera proactiva con los padres, permita que los padres cooperen y brinden conjuntamente educación sobre seguridad a los niños, para que los hogares puedan funcionar simultáneamente y lograr verdaderamente una "cooperación doméstica".
4. Nuestro parque ha llevado a cabo una serie de actividades de educación en seguridad este semestre.
1. Brindar educación sobre seguridad vial a los niños, guiarlos para que comprendan las señales de tránsito y educarlos para que respeten las reglas de tránsito.
2. Explicar los conocimientos sobre protección contra incendios, realizar simulacros de evacuación en caso de incendio en todo el parque y realizar capacitación sobre el funcionamiento de extintores de incendios para los maestros en todo el parque.
3. Utilice las conversaciones matutinas, los ejercicios matutinos y otros momentos para brindar educación sobre seguridad a los niños pequeños en forma de cuentos, canciones infantiles y otras formas. La seguridad escolar es una tarea a largo plazo. Como siempre, haremos un buen trabajo incansable en el trabajo de seguridad de nuestra escuela y crearemos un entorno educativo seguro y estable para la implementación integral de una educación de calidad. Resumen del trabajo de jardín de infantes de otoño 2
Inconscientemente, ha pasado otro semestre. El tiempo realmente pasa volando, y parece que antes de tener tiempo de disfrutar de este maravilloso proceso, ¡me enfrento a un nuevo desafío! Mirando hacia atrás en el camino que hemos recorrido juntos, hay amarguras, enredos, sorpresas, toques... ¡Hay una historia conmovedora detrás de cada experiencia y hay mucho trabajo y dedicación detrás de cada crecimiento!
1. Logros laborales
(1) La escala de funcionamiento de la escuela básicamente ha tomado forma
1. *** ha abierto 13 clases y el el tamaño de las clases básicamente ha alcanzado el diseño esperado. Con un número máximo de más de 300 miembros, la tarea de inscripción se ha completado básicamente. El jardín de infantes completó la etapa de construcción a escala y se transfirió a la construcción interna de calidad y sentó una base sólida para el desarrollo. .
Se ha formado básicamente un grupo de padres formado principalmente por funcionarios, médicos, profesores, trabajadores administrativos y propietarios de empresas privadas, que se ha convertido en la fuerza de apoyo inquebrantable del jardín de infancia Linshu.
La posición de Huaze como líder en educación preescolar de Linshu se ha vuelto inquebrantable. La gran mayoría de los padres ya están totalmente de acuerdo con la filosofía de Huaze, y un pequeño número de padres que no están de acuerdo con Huaze se quedarán atrás gradualmente durante la etapa de renovación.
2. Los padres pasan del cuestionamiento a la confianza, de la preocupación a la aprobación. En las actividades organizadas por los padres en el jardín de infancia, la tasa de asistencia ha mejorado significativamente. Durante las actividades, sentí la importancia de la relación entre padres e hijos y me di cuenta de que la relación entre marido y mujer es mayor que la relación entre padres e hijos. Aprendí a coordinar las relaciones familiares e inicialmente me di cuenta del papel modelo de los padres.
Bajo la dirección de las guarderías y los profesores, los padres son cada vez más conscientes de la educación. Por ejemplo: la tarea de los padres en el jardín de infantes, los sentimientos de los padres desde las pocas palabras y oraciones originales hasta los sentimientos más sinceros ahora, desde el manejo original del asunto hasta los cambios reales ahora, algunos padres incluso pidieron específicamente al maestro que dejara otro. compartir con familiares y amigos.
(2) El equipo directivo es básicamente maduro
El equipo central está representado por el primer grupo de empleados como Zhuo Na, Zhang Yanli, Wang Zhennan, Gao Miao y Zhao Qinglan. Ha tomado forma, ha crecido gradualmente y gradualmente Asumir la gestión diaria del jardín de infancia del maestro Zhao.
Lo que destaca especialmente es el supervisor de recepción, el profesor Yin, que rápidamente se ha convertido en una columna vertebral de la gestión y es capaz de completar la mayor parte del trabajo diario de recepción de padres.
(3) El equipo docente es relativamente estable
1. La mentalidad de los docentes ha mejorado.
La mayoría de los profesores pueden encontrar su propio puesto en Huaze y descubrir sus diferentes yoes.
Desde enredarse, evitar y lastimarse al encontrar problemas hasta tomar la iniciativa para resolverlos, sabes que los problemas están acostumbrados a crecer, y solo experimentando más puedes crecer más rápido. Los maestros han pasado de seguir a los padres a guiarlos. Pueden hacerles preguntas directamente y resolver algunos problemas básicos de educación familiar.
2. Sé una persona primero y haz las cosas después.
Nuestros profesores también aprendieron a tratar mejor con los demás. Vive tu vida sin que otros interfieran y haz tus mejores actividades. ¡Y sea capaz de coordinar adecuadamente las relaciones familiares, resolver algunos conflictos familiares, ayudar a los demás y lograr sus objetivos!
3. En términos de enseñanza, desde el "captar" original hasta el enfoque actual en las diferencias individuales y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, a medida que los niños crecen y progresan, los maestros también se dan cuenta de la importancia de mejorar sus propias cualidades profesionales.
Nuestra filosofía es aceptar a todo aquel que quiera hacer algo. Bajo la dirección del Maestro Zhao, nuestro equipo se ha vuelto cada vez más cariñoso, unido y estable. Somos un equipo de lucha, como nuestro lema: soy único, soy el mejor, trabajaré duro. ¡Nuestra vida será más emocionante!
(4) Trabajo de jardín de infantes
1. Las actividades son efectivas.
Después de dos años de acumulación, nuestras actividades tienen su propio proceso y significado. Cada actividad puede lograr los resultados esperados y recibir elogios unánimes de los padres y la sociedad.
En julio, sobre la base de la ceremonia de graduación de K5, llevamos a cabo creativamente actividades de despedida de K4 en respuesta al problema práctico de que un número considerable de padres de K4 tuvieran que cambiar de escuela, lo cual fue muy valioso.
2. Trabajo educativo sólido.
La guardería siempre presta atención a la combinación de cuidado infantil y educación. Por ejemplo: los exámenes físicos mensuales y los registros diarios de temperatura pueden permitirnos sentir los cambios físicos de los niños por primera vez; bajo la guía de los maestros, los niños han desarrollado buenos hábitos de vida al participar en ejercicios matutinos y actividades al aire libre. de los niños pequeños ha mejorado en general.
3. Los niños crecen rápidamente.
Bajo el concepto del jardín de infantes de "Amor, felicidad para siempre", nuestros niños pueden realizar programas con confianza y generosidad, ser pioneros de la etiqueta civilizados y corteses y valerosamente pararse bajo la bandera nacional para hablar. Servir de pequeño monitor y profesor. Sepa que es su responsabilidad ayudar a su madre. Realmente encarna la creencia de que "¡la vida es bella gracias a la transformación y la vida es bella gracias al carácter!"
2. Principales cuestiones y direcciones de los esfuerzos
1. El nivel ideológico y la personalidad del equipo directivo existente Es necesario mostrar el encanto y darle espacio para crecer.
Ante la realidad de que el profesor Zhao se va poco a poco, se pregunta si el equipo directivo podrá completar con éxito la transición y garantizar el funcionamiento del jardín de infancia.
El punto de partida y el posicionamiento de Huaze son muy altos, lo que impone exigencias muy altas al equipo directivo y al equipo docente. Un equipo directivo calificado para jardines de infancia ordinarios todavía está lejos de los requisitos de Huaze; un equipo que puede crecer rápidamente aún es un poco inmaduro después de tres años de formación en Huaze.
Por otro lado, Maestro; Zhao nunca ha podido irse, si bien garantiza el buen funcionamiento del jardín de infancia, también priva a todos de la oportunidad de trabajar de forma independiente, lo que obstaculiza en cierta medida el crecimiento del equipo directivo.
El equipo de gestión actual de Huaze básicamente puede completar el trabajo de gestión diario de rutina. Cuando se enfrenta a padres y maestros individuales que tienen ideas inconsistentes, todavía no puede hacerlo y necesita madurar lo antes posible.
Al mismo tiempo, Huaze ha pasado por tres años de desarrollo y está a punto de afrontar una etapa de expansión a gran escala. También necesita reservar los talentos de gestión necesarios para los parques filiales. Por lo tanto, formar directores ejecutivos, supervisores de recepción, supervisores de clases, supervisores de enseñanza e investigación y supervisores de logística se ha convertido en una tarea y un desafío muy importante y oculto para Huaze en la siguiente etapa.
Además de los antiguos empleados que siempre han seguido a Huaze, el objetivo de la formación también debe ampliar sus horizontes y absorber activamente a nuevos empleados que se identifican con Huaze. La capacidad de gestión más importante no es la capacidad profesional de la educación infantil, sino la capacidad de ejecución.
2. Centrarse en la docencia y la investigación para mejorar los contenidos de los docentes.
El objetivo de la primera fase (tres años) del jardín de infancia es satisfacer a los padres, establecer un punto de apoyo en Linshu y lograr escala en la gestión de la escuela.
El desarrollo de tres años de Huaze se ha beneficiado de un punto de partida y una cultura elevados, tomando las alturas dominantes desde una perspectiva conceptual y construyendo un equipo con amor y sueños. La calidad humanística de este equipo es muy alta, pero la calidad profesional de la educación infantil es relativamente débil.
Los resultados del trabajo preliminar se basan principalmente en nuestro amor, conceptos avanzados y la pasión del equipo. Dicha eficiencia en el trabajo es relativamente baja y todos son más trabajadores, lo que no está en línea con el largo plazo de Huaze. objetivos. Porque esperamos que el equipo pueda lograr el máximo beneficio con el mínimo esfuerzo.
Después de lograr el reconocimiento social, nosotros mismos somos conscientes de que debemos mejorar continuamente la calidad profesional de los docentes a través de la enseñanza y la investigación y sentar una base sólida para el desarrollo de las guarderías.
De esta manera, el desarrollo de los jardines de infancia entrará en una vía rápida o normal: los profesores tienen un alto profesionalismo, los jardines de infancia tienen la capacidad de desarrollarse de forma sostenible, pagar menos, ganar más y tener una alta eficiencia educativa. y los profesores no serán tan difíciles.
3. Aún es necesario trabajar en la lealtad del grupo de padres
Un pequeño número de padres ha cuestionado repetidamente a Hua Ze e incluso difundido rumores y calumnias
<; p> Muchos padres tienen actitudes vacilantes y a menudo cambian de rostro. Me conmovió mucho cuando me fue bien, pero escuché a otros calumniar a Hua Ze y carecían de una postura;La renovación para el grado K4 es muy difícil y muchos padres están dudando, lo que ha causado una gran interferencia. a nuestro trabajo. También hay algunos padres en K3 que dudan en transferirse a otra escuela.
Todo esto muestra que la lealtad de los padres hacia nosotros no es lo suficientemente alta, y la interpretación de la educación aún falta en la ciencia. Los conceptos educativos deben seguir siendo comprendidos, reconocidos, reconocidos e identificados para interiorizarlos e identificarlos. esfuerzo implementado.
La esencia de la inscripción es reclutar padres, lo que debe controlarse estrictamente. Aquellos padres que no cumplan con el posicionamiento de mercado de Huaze y no puedan seguir el ritmo del desarrollo de Huaze deben ser rechazados desde la entrada y eliminados a mitad de camino.
4. Los docentes individuales que no pueden seguir el ritmo del desarrollo de Huaze corren el peligro de quedarse atrás.
¿Qué es la educación?
Es una nube empujando a otra nube, un árbol sacudiendo a otro árbol, un alma despertando a otra alma.
¡Educar es despertar, despertar uno mismo y despertar a los demás!
Huaze es una gran plataforma, crisol de culturas y gran escuela de desarrollo.
En Huaze hemos experimentado y crecido.
La vida es como una alcancía. Cada esfuerzo que pongas será recompensado algún día en el futuro. Y todo lo que tienes que hacer es trabajar un poco duro todos los días. ¡No hay crecimiento sin agravios y no hay éxito sin reveses! ¡Trabajemos duro para avanzar juntos! Resumen del trabajo de jardín de infantes de otoño 3
Las vacaciones de verano pasaron en un abrir y cerrar de ojos Para dar la bienvenida a la llegada del nuevo semestre, resumamos el trabajo durante las vacaciones de verano:
1. Haga arreglos para el cuidado escolar de turno todos los días, inspeccione el jardín de infantes una vez al día, explore la Red Educativa de Jinjiang todos los días y establezca los requisitos pertinentes. .
2. Hacer un buen trabajo en la prevención de tifones de verano. Ante la llegada del tifón durante las vacaciones de verano, los líderes de nuestro jardín de infantes organizaron a los maestros de turno para inspeccionar la seguridad del campus, las instalaciones de suministro de energía, las instalaciones de drenaje y el entorno circundante, y seguir y rectificar los eslabones débiles con posibles peligros para la seguridad. A través del grupo WeChat de cada clase, se enviaron mensajes de texto completos a los padres de manera oportuna para recordarles que cooperen con las precauciones de seguridad de verano para garantizar la seguridad del personal escolar.
2. Mejorar el hardware de la escuela.
Para embellecer el ambiente escolar, se rectificará la puerta. Para garantizar la seguridad de la escuela, se construirá una sala de seguridad independiente. creado para suplir la falta de condiciones para el funcionamiento de la escuela. También inspeccionamos y reparamos la cocina, el agua, la electricidad, los azulejos y los grandes juguetes de exterior.
3. Incrementar los esfuerzos de capacitación
Para mejorar el nivel profesional de los maestros y la capacidad práctica de los trabajadores de cuidado infantil, aprovechamos las vacaciones de verano para invitar al maestro Yu Feier de Educación Continua de Jinjiang. Escuela realizará la “Guía” para docentes Orientación sobre la creación del entorno regional dentro del contexto. A través de una gran cantidad de imágenes para explicarle al maestro, orientación sobre la colocación de materiales y orientación sobre la investigación de temas que siempre han sido confusos en los jardines de infancia. Chen Xiaqi, médico del Parque Central de Lingshui, también fue invitado a capacitar a los trabajadores de cuidado infantil sobre las rutinas diarias. A través de la capacitación, los trabajadores del cuidado infantil tienen una comprensión más profunda de las rutinas de desinfección y el horario diario de los niños. Resumen del trabajo de jardín de infantes de otoño 4
Para fortalecer el trabajo de seguridad de los jardines de infantes, mejorar la conciencia de seguridad de maestros y estudiantes, garantizar la seguridad personal y dietética de los niños y garantizar el crecimiento feliz y saludable de los niños, De acuerdo con el espíritu de las instrucciones de las normas de seguridad laboral en el jardín de infantes de la Oficina de Educación, nuestro parque llevó a cabo un autoexamen detallado y exhaustivo de su propia situación. La situación es la siguiente:
1. Los profesores y. El personal prestó plena atención a mejorar su comprensión ideológica.
Establecer un grupo de liderazgo encabezado por el director para llevar a cabo actividades de investigación para trabajos de seguridad específicos. Al mismo tiempo, se llevó a cabo una reunión colectiva de todos los maestros de jardín de infantes para estudiar los documentos de la Oficina de Educación, que exigen que los maestros aumenten su conciencia de responsabilidad, mejoren sus conocimientos sobre seguridad, comprendan verdaderamente la importancia del trabajo de seguridad de los niños y garanticen que los niños reciban una buena educación. , gestionados y protegidos, para que los padres puedan con seguridad Los niños pequeños están puestos en nuestras manos.
2. Fortalecer las diversas funciones de los maestros de turno
Cada maestro implementa estrictamente el sistema de entrega, cuenta cuidadosamente a los niños, hace un buen trabajo en las inspecciones de la mañana y la tarde y está de turno. Para los niños que no tienen a nadie que los recoja, los maestros son responsables hasta el final y envían a los niños a casa sanos y salvos. Para los niños que no han llegado al jardín de infantes, los maestros deben comunicarse de inmediato con sus hogares e informar la situación.
3. Inspección de riesgos para la seguridad
1. Junto con esta actividad de autoexamen, el jardín de infantes llevó a cabo una inspección exhaustiva de los baños de la escuela, las paredes del patio, las puertas y el entorno circundante de Se realizaron inspecciones del terreno en los pasillos, las instalaciones interiores y los juguetes, se repararon y reforzaron los juguetes dañados, se destruyeron los juguetes no calificados y se desinfectaron cubos y vasos aislantes para eliminar por completo los peligros ocultos.
2. Formular planes de contingencia para diversas emergencias.
3. Integrar la educación sobre seguridad en las actividades docentes y establecer firmemente la conciencia de seguridad de los niños.
4. Medidas de rectificación
Con base en este autoexamen, se realizarán más mejoras y mejoras en términos del sistema de gestión, las instalaciones del campus, la concienciación sobre la seguridad y las medidas de seguridad.
También se ha reforzado aún más la concienciación de los profesores sobre la seguridad. Es necesario tener una comprensión más profunda de diversos trabajos de seguridad y métodos de respuesta a emergencias para garantizar que el trabajo de seguridad sea infalible. Resumen del trabajo de jardín de infantes de otoño 5
En un abrir y cerrar de ojos, ha pasado más de medio año en silencio. Mirando hacia atrás en estos seis meses, hay muchas cabecitas de zanahorias lindas en el jardín de infantes, pero en silencio. crecido mucho! Yo también he crecido con estos bebés, pero mi crecimiento no es en altura, y ciertamente no en peso. Lo que he crecido es práctica, y lo que he ganado es experiencia.
A principios de este semestre, poco después de mi llegada, me trasladaron al nuevo jardín de infantes que se estaba preparando en el centro de la ciudad para cooperar con los líderes en varios trabajos preliminares. El director me confió lo importante. tarea y se preparó para dejarme servir como maestra de la clase pequeña después de que se abriera el jardín de infantes. Esta es una oportunidad que conlleva desafíos, pero ¿estoy a la altura? ¿Puedo guiar a los profesores de nuestra clase para que hagan un buen trabajo en la construcción de la clase? De hecho, todavía me falta confianza. Después de todo, solo pasaron unos meses desde que me gradué hasta que comencé a trabajar. Creo que todavía no he acumulado lo suficiente. Posteriormente, por diversos motivos, se retrasó la inauguración del nuevo parque. Nos transfirieron temporalmente a Lexin para ayudar en la calificación del jardín de infantes Lexin. Pasé otros tres meses muy satisfactorios aquí.
Mientras participaba en el trabajo de calificación, aprendí sobre las principales tareas que la Oficina de Educación inspeccionará cuando visite los jardines de infancia, qué calificaciones se requieren para los jardines de infancia y los maestros también han sacado a relucir sus habilidades especiales en el medio ambiente. de cada clase Tomó mucho esfuerzo crear y decorar. Cada uno tiene sus propias características y vale la pena aprender de ellos en trabajos futuros.
Cuando regresé esta vez, actué como un ladrillo en la revolución, moviéndola donde fuera necesario. Agradezco la oportunidad de ayudar en diferentes clases. Fue una experiencia muy interesante. Cada clase tiene bebés muy lindos y lindos, y cada clase también tiene algunos bebés que los maestros aman y odian. La mayoría de ellos son inteligentes, alegres y lindos, pero no siempre pueden calmarse. A veces, algunas de sus palabras y acciones casuales hacen reír a la gente, llena de inocencia infantil. Los profesores de cada clase tienen diferentes estilos de enseñanza. Hay mucho que vale la pena aprender, pero también hay deficiencias. En los últimos meses he impartido clases en todos los grados de primaria, secundaria y media. Básicamente asisten todas las clases del jardín de infancia. Así que poco a poco iré observando en secreto qué clases tienen buenas rutinas diarias ¿Cuáles son las ventajas? ¿Cuáles son las diferencias en las rutinas diarias para niños de diferentes edades? ¿A qué detalles hay que prestar atención? ¿Cuáles son las diferencias entre niños del mismo grupo de edad planteadas por diferentes maestros?
Poco a poco descubrí que mientras el entrenamiento de rutina se realice en un día, se completa más de la mitad de la construcción de la clase. Como todos sabemos, debido a su corta edad, los niños pequeños tienen poca conciencia de autoprotección y poca capacidad para cuidar de sí mismos. Como maestros de la primera infancia, como primeros maestros de los niños, además de impartir conocimientos, también nos centramos en el cuidado de los niños. . Especialmente clases pequeñas. Primero debemos garantizar la seguridad de los niños, y la educación sólo puede discutirse sobre la base de la seguridad. La seguridad se refleja en cada detalle de las actividades de nuestro día y está entrelazada. Por ejemplo, si no se cuida bien a los niños, los niños se enfermarán fácilmente y si no se realiza bien el saneamiento ambiental, los niños serán propensos a sufrir infecciones cruzadas en un entorno colectivo grande. Si no cultiva el sentido de las reglas en sus hijos y ellos no siguen las reglas para hacer fila para beber agua, ir al baño o jugar, entonces su clase no solo será ruidosa todo el día, sino también propensa a accidentes de seguridad. Si no se desarrollan buenos hábitos de higiene en el bebé, el maestro agregará una gran carga de trabajo innecesaria. etc. En definitiva, una rutina diaria es muy importante y hay que empezar desde temprana edad. Una vez realizada la rutina, el profesor se sentirá más cómodo y relajado.
En segundo lugar, también es muy importante la realización personal y la calidad profesional del docente. Padres con diferentes personalidades producirán bebés con diferentes personalidades. Además de la genética, la mitad es una cuestión de educación. Los niños criados por padres gruñones también son irritables y de carácter débil. Los niños criados por padres "sin principios" que adoran a sus hijos son en su mayoría obstinados e irracionales. Los niños criados por padres demasiado estrictos y dictatoriales serán débiles, tímidos y sin sentido. opiniones independientes. La mayoría de los niños que crecen en un ambiente familiar armonioso y democrático son creativos. También es posible que los niños criados por los abuelos en la alimentación intergeneracional sean simplemente réplicas de sus abuelos. Todos hablan exactamente en el mismo tono. Los métodos educativos inadecuados tendrán consecuencias educativas terribles. Este impacto durará toda la vida. De manera similar, los niños criados por diferentes maestros también son diferentes, por lo que los niños son los mejores espejos de padres y maestros. Un cartel colgado en nuestro jardín de infancia dice: "Los niños que crecen en la seguridad confían en los demás, y los niños que crecen en la aceptación y la amistad encontrarán el amor".
Me sentí muy conmovido después de leer esto. Siento que el carácter y los métodos educativos de un maestro afectarán directamente el crecimiento de los niños. Por lo tanto, intentaré recordarme a mí mismo que debo estar más tranquilo durante mi trabajo diario y dejar de lado mi personalidad irascible. Soy un modelo a seguir para los niños. En palabras del dios masculino Zhang Liang, ¡quiero convencer a la gente con mi virtud!
Digo que es una broma, pero cuando se trata de convencer a las personas con virtud, es cierto. En el jardín de infantes, los niños son pequeños, y necesitamos decirles claramente lo bueno y lo malo de muchas cosas, así que es. Es normal cometer errores, debemos comprender y tolerar, hacerle saber dónde se equivocó, permitirle comprender el bien y el mal y ser razonable. Con el tiempo, los niños criados bajo este tipo de educación sabrán cómo comprender y tolerar a los demás y comprender la verdad, al igual que el hijo de Zhang Liang, Tiantian, quien a una edad temprana es muy considerado con los demás y muy reconfortante.
En los últimos meses, estuve en diferentes clases, contacté a diferentes niños, entendí las características de niños de diferentes edades y aprendí mucho de la buena experiencia docente de los maestros. He ganado mucho, lo que me da más confianza y coraje para afrontar los días en los que tomaré la iniciativa solo. Hay un dicho que dice bien: un profesor que sigue escribiendo planes de lecciones puede que no necesariamente se convierta en un profesor famoso, pero un profesor que sigue aprendiendo, investigando y reflexionando definitivamente se convertirá en un profesor famoso en el futuro. No espero convertirme en un maestro famoso. Solo espero que a través de la reflexión y la acumulación continuas pueda brindar una buena orientación a los niños a los que he enseñado y no dejar que las cosas malas afecten directamente sus vidas. Resumen del trabajo de otoño de kindergarten 6
Este semestre, bajo el liderazgo correcto y la guía cordial de los líderes de kindergarten, todos los profesores y el personal trabajaron juntos, unidos y cooperaron, y crearon una atmósfera positiva para toda la facultad y el personal de kindergarten. El personal mediante esfuerzos conjuntos en la gestión, cuida y apoya el trabajo de los distintos departamentos del jardín de infancia. Ahora combinado con el plan de principios de semestre, el trabajo de seguridad de nuestro parque este semestre se resume de la siguiente manera:
1. Establecer la idea de seguridad primero y poner el trabajo de seguridad en primer lugar. cima del trabajo de nuestro parque.
Nuestro parque lleva a cabo periódicamente educación sobre seguridad para todos los profesores y el personal para mejorar su sentido de responsabilidad, y organiza a todos los profesores y el personal para estudiar cuidadosamente diversos documentos de educación sobre seguridad, inspecciones de seguridad y otros enviados por los superiores, y a través del estudio. , que todos comprendan que la seguridad en el trabajo es una cuestión de vital importancia para la vida humana y que todos son responsables del trabajo de seguridad, por lo que los profesores y el personal conceden gran importancia a la seguridad en sus mentes.
2. Establecer y mejorar cuatro sistemas de gestión de seguridad en el jardín de infantes:
1. Sistema de gestión de liderazgo en el trabajo de seguridad
Para implementar el trabajo de seguridad en el lugar, nuestro jardín de infantes ha establecido El grupo líder de trabajo de seguridad es un sistema de gestión jerárquico donde el director del parque supervisa personalmente el trabajo, los líderes a cargo asumen responsabilidades específicas y los miembros del grupo líder de seguridad implementan el trabajo en detalle. Inspeccione periódicamente las instalaciones del jardín de infantes para buscar peligros ocultos en el jardín de infantes y tome medidas oportunas para eliminar los problemas si se encuentran para garantizar la seguridad del jardín de infantes.
2. Sistema de supervisión del trabajo de seguridad en el jardín de infantes
El grupo líder del trabajo de seguridad en el jardín de infantes ha trabajado arduamente para fortalecer la supervisión y la gestión del trabajo de seguridad en el jardín de infantes y ha establecido una red científica de supervisión y gestión y una Forme un sistema de gestión que combine tiras, horizontalmente hasta el borde, verticalmente hasta el fondo y transversales y tridimensionales. Se centra en establecer un sistema regular de investigación y análisis de seguridad en el trabajo (inspecciones semanales e inspecciones mensuales), un oculto. un sistema de detección y tratamiento de peligros, un sistema de investigación de responsabilidades y un sistema de educación y formación.
3. Sistema de responsabilidad de seguridad en el trabajo
Al comienzo del semestre, los jardines de infancia firmaron cartas de responsabilidad de seguridad en todos los niveles y establecieron un sistema de responsabilidad de red objetivo. Implementar efectivamente responsabilidades de seguridad en todos los niveles administrativos del jardín de infantes, en todos los departamentos y en individuos específicos, formular instrucciones de seguridad para maestros, niños y padres.
Maestro de clase: totalmente responsable del trabajo de educación y prevención de seguridad de la clase; considerar la educación de seguridad y el trabajo de prevención de seguridad como una tarea regular de la gestión de la clase e insistir en la educación de seguridad y educación jurídica regular para los estudiantes; niños, tomen bien cada lección de seguridad, formule un plan de estudios de educación de seguridad basado en el jardín de infantes y compílelo en un volumen; Comprender los peligros de seguridad existentes de manera oportuna, informarlos con prontitud y brindar sugerencias para manejarlos una vez descubiertos.
Profesor: es el primer responsable de la seguridad en la clase. Debe conocer la asistencia y ausencia de los niños, comprender oportunamente los motivos e informar la situación al maestro de la clase, integrar las características de los niños e infiltrar el conocimiento sobre seguridad; ; el comportamiento seguro debe suspenderse inmediatamente. Ayudar al maestro de la clase a implementar diversas medidas para la educación sobre seguridad.
4. Sistema de rescate de emergencia en el trabajo de seguridad
Formular un plan de respuesta de emergencia para accidentes de seguridad en jardines de infancia y establecer estructuras organizativas como equipos de respuesta de emergencia a accidentes de seguridad, equipos de rescate y rescate, secuelas. equipos de tratamiento y equipos de investigación de accidentes; asegurarse de que una vez que ocurra un accidente o peligro, exista una estructura de liderazgo organizacional con comando unificado, suficiente personal de rescate, materiales y fondos para hacer frente a diversas emergencias de manera oportuna y adecuada; realizar simulacros de terremoto, prevención de lesiones violentas, incendio en Realizar simulacros internos de rescate de emergencia formular planes de rescate y medidas de emergencia para diversos posibles accidentes y peligros;
3. Llevar a cabo actividades de educación sobre seguridad para mejorar la conciencia de los niños sobre la prevención.
La transformación definitiva del conocimiento sobre seguridad en comportamiento seguro es la base de la educación y su significado más práctico. La clase de este semestre llevó a cabo una clase semanal de educación sobre seguridad y archivó los planes de lecciones del contenido de la actividad y los materiales ilustrados de manera oportuna.
En segundo lugar, nuestro jardín de infantes creó un "Corredor temático de educación de seguridad" en el segundo piso del edificio trasero. Cada clase creó un muro temático de seguridad de clase basado en el desarrollo de las actividades de educación de seguridad de clase. Además, se colocan señales de seguridad en los pasillos y escaleras del parque para que sirvan como recordatorios regulares para los niños.
El tercero es realizar una serie de actividades temáticas de seguridad para que los niños comprendan las señales y las normas de circulación. Presente a los niños las causas de los incendios, las funciones de los camiones de bomberos y las precauciones para el uso de extintores. A través de las actividades de la Semana de Concientización sobre la Seguridad Alimentaria, los niños pueden aprender sobre el proceso de producción de comida chatarra y mantenerlos alejados de la comida chatarra.
En cuarto lugar, enseñe a los niños métodos de autorrescate a través de diversas conferencias y simulacros de emergencia. Mediante la prevención de lesiones violentas, la prevención de terremotos y simulacros de prevención de incendios, permita que los niños dominen habilidades simples de autorrescate y comprendan qué hacer cuando. Se producen terremotos, inundaciones e incendios. Los métodos de autorrescate han mejorado significativamente la conciencia de seguridad de los niños y su calidad psicológica y adaptabilidad han mejorado significativamente.
En quinto lugar, mejorar los conocimientos sobre protección de seguridad de los profesores y pedir a los bomberos del condado que enseñen a los profesores.
En sexto lugar, a través de conferencias jurídicas entre padres y escuelas, los padres deben ser conscientes de la protección de la seguridad. Al principio y al final del semestre, daremos a conocer a los padres los conocimientos sobre tráfico y protección contra incendios y diversos conocimientos sobre seguridad durante el verano a través de una carta dirigida a los padres.
4. Actividades mensuales de seguridad a nivel de jardín de infantes:
Agosto: Reunión de movilización para el inicio del año escolar, el director del jardín de infantes y cada miembro del personal firmaron la <>, Conferencias sobre conocimientos jurídicos
Septiembre: Conferencias sobre conocimientos sobre prevención de explosiones y terremotos, conferencias sobre conocimientos sobre protección contra incendios, actividades de simulacros de prevención de terremotos e investigación de riesgos de seguridad de clase.
Octubre: aprendizaje de conocimientos sobre atención médica, conferencias sobre prevención de enfermedades infecciosas.
Noviembre: simulacros de incendio, aprendizaje de conocimientos de autorrescate en emergencias,
octubre febrero: hacer un Buen trabajo en la educación sobre seguridad contra incendios en invierno, "mejorar las capacidades de prevención y mejorar la calidad de vida": aprenda conocimientos de seguridad como prevención de intoxicaciones, impermeabilización, prevención de incendios, métodos de autorrescate y exámenes teóricos de seguridad para maestros.
5. Trabajo de creación:
Se están creando la solicitud de archivos de “jardín de infancia autónomo a nivel regional” y otros trabajos.
6. Aspectos destacados del trabajo de seguridad de este semestre:
1. Desarrollar un "Archivo de seguridad de clase" este semestre
2. Crear un tablero de exhibición de educación de seguridad para cada clase, demostrando la educación de seguridad mensual de esta clase