Resumen de trabajo anual selección de docentes responsables de la formación y docencia
La selección del resumen de trabajo anual del maestro Guipei pasó rápidamente y 20xx llegó a nosotros en silencio. Mirando hacia atrás en 20xx, bajo la guía y el cuidado de mis líderes y colegas, he logrado ciertos avances en mi pensamiento, trabajo y estudio. Ahora informo a los líderes de la siguiente manera:
Durante este año, pude aprender e implementar las leyes, regulaciones y reglas de gestión médica y de salud, mejorar las reglas y regulaciones y el sistema de responsabilidad laboral, y Mejor completar el año Examen físico y tareas clínicas gratuitas. Implementar estrictamente los procedimientos operativos de los instrumentos y los procedimientos operativos técnicos clínicos de ultrasonido; tener una buena ética médica y centrarse en el paciente para mejorar la calidad de los servicios médicos;
Establecer una buena ética y práctica médica, promover vigorosamente el espíritu de Bethune, fortalecer la construcción de una ética profesional y un estilo industrial, y llevar adelante la excelente tradición de salvar vidas y curar a los heridos. Los médicos generales se esfuerzan por ser educados y considerados con los pacientes en todo momento, hacer todo lo posible para aliviar el dolor de los pacientes, no discutir con los pacientes, explicarles con paciencia y tratar de enviar informes de diagnóstico a los pacientes con anticipación para satisfacer sus necesidades. Los médicos generales cumplen estrictamente las normas y reglamentos del hospital, no llegan tarde ni se van temprano, trabajan con conciencia y responsabilidad, toman la iniciativa, aprenden unos de otros, se respetan, trabajan juntos en unidad y nadie recibe sobres rojos durante todo el año.
Esforzarnos por mejorar la calidad de nuestros servicios y recibir cálidamente a los pacientes. Aunque todos los puestos de nuestro departamento asumen un arduo trabajo de recepción todos los días, podemos pensar en lo que piensan los pacientes, comprender sus necesidades urgentes, ser pacientes y meticulosos y hacer todo lo posible para resolver los problemas de los pacientes. Para facilitar los exámenes, se colocan carteles llamativos en el departamento para simplificar el proceso de trabajo y recordar a los pacientes las ventanas y las ubicaciones de las salas de examen que están buscando, lo que facilita que los pacientes lleguen a sus destinos. Los pacientes se someten a exámenes de ultrasonido B e insisten en que no haya retrasos ni citas.
Ante la gran carga de trabajo, no relajamos en absoluto el control de calidad. La calidad de las fotografías y los informes de diagnóstico ha alcanzado los estándares de los hospitales universitarios. Esto demuestra que el Departamento de Radiología es un equipo con gran capacidad y tenacidad. Con el firme apoyo y aliento del hospital, obtuvimos una victoria tras otra. Durante todo el año no se produjeron accidentes de responsabilidad médica.
Los puntos anteriores son mis principales logros durante el último año. Por supuesto, hay mucho que desear. Especialmente en el campo médico, es necesario mejorar mi nivel de diagnóstico radiológico y ha habido casos de diagnósticos omitidos y diagnósticos erróneos. A través de un análisis cuidadoso, aprendí lecciones, trabajé duro para evitar errores médicos, desempeñé mis deberes concienzudamente e hice un buen trabajo como radiólogo.
Es responsabilidad de nuestros guerreros blancos establecer una buena ética médica y un estilo médico, fortalecer la construcción de una ética profesional y un estilo industrial, y llevar adelante la excelente tradición de salvar vidas y curar a los heridos. A medida que la aplicación clínica de la ecografía se generaliza cada vez más, su papel se vuelve cada vez más importante. Para aprender más sobre la medicina por ultrasonido y aplicar mejor la medicina por ultrasonido en la práctica clínica, cada vez más médicos y estudiantes de todos los niveles vienen a estudiar al Departamento de Ultrasonido. En la enseñanza clínica del departamento de ecografía, hacemos todo lo posible para cumplir con nuestras responsabilidades y satisfacer al máximo las necesidades de aprendizaje de los médicos.
Esforzarnos por mejorar la calidad de nuestros servicios y recibir cálidamente a los pacientes. Aunque todos los puestos de nuestro departamento asumen un arduo trabajo de recepción todos los días, podemos pensar en lo que piensan los pacientes, comprender sus necesidades urgentes, ser pacientes y meticulosos y hacer todo lo posible para resolver los problemas de los pacientes. Para facilitar los exámenes, se colocan carteles llamativos en el departamento para simplificar el proceso de trabajo y recordar a los pacientes la ubicación de las ventanas y salas de examen que están buscando, facilitando que los pacientes lleguen a sus destinos. Los pacientes se someten a exámenes de ultrasonido B e insisten en que no haya retrasos ni citas.
Ante la gran carga de trabajo, no relajamos en absoluto el control de calidad. La calidad de las fotografías y los informes de diagnóstico ha alcanzado los estándares de los hospitales universitarios. Esto demuestra que el Departamento de Ultrasonido es un equipo con excelentes habilidades y un estilo tenaz. Con el firme apoyo y aliento del hospital, obtuvimos una victoria tras otra. Durante todo el año no se produjeron accidentes de responsabilidad médica.
No sólo debemos realizar un trabajo diario de diagnóstico y tratamiento, sino también comprender que la atención médica, la docencia y la investigación científica son el contenido del trabajo y las responsabilidades fundamentales de los médicos, y son también las razones por las que los médicos son médicos. . También debemos aplicar la teoría en la práctica clínica, comprender la teoría, resumir la teoría y desarrollar la teoría. Por lo tanto, los médicos deben conceder importancia ideológica a la enseñanza clínica, tratar la enseñanza como un trabajo importante, llevar a cabo activamente la enseñanza entre el trabajo médico diario y el tiempo libre, y formar integralmente a futuros médicos calificados.
Los estudiantes vienen al Departamento de Ultrasonido con el propósito de aprender, no para trabajar duro o a corto plazo. Dado que los estudiantes lo llaman "maestro", naturalmente debe cumplir con sus deberes como "maestro", cultivar la ética médica y enseñar habilidades médicas.
A medida que aumenta el número de alumnos, la naturaleza del personal se vuelve más diversa y, en consecuencia, aumenta la carga de trabajo de la enseñanza clínica. Se recomienda que cada departamento establezca un secretario o funcionario docente, designe a una persona dedicada a ser responsable del trabajo docente y haga arreglos generales para los asuntos docentes. El ciclo de ajuste de personal sigue el sistema de año académico y está sincronizado con el ciclo de aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes de esta clase son dirigidos por una sola persona, y el plan de enseñanza y el contenido tienen una disposición relativamente completa y sistemática. Los estudiantes se presentan ante la secretaria de enseñanza cuando ingresan al departamento, y la secretaria de enseñanza emite las "Instrucciones de aprendizaje para el Departamento de Ultrasonido", que hace arreglos generales según la naturaleza del estudiante y la duración del tiempo de estudio, y explica los arreglos de enseñanza. y precauciones de aprendizaje, incluidos métodos de aprendizaje, contenidos y requisitos, profesores y departamentos específicos Enseñanza, exámenes departamentales, etc. Por ejemplo, hay muchos instrumentos y equipos en el departamento de ultrasonido. Los instrumentos de ultrasonido son grandes, costosos y de alta precisión y tienen estrictas regulaciones de manejo. Se debe informar a los estudiantes que tienen prohibido operar instrumentos sin permiso para evitar dañarlos o causar accidentes de seguridad eléctrica.
Es necesario realizar la preparación teórica necesaria antes de la investigación en la práctica clínica. La aplicación clínica de la medicina por ultrasonido se basa en la anatomía humana y la patología macroscópica. Este conocimiento puede requerir que los estudiantes revisen y aprendan por sí mismos. Los conocimientos básicos profesionales de la medicina por ultrasonido deben explicarse específicamente a través de algunas conferencias del departamento, como la fuente y la lectura. de imágenes ecográficas, Características y aplicaciones de la ecografía en medicina.
Pero el conocimiento teórico por sí solo no es suficiente. En el examen de ultrasonido, es necesario conectarse estrechamente con la práctica para comprender, digerir y dominar la teoría. Esto requiere que los profesores de ultrasonido presten atención a sus palabras y hechos en la práctica. para mejorar la eficacia docente. Las palabras y expresiones son directas y oportunas. Los profesores pueden dar explicaciones y conferencias oportunas en cualquier momento durante el examen de ultrasonido en función de las condiciones específicas del paciente actual, lo que hace que la enseñanza sea intuitiva, específica y dirigida, fácil de entender e impresionar para los estudiantes, y el efecto de la enseñanza es inmediato. Por supuesto, en la práctica clínica el ejemplo del profesor también es muy importante y de gran alcance. Los estudiantes en la enseñanza tienen una tendencia natural a aprender de sus profesores. Los profesores no sólo deben impartir conocimientos médicos, sino también dar ejemplo en términos de conducta y aprendizaje, y convertirse en modelos a seguir para que los estudiantes aprendan. A diferencia de la enseñanza con palabras y hechos, el papel de los modelos a seguir es sutil. Los docentes siempre deben prestar atención a su propia imagen y ser un modelo a seguir en todos los aspectos, como ser dedicados a su trabajo, diligentes en sus deberes, amar el aprendizaje y estudiar las habilidades médicas con un examen cuidadoso y paciente, un análisis integral y profundo; , y diagnóstico científico y riguroso; tratar a los pacientes con igualdad y actitud amable.
La forma de ejercer la medicina reside primero en la forma de ser ser humano. Antes de enseñar a los estudiantes habilidades médicas y formar a un médico, primero debemos enseñar a las personas cómo ser una buena persona. Sea recto, amable y amigable con los demás, preocúpese por las necesidades urgentes de los pacientes, piense en lo que piensan los pacientes, ayude a los necesitados, disfrute ayudando a los demás e implemente servicios humanitarios y humanísticos. Por ejemplo, durante el examen de ultrasonido, es necesario aplicar un agente de acoplamiento a la piel del paciente, y el paciente sentirá mucho frío en invierno. Si se pone sus zapatos, el ecografista calentará adecuadamente el agente de acoplamiento, lo que reducirá la incomodidad del paciente. Luego enseñe habilidades médicas y pida ser un buen médico. No basta con tener la pasión de salvar el mundo, también se necesitan las habilidades para salvar vidas. El objetivo de su aprendizaje es ser capaz de realizar de forma independiente operaciones de inspección y realizar análisis y diagnósticos, para ser competente en su puesto de trabajo. Por lo tanto, en comparación con los estudiantes de imágenes comunes, la principal diferencia en el contenido de la enseñanza es que fortalece el aprendizaje, el ejercicio y la experiencia de las operaciones clínicas prácticas, incluyendo no solo conocimientos teóricos integrales, sino también centrándose en conocimientos prácticos, como el desempeño, ajuste e inspección de instrumentos de ultrasonido Procedimientos y técnicas, ultrasonido diagnóstico y diagnóstico diferencial, etc.
Los puntos anteriores son mis principales ganancias y mi acumulación resumida durante el año pasado. Por supuesto, hay mucho que desear. Quiero aprender lecciones, cumplir con mi deber y ser un residente de ultrasonido calificado. Debo prestar atención a las garantías ideológicas, institucionales, la diversificación de métodos y la pertinencia de contenidos en la enseñanza clínica del departamento de ultrasonido, asegurar y mejorar la calidad de la enseñanza. cultivar médicos de ultrasonido calificados. Por supuesto, como docentes, los ecografistas deben fortalecer su propio cultivo y mejorar integralmente su propia calidad, que es la base de la enseñanza.
Seleccione el resumen de trabajo anual de los docentes responsables de la formación y docencia. Bajo el liderazgo del Dean xx, nuestro departamento llevó a cabo una serie de capacitaciones estandarizadas para los residentes del departamento basadas en la situación real del departamento.
1. Cultivo de una noble ética médica y sentido de responsabilidad: El vago concepto de ética médica afecta el progreso de los médicos y el desarrollo de la industria. No solo daña la imagen de la industria de la salud. provoca un mal impacto social. El nivel técnico de un médico es directamente proporcional a su sentido de responsabilidad. Es imposible que un médico sin sentido de responsabilidad observe y trate cuidadosamente a los pacientes, por lo que su nivel técnico no será muy alto e incluso puede causar disputas médicas.
Nuestro departamento fortalece el cultivo de la ética profesional y el sentido de responsabilidad en la formación de médicos residentes, e insta a los docentes a predicar con el ejemplo e influir sutilmente en la formación estandarizada de los médicos. Al mismo tiempo, los profesores deben realizar análisis y debates específicos sobre situaciones específicas encontradas en el trabajo, captar casos típicos, realizar análisis en profundidad y cultivar la determinación y la perseverancia a largo plazo de los médicos con formación estandarizada para resistir el comportamiento poco ético.
2. Fortalecer el cultivo de habilidades de comunicación médico-paciente: una relación médico-paciente armoniosa puede prevenir y reducir eficazmente la aparición de disputas médicas. Las barreras de comunicación son un factor importante que conduce a una disminución de la confianza. de los pacientes y sus familias en los hospitales y el personal médico, también es un factor de riesgo potencial que conduce a disputas médicas. Por eso, durante el proceso de formación, abogamos por “ponerse en su lugar y cuidar con sinceridad a los pacientes”. Algunas acciones aparentemente discretas pueden ganar un alto grado de confianza por parte de los pacientes, como estrecharles la mano durante las visitas a la sala y arropar a los pacientes por la noche. La formación estandarizada de los médicos debe reflejar en detalle el concepto de servicio "orientado a las personas", lo que promoverá en gran medida la mejora de las habilidades de comunicación médico-paciente.
3. Participar en la investigación clínica y cultivar el pensamiento de investigación científica: en la formación integral de calidad de los residentes, nuestro departamento también ha agregado capacitación en capacidad de investigación científica clínica y proyectos especiales de lectura en idiomas extranjeros, lo que requiere que los alumnos participen en investigaciones científicas. La investigación en nuestro departamento durante el período de capacitación trabaja para cultivar el pensamiento de investigación científica y una actitud científica rigurosa. El propósito es permitirles comprender el desarrollo de esta materia, nuevos conocimientos y nuevas habilidades, y mantenerse al día.
4. La formación teórica básica se centra principalmente en la enseñanza centralizada. Cada mes se celebran reuniones periódicas de médicos residentes y se invita a enseñar una vez a los médicos y técnicos que han regresado del hospital para recibir formación adicional. Para la formación de prácticas clínicas, una vez que el médico residente ingresa al departamento, el director del departamento designará al médico tratante y al instructor con el título de asociado senior o superior, e implementará un modelo de capacitación que combine al instructor con la orientación colectiva del superior. médico.
5. Fortalecer la evaluación y valoración: Establecer e implementar un sistema de evaluación y valoración de la calidad, incluida la evaluación e inspección de la calidad de la formación y el nivel de gestión organizacional, y organizar cuidadosamente las evaluaciones extracurriculares. El propósito de la evaluación y evaluación es probar el nivel de participación de los médicos en la capacitación e identificar deficiencias en la capacitación para que puedan mejorarse continuamente en trabajos futuros.
Al mismo tiempo, también se descubrieron algunos problemas: la rotación de residentes no cumplía con los requisitos y la calidad y cantidad de docentes no cumplía con los requisitos de formación. En la evaluación de habilidades clínicas, generalmente se cree que se deben utilizar tanto como sea posible pacientes reales o pacientes estandarizados, pacientes simulados o pacientes virtuales, el plan, el contenido, el proceso y el tiempo de la evaluación deben diseñarse de la manera más objetiva posible, humanista y ética. y se debería añadir contenido legal.
La formación de los médicos residentes está en proceso de estandarización progresiva desde cero. Es nuestra responsabilidad y nuestra misión que los docentes den gran importancia a la formación de los residentes. ¡Debemos trabajar duro para cultivar talentos médicos destacados para la sociedad con gran entusiasmo!
Se debe seleccionar el resumen laboral anual del docente responsable de la formación y docencia. 4. Los pacientes deben recibir el mismo trato independientemente de su origen étnico, género, ocupación, estatus o situación económica. Los pacientes deben recibir servicios civilizados y corteses. Ser digno en modales, civilizado en el lenguaje, amable en actitud, comprensivo, afectuoso y considerado con los pacientes, y recto. Respetar conscientemente las disciplinas y leyes, no aceptar sobres rojos ni banquetes de los pacientes, no pedir dinero prestado a los pacientes o sus familiares, no pedir prestado cosas que revelen la privacidad y los secretos de los pacientes, manejar correctamente las relaciones entre colegas, aprender de cada uno; otros, unirse y cooperar, ser rigurosos, realistas y emprendedores, estudiar habilidades médicas y luchar por la excelencia; Actualizar continuamente conocimientos y mejorar los niveles técnicos. Promete convertirse en un trabajador médico calificado.
1. Trabajo y estudio
Durante este año de rotación, he logrado grandes avances. Durante un año roté por departamentos como radiología, medicina de cuidados críticos, cirugía cardiotorácica, medicina respiratoria, neurología, cirugía gastrointestinal, medicina cardiovascular y gastroenterología. Siento profundamente las dificultades y el carácter sagrado de ser parte del personal médico. Los médicos no sólo deben tener sólidos conocimientos médicos básicos, sino también practicar diversas técnicas de operación clínica, estar familiarizados con el uso de diversos instrumentos avanzados y monitorearlos en cualquier momento. Mientras estudio en el Departamento de Medicina de Cuidados Intensivos, continuaré mejorando mi nivel profesional clínico, sentaré una base más sólida para trabajos futuros y me convertiré en un médico clínico más maduro. Mientras nos esforzamos por mejorar el nivel de la tecnología médica, continuamos fortaleciendo el estudio de la teoría empresarial, participamos activamente en varias conferencias y conferencias académicas médicas, aprendemos nuevos conocimientos médicos, tecnología médica y métodos de gestión, y participamos activamente en varias conferencias académicas organizadas por departamentos y hospitales, desde Mejorarte poco a poco, ampliando así tus horizontes y ampliando tus conocimientos.
Utilizo mi tiempo libre para leer literatura médica variada, diseño de temas de investigación y recopilación de datos, aprendo gradualmente a analizar datos profesionalmente, tengo cierta comprensión de la selección de temas profesionales y los métodos básicos de artículos médicos, y me esfuerzo por escribir algunas revisiones y artículos médicos para Hacer mi propia teoría académica va más allá.
En segundo lugar, la calidad moral.
Vengo de una zona rural y entiendo profundamente la verdad de que "el filo de una espada proviene del afilado, y la fragancia de las flores de ciruelo proviene del frío glacial". Cuando estaba en la escuela, las dificultades de la vida agudizaron mi carácter trabajador. Después de incorporarme al trabajo, he estado atendiendo a los pacientes de todo corazón, luchando contra la sangre, las flemas, las bacterias y los virus todos los días. En los últimos años he logrado grandes avances ideológicos, técnicos y personales, y cada vez estoy más cerca de convertirme en un trabajador médico calificado. Ahora resumiré mis "reglas" de tercer año de la siguiente manera:
Ideológica y políticamente, apoyo firmemente el liderazgo del Partido Comunista de China y estudié concienzudamente los Estatutos del Partido, los Ocho Honores y las Ocho Desgracias. y el socialismo Normas de ética médica, el informe del XVIII Congreso Nacional del PCCh y la comprensión de la construcción de una sociedad socialista armoniosa. Ser capaz de insistir en cumplir las normas y reglamentos del hospital, sin llegar nunca tarde ni salir temprano, requiere ser un trabajador médico avanzado. En el trabajo, siempre pensamos en los pacientes, hacemos todo lo posible para aliviar el dolor de los pacientes, salvar vidas y curar a los heridos y practicar el humanitarismo socialista. En el trabajo y el estudio: durante este año, roté sucesivamente en el departamento de laboratorio, el departamento de ginecología, el departamento de obstetricia y el departamento de medicina de cuidados intensivos, y sentí profundamente las dificultades y lo sagrado de ser parte del personal médico. Los médicos no solo deben tener conocimientos médicos básicos sólidos, sino también dominar diversas habilidades operativas clínicas.
Revise y tome notas sobre los puntos de conocimiento que no comprende, las causas, el diagnóstico y el tratamiento de las enfermedades y, por supuesto, consulte la literatura relevante y busque en línea para aumentar continuamente sus conocimientos médicos y mejorar su experiencia clínica. nivel profesional, sentar una base sólida para el trabajo independiente en el futuro y convertirse en un médico más maduro para brindar mejor a los pacientes servicios médicos de calidad. En términos de calidad moral: vengo de una zona rural y entiendo profundamente el principio de que "el filo de una espada proviene del afilado y la fragancia de las flores de ciruelo proviene del frío intenso". Cuando estaba en la escuela, las dificultades de la vida agudizaron mi carácter trabajador. Después de incorporarse al trabajo, atendió a los pacientes de todo corazón, ocupándose de sangre, esputo, bacterias y virus todos los días, saliendo temprano y regresando tarde. Aunque estoy un poco sucio, un poco amargado y un poco cansado, nunca me arrepiento de la especialidad que elegí. Estoy orgulloso de ser un ángel vestido de blanco y feliz de poder aliviar el dolor de los pacientes.
En resumen, a lo largo de casi X años de formación de residencia, he dominado el diagnóstico y el tratamiento de enfermedades comunes y frecuentes, puedo identificar enfermedades comunes y puedo completar de forma independiente cuatro punciones clínicas y otras habilidades clínicas básicas. . Al mismo tiempo, sé que todavía tengo deficiencias. Tanto los conocimientos teóricos como la experiencia clínica requieren esfuerzos continuos.
Para cultivar la ética profesional y el sentido de responsabilidad, se debe instar a los docentes a dar el ejemplo y formar a los médicos de forma estandarizada. Al mismo tiempo, los profesores deben realizar análisis y debates específicos sobre situaciones específicas encontradas en el trabajo, aprovechar casos típicos para un análisis en profundidad y cultivar la firmeza y la perseverancia a largo plazo de los médicos con formación estandarizada para resistir el comportamiento poco ético.
Fortalecer el cultivo de habilidades de comunicación médico-paciente: una relación médico-paciente armoniosa puede prevenir y reducir eficazmente la aparición de disputas médicas. Las barreras de comunicación son un factor importante que conduce a una disminución de la confianza de los pacientes y. sus familias en hospitales y personal médico, y también son factores de riesgo potenciales que conducen a disputas médicas. Por eso, durante el proceso de formación, abogamos por “ponerse en su lugar y cuidar con sinceridad a los pacientes”. Algunas acciones aparentemente discretas pueden ganar un alto grado de confianza por parte de los pacientes, como estrecharles la mano durante las visitas a la sala y arropar a los pacientes por la noche. La formación estandarizada de los médicos debe reflejar en detalle el concepto de servicio "orientado a las personas", lo que promoverá en gran medida la mejora de las habilidades de comunicación médico-paciente.
La calidad y cantidad de instructores no pueden cubrir las necesidades de formación. En la evaluación de habilidades clínicas, generalmente se cree que se deben utilizar tanto como sea posible pacientes reales o pacientes estandarizados, pacientes simulados o pacientes virtuales, el plan, el contenido, el proceso y el tiempo de la evaluación deben diseñarse de la manera más objetiva posible, humanista y ética. y se debería añadir contenido legal.
La formación de los médicos residentes está en proceso de estandarización progresiva desde cero. Es nuestra responsabilidad y nuestra misión que los docentes den gran importancia a la formación de los residentes. ¡Debemos trabajar duro para cultivar talentos médicos destacados para la sociedad con gran entusiasmo!
Fortalecer la formación y gestión de los médicos residentes es un plan fundamental relacionado con el desarrollo de los servicios médicos y sanitarios, y ocupa un importante lugar estratégico en la educación médica. Con el rápido desarrollo de la medicina moderna, el concepto de educación médica ha sufrido grandes cambios.
En el pasado, el concepto educativo único de "diez años de arduo trabajo y educación permanente" ha sido reemplazado por el concepto de educación médica continua de educación médica básica → educación médica de posgrado → educación médica continua.
En segundo lugar, la enseñanza. La educación médica es la base del desarrollo médico. Como hospital universitario, la enseñanza clínica de nuestro departamento siempre ha sido valorada por líderes de todos los niveles. Sin embargo, debido al entorno médico actual, los residentes deben enfrentarse a un trabajo pesado diario y al riesgo de disputas médicas en cualquier momento. Durante la etapa de residencia, la mayoría de las actividades docentes se realizan principalmente en forma de "un cinturón, un cinturón" o "dos cinturones", y el contenido es muy arbitrario. Excepto por alguna formación clínica básica como entrevistas, consultas de internado, exámenes físicos y completar registros médicos, es difícil hablar sobre el propósito y la sistematicidad de otras enseñanzas. Durante la capacitación, los residentes deben organizar visitas a las salas por la tarde cinco veces por semana, y también es necesario que se les enseñe a realizar visitas a las salas todas las noches. ⑴ Enseñanza jerárquica: según los diferentes requisitos de rotación de los médicos, se adoptan diferentes formas y contenidos de enseñanza. Utilice el conocimiento de los libros para guiar a los médicos en formación sobre cómo caminar hasta la cama; guiar a los pasantes para que aprendan las manifestaciones clínicas típicas y los signos de los casos típicos; guiar a los residentes jóvenes para que establezcan el pensamiento clínico correcto, comprendan y realicen eficazmente las visitas a la sala del médico tratante; para realizar tareas difíciles y difíciles de procedimientos invasivos.