Plan Docente para Hospitales de Secundaria de Salud
Plan Docente de la Actividad Objetivos del Hospital de Secundaria de Salud 1
1. Comprender los principales procedimientos de acudir al hospital.
2. Conocer las herramientas y funciones utilizadas habitualmente por los médicos.
3. Educar a los niños para que desarrollen el buen hábito de hacer las cosas con seriedad y no ser descuidados.
4. Cultivar la cortesía y el amor por el trabajo en los niños.
Actividades para preparar
1. Fotos, vídeos, etiquetas y el proceso de acudir al médico.
2. Una jeringa y un muñeco.
Proceso de actividad
Primero, presente la escena y presente el tema
El bebé no vino al jardín de infantes hoy. Tenía tos constante y secreción nasal en casa. Le dijo a la maestra que tenía dolor de cabeza y de garganta.
Pregunta: Niños, ¿qué le pasa a Beibei? ¿Qué debo hacer?
2. Comunicar y discutir el proceso de tratamiento médico.
1 Vayamos juntos al hospital. Por favor presente el proceso de tratamiento médico.
(1) Registro
Guía a los niños para que observen cómo otros se registran.
P: ¿Qué les viste hacer? ¿Por qué registrarse? Saber que el registro puede permitir que los pacientes consulten a los médicos de manera ordenada y que se puedan atender diferentes enfermedades en diferentes departamentos.
(2) Consulta al médico
Pregunta con imágenes: ¿Qué preguntan los médicos cuando atienden a un paciente?
¿Qué herramientas utilizó el médico? ¿Cuáles son los nombres de estas herramientas?
¿Para qué sirve? (La profesora muestra el objeto real para su demostración mientras los niños cuentan el cuento)
Fiebre por control de termómetro.
Depresor de lengua - Compruebe si hay inflamación de la garganta.
Cinco sentidos: revisa la nariz en el espejo.
Estetoscopio: comprueba si el corazón late normalmente y si el sonido de la respiración es normal.
(3) Tomar medicamentos
Combinado con la pregunta que acabamos de ver: ¿De dónde sacó el paciente el medicamento hace un momento?
(4) Inyección
¿Qué hiciste después de tomar el medicamento? ¿Quién le da la aguja al paciente?
¿Qué dijo la enfermera tras la inyección?
2. Resumen
Cuando un paciente va al hospital, primero cuelga el teléfono y luego acude al médico. El médico hace preguntas, realiza un examen físico al paciente, comprende la afección y finalmente prescribe medicamentos. Si el paciente quiere medicamentos e inyecciones, estará bien.
¿Deberíamos volver y llamar a Beibei y decirle qué hacer?
En tercer lugar, observe los libros infantiles para comprender el proceso principal del tratamiento médico.
1. Comprenda el proceso del médico. Observe atentamente el proceso del médico en el tratamiento de los pacientes.
2.Dejar que los niños hablen sobre el proceso del tratamiento médico después de la observación.
3. Organice el diagrama de flujo según el orden del tratamiento e introduzca brevemente otras áreas del hospital.
En cuarto lugar, comprenda brevemente algunos métodos para prevenir la influenza A H1N1 y la hepatitis B.
-¿Cómo se puede prevenir la gripe A (H1N1) y la hepatitis B?
Resumen para el profesor: Hacemos ejercicio constantemente, comemos más frutas y verduras y dormimos lo suficiente. La forma más eficaz de prevenir la hepatitis B es la vacunación. Los niños deben prestar más atención a la higiene de los alimentos, lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño, usar sus propias toallas y tazas, no morderse los dedos, cortarse las uñas con frecuencia y no comprar bocadillos en los puestos de afuera.
Ampliación de la actividad
Juegos de rol regionales
El profesor desempeña el papel de médico A través de representaciones situacionales y conversaciones con los médicos, los niños pueden comprender mejor la situación. Principales motivos de acudir al proceso hospitalario. Una vez que el niño se familiarice con el juego, déjele elegir libremente el personaje para jugar.
Efecto de actividad
A los niños les gusta jugar y están dispuestos a jugar. Al jugar, los niños aprenden gradualmente los procedimientos principales para ir al hospital.
Reflexión docente:
También se desprende de esta lección que una actividad docente debe dar pleno juego al papel protagónico del docente, no para dejarlo ir, sino para respetarlo. la autonomía del niño, no puede dejarlo pasar. No importa cuál sea dominante, se debe manejar bien el método de enseñanza para que los niños no sientan que les están enseñando y todo sea como un juego. No existe un método de enseñanza definido. No importa qué método de enseñanza se utilice, debe actuar sobre los sentidos de las personas para que sea eficaz. Los métodos de enseñanza son esencialmente un medio de motivación.
Plan de lección de actividad integral del hospital de atención médica intermedia 2: Pequeño guardián saludable
Objetivos de la actividad
1 Experimentar la relación entre higiene y salud humana, y aprender algo. Conocimiento de higiene simple.
2. Tener buenos hábitos y conductas de higiene.
3. Promover el desarrollo coordinado del pensamiento y los movimientos innovadores de los niños.
4. Cultivar el espíritu de experimentación de los niños.
Actividades para preparar
Materiales: Tarjetas de acción páginas 21 y 22.
Experiencia: Comprender y recopilar refranes populares para prevenir enfermedades.
Proceso de actividad
1. Discusión: ¿Puedo comerlo?
1. Discuta brevemente los peligros de la comida en la carretera.
A través de esta actividad, los niños aprenden a distinguir qué se puede y qué no se puede comer. Sepa que comer comida sucia puede enfermarlo.
(1) Pregunta: ¿Dónde se venden estos alimentos? ¿Están limpios?
(2) Pregunta: ¿Cuáles son los peligros de comer alimentos al borde de la carretera?
3. La maestra guía a los niños a mirar las imágenes de la página 21 y luego pregunta: ¿Qué alimentos de las imágenes no se pueden comer y por qué? ¿Qué alimentos son buenos para nuestra salud? Por favor marque una "x" junto a la imagen de los alimentos que son malos para nuestra salud y una "marca" junto a la imagen de los alimentos que son buenos para nuestra salud.
2. Charla de corazón a corazón: ¿Es esto higiénico?
1. ¿Te gustaría beber más vino? ¿Qué tipo de agua es mejor para el cuerpo?
2. El maestro guía a los niños a mirar la página 21 de la tarjeta de operación y los guía a juzgar los hábitos de bebida de los niños en la imagen. El docente puede preguntar: ¿Qué bebidas toman los amigos de la imagen? Dime qué bebida es buena.
En tercer lugar, la comunicación: la mejor manera de prevenir enfermedades.
1. Los niños intercambian libremente opiniones populares sobre no enfermarse.
2. ¿Leerlo? Una excelente manera de prevenir enfermedades.
La maestra guía a los niños a leer la página 22 de la tarjeta de operaciones para enriquecer los métodos simples de los niños para prevenir enfermedades.
Anexo: lemas para la prevención de enfermedades
El ajo es un tesoro, y comerlo habitualmente es bueno para el organismo.
Comer arroz con paja fortalece a las personas.
Comer rábano en invierno y jengibre en verano te hará fuerte y saludable.
No te enfermarás si comes rábano.
No está limpio y te enfermarás si lo comes.
Limpio y saludable.
Lava frutas y verduras crudas, come sano y evita enfermarte menos.
Si quieres estar sano, no comas demasiado.
Comer en exceso puede provocar fácilmente enfermedades, por lo que es mejor comer con regularidad y regularidad para garantizar la seguridad.
Actividad de pensamiento
Esta actividad no solo permite a los niños sentir la alegría de la creación musical, sino que también mejora su conciencia de prevención y protección de los demás. Durante las actividades, los niños aprendieron a pensar y respondieron preguntas activamente, lo que me hizo feliz. Esta felicidad depende del hecho de que las tres semanas de educación sobre conocimientos de seguridad para los niños no fueron en vano, y los niños mejoraron y se desarrollaron lentamente durante las actividades. Este tipo de actividades se puede ampliar aún más para incluir actividades a gran escala y actividades a pequeña escala, así como publicidad infantil y planificación de pequeñas actividades de seguridad. ¡Creo firmemente que los niños pueden desarrollarse a través de actividades!
Plan Docente 3 Actividad Hospitalaria de Mediana Salud Objetivos:
1. Comprender los conocimientos básicos sobre el resfriado y saber que cuando se está enfermo se debe cooperar con el médico para el tratamiento a tiempo.
2. Desarrollar poco a poco buenos hábitos de vida.
3. Comprender los síntomas principales y conocer la conciencia de autoprotección de prevención y tratamiento.
4. Comprender las molestias que provoca la enfermedad y aprender a prevenirlas.
5. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
Preparación de la actividad:
1. Se pide a los padres que ayuden a sus hijos a comprender los conocimientos relevantes sobre la prevención de los resfriados.
2. Gráfico mural didáctico "El cerdito está enfermo" y CD chino.
Proceso de la actividad:
1. La conversación conduce al tema: Niños, por favor observen ¿qué niño de nuestra clase está ausente hoy? ¿Por qué no vinieron? ¿Sabes qué enfermedad tienen? ¿Por qué se enferman? (Basado en mi propia experiencia de vida)
2. Imagen del cerdo: Hoy traje a un buen amigo para mostrársela a los niños (cerdo). Hoy el cerdo está enfermo. Pida a los niños que vean qué enfermedad tiene.
3. Anima a los niños a leer el cuento "El cerdito está enfermo" y guíales para que comenten el cuento.
(1) Mire el rotafolio y pida a los niños que cuenten historias.
(2) Pregunta: ¿Qué pasó con el cerdo? ¿Por qué contraes esta enfermedad? ¿Cómo escaparon los matones?
4. Combinar las propias experiencias de los niños y hablar en grupo.
(1) Habla sobre tu condición. ¿Qué enfermedades has tenido? ¿Cómo te enfermaste? ¿Cómo te sientes? ¿Cómo se curó al final?
(2) Por favor, cuéntaselo a algunos niños.
5. Resumir el sentido común de prevenir enfermedades comunes y enriquecer la experiencia de vida de los niños.
(1) Pregunta: ¿Qué debemos hacer para reducir la incidencia de enfermedades? Guíe a los niños para que expresen sus opiniones con valentía.
(2) Los maestros guían a los niños para que resuman métodos científicos para prevenir enfermedades comunes basados en la experiencia de la vida, como lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño, comer más frutas y verduras, acostarse temprano y levantarse temprano, hacer ejercicio regularmente y vestirse y quitarse la ropa a tiempo según el clima.
Ampliación de la actividad:
Organiza a los niños para que vayan a casa y llamen a los niños enfermos, cuéntales los motivos de su enfermedad y algunos conocimientos de prevención, y aprende a preocuparte por sus compañeros.
Actividad de reflexión:
"El cerdito está enfermo" está muy cerca de la vida de los niños y es fácil de entender. Al contar cuentos, los niños escuchan atentamente y responden activamente a las preguntas. Algunos niños sienten especial curiosidad por el "pequeño monstruo blanco" y sienten un poco de miedo. Saben lo que deben hacer en su vida futura para no enfermarse. Debido a que todos los niños han experimentado resfriados, pueden notar algunos síntomas después de enfermarse, como secreción nasal, fiebre, tos, dolor de cabeza, etc. A través de las actividades, no solo aprendimos los conocimientos básicos sobre el resfriado, sino que también aprendimos que cuando estamos enfermos debemos cooperar con el médico para el tratamiento a tiempo, hacer ejercicio todos los días, comer objetos más nutritivos y saber que debemos desarrollarnos bien. hábitos de vida en la vida no se enfermará.
Plan Docente Hospitalario de Atención Médica de Clase Media 4 Objetivos de la Actividad:
1. Observar la propia piel y la piel magnificada para percibir las características de la piel.
2. Combinar la experiencia de vida del niño para comprender las funciones de la piel y explorar formas de protegerla.
3. Siente la alegría del contacto piel con piel en la comunicación mutua.
4. Tener una comprensión preliminar de los métodos de prevención de enfermedades.
5. Desarrollar buenos hábitos de higiene inicialmente.
Preparación de la actividad:
Prepara imágenes ampliadas o vídeos con información sobre la piel.
Proceso de actividad:
1. Observa tu piel y comprende sus características.
Por favor, toca a los niños y observa dónde tienen piel.
Resumen para el profesor: Cada parte de nuestro cuerpo tiene piel. La piel en algunos lugares es gruesa debido a la exposición al viento y al sol; la piel en algunos lugares es delgada porque la piel está protegida por la ropa; la piel en algunos lugares está flácida debido al exceso de grasa; la piel en algunos lugares está tensa; Hay menos grasa subcutánea.
2. Vea la imagen ampliada o el vídeo de la piel para comprender las características detalladas de la piel.
Profe: ¿Qué hay en la piel? ¿Para qué se utilizan?
Maestra: ¿Qué tienes en la mano? ¿Qué hay en tu dedo?
Resumen del profesor: Nuestra piel tiene poros finos y pelos cortos. Cada dedo tiene una huella digital y la palma tiene una huella de palma. Las huellas dactilares y palmares de cada persona son diferentes.
3. Comprender las funciones de la piel.
Profe: ¿Con qué ha estado en contacto tu piel? ¿Cómo se siente tu piel?
Profe: ¿Para qué sirve nuestra piel? ¿Qué hacer si no hay piel?
Resumen del profesor: Nuestra piel es muy sensible y puede sentir cosas frías, calientes, ásperas, lisas, suaves, duras y cortantes. Nuestra piel es como la ropa que usamos y protege nuestro cuerpo de cualquier daño.
4. Actividad de diálogo: ¿Cómo proteger nuestra piel?
Guía a los niños para explicarles cómo proteger su piel desde tres aspectos: higiene, seguridad y cambios de temperatura.
5. Actividades musicales: Tocar y guiar a los niños a realizar "tocar y acariciar" junto con el juego musical, para que los niños puedan sentir la intimidad de la piel al estar en contacto con sus compañeros.
Reflexión didáctica:
El formato de la actividad está acorde a las características psicológicas de los niños curiosos y activos. Proporcione a los niños un entorno material rico para inspirarlos a sentir y expresar la belleza. El interés es el mejor maestro. El desarrollo psicológico de los niños se caracteriza por ser activos, llenos de curiosidad por todo y con una gran sed de conocimiento. Elogie rápidamente a los niños por su pequeño progreso, afirme y fomente la curiosidad y el comportamiento exploratorio de los niños, desarrolle la confianza en sí mismos y aproveche el potencial creativo de los niños.
Plan Docente 5 Actividad Hospitalaria del Medio Sanitario Objetivos:
1. Observar la propia piel y la piel magnificada para percibir las características de la piel.
2. Combinar la experiencia de vida del niño para comprender las funciones de la piel y explorar formas de protegerla.
3. Siente la alegría del contacto piel con piel en la comunicación mutua.
4. Tener una comprensión preliminar de los métodos de prevención de enfermedades.
5. Desarrollar buenos hábitos de higiene inicialmente.
Preparación de la actividad:
Prepara imágenes ampliadas o vídeos con información sobre la piel.
Proceso de actividad:
1. Observa tu piel y comprende sus características.
Por favor, toca a los niños y observa dónde tienen piel.
Resumen para el profesor: Cada parte de nuestro cuerpo tiene piel. La piel en algunos lugares es gruesa debido a la exposición al viento y al sol; la piel en algunos lugares es delgada porque la piel está protegida por la ropa; la piel en algunos lugares está flácida debido al exceso de grasa; la piel en algunos lugares está tensa; Hay menos grasa subcutánea.
2. Vea la imagen ampliada o el vídeo de la piel para comprender las características detalladas de la piel.
Profe: ¿Qué hay en la piel? ¿Para qué se utilizan?
Maestra: ¿Qué tienes en la mano? ¿Qué hay en tu dedo?
Resumen del profesor: Nuestra piel tiene poros finos y pelos cortos. Cada dedo tiene una huella digital y la palma tiene una huella de palma. Las huellas dactilares y palmares de cada persona son diferentes.
3. Comprender las funciones de la piel.
Profe: ¿Con qué ha estado en contacto tu piel? ¿Cómo se siente tu piel?
Profe: ¿Para qué sirve nuestra piel? ¿Qué hacer si no hay piel?
Resumen del profesor: Nuestra piel es muy sensible y puede sentir cosas frías, calientes, ásperas, lisas, suaves, duras y cortantes. Nuestra piel es como la ropa que usamos y protege nuestro cuerpo de cualquier daño.
4. Actividad de diálogo: ¿Cómo proteger nuestra piel?
Guía a los niños para explicarles cómo proteger su piel desde tres aspectos: higiene, seguridad y cambios de temperatura.
5. Actividades musicales: Tocar y guiar a los niños a realizar "tocar y acariciar" junto con el juego musical, para que los niños puedan sentir la intimidad de la piel al estar en contacto con sus compañeros.
Reflexión didáctica:
El formato de la actividad está acorde a las características psicológicas de los niños curiosos y activos. Proporcione a los niños un entorno material rico para inspirarlos a sentir y expresar la belleza. El interés es el mejor maestro. El desarrollo psicológico de los niños se caracteriza por ser activos, estar llenos de curiosidad por todo y una gran sed de conocimiento. Elogie rápidamente a los niños por su pequeño progreso, afirme y fomente la curiosidad y el comportamiento exploratorio de los niños, desarrolle la confianza en sí mismos y aproveche el potencial creativo de los niños.
Los antecedentes del diseño de la actividad 6 en el plan de lección para hospitales de atención secundaria
Algunos niños suelen tomar licencia debido a resfriados o enfermedades.
Objetivos de la actividad
1. Hacer que los niños sepan que la salud es importante para las personas y mejorar su conciencia sobre cómo hacer muñecos saludables.
2. Que los niños sepan qué hacer para estar sanos.
3. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
4. Tener una comprensión preliminar de los métodos de prevención de enfermedades.
5. Comprender los síntomas principales y conocer la conciencia de autoprotección de prevención y tratamiento.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Dejar que los niños sepan qué hacer para estar sanos.
Actividades a preparar
1. Varias fotografías de deportistas premiados.
2. Los registros y tablas de altura y peso de los niños deben cumplir con los estándares.
Proceso de la actividad
1. Muestre fotografías de atletas premiados y deje que los niños hablen sobre lo que hacen los atletas en las imágenes, cómo son y por qué tienen cuerpos. son tan buenos.
2. La profesora guía a los niños a mirar las imágenes y les hace entender que los deportistas tienen tan buenas figuras porque insisten en hacer ejercicio todos los días. Sólo cuando estén sanos podrán traer gloria al país.
3. Organiza a los niños para discutir: ¿Quiénes son las personas sanas que te rodean? ¿Por qué sus cuerpos están tan sanos? A través del debate, permita que los niños comprendan que las personas que trabajan en todos los ámbitos de la vida gozan de buena salud. Sólo con un cuerpo sano puedes seguir yendo a trabajar y hacer bien tu trabajo.
4. Compare su tabla de altura y peso con la tabla que debe cumplir con el estándar y hable sobre lo que debe hacer para convertirse en un bebé sano.
Reflexión sobre la enseñanza
Después de la actividad, se deben colocar en el aula las tablas de altura y peso de los niños para que puedan mirarlas y compararlas en cualquier momento para animarlos a hacer muñecos saludables.
Las muñecas sanas tienen menos probabilidades de enfermarse y sus cuerpos son cada vez más altos y pesados. Un bebé sano no es exigente con la comida, rara vez come bocadillos y no adelgaza ni engorda demasiado. A Healthy Doll le encantan los deportes, presta atención a la higiene y tiene buenos hábitos. Una muñeca sana tiene buenos ojos y dientes. Un bebé sano puede jugar bien con sus amigos, no llora cuando encuentra dificultades y puede pensar en soluciones a los problemas, por lo que siempre está feliz.