Instalaciones de enseñanza de la Escuela Secundaria Experimental Tiandong:
Plante docente: 165 profesores y 129 profesores de tiempo completo, incluidos 26 profesores superiores y 79 profesores intermedios. Profesores de música, educación física y arte 19. 24 profesores han completado cursos de posgrado, 1 fue calificado como talento de Clase A en el Proyecto Jardinero del Siglo XXI de Guangxi, 3 fueron calificados como maestros destacados e individuos avanzados a nivel de región autónoma, y 20 fueron calificados como maestros sobresalientes e individuos avanzados a nivel de región autónoma. Calificados como docentes destacados a nivel municipal, docente de excelente clase e individuo avanzado. Posicionamiento de desarrollo: heredar la esencia de 50 años de educación normal, personal docente sólido, especialmente un equipo sólido de maestros de arte y educación física, condiciones escolares perfectas, especialmente excelentes instalaciones de arte y educación física, un buen ambiente educativo, especialmente una sólida educación artística. Ambiente, que es la ventaja única de nuestra escuela. Recursos educativos ventajosos. La escuela ha aclarado su posicionamiento de desarrollo: hacer pleno uso de recursos educativos superiores, desarrollar activamente una educación característica centrada en el sonido, la educación física y la belleza, ampliar los canales de educación de la escuela secundaria en nuestro condado y mejorar la solidez del funcionamiento de la escuela secundaria en nuestro condado. . Enviar más talentos artísticos a colegios y universidades, promover la educación estética artística en las escuelas primarias y secundarias del condado de Tiandong y hacer mayores contribuciones para mejorar la alfabetización cultural de la gente del condado de Tiandong. Características de la gestión de una escuela: La escuela se adhiere a la dirección de gestionar una escuela socialista y ha establecido el lema escolar de "Abrirse a todos los ríos y buscar la excelencia" y ha formado una política de "frente a todos los estudiantes, abriendo múltiples canales"; , proporcionando recursos educativos de alta calidad para el crecimiento saludable de los estudiantes y cultivando talentos de construcción calificados para el futuro brillante de la patria ". "La filosofía de la escuela de administrar una escuela ha establecido una plataforma educativa que" implementa proyectos de amor para brindar oportunidades para los estudiantes pobres se conviertan en talentos; lleva a cabo una educación exitosa para construir una escalera de progreso para los de bajo rendimiento y "fortalece la formación artística y deportiva para crear espacios de desarrollo para los estudiantes con talentos especiales", y aclara que "la filosofía de trabajo es "prestar igual atención a"; gestión y enseñanza, prestar igual atención a la educación moral y a la educación intelectual, prestar igual atención a profesores y estudiantes, y mantener la estabilidad y el desarrollo" permite a quienes aman aprender aprender, a quienes gustan de las artes y los deportes formarse, y a quienes quieren ir a la universidad para hacer realidad sus sueños: implementar una gestión cerrada y administrar estrictamente la escuela. La escuela implementa un modelo de gestión jerárquica de "sistema de líder de nivel escolar en el sitio, sistema de responsabilidad del líder de grupo de grado, líder de nivel medio en el lugar". sistema de turnos, sistema de maestro de clase en el lugar y sistema de todos los maestros en turno" para garantizar que todo el trabajo de la escuela se lleve a cabo de manera segura, saludable y ordenada. Requisitos de trabajo: Para lograr los objetivos de desarrollo a largo plazo de la escuela, la escuela ha formulado "Diez principales" rutinas de trabajo: construcción de personal docente, docencia en aulas, gestión de estudiantes, educación especial, preparación para exámenes de ingreso a la universidad, proyectos de investigación científica y fortalecimiento de mecanismos de supervisión, garantías de seguridad, mejora de las condiciones escolares y profundización de la construcción. La cultura del campus ha planteado requisitos laborales claros para todos los profesores y estudiantes. Los líderes escolares tienen tres "fundamentos", basados en una visión amplia, basados en grandes ideas y basados en una gran perfección. Los profesores tienen tres "persecuciones": todos. la búsqueda del encanto de la personalidad, la búsqueda de la enseñanza del arte y la búsqueda de logros educativos, todos los estudiantes deben "establecer" tres cosas: establecer una imagen de estudiantes civilizados con buenos hábitos de comportamiento, establecer metas de vida ambiciosas y establecer el espíritu emprendedor; valiente en las dificultades; las tres "mejoras" requieren que todos los empleados mejoren su propia calidad, la calidad del servicio y la conciencia sobre la seguridad y la salud. Los resultados del examen de ingreso a la universidad: desde el establecimiento de la educación secundaria en 2000, la tasa de admisión al examen de ingreso a la universidad ha aumentado significativamente. año tras año, 14 personas ingresaron al curso de pregrado y 92 fueron admitidas en colegios y universidades, logrando un avance "cero" en el examen de ingreso a la universidad de 2004, 30 personas ingresaron al curso de pregrado, logrando el objetivo de duplicar el número; En el examen de ingreso a la universidad de 2005, 262 estudiantes de primer año tomaron el examen de ingreso a la universidad y 123 ingresaron al curso de pregrado. La tasa de inscripción es del 47%, ocupando el sexto lugar entre las escuelas secundarias de Baise. En 2006, 173 estudiantes universitarios fueron admitidos, 57 más que los estudiantes de primer año. el año pasado, logrando un avance histórico en 2007, 2008 y 2009. Indicadores: 16 estudiantes universitarios fueron admitidos al examen de ingreso a la universidad en 2065 y 2002, y 174 estudiantes universitarios fueron admitidos al examen de ingreso a la universidad en 2065 y 438+02, incluidos 71 estudiantes de segundo grado y 103 de tercer grado El número de estudiantes de pregrado aumentó en 40 en comparación con el año pasado El número de estudiantes en línea alcanzó un récord y las tareas de examen de ingreso a la universidad asignadas por la Dirección Municipal de Educación. Honores superados: desde su creación hace 10 años, la escuela ha sido calificada como la escuela secundaria general de primer nivel en la región autónoma, en 2003 se estableció como la "Base de Capacitación de Talentos de Reserva de Arte de Guangxi"; en 2005, la escuela ganó el primer premio por la calidad de la enseñanza de las escuelas secundarias ordinarias de la ciudad de Baise, la Unidad Avanzada de Educación e Investigación de la ciudad de Baise y el Premio a la Excelencia en la Gestión de Rutina de Enseñanza de las Escuelas Primarias y Secundarias del Condado de Tiandong.
En 2006, la escuela ganó una vez más el primer premio por la calidad de la enseñanza en las escuelas secundarias ordinarias de la ciudad de Baise. En 2007, fue calificado como un colectivo avanzado de educación en salud mental en las escuelas secundarias ordinarias de la ciudad de Baise, y una unidad avanzada en las escuelas primarias y secundarias de la región autónoma. En 2008, fue calificado como una unidad avanzada en la construcción de un aprendizaje. organización en el condado de Tiandong, esforzándose por convertirse en una unidad avanzada para trabajadores del conocimiento y una unidad avanzada en la construcción de una cultura gubernamental limpia en la ciudad de Baise. En 2009, fue calificada como una de las "Diez Unidades Civilizadas Principales" en el condado de Tiandong, el tercer grupo de colectivos avanzados en aprender y practicar la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo en el condado de Tiandong, y en 2010, fue calificada como una de las "Colectivos Avanzados en Educación y Enseñanza" en el condado de Tiandong, y uno de los colectivos más avanzados en educación artística en las escuelas de todo el país, Unidad Nacional de Investigación y Educación Avanzada de 2011. En 2012, fue calificada como unidad nacional de demostración de educación artística y establecida por Guangxi Education como una de las 22 escuelas de educación especial de secundaria general de la región.