Informe de autoexamen sobre la estandarización del comportamiento escolar
Informe de autoexamen sobre la estandarización del comportamiento escolar
El tiempo vuela y el trabajo ha llegado a su fin. Mirando hacia atrás durante este período, he logrado resultados, pero. También hay problemas. Es muy necesario redactar un informe de autoexamen en este momento. ¿Pero sabes escribir bien? El siguiente es un informe de autoexamen sobre el comportamiento escolar estandarizado que recopilé para todos. Pueden compartirlo.
Informe de autoexamen sobre la estandarización del comportamiento escolar 1
Con el fin de implementar estrictamente las "Normas básicas para la gestión de las escuelas primarias y secundarias ordinarias en la provincia Z" e implementar el "Acerca del envío al Departamento de Educación de la Provincia Z" de la Oficina de Educación y Deportes del distrito de Lanshan En el espíritu del documento "Aviso sobre la corrección e investigación serias de conductas ilegales en el funcionamiento escolar en las escuelas primarias y secundarias ordinarias", la escuela concede gran importancia a este trabajo de autoexamen fortalece efectivamente el liderazgo, aclara las responsabilidades laborales, toma medidas efectivas, organiza estrictamente el autoexamen y sigue estrictamente el autoexamen. De acuerdo con los requisitos, se ha organizado cuidadosamente un autoexamen del comportamiento escolar. La situación de autoinspección se resume a continuación:
1. Establecer un grupo de liderazgo para garantizar que la organización esté en su lugar.
La escuela ha establecido un grupo líder de autoexamen para el comportamiento escolar estandarizado con el director como líder del equipo, el vicepresidente a cargo como líder adjunto del equipo, y la oficina de asuntos administrativos y el departamento académico. Oficina de Asuntos Exteriores como miembros para garantizar que el trabajo de autoexamen sea justo, equitativo y realista y se lleve a cabo de manera efectiva.
2. Estudiar y discutir detenidamente para asegurar la comprensión.
En el proceso de implementación del autoexamen, nos adherimos al principio de "el autoexamen es para mejorar, el autoexamen es para mejorar y el autoexamen aumenta la confianza". Llevar a cabo activamente un autoexamen de los estándares escolares y el funcionamiento de la escuela, aprovechar plenamente el efecto motivador del autoexamen, estandarizar el estándar, mejorar lo que se debe mejorar, retener lo que se debe retener, mejorar lo que se debe mejorar, encontrar deficiencias. a través del autoexamen, y aclarar la escuela a través del autoexamen, esfuerzos futuros de los docentes.
3. Situación específica de autoexamen:
(1) Implementar estrictamente el plan del curso.
A través del autoexamen, descubrimos que todos los grados de nuestra escuela pueden organizar actividades educativas y docentes de acuerdo con las disposiciones de los planes curriculares nacionales y provinciales, e implementar estrictamente los "cinco deberes y cinco no- nos": debemos insistir en iniciar las clases según el horario estándar, no está permitido aumentar o disminuir las horas de clase a voluntad; es necesario insistir en iniciar las clases según el plan de estudios, y no está permitido agregar ni eliminar materias a voluntad es necesario insistir en enseñar de acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares, y no se permite aumentar o disminuir la dificultad de enseñanza a voluntad es necesario insistir en captar el progreso de acuerdo con el plan de enseñanza, y no se permite adelantar el horario de enseñanza a voluntad, finalizar cursos y realizar enseñanza sorpresa; cumplir con los requisitos de pruebas prescritos y no se permite aumentar el número de pruebas a voluntad.
(2) Controlar estrictamente la llegada y permanencia de los estudiantes en la escuela.
Los estudiantes asisten a clases 5 días a la semana. Los estudiantes pueden participar en actividades educativas y docentes en la escuela por no más de 6 horas diarias y cada clase tiene una duración de 45 minutos. Implementar estrictamente los avisos de días festivos nacionales y nunca utilizar el tiempo después de la escuela, los domingos y feriados para organizar lecciones o clases colectivas de recuperación para los estudiantes que no reciben tutoría paga;
1. Controlar estrictamente la llegada y permanencia de los estudiantes en la escuela por la mañana.
Para garantizar que los estudiantes tengan suficiente tiempo para dormir, nuestra escuela implementa estrictamente el tiempo de trabajo y descanso para las escuelas primarias y secundarias rurales emitido por la Oficina de Educación y Deportes. Los estudiantes diurnos no deben llegar a la escuela antes de lo previsto. 7:00 y los estudiantes no pueden llegar temprano a la escuela.
2. Controlar estrictamente el tiempo de actividad del mediodía de los estudiantes.
Al mediodía, los profesores de turno se organizan para turnarse para estar de guardia, lo que permite a los estudiantes tener tiempo y espacio para desarrollar plenamente sus personalidades. Los estudiantes se organizan para realizar actividades físicas para garantizar que los estudiantes tengan una. hora de actividad física todos los días. Está estrictamente prohibido utilizar la pausa del almuerzo para organizar colectivamente el "autoestudio del almuerzo" o las clases de los estudiantes, lo que desplazará las actividades de los estudiantes y el tiempo de descanso.
3. Controlar estrictamente el tiempo que los estudiantes tienen para salir de la escuela después de clases.
Nuestra escuela sigue estrictamente el horario de trabajo y descanso de cuatro estaciones. Cuando termina la escuela, los maestros de turno instan a los estudiantes a abandonar la escuela y regresar a casa de inmediato. No se permite a todos los maestros organizar ningún tipo de actividad. actividades extraescolares.
(3) Controlar estrictamente la cantidad total de tareas de los estudiantes.
1. Controlar estrictamente el tiempo de trabajo.
La cantidad total de tareas escritas de los estudiantes de nuestra escuela se controla en 1,5 horas. No hay aumento de la carga de trabajo los fines de semana y festivos.
2. Mejorar la calidad de las tareas.
Poner fin resueltamente a la asignación de tareas mecánicas, repetitivas y demasiado difíciles a los estudiantes, alentar a los profesores a asignar tareas de manera jerárquica y específica, y no se les permite castigar a los estudiantes aumentando su carga académica.
3. Requisitos estrictos de corrección de tareas.
Adhiérase al principio de que si hay tareas, debe haber correcciones, si hay correcciones, debe haber comentarios, y si hay comentarios, debe haber retroalimentación. Debemos poner fin a la. fenómeno de asignar tareas pero no corregir o solo corregir respuestas, y mejorar la calidad de las correcciones de tareas. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje deben recibir orientación y asistencia, y deben proporcionarse medidas específicas de asistencia sin discriminación ni exclusión.
4. Estandarizar la gestión del trabajo.
Fortalecer la coordinación y gestión de las tareas de cada materia, controlar estrictamente la cantidad total de tareas de cada materia todos los días y completar las tareas asignadas a tiempo con la cooperación de los padres de los estudiantes.
(4) Seguir las leyes de educación para administrar las escuelas y estandarizar aún más los comportamientos de ejecución de clases y pruebas. La escuela realiza una prueba de materias al final de cada semestre de acuerdo con los requisitos de la Oficina de Educación y Deportes. La escuela nunca clasifica a los estudiantes según los resultados de los exámenes. Establecer y mejorar el sistema integral de evaluación de la calidad de los estudiantes, no utilizar el desempeño de las materias como único criterio para determinar la calidad de los estudiantes y no clasificar las clases, los maestros y los estudiantes según los puntajes de los exámenes o las tasas de inscripción. Los puntajes de los exámenes de los estudiantes no se anunciarán de ninguna forma.
(5) Controlar estrictamente las actividades de competencia. Sin la aprobación del departamento de administración de educación, nuestra escuela nunca organiza a los estudiantes para participar en diversas competencias sin la aprobación del departamento de administración de educación, la escuela nunca suspende clases o días festivos a voluntad, y nunca se permite organizar a los estudiantes para participar en; celebraciones empresariales u otras actividades sociales no educativas.
(6) Controlar estrictamente la suscripción de material didáctico. Los materiales didácticos para los cursos nacionales obligatorios y los cursos locales que ofrece nuestra escuela se seleccionan estrictamente de acuerdo con los requisitos de la Oficina de Educación y Deportes. La escuela nunca organiza a los estudiantes para que compren libros para estudiantes más allá de las regulaciones y nunca recomienda diversos materiales didácticos a los estudiantes. .
(7) Mejorar la organización del trabajo de educación moral y el sistema de trabajo de educación moral de la escuela, formar un mecanismo de trabajo de educación moral que eduque a todos los empleados y eduque a las personas durante todo el proceso, y penetre la educación moral en todas las áreas y vínculos de Trabajo escolar. Utilice actividades de equipo para instar a los estudiantes a mantenerse alejados conscientemente de cibercafés, salas de juegos y otros lugares que no sean adecuados para la entrada y salida de los estudiantes, para que los estudiantes puedan pasar un fin de semana o vacaciones saludables, civilizados, seguros y agradables.
(8) Los profesores de escuela insisten en una educación positiva para los estudiantes, y no hay ironía, sarcasmo, represión forzada ni castigo corporal ni castigo corporal disfrazado.
IV.Problemas existentes
A través del autoexamen del comportamiento escolar de la escuela en todos los grados, aún se encuentran los siguientes problemas:
1. Debido a la gran cantidad de personas, hay espacio limitado para las actividades. La escuela es pequeña, las actividades están concentradas y existe el fenómeno de que las actividades entre clases no están estandarizadas.
2. Existe el fenómeno de que un pequeño número de profesores ajustan las clases sin la aprobación de la escuela.
5. Tomar medidas
La escuela sigue estrictamente los requisitos de las "Normas básicas para la gestión de escuelas primarias y secundarias ordinarias en la provincia Z" y regula conscientemente los comportamientos en el funcionamiento escolar. especialmente en lo que respecta a los horarios escolares, el plan de estudios y los horarios vespertinos. Realizar un autoexamen y una autocorrección en aspectos como la organización del autoestudio y la gestión de los exámenes, y corregir prontamente los problemas encontrados. En el futuro, la escuela continuará adhiriéndose al propósito de permitir que todos los estudiantes participen en actividades y continuará enriqueciendo y estandarizando diversas actividades entre clases. Además, si las clases necesitan ajustarse por razones objetivas, deben hacerlo. reportado a la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela para su aprobación, y la Oficina de Asuntos Académicos sellará el aviso de ajuste de clase. El sello oficial se publicará en la clase que se transferirá antes de la clase (el aviso de transferencia de clase debe realizarse por duplicado, con. uno publicado y otro conservado por la Oficina de Asuntos Académicos).
La escuela ha establecido un grupo líder para estandarizar el comportamiento escolar en la etapa de educación obligatoria y ha establecido un mecanismo de supervisión y gestión que se centra en todos los aspectos de la gestión. La Oficina de Asuntos Académicos es responsable de la misma. formulación de asistencia escolar y horario escolar para los estudiantes en la etapa de educación obligatoria, y Publicar un horario de trabajo y descanso en la puerta y aceptar supervisión social. La escuela verificará aleatoriamente la implementación del tiempo de trabajo y descanso de cada clase y la implementación del horario escolar. comportamientos de carrera y continuará adoptando un sistema de veto de un voto para algunas violaciones típicas de las regulaciones. Informe de autoexamen sobre la estandarización del comportamiento escolar 2
Para estandarizar aún más el comportamiento escolar y reducir eficazmente la carga académica excesiva de los estudiantes, el Ministerio de Educación implementa los requisitos pertinentes del "Segundo trimestre de la Reducción de la Carga Escolar en la Etapa de Educación Obligatoria" y el "Plan Provincial de Implementación del Trabajo de Educación de Calidad de Shandong", combinado con la serie de actividades "Tour de Reducción de la Carga Qilu" para escuelas primarias y secundarias llevadas a cabo en la provincia de Shandong.
Nuestra escuela ha realizado un autoexamen y una autocorrección sobre los comportamientos escolares y ahora informa la situación específica de la siguiente manera:
1. Tomar medidas para garantizar que los niños y adolescentes en edad escolar sean admitidos en la escuela. .
1. Adhiérete al sistema de admisión cercana sin exámenes.
Nuestra escuela recluta a niños en edad escolar de las tres aldeas administrativas de Dongyanzhang, Xiyanzhang y Beiyanzhang de acuerdo con los principios de zonificación, proximidad y admisión sin exámenes. Cuando la escuela realiza trabajos de inscripción, se adhiere a los principios de apertura, equidad e imparcialidad, y establece y mejora el sistema de publicidad de admisión, el sistema de notificación, el sistema de integridad y el sistema de supervisión social. Publicar la información de inscripción al público en diversas formas y brindar consultas, orientación y servicios a los padres, estudiantes y la sociedad a través de diversos canales.
2. Preste atención al problema de matriculación de estudiantes de grupos desfavorecidos.
Preocúpese por los niños abandonados y realice emparejamientos mano a mano entre escuelas. puede recaudar fondos para los niños pobres que se quedan atrás. En términos de estudio, también utilizamos la forma de maestros "uno por uno" y estudiantes "dos por uno" para ayudar a los estudiantes con malas calificaciones y ayudarlos a desarrollar confianza en. aprender y construir una cálida "gran familia" para los "niños abandonados". Mejoraremos el sistema de ayuda financiera para estudiantes necesitados para que ningún estudiante abandone la escuela debido a dificultades económicas familiares.
3. Fortalecer la gestión del estatus estudiantil.
La escuela utiliza un sistema de gestión del estado de los estudiantes en red a nivel nacional para gestionar el estado de los estudiantes y ha establecido y mejorado archivos de gestión del estado de los estudiantes. Anualmente se presentan y registran varios formularios e información de gestión del estado de los estudiantes para facilitar su consulta en cualquier momento. La Oficina de Asuntos Académicos cuenta con personal dedicado responsable de la gestión del estado de los estudiantes, estableciendo y mejorando los archivos de los estudiantes según sea necesario y manteniéndolos adecuadamente. Los estudiantes no pueden completar, cambiar o revelar información sobre el estado de los estudiantes sin autorización. según los límites autorizados. Implementar estrictamente las regulaciones para la admisión de nuevos estudiantes, transferencias de estudiantes, préstamos, suspensión de estudios, reanudación de estudios y graduación, etc., y no cambiar ni recrear archivos de estudiantes y otros materiales para estudiantes que se transfieren, toman prestado, estudian. en suspensión o regreso a estudiar.
4. Implementar las "tres garantías" y los "tres controles":
El director garantiza la tasa de matrícula, el director garantiza la tasa de consolidación y el profesor garantiza la tasa de aprobación. ; la tasa de inscripción se verifica al comienzo del semestre y la tasa de inscripción se verifica al final del semestre. Tasa de consolidación, verifique la tasa de aprobación al final del semestre. Realmente hemos implementado el sistema de responsabilidad en el que el director garantiza la matrícula, el director garantiza la consolidación y el maestro garantiza las calificaciones, y la tasa de deserción es 0.
2. Fortalecer la gestión y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza
La calidad es el sustento de la educación, y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza es el tema eterno de nuestra labor educativa. En la enseñanza, debemos profundizar la reforma de la educación y la enseñanza, exigir calidad a la reforma y exigir eficiencia a las aulas, manejar dialécticamente la relación entre educación de calidad y calidad de la enseñanza, reducir la relación entre la carga académica excesiva de los estudiantes y la calidad de la enseñanza, y encontrar un camino para la prosperidad de la calidad de la educación.
1. Mejorar diversos sistemas de gestión y estandarizar la educación y la enseñanza con sistemas.
"Sin reglas, es imposible lograr el éxito" ilustra plenamente la importancia de la construcción legal. El criterio para todas las actividades de una escuela son las reglas y regulaciones que están en línea con la realidad, que obliga a todos. Miembros de la escuela Prestamos especial atención a la construcción del sistema, solicitamos y recopilamos extensamente opiniones de maestros de primera línea, formulamos el "Sistema regular de gestión de la enseñanza", los "Métodos de evaluación de objetivos y recompensas y castigos", etc., y los adoptamos. Operación brillante en la implementación y operación del sistema, desde el director hasta los maestros en general. Todos son iguales ante el sistema. Realmente encarna la intención del sistema de recompensar a los diligentes y castigar a los perezosos, y alentar a los avanzados. y alentar a los pobres.
2. Estandarizar la gestión y educar a las personas en el proceso de gestión
El principio básico de estricto "software y hardware" promueve la estandarización de la gestión escolar. implementa plenamente políticas educativas, profundiza activamente la nueva reforma curricular, promueve integralmente la educación de calidad, se adhiere a la ideología rectora de "orientado a las personas" y lleva adelante "El estilo de trabajo de" realista, riguroso, emprendedor e innovador "ha permitido a la escuela cambiar su jornada laboral y desarrollarse vigorosamente.
3. Implementar de manera integral una educación de calidad, implementar estrictamente el plan curricular de educación obligatoria y abrir todos los cursos y cursos suficientes de acuerdo con las regulaciones nacionales. Las horas de clase deben cumplir con los requisitos básicos para la enseñanza.
Implementar concienzudamente el espíritu de las conferencias provinciales y municipales de educación de calidad, estandarizar el comportamiento de funcionamiento de las escuelas, implementar plenamente una educación de calidad, abrir todas las categorías de cursos de acuerdo con el plan del plan de estudios de la escuela primaria, abrir suficientes horas de clase y hacer. No aumentar el número a voluntad. Reducir cursos y horas.
Los cursos locales se establecen de acuerdo con el plan de estudios local provincial de educación obligatoria y las directrices y directrices de implementación del plan de estudios escolar. Las horas de clase están garantizadas e incluidas en el plan de estudios escolar. Los líderes escolares le conceden gran importancia e implementan estrictamente los planes curriculares nacionales y locales y los tiempos unificados de trabajo y descanso para toda la ciudad en una actitud de responsabilidad por los estudiantes, los padres, la educación y ellos mismos.
3. El colegio debería estandarizar la gestión diaria.
1. Administrar estrictamente la escuela y regular el comportamiento escolar de acuerdo con la ley. La escuela no está dividida en clases clave, clases rápidas y clases lentas; no imparte clases de perfeccionamiento, escuelas intensivas, clases de especialidad, clases de competición ni clases experimentales.
2. Respetar el sistema de admisión sin exámenes para la educación obligatoria de conformidad con la ley, y garantizar que todos los niños y adolescentes en edad escolar se matriculen en la escuela a tiempo y cerca de su lugar de residencia.
3. Implementar estrictamente el plan curricular para las escuelas primarias y secundarias y abrir todos los cursos. La enseñanza se organiza de acuerdo con los estándares curriculares y no aumenta la dificultad de la enseñanza sin autorización. No requiere vacaciones y tiempo de descanso para organizar a los estudiantes para asistir a clases y recuperar lecciones colectivas; no requiere organizar uniformemente a los estudiantes para participar; en diversas clases de tutoría de materias, clases culturales y concursos de materias. La escuela controla estrictamente el número de exámenes y prohíbe la publicación de las clasificaciones de las puntuaciones de los exámenes de los estudiantes.
4. Asegúrese resueltamente de que los estudiantes hagan ejercicio durante una hora todos los días y tomen bien las clases de educación física. Organice media hora de actividad física por la tarde cuando no haya clases de educación física para guiar a los estudiantes a hacer dos. Ejercicios para favorecer la mejora de la condición física de los estudiantes.
5. La escuela estandariza el sistema de evaluación de profesores y estudiantes, se adhiere al método de evaluación de "calificación más comentario" para los estudiantes e implementa una evaluación integral de calidad. Vincular la reducción de la carga con la valoración y evaluación de los docentes. No utilice los resultados de los exámenes como único criterio para evaluar a profesores y estudiantes.
6. Estandarizar el comportamiento profesional de los docentes de acuerdo con la ley y fortalecer efectivamente la gestión docente. Implementar concienzudamente las "Opiniones del Ministerio de Educación sobre el fortalecimiento y mejora de la construcción de la ética docente", fortalecer la educación y evaluación de la ética docente y orientar a los docentes para que amen a los estudiantes, enseñen y eduquen a las personas. Poner fin resueltamente a las prácticas erróneas de un pequeño número de docentes que participan en tutorías remuneradas y lecciones de recuperación remuneradas. Aquellos docentes que continúen impartiendo lecciones de recuperación remuneradas a pesar de órdenes o prohibiciones serán notificados y criticados de acuerdo con las regulaciones pertinentes. En casos especialmente graves, se cancelará la evaluación de títulos y cargos profesionales del año en curso, la evaluación de méritos y calificaciones, y se impondrán sanciones disciplinarias.
En el trabajo futuro, consolidaremos, mejoraremos y ampliaremos aún más la educación obligatoria, aumentaremos la publicidad y la implementación de la "Ley de Educación Obligatoria" y garantizaremos que los padres envíen a sus hijos a recibir nueve años de educación obligatoria. de conformidad con la ley y evitar estrictamente el abandono escolar de niños y adolescentes en edad escolar. Prestar atención a la cuestión de la escolarización de los niños discapacitados, los niños pobres y los niños abandonados, establecer y mejorar un conjunto de mecanismos pertinentes de garantía de la educación obligatoria para la supervisión, el alivio de la pobreza, la supervisión y el castigo de acuerdo con las condiciones locales, y esforzarse por hacerlo. un buen trabajo en la educación primaria. Informe de autoexamen sobre la estandarización del comportamiento escolar 3
Para estudiar, implementar e implementar el espíritu del aviso de Yongjiaodu [20xx] xx sobre la estandarización del comportamiento escolar en las escuelas primarias y secundarias, corregir ideas de gestión escolar, estandarizar el comportamiento de gestión escolar y promover la armonía y la armonía en nuestra escuela. Para lograr un desarrollo saludable y sostenible y brindar una educación que satisfaga a las personas, nuestra escuela celebró reuniones de equipo y reuniones de personal a mediados de octubre para estudiar documentos. y transmitir el espíritu de las reuniones pertinentes. Establecimos un grupo de liderazgo de acción especial en la escuela y llevamos a cabo activamente un autoexamen sobre la conducta escolar estandarizada. La situación del autoexamen ahora se informa de la siguiente manera:
1. Mecanismo de autodisciplina
1. Establecer un grupo de trabajo sobre funcionamiento escolar estandarizado, encabezado por el director, para mejorar eficazmente una mayor estandarización del funcionamiento escolar por parte de la escuela Promover la importancia y la necesidad de los comportamientos y estudiar las "Seis regulaciones estrictas" y los "Seis sistemas de trabajo" del trabajo de "Reducción de cargas" del Departamento de Educación provincial de Zhejiang y las "12 regulaciones sobre estandarización". Comportamientos de funcionamiento escolar de las escuelas de la sección obligatoria". Al comienzo del semestre, se incluirán en el plan de trabajo de la escuela y se revisarán periódicamente medidas para estandarizar los comportamientos escolares y reducir las cargas. Proporcionar retroalimentación oportuna sobre la buena implementación y las tendencias sesgadas. Las quejas y los informes pueden investigarse y rectificarse de forma rápida y eficaz. Hemos prestado toda la atención a las publicaciones en el "Foro Cixi". Hasta el momento no hemos encontrado ninguna queja de padres y estudiantes sobre el rendimiento académico y la ética de los profesores.
2. Instalar un tablón de anuncios de supervisión de "Estandarización del comportamiento escolar" en un lugar visible en la puerta de la escuela y anunciar las líneas directas de denuncia de tres niveles y los buzones de quejas de las ciudades de Ningbo, Cixi y la escuela.
En la primera semana de clases, la disposición curricular general del semestre, el horario de clases diario de cada clase, el tiempo de trabajo y descanso, las actividades culturales y deportivas extracurriculares, el calendario escolar y otras actividades docentes se anunciarán en el sitio web de la escuela, en el tablón de anuncios de la escuela, aulas y otros lugares llamativos, y serán aceptados por maestros, estudiantes y padres de familia.
2. Matrícula y Clasificación
1. A partir de este año, la escuela implementará un sistema de selección de escuela cero. Las admisiones estarán exentas de exámenes y serán admitidas en escuelas cercanas. para garantizar que todos los niños en edad escolar del distrito escolar sean admitidos para recibir educación obligatoria.
2. No hay distinción entre clases rápidas y lentas, los estudiantes están organizados de manera equilibrada y los profesores están asignados de manera equilibrada. Después de la inscripción, dividimos a los estudiantes en clases según la fuente de registro de su hogar, el género y otros factores, utilizando el método de agrupación en forma de S y sorteo por parte del maestro de la clase. No debe haber más de 45 estudiantes en cada una. clase, que cumplió con los requisitos pertinentes. Después de que los estudiantes se inscriban, el registro electrónico del estado de los estudiantes se completa de manera oportuna y los cambios de los estudiantes y las actualizaciones de información popular se realizan según sea necesario. El sistema actual de gestión del estado de los estudiantes es sólido.
3. Plan Curricular
1. Implementar estrictamente el plan curricular nacional, cursos abiertos de música, educación física y estética de acuerdo con las regulaciones, y proporcionar tantos cursos de ciencia, música y cursos de educación física como sea posible Enseñanza por profesores de tiempo completo en materias como educación física, arte y tecnología de la información. Las instalaciones y equipos pertinentes cumplen con los requisitos pertinentes.
2. Implementar seriamente actividades entre clases e implementar el horario "cuatro-dos" durante la mayor parte del año escolar para garantizar que los estudiantes tengan una hora de tiempo para deportes en el campus y suficiente tiempo para actividades en el club todos los días. Promover el movimiento "una patada, dos saltos", realizar vigorosamente deportes bajo el sol, organizar la prueba "Estándares Nacionales de Salud Física Estudiantil" y las actividades de prueba física y artística "2 1", realizar una buena reunión deportiva, organizar la tercera cuerda larga competencia de salto y hacer un buen trabajo en el entrenamiento del equipo de atletismo.
IV. Tiempo de trabajo y descanso
1. Nuestra escuela implementa estrictamente el tiempo de trabajo y descanso estipulado por el estado. Las clases se llevan a cabo 5 días a la semana. y actividades docentes en la escuela durante más de 5 días a la semana 6 horas, cada clase tiene una duración de 40 minutos. Para garantizar que los estudiantes tengan suficiente tiempo para dormir y estudiar, nuestra escuela ha formulado horarios para diferentes estaciones. También informamos a los padres a través de reuniones de padres, "Avisos a los padres" y otros medios, y hacemos un buen trabajo en el trabajo de gestión relevante. Al mismo tiempo, la escuela refuerza las inspecciones semanales y controla estrictamente el tiempo de los estudiantes después de la escuela. Las clases terminan según la hora de salida. Cuando llega la hora de salida, la escuela insta a los estudiantes a que abandonen la escuela y se vayan a casa. Al mismo tiempo, exigimos que los estudiantes duerman al menos 10 horas al día.
2. Implementar estrictamente los avisos de días festivos, no ocupar tiempo después de la escuela y los días festivos, y organizar que los estudiantes recuperen clases colectivamente o tomen nuevas clases.
5. Aspectos de las tareas y exámenes.
1. Controlar estrictamente la cantidad de tareas. En principio, no hay tareas escritas para los estudiantes de primer y segundo grado en nuestra escuela, y la cantidad de tareas escritas para otros grados no debe exceder 1 hora. El cálculo del tamaño y el tiempo de la tarea se basa en el tiempo de finalización de los estudiantes con rendimiento académico promedio o inferior. No se incrementará la carga de trabajo los fines de semana y festivos. Los profesores pueden seleccionar el contenido de las tareas de acuerdo con los requisitos de la reforma curricular y no asignar tareas mecánicas, repetitivas o demasiado difíciles. La carga de trabajo de los estudiantes es básicamente moderada. Se anima a cada clase a asignar tareas en diferentes niveles y métodos que aumenten la cantidad. No se permiten cargas de trabajo. Castigar a los estudiantes. Los maestros corrigen las tareas escritas de todos los estudiantes y brindan comentarios oportunos. La Oficina de Enseñanza realiza controles aleatorios de las tareas de los estudiantes cada semestre y las publica en línea. Realiza entrevistas o cuestionarios a los estudiantes durante cada semestre. Hasta el momento, no se ha encontrado ninguna sobrecarga.
2. Estandarizar estrictamente los exámenes diarios. Nuestra escuela no organiza la participación en diversos exámenes, concursos, exámenes de grado y otras actividades que no estén aprobadas por la Oficina de Educación, y también regula las pruebas diarias. Está estrictamente prohibido publicar los puntajes de los exámenes de los estudiantes y clasificarlos de acuerdo con sus puntajes, y no está permitido organizar asientos para los estudiantes en función de los puntajes de sus exámenes. Implementar un método de evaluación integral que combine el desempeño académico de los estudiantes con registros de crecimiento para evaluar a los estudiantes.
6. Material didáctico y material didáctico.
Gestión estricta del material didáctico. Los libros de enseñanza utilizados por los estudiantes de nuestra escuela son todos libros de enseñanza del "Catálogo de libros de enseñanza de escuelas primarias y secundarias de la provincia de Zhejiang". Los materiales didácticos son libros del menú designado por la Dirección Municipal de Educación. Nuestra escuela no organiza a los estudiantes para que compren libros de manera uniforme más allá de las regulaciones, ni recomienda diversos materiales didácticos a los estudiantes.
7. Evaluación Social
Nuestro colegio realiza cada semestre una actividad para solicitar opiniones de padres y estudiantes de diferentes niveles, resume opiniones relevantes de manera oportuna, propone medidas de mejora para temas relevantes y proporciona retroalimentación a los maestros relevantes o de toda la escuela. Los estudiantes y los representantes de los padres de estudiantes están muy satisfechos con la evaluación de la carga de trabajo escolar.