Mueve tu cuerpo. Plan de enseñanza de clases grandes.
Pon en movimiento tu cuerpo. La intención del diseño del plan de lección de clase grande 1
Rudolf Laban, el fundador del Modelo de Movimiento Laban, utilizó esta teoría del movimiento para observar cómo todo el cuerpo interactúa con las partes relacionadas y el entorno circundante.
Laban y Feldenqvist (un deporte que simplemente requiere que consideres tus sentimientos mientras juegas) son algo diferentes de Alexander (un deporte que requiere que aumentes tu conciencia de los movimientos cotidianos). El ejercicio de Labán es un tipo de ejercicio muy especial. El propósito es imaginar cómo debe moverse el cuerpo en diferentes condiciones, sentirlo y tener una sensibilidad más fuerte. Al hacer lo que quiere que haga su cuerpo, los movimientos de su cuerpo trabajan juntos para lograr el propósito del ejercicio.
Caminar es la habilidad motora más básica. Para satisfacer la curiosidad y el deseo de actividades de los niños, organicé esta actividad a propósito. Este artículo tiene como objetivo guiar a los niños a explorar y probar varios métodos de movimiento corporal a través de los ejercicios de Labán y combinarlos con movimientos de otras dimensiones para enriquecer la comprensión de los niños sobre las funciones de varias partes del cuerpo, estimular el interés de los niños en los juegos corporales y, en última instancia, lograr el propósito saludable del movimiento.
Objetivos de la actividad
1. Comprender las diferentes funciones de las diferentes partes del cuerpo, intentar utilizar diferentes partes del cuerpo para mover el cuerpo y mejorar la flexibilidad y expresión del cuerpo. movimientos.
2. Explorar activamente nuevas acciones, diseñar y completar acciones de forma independiente o cooperativa, y desarrollar habilidades innovadoras.
3. Experimente la diversión de los juegos deportivos durante las actividades y cultive el espíritu de ayuda mutua y cooperación.
Actividades para preparar
1.Cinta musical.
2. Imágenes del material didáctico.
Proceso de actividad 1. Actividades preparatorias 1. Calentamiento "Ponte saludable y feliz".
Profesora: "Niño, ¿te gusta hacer ejercicio?" ¡Ven a hacer ejercicio conmigo! "
Los niños con música pueden crear acciones bajo las indicaciones verbales del maestro:
"Nadar, saltar, disparar, boxear, caminar, levantar pesas, saltar de altura, correr, disparar, gimnasia rítmica y otros movimientos. ”
2. Actividades de comunicación “Cuando estés cansado de hacer ejercicio, camina y siéntate a descansar”. ”
Pregunte: “¿Qué partes del cuerpo acabamos de usar y qué acciones hicimos? "
Los niños se comunican y demuestran individualmente.
2. Actividades de exploración (1) Exploración libre de los métodos de movimiento 1, "Todavía podemos hacer muchos movimientos en varias partes de nuestro cuerpo. ¿Cómo sueles caminar? ”
2. “Si no tengo que caminar con mis pequeños pies, ¿puedo usar otras partes de mi cuerpo?” "Pida a cada niño que haga una demostración.
3. "Ahora, realice una acción de caminar diferente a la habitual. Antes de contar hasta 3, mueve tu mano hacia el maestro. Probémoslo y veamos quién tiene más ideas. ”
Anima a los niños a intentarlo de forma independiente o a elegir libremente compañeros para cooperar.
(2) Aprendan los métodos de movimiento de los demás 1. Los niños aprenden unos de otros “¿Cómo mueves tu cuerpo? " "Después de comunicarse y demostrar sus movimientos en el escenario, siguieron la clase colectivamente, y la maestra contó y controló el tiempo.
2 La maestra y los niños aprendieron unos de otros. "La maestra también pensó en varias buenas maneras. ¡Echemos un vistazo! "El profesor lo demuestra.
"¿Quién sabe cómo lo hice? "
Intenten en grupo e imiten las acciones mientras miran.
(3) Juego: Una manera maravillosa de ir a la escuela primaria 1. Utilice un tono misterioso para estimular el interés: " Hoy los llevaré a Hay una manera especial de hacer las cosas. Mira, ¿dónde está? "(Mirando el material didáctico) "Hay muchas cosas que aprender en la escuela primaria. ¿Quieres verlo? ”
2. “Pero hay que cruzar pasto, puentes y caminos de grava para llegar a la escuela primaria. ¿Qué métodos se pueden utilizar para avanzar en el camino? "Los profesores y los niños discuten los métodos utilizados y eligen las acciones más apropiadas.
3. Los niños pueden imaginar libremente varios deportes pasando por varios lugares.
Luego, bajo la guía del docente, elegir acciones adecuadas para recorrer diversos caminos.
4. Llega a la escuela primaria de varias maneras, anima por la victoria y aprecia a varios personajes. "Finalmente llegamos a la escuela primaria para ver qué conocimientos hay".
3.Actividades de relajación 1. Juego de relajación "Number Modeling": "Con conocimientos de matemáticas en la escuela primaria, ¿pueden nuestros cuerpos convertirse en números para intentar expresar el modelado digital con movimientos corporales de forma individual o en colaboración?"
2. Pida a los niños que demuestren individualmente el estudio completo.
3. Resumen: “Nuestros cuerpos son realmente inteligentes. Pueden hacer muchos movimientos interesantes y también pueden caminar con movimientos difíciles sin tocar nuestros pies, por lo que debemos cuidar cada parte del cuerpo y hacer más Para tener un cuerpo sano, puedes hacer lo que quieras. Nuestros cuerpos también están cansados. Es hora de volver a casa.”
(El niño regresa a la sala de actividades con música relajante)<. /p>
Deja que tu cuerpo se mueva. Área de actividad del plan de lección 2 para clases grandes: salud
Nivel de edad: 5-6 años
Tema de la actividad: "Deja que tu cuerpo se mueva"
Objetivo de la actividad:
1. Sepa que las articulaciones pueden hacer que el cuerpo se mueva y sienta las funciones de las articulaciones comunes del cuerpo humano.
2. Desarrollar y dominar métodos sencillos para proteger las articulaciones durante las actividades de juego.
3. Explorar activamente las habilidades de ejercicio físico y desarrollar un sentido de autoprotección.
Preparación de la actividad:
1. Música “Human Scale Song” y “Da Da Da”
2. Vídeo de baile “Beautiful Sunset”
.3. Varios pequeños círculos de papel rojo.
Proceso de actividad:
Primero introduce el juego, el cuerpo humano tiene articulaciones.
1. Juega juegos de madera
Pregunta: ¿Por qué el hombre de madera no puede moverse? ¿Cómo te sentiste cuando estabas en Woodhead? Resumen: Debido a que Woodenhead no tiene articulaciones, no puede agacharse ni realizar diversos movimientos.
En segundo lugar, percibir la relación entre las articulaciones y las actividades del cuerpo humano.
1. Reproduzca la música "Body Syllable Song" y guíe a los niños a moverse libremente según el contenido musical.
Pregunta 1: ¿Dónde se movió tu cuerpo durante la actividad de ahora?
2. Apreciar el baile "Hermoso Atardecer"
Pregunta 2: Descubrí que los niños estaban muy felices al ver el baile. ¿Puedes decirme por qué te ríes?
Resulta que estas viejitas bailaron muy felices.
(1) Deje que los niños imiten los movimientos de baile de la abuela.
(2) Algunos niños muestran acciones imitativas. Resumen: Alabe al niño. Cuando la abuela baila, sus manos se estirarán y encogerán, su cabeza se estirará y encogerá y sus pies se estirarán y encogerán.
Pregunta 3: ¿Eh? ¿Por qué estos movimientos del cuerpo se doblan?
Guíe a los niños para que digan que hay muchas articulaciones escondidas en el cuerpo. Es precisamente gracias a estas articulaciones que nuestro cuerpo puede flexionarse y realizar diversos movimientos con flexibilidad.
3. Vuelve a imitar los movimientos de la danza y marca las articulaciones del cuerpo.
4. Deja que los niños muestren a todos las articulaciones que encontraron, muévelas y todos aprenderán juntos. Resumen: Es sorprendente cuántas articulaciones se encuentran en los niños. Con su ayuda, nuestro cuerpo puede realizar diversos movimientos.
En tercer lugar, experimentar la importancia de las articulaciones a través del juego.
El juego "Parchear frijoles"
Deje que dos niños compitan en grupos. Use palitos de papel y vendas para arreglar las articulaciones de las piernas de un niño y trabaje con el otro para transportar los frijoles. el punto de partida. Al final, vea qué equipo puede recolectar rápidamente una gran cantidad de frijoles dentro del tiempo especificado.
Pregunta 1: ¿Cuál es la diferencia entre los dos niños que acaban de competir en el proceso de recoger frijoles? ¿Por qué?
Porque los niños con piernas fijas no tienen articulaciones en una pierna y no pueden doblar las piernas, lo que les resulta incómodo al caminar.
Pregunta 2: ¿Qué pasa si ese día se lesionan las articulaciones de nuestro cuerpo? Los pies y la cintura guían al niño a imaginar la respuesta, permitiéndole experimentar lo que sucederá si las articulaciones no pueden moverse.
El cuerpo no puede doblarse, estirarse ni realizar diversos movimientos, lo que trae inconvenientes a nuestra vida.
En cuarto lugar, mire fotografías de actividades y analice cómo proteger las articulaciones.
(1) Muestre fotografías de atletas calentando y usando herramientas de protección para las articulaciones.
Pregunta 1: Deja que los niños observen cómo los deportistas protegen sus articulaciones durante la práctica deportiva.
Pregunta 2: ¿Aún sabes cómo proteger tus articulaciones?
Fin del verbo (abreviatura de verbo): tocar la música "da da da"
Los niños hicieron un gran trabajo hoy. No sólo descubrió las numerosas articulaciones de su cuerpo, sino que también aprendió a protegerlas. El ejercicio puede hacer que nuestras articulaciones sean flexibles y nuestro cuerpo más saludable. ¡Niños, movámonos al ritmo de la música! ¡Entonces invitemos a los "maestros invitados" a continuación a unirse a nosotros para tomar medidas!
Pon en movimiento tu cuerpo. Objetivos de la actividad del plan de lección 3 de clase numerosa:
1. Tener una comprensión preliminar de algunas articulaciones móviles del cuerpo; conocer la importancia de proteger las articulaciones y establecer una conciencia preliminar sobre la protección.
2. Participa activamente en actividades y experimenta la diversión que aportan tus propias actividades de exploración.
Preparación de la actividad:
Música “Get Healthy and Happy”, vídeo de baile “Beautiful Sunset”, fotografías deportivas.
Proceso de actividad:
Primero aprecie la introducción y obtenga una comprensión preliminar de las articulaciones del cuerpo.
Profe: Niños, la maestra hoy nos trajo un baile maravilloso. ¿Quieres verlo?
(La maestra y los niños disfrutan juntos del hermoso atardecer)
Maestra: La maestra encontró que los niños sonreían felices mientras miraban el baile. Dile al maestro, ¿por qué te ríes? (Los niños responden individualmente) Oh, resulta que los movimientos de baile de estas ancianas son muy interesantes (divertidos). ¿Por qué no hacerlo (los niños imitan)? ¿Es esta acción divertida para los niños? Aprendamos juntos. (Imitando movimientos de baile individualmente)
Maestra: ¡Qué bien aprendieron los niños! Cuando las abuelas bailaban, hacían muchos movimientos de estiramiento. Sus manos se estirarán y encogerán, sus cabezas se estirarán y encogerán, y sus pies se estirarán y encogerán (hablarán y harán cosas). ¿Por qué estas partes del cuerpo pueden flexionarse (doblarse) así?
Profesor: ¿Lo sabes? Hay muchas articulaciones escondidas en nuestro cuerpo. ¡Es precisamente gracias a estas articulaciones que nuestros cuerpos pueden estirarse, doblarse, girarse y realizar diversos movimientos con flexibilidad! Maestro: ¡Ah! Resulta que hay muchas articulaciones escondidas en nuestro cuerpo. Es precisamente gracias a estas articulaciones que nuestro cuerpo puede estirarse, doblarse, girarse y realizar diversos movimientos con flexibilidad.
En segundo lugar, explore de forma independiente, encuentre las articulaciones móviles del cuerpo y márquelas.
1. Los niños pueden moverse libremente y marcar las articulaciones de su cuerpo.
Deja que los niños escuchen música y deja que tu cuerpo se mueva al ritmo de la música para descubrir dónde están las articulaciones de tu cuerpo. Después de encontrarlo, etiquételo (requisitos para el etiquetado: las personas deben dispersarse durante las actividades y el papel usado debe colocarse en la canasta)
(Reproduzca música, los niños pueden moverse libremente)
Maestra: Niños, ¿han encontrado el porro? (Encontrar las articulaciones de cada uno)
2. Los niños se expresan individualmente y mueven las articulaciones marcadas.
Maestra: La maestra vio muchas marcas en el niño y encontró muchas articulaciones. ¿Quién pensó en adelantarse? Muéstrales a todos las articulaciones que encontraste y haz que tus articulaciones se muevan. ¿De qué otra manera puedes moverte? (Aprendamos y muevamos sus articulaciones).
Resumen del maestro: Los niños son realmente asombrosos. Encontraron muchas articulaciones en el cuerpo. Con su ayuda podemos realizar diversos deportes.
En tercer lugar, analice cómo proteger las articulaciones.
1. Experimenta en juego la importancia de las articulaciones.
Vamos, tomemos un descanso y juguemos a un juego de madera, ¿vale?
Justo ahora todavía estábamos juntos. ¿Se puede mover una cabeza de madera? Sí, los Woodenheads no tienen articulaciones, por lo que sus cuerpos no pueden doblarse ni realizar diversos movimientos.
¿Qué pasaría si un día las articulaciones de nuestro cuerpo se lesionaran? Pies, cintura (guíe a los niños a imaginar la respuesta y deje que experimenten por sí mismos lo que sucederá después de que cada articulación no pueda moverse)
Resumen del maestro: Resulta que si las articulaciones de nuestro cuerpo se lesionan , tendrá un impacto negativo en nuestras vidas. Por eso los niños debemos proteger nuestras articulaciones.
2. Ver fotos del evento y discutir cómo proteger las articulaciones.
(Mostrar fotos de deportistas) La profesora trajo unas fotos. Veamos cómo protegen las articulaciones durante el ejercicio.
Todo el mundo ha visto cómo protegen las articulaciones durante el ejercicio. ¿Qué otras formas conocen nuestros hijos para proteger sus articulaciones? (Los niños hablan libremente)
4. Fin de la actividad
Maestro: Los niños se desempeñaron muy bien hoy. No sólo descubrí que mi cuerpo tenía muchas articulaciones, sino que también supe protegerlas. El ejercicio puede hacer que nuestras articulaciones sean flexibles y nuestro cuerpo más saludable. ¡Niños, movámonos felices al ritmo de la música!