Reforma y práctica de los cursos de obstetricia y ginecología de la medicina tradicional china
Debido a los métodos de enseñanza atrasados y la falta de métodos de enseñanza modernos y modelos de enseñanza avanzados, como la enseñanza multimedia, ¿cuál es la reforma curricular y la exploración práctica de la medicina tradicional china? ¿Medicina China, Obstetricia y Ginecología?
1. Problemas y malentendidos en la enseñanza de obstetricia y ginecología en el pasado
1.1 Malentendidos en la enseñanza de conceptos
1.1.1 Cuanto más se habla, más Más aprenden los estudiantes Cuanto más conocimiento hay.
En la enseñanza pasada de obstetricia y ginecología, algunos profesores, incluyéndome a mí, teníamos ese malentendido, es decir, cuanto más enseñan, más conocimientos tienen, todo por el bien de los estudiantes. A lo largo de los años, ha habido menos enseñanza de obstetricia y ginecología en la profesión de MTC, pero más contenido y enfermedades más complicadas. Para enseñar una gran cantidad de conocimientos en un tiempo limitado, los profesores adoptan un modelo de enseñanza intensiva. Otra forma en que puedo hacerlo es acelerar mi discurso. De esta forma, a los estudiantes les resulta difícil aceptarlo y es fácil confundir puntos de conocimiento similares. El efecto didáctico va en contra del objetivo esperado. Los estudiantes tienen una vívida metáfora: ir a clase es como volar.
1.1.2 Cuanto más profunda sea la explicación, más fácil será para los estudiantes comprenderla y recordarla.
En el proceso de enseñanza, si se quiere explicar a fondo una enfermedad, como el embarazo ectópico, se debe presentar una a una desde la causa, patología, manifestaciones clínicas hasta el diagnóstico y diagnóstico diferencial, y esforzarse en Sea completo, claro y comprensible, y nunca deje de lado ningún punto de conocimiento. Como resultado, los estudiantes encuentran el contenido complejo, con muchos puntos clave y dificultades, y dificultad para comprender y recordar.
1.2 El método de enseñanza es único y los métodos de enseñanza están rezagados.
En el pasado, nuestra escuela carecía de métodos de enseñanza modernos y métodos de enseñanza avanzados, como la enseñanza multimedia, debido a métodos de enseñanza atrasados. Por tanto, el método de enseñanza es principalmente la enseñanza presencial, complementada con la escritura en la pizarra y algunos medios didácticos sencillos. Muchos contenidos de obstetricia y ginecología son relativamente abstractos y difíciles de entender, como la estructura de la placenta y el mecanismo del parto. Además, debido a la gran cantidad de estudiantes y pocos hospitales de pasantía, sumado a las particularidades y desventajas de las pasantías de obstetricia y ginecología, existen pocas oportunidades de aprendizaje y práctica, lo que reduce el interés de los estudiantes por la obstetricia y ginecología.
Acerca de la hora de inicio del curso 1.3
En términos del plan de estudios, las materias de diagnóstico y clínicas a veces se imparten juntas. El diagnóstico es el puente entre las disciplinas clínicas y básicas. Sin una base sistemática en el diagnóstico, será difícil para profesores y estudiantes aprender en materias clínicas.
2. Exploración y reforma
En respuesta a los malentendidos y problemas descubiertos anteriormente, el autor cree que la reforma de la enseñanza de la obstetricia y ginecología de la MTC se puede llevar a cabo desde los siguientes puntos.
2.1 Posicionamiento preciso de los objetos de enseñanza
Nuestra escuela es una escuela de medicina especializada y su objetivo de capacitación es formar talentos médicos y de salud prácticos para áreas de base, comunitarias y rurales. Por lo tanto, los estudiantes deben saber que la principal dirección laboral de los graduados de nuestras escuelas es en las zonas rurales y de base, mientras que las instituciones médicas que se centran en la medicina tradicional china se concentran principalmente en ciudades grandes y medianas, y las instituciones médicas de base a menudo necesitan médicos integrales. Muchas veces, las enfermedades son tratadas primero por la medicina occidental. Debido a que muchos pacientes entran en contacto con médicos de base por primera vez, el diagnóstico correcto de la enfermedad, el tratamiento eficaz y la derivación oportuna requieren que los médicos tengan conocimientos y teorías básicos en diversas disciplinas, ya sea medicina tradicional china u otras especialidades. Al comprender la situación anterior, los estudiantes pueden corregir su actitud de aprendizaje, aclarar sus objetivos de aprendizaje y darse cuenta de que aprender obstetricia y ginecología también es necesario, eliminando así el pensamiento parcial y movilizando su iniciativa subjetiva en el aprendizaje.
2.2 Cambios en los conceptos y contenidos de enseñanza
Cambiar la situación anterior de cumplimiento completo para completar tareas docentes, comunicarse con los departamentos de enseñanza e investigación y otras instituciones, y reformar el contenido docente. Seleccionar cuidadosamente el contenido didáctico basándose en las condiciones básicas. Menos pero más preciso, para que los estudiantes puedan concentrarse en dominar las teorías de enfermedades comunes y frecuentes en obstetricia y ginecología como embarazo y parto normal, puerperio, enfermedades hemorrágicas del embarazo temprano y tardío, hemorragia posparto, inflamación del sistema reproductor femenino. , tumores, trastornos menstruales y conocimientos de planificación familiar. Las enfermedades explican principalmente las manifestaciones clínicas y los principios de tratamiento. La patología y la patogénesis pueden explicarse brevemente o adoptarse mediante el autoestudio.
2.3 Aplicación de métodos de enseñanza diversificados y mejora de los métodos de enseñanza
Para mejorar el interés de los estudiantes por aprender, dominar los conocimientos clave y comprender el conocimiento abstracto, es necesario combinar una Variedad de métodos de enseñanza en el método del proceso de enseñanza. Por supuesto, las escuelas deben trabajar juntas para mejorar los métodos y el material didáctico. La siguiente es una breve introducción a varios métodos de enseñanza modernos efectivos y de uso común: Primero, presentamos el método de enseñanza tradicional, es decir, el método narrativo sistemático, que es un método esencial para que los estudiantes construyan un sistema de conocimiento de obstetricia sistemático y coherente. y ginecología.
En segundo lugar, con la finalización del aula multimedia de nuestra escuela, la tecnología multimedia y la enseñanza multimedia se aplican en el proceso de enseñanza.
El material educativo integra texto, imágenes, animaciones y otra información. Muestre vívidamente imágenes de problemas que los profesores a veces explican de manera poco clara y conocimientos que los estudiantes no pueden entender, como imágenes de mecanismos de transmisión, lo que no solo estimula el interés en el aprendizaje, sino que también mejora la eficiencia del aprendizaje. Especialmente los estudiantes que se especializan en medicina tradicional china tienen conocimientos deficientes de la anatomía y fisiología del sistema reproductivo. Usar las funciones de la computadora para mostrar mapas de anatomía humana, pelvis y otras imágenes es más propicio para comprender y dominar este conocimiento. Cuando hay menos horas de clase, la enseñanza multimedia también puede comprimir el tiempo de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza. En tercer lugar, el método de enseñanza de registros médicos es un buen método para el aprendizaje de materias clínicas. Los profesores recopilan casos médicos típicos de dificultad moderada adecuados para la especialidad de medicina tradicional china, organizan la enseñanza en torno a los casos, los discuten con los estudiantes y proponen diagnósticos preliminares, bases de diagnóstico y sugerencias de tratamiento. A través de este método, se puede movilizar a los estudiantes para que utilicen el conocimiento que han aprendido para resolver problemas y desarrollar su capacidad de pensamiento clínico en la medicina occidental. Además, el uso de materiales y modelos didácticos también es importante en la enseñanza de obstetricia y ginecología. Por ejemplo, al explicar los conceptos y clasificaciones de los tipos de parto fetal y la posición fetal, la demostración de la pelvis y el modelo fetal aclarará el contenido de un vistazo. Por supuesto, también puede solicitar a la escuela la compra de modelos de simulación, como modelos de mecanismos de parto, modelos maternos, modelos de exámenes ginecológicos, etc. , puede aportar experiencia clínica a los estudiantes y compensar la falta de cirugía de los pacientes. En la actualidad, muchos profesores y académicos han propuesto muchos métodos de enseñanza de obstetricia y ginecología, como el método de enseñanza PBL, el método de enseñanza comparada, el método de aprendizaje cooperativo, el método de enseñanza situacional, el método de enseñanza basado en tareas, etc., que pueden utilizarse de manera flexible en el futuro. enseñanza para mejorar la eficiencia y la calidad de la enseñanza.
2.4 Organizar razonablemente el horario de apertura del curso
El autor se comunica con los departamentos pertinentes para organizar razonablemente el horario de apertura del departamento de obstetricia y ginecología. Primero se deberían ofrecer cursos de medicina básica, luego diagnósticos y finalmente temas clínicos. Sólo así los estudiantes podrán aprender obstetricia y ginecología con un modelo de pensamiento clínico sistemático. En el curso de la enseñanza de obstetricia y ginecología durante muchos años, el autor ha estado constantemente buscando problemas, deshaciéndose de malentendidos y explorando constantemente formas y métodos de enseñanza adecuados para diferentes objetos de enseñanza, con el fin de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. Los estudiantes que se especializan en medicina tradicional china deben corregir fundamentalmente el concepto de enfatizar la medicina tradicional china sobre la medicina occidental, utilizar de manera flexible diversos métodos y medios de enseñanza en la enseñanza, movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, mejorar la eficiencia del aprendizaje y formar gradualmente mejores métodos de enseñanza que ¿Están en consonancia con la situación real de la carrera? ¿Métodos de enseñanza, formación? ¿Se puede quitar, usar, conservar y hacer bien? Trabajadores de atención primaria de salud.
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