Las personas con parálisis cerebral gritan cuando escuchan toser. ¿Qué pasó?

El niño debería estar asustado.

Los síntomas de la parálisis cerebral en los bebés son:

1. Los recién nacidos o bebés de 3 meses son propensos a presentar síntomas como pánico, llanto, aversión al pecho y dificultad para dormir.

2. Dificultad para alimentarse, comer, masticar, beber, tragar, así como trastornos de la salivación y la respiración.

3. El umbral sensorial es bajo, el paciente se asusta fácilmente con el ruido o los cambios de posición corporal, y el reflejo de Moro se potencia con el llanto.

4. En los bebés normales poco después del nacimiento, debido a la influencia del reflejo del paso, los movimientos interactivos de los dos pies se pueden ver cuando están de pie. Aunque puede desaparecer por un período de tiempo cuando tenga 3 meses, si aún no puede ponerse de pie o caminar después de 3 meses, debe sospechar que el niño tiene parálisis cerebral.

5. Los bebés que han pasado "100 días" todavía no pueden levantar la cabeza y todavía tiemblan cuando se ponen de pie a los 4-5 meses.

6. Cerrar el puño: Generalmente, los bebés pueden cerrar el puño sin abrirlo dentro de los 3 meses posteriores al nacimiento. Si el pulgar todavía está en aducción después de 4 meses y la mano no se puede abrir, se debe sospechar una parálisis cerebral.

7. Los bebés normales deben estirar la mano para recoger objetos entre los 3 y los 5 meses. Si aún no pueden estirar la mano después de los 5 meses, se sospecha que tienen parálisis cerebral.

Tratamiento de la parálisis cerebral:

Tratamiento de rehabilitación de la parálisis cerebral;

Tratamiento psicológico: los niños con parálisis cerebral a veces tienen problemas psicológicos y de comportamiento anormales, como el autismo. , hiperactividad, inestabilidad emocional, etc. Un entorno familiar saludable, una mayor comunicación con los niños de la misma edad y una intervención psicológica y conductual temprana son las claves para prevenir y tratar las enfermedades psicológico-conductuales;

2. para niños y padres. El plan debe centrarse en mejorar la función y prevenir lesiones secundarias, pero para niños particularmente graves, los objetivos principales deben ser facilitar la atención y reducir la carga familiar. Generalmente incluye: comprender la condición del niño y las disposiciones de la vida diaria; entrenamiento intensivo en actividades activas funcionales, como aparatos ortopédicos, sillas, bipedestadores y sillas de ruedas.

3. Estrecha integración de la vida diaria: debido a que el cerebro de los niños con parálisis cerebral aún está en proceso de desarrollo, muchas funciones no son tan sólidas como las de los adultos. Por tanto, todavía existe un problema de "activación" o "reactivación" en el tratamiento de bebés prematuros con parálisis cerebral. Si bien se lleva a cabo entrenamiento funcional para niños con parálisis cerebral, se debe combinar con actividades diarias relevantes, como el entrenamiento de movilidad, para esforzarse por adoptar posturas de movimiento normales y ganar medios de movilidad. Este es un tratamiento auxiliar para personas con parálisis cerebral.

Cuatro. Terapia ocupacional: la terapia ocupacional incluye principalmente entrenamiento de las funciones finas de las manos, entrenamiento de actividades de la vida diaria, producción de aparatos ortopédicos y dispositivos de asistencia, y modificación simple de las instalaciones del entorno de vida.

5. Fisioterapia: Incrementando la movilidad articular, ajustando la tensión muscular, mejorando el control motor, la coordinación, la fuerza y ​​la resistencia, mejorando la función motora y potenciando la capacidad de autocuidado. Las técnicas más utilizadas incluyen: terapia postural, estiramiento de tejidos blandos, ajuste de la tensión muscular, entrenamiento de fortalecimiento de la actividad activa funcional, entrenamiento de fuerza y ​​resistencia muscular, control del equilibrio y la coordinación, tratamiento asistido por factores físicos, etc.

6. Para los niños cuyos talones no pueden tocar el suelo cuando están de pie, el entrenador puede sujetar los talones con cuatro dedos mientras están acostados boca arriba, presionar las palmas contra las plantas de los pies y doblar los pies hacia atrás. hacia la pantorrilla. El ángulo entre el empeine y la pantorrilla debe ser lo más alto posible.

También puedes usar aparatos ortopédicos para el tobillo para ayudar a corregir los pies puntiagudos, estabilizar los tobillos y entrenar mejor para estar de pie y caminar. Algunos niños cierran los puños y no pueden agarrar cosas. Los entrenadores deben insistir en actividades de extensión pasiva de los dedos y extender el pulgar para facilitar la extensión de los otros dedos.

7. Para los niños que no pueden darse la vuelta, cuando estén acostados boca arriba, doble las extremidades inferiores del lado que gira y ayude a doblar las piernas para rotar el cuerpo o apoye la extremidad superior en el lado que gira para extenderse y contraerse, provocando así que el tronco se dé la vuelta. Aprender a gatear es uno de los requisitos previos para aprender a caminar. Los niños necesitan que ambos miembros superiores estén estirados y apoyados, y los miembros inferiores apoyados en la articulación de la rodilla, de modo que el tronco y los muslos queden a 90 grados. Una vez que la postura sea estable, se pueden colocar juguetes con sonidos fuertes y colores brillantes frente al niño para inducirlo a estirar la mano hacia adelante y agarrar alternativamente y, al mismo tiempo, empujar las plantas de los pies hacia adelante para ayudarlo a moverse. adelante.

8. Mientras se hace ejercicio, también se debe potenciar el entrenamiento del lenguaje. Utilice juguetes de colores brillantes para atraer la atención del niño e intente imitar la voz y la pronunciación del entrenador. Cree un buen ambiente de habla y corrija la pronunciación anormal de manera oportuna.

9. El sistema de diagnóstico, tratamiento y rehabilitación paso a paso para la parálisis cerebral avanza paso a paso en el diagnóstico, el tratamiento y la rehabilitación, entrelazados para lograr el mejor efecto del tratamiento.

Además, los niños de diferentes edades adoptan diferentes planes de tratamiento:

Los niños de 0 a 2 años reciben un tratamiento conservador combinado con un tratamiento de rehabilitación; 3-4 años adoptan Los niños son tratados con cirugía combinada con rehabilitación;

Los niños mayores de 5 años son tratados con tratamiento conservador, cirugía y rehabilitación.