¿Cuál es la diferencia entre el autismo y el síndrome de Asperger?

El síndrome de Asperger (SA) pertenece al trastorno del espectro autista

(TEA) o trastorno generalizado del desarrollo. Tiene las mismas dificultades de comunicación social e intereses restringidos que el autismo y la actividad repetitiva y estereotipada. patrones. Clasificativamente, pertenece a la misma categoría que el trastorno del espectro autista o el trastorno generalizado del desarrollo, pero es diferente del autismo. La diferencia con el autismo es que esta enfermedad no presenta un deterioro intelectual ni del lenguaje evidente.

El DSM-IV describe el síndrome de Asperger en los niños como “el desarrollo de capacidades cognitivas, de autocuidado y de conductas adaptativas (excepto en las interacciones sociales) que son apropiadas para su edad, y no existen. retraso clínicamente significativo en la curiosidad por el mundo exterior en la infancia

De hecho, todos ellos son un tipo de trastorno del espectro autista

Según los últimos estándares del DSM-5. incluyó Aspergillus y el autismo en el espectro del autismo.

En los estándares del DSM-4, el autismo se describe como:

El autismo es un trastorno generalizado del desarrollo, una enfermedad mental caracterizada por síntomas graves y generalizados. deterioro de las habilidades de interacción social y comunicación, así como conductas, intereses y actividades estereotipadas. Se divide en: trastorno de Asperger, trastorno desintegrativo infantil y trastorno generalizado del desarrollo del sistema NOS.

El último DSM-5 lo ha descrito. autismo como:

El autismo ya no está afiliado a los trastornos generalizados del desarrollo, sino que se clasifica por separado en trastornos del desarrollo mental: trastornos del espectro autista (autismo), el DSM-5 incluye el trastorno autista, el trastorno de Asperger y el trastorno desintegrativo infantil. , y el trastorno generalizado del desarrollo. NOS se denomina colectivamente: Trastorno del espectro autista

AS es una forma especial del espectro autista, y AS suele ser una inteligencia normal o incluso extraordinaria

1. La diferencia de inteligencia

Los As suelen tener una inteligencia normal o incluso extraordinaria, y los niños llamados "genios" en el espectro del autismo son básicamente As

2. Diferencias en la capacidad del lenguaje.

La mayoría de los niños del espectro tienen dificultades con el lenguaje, pero Aspen no (pueden hablar normalmente, pero también tienen dificultades de comunicación)

Autismo La mayoría de los niños del espectro no hablan mucho hasta los tres años aproximadamente y tienen dificultades con el lenguaje, pero los Aspen no tienen problemas con el habla. Muchas veces muestran poco ritmo y tono, no hay coherencia en el contenido del discurso, solo expresión sin explicación, etc.

3. Diferencias en las propias capacidades

La mayoría de los niños con trastorno del espectro autista tienen capacidades y capacidades cognitivas deficientes. A diferencia de los niños cuya capacidad cognitiva es menor que la de los niños de la infancia, los Asthids tienen capacidades más altas. que los niños comunes en el espectro del autismo debido a su extraordinaria inteligencia. Incluso tienen habilidades más allá de las de los niños normales en algunos aspectos

4. Diferencias en las necesidades sociales

El equipo de AS. diseñado para tener necesidades y ganas de hacer amigos, pero los niños con espectro no tienen ganas de hacer amigos

5. Diferencias

Niños en. El espectro generalmente se puede diagnosticar alrededor de los tres años. Debido a que la diferencia entre AS y los niños normales es menor, es posible que no se diagnostique hasta los 7 u 8 años.

Porque todos son diagnosticados. Pertenece al espectro del autismo, por lo que existen los trastornos sociales comunes del espectro del autismo.

Estas son las diferencias y similitudes entre lo que generalmente llamamos autismo y el síndrome de Asperger que personalmente resumo en base a algunas situaciones reales. . Si necesitas agregar algo, por favor responde.

El autismo es un trastorno generalizado del desarrollo, una enfermedad mental caracterizada por un deterioro grave y generalizado de las habilidades de interacción social y comunicación, y comportamientos estereotipados. Las manifestaciones clínicas incluyen dificultades de comunicación, trastornos de la comunicación, limitaciones en intereses y actividades y discapacidades del desarrollo intelectual. La característica más típica del autismo es el deterioro de la comunicación social. La causa de la enfermedad aún no está clara, pero está relacionada principalmente con factores genéticos. La tasa de incidencia aumenta año tras año. La tasa de incidencia en los niños es mayor que en las niñas. Los síntomas y el pronóstico de las niñas son más graves que los de las niñas. de chicos.

El síndrome de Asperger es un trastorno del espectro autista o un trastorno generalizado del desarrollo que presenta las mismas dificultades de comunicación social, intereses restringidos y actividades repetitivas y estereotipadas que el autismo. Actualmente se desconoce la causa de la enfermedad.

Pero las investigaciones muestran que la genética, la bioquímica, los virus, los problemas durante el embarazo y el parto y las cuestiones ambientales pueden ser causas del síndrome de Asperger. La probabilidad de padecer el síndrome de Asperger es del 0,07%, lo que significa que de media, 7 de cada 10.000 recién nacidos se verán afectados.

El autismo presenta principalmente los siguientes síntomas clínicos:

①Trastorno del lenguaje

Los trastornos del lenguaje y la comunicación son síntomas importantes del autismo. Los trastornos del lenguaje y la comunicación pueden manifestarse de muchas formas. La mayoría de los pacientes autistas tienen retrasos o trastornos en el desarrollo del lenguaje. Por lo general, todavía no pueden hablar a la edad de dos o tres años, o tienen una regresión del lenguaje después del desarrollo normal del lenguaje. Es un lenguaje expresivo antes de los 10 años, pero disminuye gradualmente con la edad, o incluso se pierde por completo, y la persona guarda silencio durante toda su vida o utiliza un lenguaje limitado en casos raros. Tienen cierto grado de deterioro en su capacidad para expresar y utilizar el lenguaje.

② Trastorno de la comunicación social.

El paciente no puede establecer relaciones interpersonales normales con los demás. Cuando era joven, no mostraba contacto visual con los demás, tenía mala expresión, falta de expresiones o gestos esperando que los padres abrazaran y acariciaran a los demás, y ninguna expresión feliz cuando disfrutaba de las caricias, e incluso rechazaba abrazos y caricias de sus padres y otras personas. . No puedo distinguir entre parientes cercanos y lejanos y tratar a los familiares y otras personas con la misma actitud. Incapacidad para establecer una relación de apego normal con los padres y dificultad para establecer una relación normal con niños de la misma edad. Por ejemplo, los pacientes pasan más tiempo solos en el jardín de infantes y no les gusta jugar con sus compañeros cuando ven a algunos niños jugando; además de gran interés, no van a la escuela interés por mirar ni ganas de participar.

③Estrecho alcance de interés y patrón de comportamiento estereotipado

El paciente no está interesado en los juegos y juguetes que les gustan a los niños normales, pero le gusta jugar con algunos objetos que no son juguetes. como la tapa de una botella, u observar el ventilador eléctrico giratorio, etc., y puede continuar durante decenas de minutos o incluso horas sin sentirse cansado. No interesado en las características principales del juguete, pero sí muy preocupado por las no principales: el paciente exige obstinadamente mantener inalterada la rutina de las actividades diarias, como la hora de acostarse, cubrir la colcha y el mismo recorrido. al salir, etc. Si se suspenden estas actividades o se cambia el patrón de conducta, el paciente expresará evidente malestar y ansiedad, e incluso se resistirá a la conducta. Los pacientes pueden tener movimientos estereotipados repetitivos, como aplaudir repetidamente, girar en círculos, lamer la pared con la lengua, patear, etc.

④ Discapacidad intelectual

Entre los pacientes autistas, el nivel de inteligencia es muy inconsistente. Algunos pacientes se encuentran en el rango normal y la mayoría de los pacientes muestran diversos grados de discapacidad intelectual. Investigaciones nacionales y extranjeras muestran que cuando se realizan pruebas de inteligencia a niños autistas, se encuentra que alrededor del 50% de los niños autistas tienen discapacidad intelectual moderada o superior a moderada (CI inferior a 50), y el 25% tiene discapacidad intelectual leve (CI 50- 69), el 25% tiene una inteligencia normal (CI superior a 70), y aquellos con inteligencia normal se denominan autismo de alto funcionamiento.

El síndrome de Asperger tiene principalmente los siguientes síntomas clínicos:

① Dificultad en la comunicación interpersonal

Los pacientes están dispuestos a interactuar con otros y les gusta jugar con sus compañeros, pero Falta de habilidades de comunicación: no comprender información no verbal, como expresiones faciales y movimientos corporales, y adoptar métodos de comunicación rígidos, rígidos y estilizados. Por lo tanto, es difícil formar y mantener buenas relaciones interpersonales, desarrollar amistades y responder con flexibilidad a diversos tipos. situaciones, a menudo aisladas por sus compañeros. La diferencia con el desempeño de los niños con autismo es que los niños autistas son retraídos. Parecen no estar interesados ​​en las personas que los rodean y no toman la iniciativa de establecer conexiones con sus compañeros. Sin embargo, los pacientes con síndrome de Asperger a menudo lo desean e incluso lo intentan. hacen todo lo posible para establecer conexiones con otras personas, pero carecen de las habilidades para hacerlo.

② Dificultad en la comunicación del lenguaje

Aunque el desarrollo del lenguaje del paciente es normal y su expresión es fluida, su capacidad para utilizar el lenguaje para comunicarse es pobre, su capacidad para observar palabras y emociones durante la conversación es pobre y no presta atención a la reacción de la otra parte, independientemente de si la otra persona está interesada en lo que se está discutiendo, y no le importan los sentimientos de los demás. En las conversaciones se utiliza mucho el lenguaje escrito, lo que da a la gente una sensación de anticuada, rígida y exagerada. En la conversación de la otra parte, el paciente sólo puede comprender oraciones cortas y claras y tiene dificultades para comprender oraciones con humor, metáforas y juegos de palabras.

③ Patrones de comportamiento rígidos y ritualizados, aficiones e intereses especiales

Los patrones de comportamiento rígidos y ritualizados se manifiestan en mantener obstinadamente la rutina de las actividades diarias. Por ejemplo, se debe tomar el mismo camino. a la escuela, los cambios de cursos, los retrasos en los atascos, etc., pueden hacer que los pacientes se sientan irritables. Algunos pacientes comen las mismas comidas todos los días, defecan y defecan a una hora y lugar fijos, se acuestan a la hora oportuna, utilizan únicamente la misma colcha y almohada y deben cubrirse los ojos con un pañuelo al conciliar el sueño. Una vez que se cambian estos programas de actividad conductual, los pacientes mostrarán ansiedad e irritabilidad. Los pacientes suelen tener aficiones y colecciones especiales, como memorizar horarios de trenes, ganadores de lotería, alturas de montañas o edificios famosos y coleccionar tarjetas telefónicas, que parecen bastante excéntricas. Estos intereses y pasatiempos de los pacientes deben fomentarse y utilizarse para que puedan dedicarse a carreras o investigaciones relacionadas cuando sean adultos.

④Torpeza motriz

Las personas con síndrome de Asperger pueden tener antecedentes personales de retraso en el desarrollo de habilidades motoras, como aprender a andar en bicicleta, atrapar una pelota y abrir una lata más tarde que sus compañeros esperan. Por lo general, son inflexibles, tienen una marcha rígida, posturas extrañas, habilidades operativas deficientes y déficits significativos en la coordinación visomotora.

El autismo y el síndrome de Asperger son dos trastornos de diferente gravedad en una misma serie; es decir, el síndrome de Asperger es una forma más leve de la serie del autismo, pero existen algunas diferencias entre ambos.

① Las personas con síndrome de Asperger no son del todo indiferentes a todo lo que les rodea, también quieren socializar o tener amigos, pero muchas veces no cuentan con las habilidades sociales básicas necesarias para la comunicación interpersonal.

② Las personas con síndrome de Asperger a menudo no pueden comprender las expresiones de otras personas y, por lo tanto, no pueden ajustar su comportamiento en consecuencia.

③Los pacientes con síndrome de Asperger parecen extremadamente formales en situaciones sociales, se ciñen a los detalles y carecen de la flexibilidad necesaria, por lo que muchos de ellos desarrollarán diversos problemas mentales como ansiedad y depresión.

① Los niños con autismo tienden a centrarse en jugar con objetos, escuchar música y reaccionar fuertemente ante las imágenes. Por el contrario, los intereses estrechos de los niños con síndrome de Asperger a menudo se manifiestan en la memoria de números o días y en un gran interés por el conocimiento de determinadas materias. A veces puede dar a las personas la impresión de tener una memoria excelente o incluso tener conocimientos en un campo determinado.

② Los niños con síndrome de Asperger a menudo muestran un ritmo y un tono deficientes al hablar, y el contenido de su discurso parece ser incoherente, con solo expresiones pero sin explicaciones. De acuerdo con sus estrechos intereses, estos niños suelen repetir mucho y expresar muy poco significado en las conversaciones.

③Los niños con síndrome de Asperger tienen un vocabulario mucho más amplio y una mejor gramática que los niños con autismo, y su coeficiente intelectual es generalmente más alto que el de aquellos con autismo.

1. Diferentes clasificaciones de enfermedades

1. Síndrome de Asperger: también llamado autismo, es un trastorno generalizado del desarrollo.

2. Autismo de alto funcionamiento: Personas con autismo de alto funcionamiento, cuyo coeficiente intelectual es más alto que el de otros pacientes autistas o incluso mucho más alto que el de las personas normales.

2. Diferentes actitudes a la hora de hacer amigos

1. Síndrome de Asperger: adopta una actitud proactiva a la hora de hacer amigos.

2. Autismo de alta energía: autoaislamiento.

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