Por primera vez, la provincia de Fujian incluyó el Tai Chi como un componente obligatorio del examen de ingreso a la escuela secundaria, lo que provocó una acalorada discusión.
Recientemente, el Departamento de Educación de la provincia de Fujian anunció las instrucciones para el examen de ingreso a la escuela secundaria. Por primera vez, el "Tai Chi simplificado veinticuatro" figura como parte obligatoria de la materia de educación física. , que representa el 10% del peso. Los puntajes de las pruebas determinarán si los estudiantes pueden obtener el examen. La medida provocó un acalorado debate.
Según el reportero de "Legal Evening News", en los últimos años, las artes marciales se han vuelto populares nuevamente en el campus, y muchos lugares han llevado a cabo diversas formas de actividades de "artes marciales en el campus", que van desde el lanzamiento actividades de artes marciales hasta la organización de cursos de artes marciales. Jiangsu ha incluido las artes marciales como contenido obligatorio de educación física para los estudiantes de primaria y secundaria. 109 escuelas primarias y secundarias en el distrito de Xicheng, Beijing, tienen una cobertura completa de cursos de artes marciales, y 89 "escuelas de artes marciales" en la provincia de Henan requieren clases de artes marciales al menos una vez por semana.
Provocando acalorados debates
Fujian ha hecho del Tai Chi una materia obligatoria y tus puntuaciones determinarán si puedes obtener un diploma.
Recientemente, el Departamento de Educación Provincial de Fujian anunció las instrucciones para el examen de ingreso a la escuela secundaria, incluyendo por primera vez el "Tai Chi Simplificado Veinticuatro" como materia obligatoria de educación física. En la descripción del examen, el contenido del examen de educación física incluye una prueba escrita sobre conocimientos de educación física y salud, y una prueba práctica sobre aptitud física y habilidades deportivas. La puntuación total es 100, el tiempo de la prueba escrita es de 45 minutos y el tiempo de la prueba práctica de aptitud física y habilidades deportivas depende del proyecto. Entre ellos, el Tai Chi simplificado de 24 estilos en artes marciales en términos de aptitud física y habilidades deportivas es imprescindible, representa el 65.438+00% del peso y el valor de dificultad general es de aproximadamente 0,85.
Entonces, ¿cómo realizar el examen específicamente? Como sugiere el nombre, el Tai Chi simplificado de veinticuatro posturas tiene 24 movimientos. En comparación con las rutinas tradicionales de Tai Chi, las veinticuatro rutinas simplificadas de Tai Chi son más concisas, los movimientos están más estandarizados y pueden reflejar plenamente las características del movimiento del Tai Chi.
Según Liu Canyao, profesor de educación física de la escuela secundaria número 10 de Xiamen, a partir de ahora, las escuelas generalmente se encargarán de ofrecer esta materia en el segundo año de la escuela secundaria. Actualmente, los estándares de puntuación para las materias de educación física en el nuevo examen nacional no se han anunciado oficialmente. De acuerdo con las regulaciones de la competencia de habilidades de Tai Chi de 24 estilos existente en mi país, todo el conjunto de movimientos debe completarse con acompañamiento de música.
Según él, siete u ocho de los 10 mejores estudiantes del nuevo año han tomado Tai Chi como materia optativa. Él cree que el Tai Chi puede calmar a los niños y ayudarlos a calmar sus emociones. Algunas personas piensan que el Tai Chi es apto para personas mayores. Pero Liu Canyao dijo que el Tai Chi puede parecer suave, pero en realidad mueve las articulaciones del cuerpo externamente y lo nutre internamente, regulando la respiración de las personas y promoviendo la motilidad gastrointestinal. El profesor de educación física cree que este también es un buen ejercicio para los jóvenes.
Según Yang Shaoxiong, profesor de la Escuela de Educación Física de la Universidad Normal de Fujian, el Tai Chi, como deporte apto para todas las edades, puede ayudar a los adolescentes a aliviar el estrés y favorecer el desarrollo físico y mental. Sin embargo, algunos padres creen que el Tai Chi presta más atención a la preservación de la salud y puede no ser adecuado para que lo practiquen adolescentes activos. En las escuelas secundarias con mucho trabajo académico, no es razonable hacer del Tai Chi una materia obligatoria.
Promoción activa
Las dos promociones de artes marciales en el campus harán referencia al modelo de fútbol universitario.
El periodista descubrió que esta no es la primera vez que las artes marciales tradicionales causan discusión en el campus. Debido a que las artes marciales tienen genes tanto culturales como deportivos, ha estado promoviendo activamente el trabajo de "llevar las artes marciales a las escuelas" a nivel nacional. En agosto de 2010, el Ministerio de Educación y la Administración General de Deportes del Estado emitieron conjuntamente un documento para promover la implementación de artes marciales aeróbicas en las escuelas primarias y secundarias de todo el país. Debido a que es fácil de aprender y popularizar a gran escala, los niños lo adoran profundamente y tiene muy buenos resultados. Con la popularidad de las artes marciales aeróbicas, cada vez más adolescentes aman las artes marciales y se unen a ellas.
Desde entonces, con la mejora gradual de los materiales didácticos y la intensa formación de los profesores, la promoción e implementación generalizada de las artes marciales aeróbicas en las escuelas primarias y secundarias de todo el país se ha convertido gradualmente en una tendencia.
Desde 2016, el Centro de Gestión Deportiva de Wushu de la Administración General de Deportes del Estado ha organizado expertos nacionales para compilar el "Wushu Sanda" basado en el "Manual de niveles de Wushu chino (edición revisada)" y los métodos de gestión correspondientes. , combinado con las características del proyecto Wushu Sanda Manual de Evaluación de Promoción de Etapa. Este manual establece un sistema de niveles de tres y nueve niveles de artes marciales Sanda. No sólo llena el vacío de artes marciales en los grados sin Sanda, sino que también abre una nueva opción para que las artes marciales ingresen a las escuelas.
Además, según el responsable correspondiente de la Administración General de Deportes del Estado, actualmente existen en el país más de 140 escuelas de artes marciales tradicionales. Desde 2065, 438+03, la Competencia de Wushu de la Liga Escolar Nacional de Deportes Tradicionales se ha convertido en un evento de marca de artes marciales que combina educación física con educación física.
Wang Dengfeng, Director del Departamento de Deportes, Salud y Educación Artística del Ministerio de Educación, señaló que la educación escolar en artes marciales es un paso muy importante para promover la excelente cultura tradicional de China, permitiendo a los jóvenes acercarse a la tradición e integrar la excelente cultura tradicional de China en los corazones de los niños. Este es también un aspecto muy importante de la conexión entre los movimientos culturales y los movimientos nacionales, y de la conexión entre el contexto cultural y el contexto nacional.
El periodista supo por boca del Ministerio de Educación que el siguiente paso en la reforma del deporte escolar es extender la experiencia adquirida en el fútbol a las artes marciales, el baloncesto y el voleibol lo antes posible. De acuerdo con el modelo de fútbol universitario, se establecerán escuelas especiales como las de artes marciales y baloncesto en el campus.
Promovidas en todas partes
Las artes marciales figuran como un contenido obligatorio de educación física para los estudiantes de primaria y secundaria en Jiangsu.
En los últimos años, se han llevado a cabo en muchos lugares diversas formas de actividades de "artes marciales en el campus", desde el desarrollo de actividades de artes marciales hasta la organización de cursos de artes marciales. A nivel local, en 2014, Jiangsu también incluyó las artes marciales como contenido obligatorio de educación física para los estudiantes de primaria y secundaria. Según un documento emitido por el Departamento de Educación de la provincia de Jiangsu, las artes marciales figuran como un componente obligatorio de educación física para los estudiantes de primaria y secundaria. Para permitir que los estudiantes aprendan y dominen mejor, los expertos pertinentes también han reformado las artes marciales tradicionales para que sean consistentes con las características de desarrollo de los estudiantes de primaria y secundaria. No sólo ejercitan las habilidades básicas, sino que también satisfacen las condiciones psicológicas y físicas de los niños. para aprender.
En 2017, 109 escuelas primarias y secundarias del distrito de Xicheng, Beijing, lograron una cobertura completa de cursos de artes marciales. En cuanto al plan de estudios, las escuelas primarias ofrecen cursos básicos de artes marciales, como ejercicios de artes marciales, palos de boxeo Shaolin, etc. Todo estudiante de secundaria debe dominar el boxeo juvenil y el palo juvenil, que también son elementos obligatorios en el examen de ingreso a la escuela secundaria. Sobre la base de la educación en artes marciales en las escuelas, el distrito de Xicheng también ha establecido grupos de interés en artes marciales y equipos de artes marciales en escuelas con condiciones. Actualmente, el distrito de Xicheng está creando una "Ciudad Natal Nacional de Artes Marciales".
Además de los lugares mencionados anteriormente, la provincia de Guangdong también propuso el mes pasado que 800 escuelas primarias y secundarias se incluyan en el plan de artes marciales del campus para finales de 2022. Se informa que el mes pasado, la provincia de Guangdong celebró su primera clase de formación profesional para profesores de artes marciales. Se informa que este año se realizarán 10 capacitaciones en las que participarán más de 500 docentes de educación física.
Además, la compilación de la serie de cursos de Nanquan Duan en la provincia de Guangdong también recibió un fuerte apoyo del Centro de Gestión Deportiva de Wushu de la Administración General de Deportes del Estado y fue aprobada como provincia piloto para el programa. calificación, innovación y promoción de la serie Nanquan. Por lo tanto, la Asociación Provincial de Wushu de Guangdong estableció el "Comité de Promoción del Campus de Wushu de Guangdong", que es responsable de promover la preparación de los tutoriales de la serie Nanquan de Guangdong, el entrenamiento de habilidades, la enseñanza itinerante, la práctica de artes marciales entre clases, las competiciones de la serie Nanquan, etc.
La provincia de Henan es conocida como la "Ciudad natal de las artes marciales" y cuenta con 89 "Escuelas de artes marciales". En noviembre de 2015, la Oficina Provincial de Deportes de Henan y el Departamento de Educación Provincial de Henan decidieron establecer “Escuelas de Artes Marciales” en las escuelas primarias y secundarias de toda la provincia. En la actualidad, la Escuela Característica de Wushu de la provincia de Henan utiliza "Interesante Wushu", "Changquan" y el boxeo local como contenido de enseñanza principal, lo que requiere que más del 80% de los estudiantes dominen el contenido de enseñanza llevado a cabo por la escuela; tiene al menos una lección de artes marciales por semana; toda la escuela tiene al menos dos "actividades de artes marciales de recreo" o actividades extracurriculares de artes marciales cada semana; hay al menos un entrenador o maestro de artes marciales de tiempo completo;
Interpretación experta
Las artes marciales primero deben entrar en los corazones de los jóvenes antes de poder ingresar al campus.
¿La inclusión del Tai Chi como materia obligatoria en las escuelas secundarias brindará nuevas oportunidades para que las artes marciales se introduzcan en las escuelas? ¿Pueden los estudiantes de secundaria nacidos después del 2000 tener más "reacciones químicas" con las artes marciales tradicionales? En opinión de algunos expertos y practicantes, aún queda un largo camino por recorrer antes de que las artes marciales tradicionales puedan introducirse en las escuelas.
Guo Guo, director de la Academia de Tai Chi de Fujian, dijo que aunque las artes marciales tradicionales tienen la función de fortalecer el cuerpo y heredar el patrimonio cultural, varios lugares también han llevado a cabo una cierta escala de "ingreso a los campus". trabajo, pero en la promoción real, "quedar fuera" ocurre con frecuencia. Dijo que el año pasado, para promover la cultura del Tai Chi, su organización fue a muchas escuelas en Fujian para impartir clases gratuitas durante medio año, pero finalmente fue rechazada.
"En el pasado, las artes marciales existían como una habilidad de autodefensa. En tiempos de paz, su función de autodefensa se debilitó gradualmente y fue lentamente ignorada por padres y estudiantes", dijo Guo con la aceleración del proceso. Al ritmo de la sociedad, cada vez menos personas están dispuestas a calmarse y aprender artes marciales tradicionales. En sus clases de entrenamiento de Tai Chi, la mayoría son personas de mediana edad y mayores, y muy pocos jóvenes.
Chu Zhaohui, investigador de la Academia China de Ciencias de la Educación, cree que cuando las artes marciales tradicionales entran en las escuelas, primero deben entrar en los corazones de los jóvenes. En la actualidad, los jóvenes en general carecen de interés por las artes marciales tradicionales. En este contexto, vincular las artes marciales con los exámenes puede fácilmente desencadenar la psicología rebelde de los estudiantes, dificultando la transmisión de la cultura.
“Debemos partir de los intereses de los estudiantes, seguir las leyes naturales de su crecimiento y desarrollo y abrir clases de diferentes intereses para las artes marciales tradicionales, permitiéndoles elegir libremente según sus propios intereses y pasatiempos. De lo contrario, incluso si aprenden rápidamente, lo olvidarán pronto", afirmó.
Su Changlai, profesor de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Tianjin, quien fue el primero en incorporar las artes marciales a la enseñanza, señaló una vez que el problema de la introducción de las artes marciales a los profesores del campus es el mayor obstáculo para la El desarrollo de proyectos escolares de artes marciales debe considerarse junto con la solución del problema de la falta de profesores de educación física en las escuelas.
Su Chang dijo que, a diferencia de China, en los países desarrollados de Europa y Estados Unidos, hay más profesores de educación física en las escuelas intermedias que en las universidades. Esto es en realidad muy razonable, porque los estudiantes de secundaria tienen un nivel ligeramente más débil. autosuficiencia. Sólo proporcionándoles más profesores de educación física podremos cultivar su interés y capacidad en los deportes, popularizar y ampliar la difusión de proyectos deportivos y mejorar la calidad física de los estudiantes.
Fuente: Legal Evening News