Las hazañas avanzadas de los dirigentes rurales
En nuestro estudio, trabajo y vida, cuando se trata de materiales narrativos, todos deben estar familiarizados con ellos. Los materiales de cuentos son materiales de texto resumidos formados mediante una clasificación integral de historias típicas de colectivos avanzados y figuras avanzadas. Entonces, ¿qué tipo de materiales de escritura son estándar? Las siguientes son las escrituras avanzadas de los directores rurales que he recopilado para su referencia, con la esperanza de ayudar a los amigos necesitados.
Zhou xx, miembro del partido, director de la escuela secundaria número 4 del condado de Linquan. Este director, que ha luchado en el frente educativo durante décadas, se ha ganado el elogio unánime de personas de todos los ámbitos de la vida por su sólido estilo de trabajo y sus excelentes resultados laborales. Ha guiado el crecimiento de generaciones de estudiantes con su filosofía educativa de educación moral. El director Zhou experimentó un período de búsqueda persistente y trabajo duro. Durante sus décadas como director, salvó dos escuelas débiles.
De 65438 a 0990, el director Zhou xx logró su primer avance en el valor de la vida, desde subdirector de la escuela primaria central de Tongcheng hasta director de la escuela secundaria de Tongcheng. En ese momento, la escuela secundaria Tongcheng era una escuela débil bien conocida en el condado y un problema de larga data en el condado. Menos de la mitad de cada semestre, se gastaron todas las matrículas y cuotas recaudadas, e incluso se acabó el dinero para comprar trabajos para el examen parcial. El ambiente del campus también es deficiente y el equipo de liderazgo no está unido. La escuela sólo tiene nueve clases, con entre seiscientos y setecientos estudiantes. El director Zhou xx asumió el cargo en tales circunstancias. En ese momento, algunas personas en la escuela secundaria de la misma ciudad dudaban de que un subdirector de escuela primaria pudiera ser un buen director de escuela secundaria. El filo de una espada proviene del afilado y la fragancia de las flores de ciruelo proviene del frío glacial. El arduo trabajo del director Zhou no fue en vano y sus talentos sobresalientes quedaron demostrados. La calidad de la enseñanza en la escuela secundaria Tongcheng ha mejorado considerablemente y alcanzó su punto máximo en 1996. La escuela secundaria Linquan No. 1 inscribe a 500 estudiantes a un precio bajo, y la escuela secundaria Tongcheng No. 1 inscribe a 43 estudiantes. El número de personas admitidas en la escuela secundaria modelo provincial en XX fue el número total de estudiantes en el oeste del condado de Linquan, ocupando el primer lugar entre las escuelas secundarias rurales del condado. Reconocida por líderes de todos los niveles, la escuela secundaria Tongcheng se ha convertido sucesivamente en una unidad avanzada a nivel municipal, una unidad civilizada, una escuela de jardinería a nivel de condado y una unidad avanzada para la gestión integral.
Es precisamente por su destacado desempeño laboral que en agosto XX, el director Zhou xx fue transferido a la escuela secundaria Linquan No. 4, que es una escuela cantina muy conocida en el condado, llamada Who has the ¿Gran escuela? Nadie puede salvarle la vida. Este fue su segundo avance en el valor de su vida. En ese momento, la escuela secundaria Linquan No. 4 era inimaginable. La puerta de entrada es un gran vertedero de basura, las aulas están en ruinas, el campus está lleno de restos de papel y la deuda asciende a más de 800.000 yuanes. Pero la escuela solo tiene más de 400 estudiantes y las masas la llaman escuela rebelde. Al ver que la escuela estaba a punto de quebrar, el director Zhou asumió el cargo en medio de tal crisis. Se puede decir que recibe órdenes cuando está en peligro y recibe órdenes cuando es derrotado. El director Zhou todavía confía en su asombrosa perseverancia, trabajo duro, espíritu pionero e innovador para guiar a todos los profesores y el personal a trabajar duro y luchar por el éxito. Cinco años después, creó su propio cielo azul. De cero estudiantes en xx a 172 estudiantes en xx, de unos pocos estudiantes a cuatrocientos o quinientos estudiantes en xx. La escuela secundaria Linquan No. 4 ya no es la escuela secundaria Linquan No. 4 original. Actualmente hay 36 clases con más de 3.600 estudiantes. El espíritu de profesores y estudiantes ha adquirido un nuevo aspecto, y el espíritu y la disciplina escolar se han convertido en los mejores del condado, lo que realmente impresiona al mundo. Con el surgimiento de la escuela secundaria Linquan No. 4, el valor de la vida del director Zhou xx se ha superado nuevamente y sus talentos personales se han demostrado plenamente nuevamente. La razón por la que Zhou xx pudo lograr dos avances en el valor de la vida fue por su gestión estricta, su personalidad noble y sus palabras y hechos ejemplares.
Primero, utiliza sistemas estrictos para restringir a las personas.
Los antiguos decían: No hay círculo sin reglas. Para gestionar una escuela, es necesario contar con un sistema de gestión científica. La gente suele decir que gestionar personas es agotador y gestionar la popularidad de las personas es agotador. Sólo utilizar sistemas para gestionar talentos es la forma más científica. El director tuvo una gran cantidad de experiencias de gestión escolar la semana pasada. Su modelo de gestión del equipo de liderazgo es coordinar los pasos, dividir el trabajo y cooperar, y cada uno asume su propia responsabilidad. También formuló una serie de sistemas de gestión, como la introducción de competencia, la implementación de un sistema de nombramiento, la contratación de directores de escuelas y directores como docentes, etc., que movilizó enormemente el entusiasmo de los docentes, implementó un sistema de evaluación cuantitativa, formuló reglas detalladas para; Evaluación del personal, regulaciones provisionales sobre recompensas y castigos. Hay 7 reglas detalladas que incluyen las reglas de evaluación detalladas para los maestros de clase y los métodos de evaluación cuantitativa para el comportamiento de los estudiantes de secundaria. Estos sistemas provienen de las masas, van a las masas y están completamente formulados para formular regulaciones para su implementación, por lo que nadie tiene objeciones a su implementación. Por ejemplo, las "Siete reglas detalladas para la evaluación de docentes" evalúan a los docentes desde siete aspectos: ideología política, finalización de tareas, asistencia, redacción de planes de lecciones, corrección de tareas, evaluación de los estudiantes y desempeño docente. Los resultados de la evaluación sirven como base importante para la selección y la promoción.
Implemente las reglas de evaluación detalladas para los maestros de clase y evalúe a los maestros de clase desde siete aspectos: disciplina estudiantil, desempeño de los estudiantes, actividades a gran escala, asistencia, finalización de tareas, almacenamiento de propiedad pública y tasa de consolidación de estudiantes. Los resultados de la evaluación sirven como base importante para seleccionar profesores destacados. Además, los profesores y estudiantes con logros docentes destacados recibirán recompensas materiales de conformidad con el "Reglamento provisional sobre recompensas y castigos". Se implementa un sistema de doble vía entre el deber del líder escolar y el deber del maestro. Los líderes verifican la asistencia y asistencia de los maestros, y los maestros de turno verifican el cumplimiento de la disciplina por parte de los estudiantes. En la gestión docente, nos esforzamos por cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. En la gestión de la educación moral puede ocupar una posición estratégica, destacando las características distintivas de la época y la eficacia acorde a las características físicas y mentales de los niños. El director Zhou xx se basó en este conjunto de experiencia en gestión científica para revivir milagrosamente dos escuelas débiles.
Este sistema es fácil de realizar, pero difícil de implementar. Después de que el director xx anunció los sistemas relevantes en la escuela secundaria Linquan No. 4, algunos maestros dijeron que estos sistemas no se podían implementar en la escuela secundaria Linquan No. 4. El director Zhou simplemente no creía en este mal e insistió en el principio de que todos son iguales ante el sistema y que el sistema no sirve al pueblo, y superó varias resistencias. En el proceso de implementación del sistema, fue regañado y amenazado muchas veces. Una vez, la familia de un maestro fue a la casa del director Zhou para destrozar cosas. Pero el director Zhou insistió en el sistema y se negó a ceder. Administró la escuela de acuerdo con la ley y sacó a la escuela secundaria Linquan No. 4 del borde de la muerte y la convirtió en una escuela próspera.
En segundo lugar, utilice el encanto de la personalidad para inspirar a las personas.
Un buen director es una buena escuela. Una escuela excelente siempre está relacionada con un director excelente. Zhou xx, el primer graduado normal después de la reforma de la matrícula en febrero de 1980, se unió al trabajo con una actitud sincera hacia la educación y se convirtió en profesor. El director Zhou xx es muy elogiado por sus colegas y querido por los estudiantes por su sólido estilo de trabajo y sus excelentes resultados docentes. Un año después, fue ascendido a subdirector de la Escuela Primaria Central de Tongcheng. La gestión escolar mejoró aún más, pero la Escuela Primaria Central de Tongcheng se convirtió en la escuela a la que aspiraban muchos estudiantes de primaria. Después de que Zhou xx se convirtiera en director de una escuela secundaria en la misma ciudad, el director Zhou primero hizo lo que se les pidió a los maestros que hicieran y nunca hizo lo que se les pidió que no hicieran. Durante décadas, el director Zhou ha sido el primero y se ha ido todos los días. Sufre de presión arterial alta y el médico le aconsejó que descansara más, pero por el bien de la escuela y de los estudiantes, no descansó. Trabaja cuando otros están trabajando y sigue trabajando en el campus cuando otros están descansando. Todos los profesores y estudiantes dicen que el director Zhou no puede salir del campus. La madre de Zhou xx sufrió un derrame cerebral y estuvo paralizada en la cama durante mucho tiempo. Como hijo, debe ser filial con su madre junto a su cama, pero desde la antigüedad, la lealtad y la piedad filial no pueden tener ambos fines. El trabajo de la escuela y de miles de profesores y alumnos son inseparables de él. Por el bien de la escuela, sólo puede pedirle a su familia que sea más filial con él. En aquella época la seguridad social no era muy buena. Dirige todos los equipos de liderazgo para acompañar a los estudiantes tres veces al día, llueva o haga sol, sin interrupción. Durante las vacaciones, vacaciones de invierno y verano, se preocupaba por la seguridad de la escuela y se dedicaba de todo corazón al trabajo escolar, mostrando su desempeño laboral con trabajo duro y sudor. Zhou xx ha sido el director durante décadas. Nunca abandonó el podio ni un solo día. A veces cambia de clase con otros profesores en las reuniones y no faltan alumnos. Las cualidades espirituales del director Zhou: dedicación desinteresada, trabajo duro, ser un modelo a seguir y ser pionero e innovador le han dado una fuerte fuerza centrípeta y cohesión en el equipo de liderazgo de la escuela.
Una tarde del XX de junio, a las 11, el director Zhou cayó accidentalmente al suelo mientras revisaba las clases en el piso de abajo, causándole una grave lesión en el tobillo derecho y dejándole incapaz de caminar. El médico le aconsejó que descansara en casa, pero estaba preocupado por el trabajo y los estudiantes, así que descansó en casa un día y se fue a trabajar al día siguiente. Agarrándome de la barandilla, subí con dificultad al segundo piso para enseñar a los estudiantes. Insistí durante más de un mes y todos los profesores y estudiantes de la escuela quedaron conmovidos. Los estudiantes estaban tan conmovidos que se les llenaron los ojos de lágrimas y todos lucharon por ayudar al director Zhou a subir y bajar las escaleras.
En términos de gestión escolar, el director Zhou puede predicar con el ejemplo y tomar la iniciativa para dar el ejemplo. Una vez, el presidente Zhou llegó tarde a una reunión ordinaria porque estaba informando del trabajo a sus dirigentes. El maestro de la escuela no estuvo de acuerdo, pero lo registró en el libro de registro y se disculpó públicamente en la reunión ordinaria de profesores. Al final del semestre, mi dinero fue deducido según el sistema. Es la estricta autodisciplina del director Zhou lo que inspira a todos los profesores y estudiantes de la escuela.
En tercer lugar, utilice un comportamiento ejemplar para influir en las personas.
En términos de integridad, es estricto consigo mismo y nunca utiliza el poder que tiene en sus manos para buscar beneficios personales para él o su familia. Por ejemplo, nuestra escuela implementa apertura, equidad e imparcialidad en la evaluación de títulos profesionales y la evaluación avanzada, y los clasifica según sus calificaciones y los resultados de las evaluaciones habituales. Se determinan en orden de mayor a menor y se anuncian. El director Zhou no solo no pidió honores, sino que también se los dio a otros camaradas muchas veces. A partir de entonces, otros camaradas que no habían expresado sus opiniones no tenían nada que decir y todos admiraban aún más al director Zhou.
Como director de una escuela, el director Zhou no sólo es modesto, justo y democrático, generoso y amable, sino que también se preocupa por los profesores y está dispuesto a resolver sus problemas. Ama a los profesores y estudiantes y está dispuesto a ayudar a los demás, lo cual es un retrato fiel del director Zhou. Está lleno de entusiasmo y se preocupa por las dificultades y dolores de los profesores. En la vida, el director Zhou cuida meticulosamente a los profesores. Una vez, el profesor de matemáticas Zhang enfermó gravemente y fue ingresado en el Hospital Oncológico de Bengbu. El director Zhou tomó la iniciativa en la donación y profesores y estudiantes donaron más de 14.000 yuanes. A pesar de la fatiga, condujo cientos de veces para visitar el hospital, pidió ayuda y personalmente entregó donaciones al Sr. Zhang. El hijo de un maestro en la residencia juvenil sensible de Shanghai sufría de uremia y necesitaba un trasplante de riñón. El director Zhou llevó a los profesores y estudiantes de la escuela a donar más de 16.000 yuanes a Shanghai. Una noche de invierno, una maestra tenía fiebre. Cuando Dean Zhou se enteró, inmediatamente se vistió y lo envió al hospital. Cuando llegó a casa, ya eran más de las dos de la madrugada. Hay innumerables ejemplos similares.
El director Zhou también dedicó un amor infinito a sus alumnos. Cualquier estudiante con dificultades familiares siempre estará dispuesto a ayudar; cualquier estudiante con bajo rendimiento académico siempre será educado con paciencia. Las familias de varios estudiantes de la escuela se encuentran en una situación desesperada. Después de que el director Zhou se enteró de la situación, solicitó ayuda financiera para los estudiantes y encontró socios de apoyo, lo que permitió a los padres de estos estudiantes resolver sus necesidades urgentes y permitirles a los estudiantes continuar estudiando en la escuela con tranquilidad.
Como resultado, el director Zhou se ganó la confianza y los elogios de profesores, estudiantes y padres, y obtuvo la iniciativa de liderar el trabajo educativo y docente. Toda la escuela presentará un espíritu escolar positivo, un estilo académico sólido y una atmósfera de aprendizaje útil, y gradualmente realizará la transformación de una educación orientada a exámenes a una educación de calidad, de la enseñanza tradicional a la enseñanza moderna, y de la gestión extensiva a la gestión científica de administrar la escuela de acuerdo con la ley.
En cuarto lugar, utilizar un buen entorno para cultivar a las personas.
La financiación escolar siempre ha sido un tema candente. Dondequiera que va, el presidente Zhou presta atención a ahorrar gastos, aumentar los ingresos, hacer cumplir estrictamente las disciplinas financieras y dar el ejemplo. Él y los miembros del equipo de liderazgo de la escuela nunca comían sin actividades de asuntos exteriores, y la tarifa de entretenimiento se redujo a más de 1.000 yuanes por semestre. Una vez, el director de una escuela central vino a estudiar un domingo. Después del almuerzo, el director Zhou sacó su billetera. El director dijo emocionado: Hoy aprendí un verdadero clásico. Dean Zhou mantiene gastos razonables y procedimientos claros en las actividades oficiales. A los efectos de la divulgación financiera, la escuela también ha establecido un equipo de auditoría económica para auditar las cuentas de la escuela cada semestre y publicar los resultados de la auditoría a todos los profesores y el personal. Como director, es realmente valioso tomar la iniciativa de aceptar la supervisión de las masas. Siempre ha abogado por gastar menos para hacer más, utilizar el dinero ahorrado para mejorar las condiciones escolares, embellecer el medio ambiente y utilizar el hermoso entorno para cultivar los sentimientos de profesores y estudiantes.
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