Planificación de actividades temáticas para clase media

La educación infantil, como base de todo el sistema educativo, es la educación preparatoria de los niños. No hay distinciones claras en su plan de estudios educativo, que se compone a grandes rasgos de cinco áreas: lengua, ciencia, arte, salud y sociedad, además de diversas actividades. El siguiente es un plan de actividades temáticas para la clase media que he recopilado y compilado cuidadosamente. Espero que te resulte útil. Si te gusta, puedes compartirlo con tus amigos. para clase media 1

1. Nombre del tema: Special Me

2. Origen del tema:

Los niños han sido promovidos desde clase pequeña a Para los niños de clase media, el concepto de promoción es relativamente vago y se les debe permitir. Sabemos que "somos niños de clase media" y "hemos crecido", lo que estimula el orgullo de los niños de ser niños de clase media. clase media, les ayuda a desarrollar un sentido preliminar de responsabilidad y trata de experimentar la alegría del autoservicio y del servicio colectivo. En esta actividad temática, a través de interesantes actividades de juego, guiamos a los niños para que aprendan a hacer ejercicios a mano alzada y ejercicios con equipos, y los llevamos a practicar "perforar" y "caminar" alrededor de obstáculos en la dirección designada, cultivando su fuerte voluntad y sin miedo. dificultades, etc., guían a los niños a concentrarse, escuchar a los demás y estimular su deseo de hablar sobre el tema en mandarín.

3. Objetivos del tema:

1. Observar y descubrir cambios en la clase, reconocer diversos juguetes y materiales, adaptarse y cumplir las normas de la nueva clase.

2. Sabiendo que el 10 de septiembre es el Día del Maestro, puedes respetar a los maestros, amarlos y expresar tus bendiciones a los maestros a tu manera.

3. Intenta utilizar el lenguaje, la pintura, la producción, etc. para presentarte, conocerte e intentar interactuar con tus compañeros.

4. Conócete a ti mismo, haz tus propias cosas y desarrolla buenos hábitos personales.

5. Comprenda los requisitos laborales de los estudiantes de servicio y sienta la gloria de ser un estudiante de servicio.

6. Ser capaz de describir con precisión su propia apariencia y comprender las diferencias entre usted y los demás.

7. Entiende los cambios que se han producido en tu cuerpo.

8. Siente los cambios y la felicidad de tu propio crecimiento.

9. Siente la felicidad que te aportan los amigos.

4. Preguntas preestablecidas:

1. ¿Qué cambios se han producido en nuestra nueva clase?

2. ¿Qué cosas puedes hacer

4. Pide a los niños que hablen sobre ellos mismos.

5. ¿Sabes qué métodos se pueden utilizar para comparar alturas?

6. ¿Sabes jugar estas bolas?

7. ¿Quién es? ¿Tu buen amigo?, ¿qué felicidad te trae?

5. Recogida de datos:

1. Fotografías de niños durante sus vacaciones.

2. Fotos de infancia y fotos de adultos.

3. CDs de competiciones deportivas.

4. Imágenes de rasgos faciales, manos, pies, piernas, brazos, cintura, cuello y nalgas de los niños.

5. Imágenes de varias bolas.

6. Contenido relacionado con la región:

Área de idiomas:_Publica fotografías de niños durante sus vacaciones para que los niños puedan navegar y entenderse.

_Imágenes y libros de diversos artículos deportivos, partes del cuerpo y rasgos faciales.

Zona de rompecabezas: _Varios materiales de ajedrez: Lianliankan, ajedrez de avance y retroceso.

_Diferentes variaciones de la luna.

_Varios palillos.

Zona de ciencias: _Arena, palillos, pelotas de diversos materiales.

Zona de arte: _Marcos de cartón, cintas, pinturas, papel de dibujo y cartulinas varias.

_Ejemplos de trabajos de frotamiento.

7. Recursos disponibles:

1. Fotografías de niños cuando eran pequeños y cuando crecen.

2. Imágenes de rasgos faciales, brazos, piernas, cintura y nalgas de niños.

3. Utiliza elementos de desecho para decorar las paredes.

4. Fotos de niños durante sus vacaciones.

5. Tarjetas navideñas varias.

8. Diagrama de red temático

Plan de actividades temáticas 2 para clase media

Objetivo del tema:

Encontrar y sentir la vida y las obras del arte que te rodea Escuche una variedad de sonidos, comprenda la diversidad de sonidos y estimule el interés en los sonidos.

Explora varias formas de utilizar y producir sonidos, e intenta crear buenos sonidos.

Ser capaz de distinguir y sentir la música y el ruido, y tener una comprensión preliminar del daño que el ruido produce en el organismo.

Interésate por fenómenos como la imagen especular y el reflejo en el espejo, y estimula tu deseo de explorar.

Comprender las características de varios espejos e imágenes comunes en la vida, y conocer sus usos.

Estar interesado en observar y explorar las características de los imanes, sentir activamente la diversión de la exploración y experimentar la alegría del éxito.

Comprende las características básicas de los imanes e intenta utilizar las características de los imanes para fabricar juguetes sencillos y resolver problemas sencillos.

Contenido de la actividad:

Mirar sonidos (las actividades incluyen: conciertos de juguetes, sonidos que encontré, sonidos hermosos de la naturaleza, rondó sonoro, etc.) Mírate al espejo (las actividades incluyen). : Espejos, mirarse al espejo, muñequitos mirándose al espejo, espejos varios, talleres de espejos, el secreto del caleidoscopio, maravillosos puntos de luz, etc. (actividades: imanes para encontrar amigos, pesca con imanes, etc.). habilidades con imanes, juguetes con imanes. Es muy divertido, el maravilloso uso de los imanes, etc.) Creación de entornos:

Creación de paredes temáticas: organiza las decoraciones de paredes temáticas de "Exploro, soy feliz".

Poco a poco enriquecer las obras infantiles y los materiales regionales en la pared.

Creación de zona:

Zona de lectura: Añade libros de “exploración”, fichas ilustradas, canciones infantiles, etc.

Sombrero Decoración Mundo: Proporciona diversas tiras y trozos de tela para que los niños decoren sombreros.

Área de Exploración Científica: Etiqueta los coches de la zona con números de matrícula.

Supermercado Liangliang: proporcione diagramas de flujo y listas de precios para los supermercados para que los niños puedan operar con mayor claridad.

Área temática: Proporciona materiales relacionados con el tema para que los niños los operen. Tales como: pasteles al óleo, tijeras, pegamento, etc. para que los niños dibujen lo que quieran.

Trabajo de los padres:

Se pide a los padres que guíen a sus hijos para que presten atención a las fuentes de los sonidos en la vida, los maravillosos usos de los imanes y los fenómenos relacionados con los espejos.

Se pide a los padres que cooperen con las actividades temáticas para recopilar materiales relacionados con el tema "Exploro, soy feliz".

Plan de actividades temáticas de clase media 3

Contenido y requisitos de la actividad:

1. Guiar a los niños a usar su imaginación en actividades de jugar, hablar y degustar. Utiliza el lenguaje corporal para expresar acciones.

2. Inspira la imaginación y la capacidad de expresión oral de los niños.

Preparación de la actividad: un plátano por persona; un osito, un calcetín y una caja mágica de colores por persona

Ideas de diseño:

3— — Los niños de 4 años aún no son muy estables emocionalmente porque aún son pequeños, pero están muy interesados ​​en comer, jugar y jugar para que los niños puedan obtener un desarrollo beneficioso en las actividades de la vida diaria, combinadas con nuestras actividades temáticas ". Fragrant Fruit" diseñó especialmente esta actividad para inspirar la imaginación y las habilidades de expresión oral de los niños.

Proceso de la actividad: Introducir temas - Inspirar la imaginación - Compartir comida

Proceso de la actividad:

Presentar temas que despierten el interés de los niños

1. Maestra: Cerdito trajo algo delicioso hoy. ¿Adivina qué hay dentro? (Muestre el osito y el plátano que estaba escondido en el calcetín)

2. Los niños discuten y adivinan libremente.

3. Invita a los niños a acercarse y tocarlo.

4. Desvela el misterio y muestra el plátano.

2. Inspira la imaginación (anima a los niños a usar movimientos para expresarse)

Profe: Este plátano que trae Piggy es muy capaz. ¿Lo crees? Use preguntas), el tono del juego abrió una vez más las compuertas del interés de los niños)

La maestra sacó el plátano con una sonrisa: ¿Cómo se ve el Sr. Banana cuando se inclina (Inspirado en los niños? , el plátano empezó a hacer trucos)

Maestro: ¿Cómo se ve el Sr. Plátano cuando duerme? (El maestro tiene una expresión de sorpresa en su rostro y deja suavemente el plátano)

Maestro: ¿En qué piensas cuando lo miras así? (El maestro parece sorprendido, Levanta el plátano suavemente)

El maestro recuerda: El plátano se puede convertir en un teléfono o teléfono móvil.

Juego interactivo: Los niños hablan con el profesor por teléfono.

La maestra levantó el plátano con una expresión exagerada: ¿Cómo se ve el Sr. Plátano cuando se pone de pie (Experiencia perceptiva inspiradora de los niños)

La maestra recordó: Pon, pon el? plátano delante de la trompa (trompa de elefante o dientes grandes)

Juegos interactivos: aprende a caminar como un elefante, agita su trompa;

3. Compartir comida

La maestra mostró misteriosamente la caja colorida: Niños, miren, Piggy no solo trajo plátanos hoy, sino que también trajo una caja mágica muy mágica. Puede conjurar muchos. , muchas cosas, ¿lo crees o no? (Deja que los niños miren y vean si hay algo dentro)

Profe: Los niños lo han visto, ¿hay algo dentro?

Maestro: Entonces, ojitos, deben tener cuidado, el maestro está a punto de hacer un truco de magia, 123 transformación ('magia' el plátano preparado de antemano)

Maestro: ¿La caja mágica es muy poderosa? Niños, ¿quieren comer?

1. Antes de comer plátanos, deje que los niños se limpien las manos con una toalla y luego dígales durante el proceso de comer que todos estarán felices si hay algo que comer. coman juntos. Después de comer, eduque a los niños pequeños a poner las cáscaras en los lugares designados.

2. Deje que los niños intenten pelarla y añadan al azar una pequeña inspiración: ¿Cómo se ve la piel del plátano pelada? Ofrezca orientación adecuada a cada niño. (Deje que los niños tengan éxito en sus intentos.)

3. Los niños combinan las canciones infantiles con el proceso de alimentación de los niños (plátano grande, curvo y curvo; como la boca pequeña de un bebé; plátano grande, fragante y dulce ; comer en la boca es glutinoso; nos gusta comer plátanos; los comemos todos de un bocado.) Al mismo tiempo, inspira a los niños que los plátanos se vuelven más pequeños cuando los comen de un bocado a la vez.

4. Organizad juntos el lugar.

Plan de actividades temáticas de clase media 4

Objetivos de la actividad:

1. Comprender preliminarmente el contenido de la historia, saber que los objetos son cuadrados y redondos, y no pueden Se puede utilizar si se separan fácilmente. Sé que sólo cuando las personas están en armonía pueden ser felices.

2. Experimente las emociones de los personajes, estimule el deseo de los niños de hablar y desarrolle la difusión y el pensamiento inverso de los niños.

3. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.

4. Orientar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.

5. Anime a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.

Preparación de la actividad:

1. Un gran cartel didáctico mural (con una casa, una taza cuadrada, un taburete cuadrado, una mesa redonda, una colcha cuadrada, un cuchillo, una calabaza , ropa y un espejo redondo) ).

2. Una imagen de cada uno de un anciano con cara cuadrada y una anciana con cara redonda.

3. Cintas de cuentos y grabadoras.

Proceso de la actividad:

(1) Mirar, pensar, hablar y comprender inicialmente el contenido del cuento.

1. Los profesores introducen actividades en forma de preguntas para atraer la atención de los niños y estimular su interés.

Maestro: Hay una familia viviendo al pie de la montaña. Echemos un vistazo a lo que hay en la casa de esta familia.

2. Muestre el cuadro de enseñanza grande y la guía. que los niños observen esto. ¿Qué cosas cuadradas y redondas tiene cada hogar?

Maestro: ¿Qué cosas son cuadradas?

Maestro: ¿A quién pertenecen estas cosas?

3. Muestra imágenes de un anciano. con rostro cuadrado y una anciana con rostro redondo, describiendo las características de apariencia del anciano y la anciana.

Profesor: Resultó ser un suegro anciano y una anciana.

Maestra: ¿Cómo son mi esposo y mi esposa?

Maestra: Mi esposo es alto, delgado y tiene la cara cuadrada.

La anciana es baja, bastante gorda y tiene la cara redonda.

4. La maestra describió detalladamente las preferencias del anciano y de la anciana.

Maestro: Al viejo de cara cuadrada le gustan las cosas cuadradas...

A la vieja de cara redonda le gustan las cosas redondas...

Maestro: Uno Un día, el anciano y la anciana se pelearon para separar a la familia.

5. Guíe a los niños a pensar si marido y mujer deben separar la familia, hable sobre la verdad y anime a los niños a experimentar las emociones de los personajes.

(1) Maestra: Dos personas se pelearon y dijeron que querían separar a sus familias. ¿Crees que es mejor separar a las familias o no?

① Niños. discuten libremente y los maestros circulan para recibir orientación individual.

②El maestro pide a los niños individualmente que expresen sus pensamientos y expliquen sus razones.

(2) Maestro: Si tus padres tuvieran una pelea y quisieran separar a la familia como ellos, ¿qué harías?

(3) Maestro: Entonces, ¿qué tienen? ¿Sin puntos?

6. La maestra cuenta la historia a "El viejo dijo: ¡Las cosas cuadradas son mías! La anciana dijo: ¡Las cosas redondas son mías!" La maestra hace preguntas para guiar a los niños. Piense en estas cosas cuadradas. ¿Cómo dividir las cosas redondas? Hágales saber a los niños que estas cosas no se pueden distinguir claramente. Algunas cosas redondas son cuadradas y otras cuadradas también.

Maestra: Ahora la maestra Lin quiere preguntarte, mi esposo dijo que las cosas cuadradas son suyas y la anciana dijo que las cosas redondas son suyas, entonces, ¿quién puede decirme que estas son ambas cuadradas y ronda ¿Cómo dividir las cosas? (Discusión y respuestas libres de los niños)

Profesor: ¿Qué pasará si los obligan a separarse (Discusión y respuestas libres de los niños)

Profesor: ¿Se puede? ¿Todavía están divididos?

Maestro: Como no podemos notar la diferencia claramente, todavía les aconsejo que no se separen.

7. La maestra hizo que los niños gritaran juntos: ¡Esposo y esposa, por favor no se separen!

8. Maestra: ¡Entonces se separan! p>

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(2) Apreciar la historia por completo y comprender la simple verdad.

1. Maestra: El cuento "Cara cuadrada y cara redonda"...

2. Después de que los niños aprecian completamente la historia, la maestra hace preguntas.

Maestro: ¿Quién puede decirme ahora si están separados?

Maestro: ¿Por qué no están separados? (Los niños discuten y responden libremente)

Maestro: La cara de mi marido es cuadrada, pero sus ojos son redondos. La cara de la anciana es redonda, pero sus dientes frontales son cuadrados. ¿Cómo crees que se divide esto? ¿No?

3. El maestro guía e inspira a los niños a pensar: Después de escuchar esta historia, ¿qué entiendes? 1) Los niños discuten libremente y luego piden a cada uno de ellos que responda.

(2) Resumen del maestro: Sí, cada parte de los objetos en la vida tiene su propio uso. Todos están interconectados y dependen unos de otros, al igual que el suegro de cara cuadrada y el. La suegra de cara redonda no puede separar a sus familias, si falta algo, no podrá desempeñar su papel. Lo mismo ocurre con una familia, el padre, la madre, los hijos y todos nosotros debemos ser armoniosos, y entonces la vida será feliz y completa, ¿no crees?

(3) Experiencia migratoria, desarrollo. difusión y pensamiento inverso.

1. La maestra guía a los niños a pensar: ¿Qué cosas en nuestro salón de clases y en nuestra vida también son redondas y cuadradas? ¿Qué pasará si las separamos?

Profesora: ¿Ahora quiero? para preguntarte Bueno, en nuestra vida diaria, por ejemplo, en casa o en el jardín de infantes o en la calle, ¿cuáles son las cosas que son redondas y cuadradas?

Maestra: ¿Qué pasaría si estuviéramos separados?

2. La maestra lleva a los niños a discutir: ¿Qué pasaría si todo en el mundo se volviera cuadrado? ¿Qué pasaría si todo se volviera redondo?

3. Dibuja un mundo cuadrado o mundo redondo.

Maestra: Ahora salgamos juntos y veamos qué cosas hay en nuestro jardín de infantes, veamos cuáles son cuadradas, cuáles son redondas, cuáles son redondas y cuadradas, piénselo ¿Qué pasaría si todas ¿Estas cosas se hicieron cuadradas o redondas? Entonces dibujemos el mundo cuadrado o el mundo redondo en nuestra imaginación, ¿de acuerdo?

Maestro: Siga al maestro Lin. ¿Salgan juntos?

4. El profesor saca a los niños del salón de actividades y la actividad finaliza.

Plan de actividades temáticas clase media 5

1. Nombre del tema

Casa Verde

2. El motivo de la selección del tema

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El entorno ecológico del que depende la humanidad para sobrevivir ha sido destruido repetidamente, el clima se ha deteriorado y los desastres naturales han ocurrido con frecuencia. La protección del medio ambiente ecológico se ha convertido en una cuestión global de preocupación común para todos los países del mundo. Como forma fundamental de resolver los problemas ambientales, la educación ambiental debe comenzar desde la infancia. La naturaleza de los niños pequeños es amar la naturaleza. Los niños nacen con un gran interés por el agua, el suelo, la atmósfera y las criaturas de la naturaleza. Para cultivar las habilidades de protección ambiental de los niños y alentarlos a participar activamente en la protección ambiental, es necesario utilizar el entorno real con el que los niños están familiarizados o relacionados como recurso y lugar para la educación. Hogar Verde".

3. Objetivos del tema

(1) Amar la naturaleza, cuidar el medio ambiente, acercarse a la naturaleza, valorar los recursos y establecer conciencia sobre el cuidado del entorno; ambiente. Estar dispuesto a utilizar sus propias acciones para proteger el medio ambiente;

(2) Ser capaz de observar y comparar los cambios ambientales, tener una conciencia preliminar de la protección del medio ambiente y desarrollar hábitos educados para proteger conscientemente el medio ambiente; p>

(3) Sea transparente A través de actividades, los niños pueden desarrollar una gran curiosidad por la tierra, les gusta comprender y prestar atención a cuestiones relacionadas con la protección del medio ambiente y cultivar el espíritu exploratorio de los niños para utilizar varios sentidos para participar en la protección del medio ambiente. actividades

Los movimientos pueden usar las manos y el cerebro para explorar problemas y comprender el concepto de "proteger el medio ambiente comienza conmigo".

4. Diagrama de red temática

5. Plan de actividades

Actividad 1. El agua es nuestra buena amiga Objetivos de la actividad:

( 1 ) comprender que el agua está estrechamente relacionada con la vida humana; (2) comprender que el agua es incolora e insípida (3) educar a los niños pequeños para que beban más agua hervida; Preparación de la actividad:

(1) Una imagen de la purificación del agua del grifo;

(2) Tarjetas para lavar ropa, lavar verduras, fregar el piso y lavarse las manos con agua. Proceso de actividad:

(1) Organice a los niños para que salgan al aire libre a realizar ejercicios de montañismo para que sientan sed y luego regresen al aula para estabilizar sus emociones antes de participar en las actividades.

1. "Niños, ¿cómo os sentís al escalar una montaña? ¿Necesitáis algo en este momento?"

2. Dale a cada niño un vaso de agua fría, deja que el el niño la bebe y luego pregunta: "¿A qué sabe el agua?"

(2) Comprenda la fuente del agua. El agua que bebemos y de dónde proviene el agua que usamos, y luego muestre imágenes de la purificación del agua del grifo para presentar el proceso de purificación del agua del grifo a los niños pequeños.

(3) Discuta la conexión entre el agua del grifo y las personas.

1. "¿Qué ves que hacen los abuelos, padres y mamás con el agua del grifo?" (Deja que los niños discutan libremente

2. Deja que los niños hablen sobre la conexión entre el agua del grifo); agua y personas;

(4) Deje que los niños hablen sobre cómo ahorrar agua.

La vida de las personas no puede separarse del agua. El agua es nuestra buena amiga. Debemos ahorrar agua y proteger los recursos hídricos.

Educar a los niños pequeños a beber más agua hervida. "Beber más agua hervida es bueno para el cuerpo. Deberíamos beber más agua y menos bebidas, porque las bebidas contienen demasiada azúcar. ¡Beber demasiado afectará nuestra salud y será malo para nuestros dientes!"五)Resumir y compartir

Los niños hablan sobre otros seres vivos que no pueden vivir sin agua.

Actividad 2, Pequeños Guardianes de la Protección Ambiental

Objetivos de la actividad:

(1) Ser capaz de indicar con audacia las fuentes de contaminación ambiental, comprender sus peligros y sentir la naturaleza y el medio ambiente Relación con la vida humana

(2) Saber proteger el medio ambiente y tener una fuerte conciencia ambiental.

(3) Capacidad para comunicar con sus compañeros sus sentimientos sobre la contaminación ambiental y la protección del medio ambiente.

Preparación de la actividad:

(1) Hacer diapositivas

(2) Papel de dibujo grande, bolígrafos de acuarela, lemas de protección del medio ambiente; > (3) Tener conocimientos preliminares sobre protección del medio ambiente y haber discutido temas relevantes con los padres.

Proceso de la actividad:

(1) Échale un vistazo y habla sobre ello

Muestra imágenes de montañas y ríos contaminados, deja que los niños observen y hagan preguntas: " ¿Encontraste algún problema? (Te das cuenta de la contaminación del agua al encontrar peces pequeños muriendo y huyendo)

(2) Intercambiar y compartir

1. Comprender y comprender diversas contaminaciones ( agrupe a los niños para discutir y registrar en papel de dibujo);

2. Muestre los registros de los niños y compártalos

3. Muestre imágenes de diversas contaminaciones y déjeles que los niños pequeños comprendan los peligros de la contaminación; .

(3) Discuta cómo proteger el medio ambiente

Haga la pregunta: ¿Cómo debemos proteger el medio ambiente? Deje que los niños discutan (combine varias contaminaciones y oriente a los niños a hablar sobre la misma). comportamientos de protección ambiental que pueden hacer), y dar afirmación y mostrar imágenes de protección ambiental de manera oportuna

(4) Esfuércese por ser propagandistas ambientales

Deje que los niños se lo cuenten a sus hijos y. miembros de la familia sobre la contaminación y la protección del medio ambiente.

(5) Actividades extendidas

Utilice los fines de semana para limpiar el medio ambiente con los padres

6. Ideas de diseño de actividades. :

Con el desarrollo de la economía social, el nivel de vida de las personas continúa mejorando y la conciencia de la gente sobre la protección del medio ambiente es cada vez más fuerte. A medida que los niños crecen, mejora su capacidad para distinguir el bien del mal, y ahí. A menudo son anuncios de servicios sociales en la televisión. Tienen el deseo perfecto de proteger la tierra y el medio ambiente. A través de esta actividad, después de discutir e intercambiar, pueden comprender qué es la contaminación y cómo pueden proteger el medio ambiente de las pequeñas cosas que los rodean. y entender que los seres humanos queremos vivir en un ambiente verde perfecto, debemos tratar con cuidado las cosas sucias, desordenadas y pobres, y expresar nuestro deseo de vivir en un hogar hermoso y verde con nuestro estilo de vida y hábitos diarios, para inicialmente. cultivar su conciencia sobre la protección del medio ambiente.

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