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Información sobre el medicamento clopiralida
Nombre chino: Diclopiralida
Nombre chino: Cao ⅱ, Puño de Dragón.
Nombre en inglés: Clopiralid
Nombre químico: ácido 3,6-dicloropiridina-2-carboxílico.
Casno. : 1702-17-6
Código PC de la Agencia de Protección Ambiental de EE. UU.: 117403
DPR Chemical Company de California. Codificación: 5135
Fórmula estructural: como se muestra en la descripción general.
Fórmula molecular: C6H3CL2NO2
Peso molecular: 192,0
Propiedades físicas y químicas: el producto puro es un cristal incoloro con un punto de fusión de 151~152° DO.
Las presiones de vapor son: 65438±0,33 MPa (24℃) y 65438±0,06 MPa (25℃).
Densidad: 1,57 (20℃). La solubilidad en agua (g/L 25 ℃) es 7,85 (agua destilada), 118 (pH5), 143 (pH7), 157 (ph9);
Solubilidad en disolventes orgánicos (g/L) es acetonitrilo 121, n-hexano 6, metanol 104.
Puede formar sal de potasio soluble en agua (solubilidad superior a 300 g/L), estable por debajo del punto de fusión, estable a la luz, estable en medios ácidos, en el rango de pH de 5 ~ 8 (25 ℃ )> DT50 se puede hidrolizar en agua esterilizada durante 30 días
Objetivos de control: puede controlar las malezas de hoja ancha anuales y las malezas de hoja ancha perennes de raíces profundas (compuestas y leguminosas) en campos como colza, maíz y céspedes.
Toxicidad: La dosis letal oral aguda en ratas es LD50>; 4300-5000 mg/kg
Formulación: 95TC, 75WDG, 75DF, 30SL.
上篇: Las diferencias y funciones de la esponja vegetal y la sandía 下篇: ¿Por qué hay tantos padres dispuestos a ingresar a esta clase durante las vacaciones? Los padres ya no son espectadores de la educación. La relación entre padres y profesores ya no es la de educar y ser educado, sino la de cooperación igualitaria. El efecto educativo de la cooperación familiar, la comunicación bidireccional y la interacción efectiva es muy eficaz. Entonces, ¿cómo podemos hacer que los padres comprendan nuestro trabajo en el jardín de infantes y la vida de sus hijos en el jardín de infantes, y luego unirse sinceramente a la clase de jardín de infantes? En primer lugar, comprender los conocimientos y la trayectoria profesional de los padres y aprovechar al máximo sus ventajas. Los padres tienen diferentes conocimientos y trayectorias profesionales y pueden proporcionar a los jardines de infancia una rica fuente de información. Utilizar la experiencia de los padres para llevar a cabo actividades no sólo enriquece el contenido del plan de estudios del jardín de infantes, sino que también brinda oportunidades para que los maestros, los padres y los niños se comuniquen. Por ejemplo, en la actividad temática "Hilos interesantes", les pedimos a los niños que recolectaran hilos en la vida, pero los resultados de la colección infantil no fueron ideales, por lo que le pedimos a la madre de Jiao Hao que nos presentara cómo son los hilos de los suéteres. tejido. Pídale a la madre de Yang Yang que le presente el principio de las líneas telefónicas; pídale a la abuela de Yue Yue que le diga para qué sirven las líneas de la partitura musical... Esta es una forma muy efectiva de atraer jade, y los niños pronto explorarán muchas cosas en la vida. . tipo de líneas. Durante las actividades, hacemos reservas con antelación y hacemos arreglos razonables, que no afectarán el trabajo de los padres y asegurarán el normal desarrollo de las actividades. En segundo lugar, cambiar los conceptos educativos de los padres y mejorar su conciencia de participación. Debido a que muchos padres están ocupados con el trabajo o descuidan la educación de sus hijos, no prestan suficiente atención a la cooperación con la educación preescolar, lo que provoca dificultades en la comunicación familiar. Por lo tanto, debemos hacer un buen trabajo con los padres a través de varios canales, cambiar sus actitudes educativas y luego guiarlos para que se conviertan en nuestros socios educativos. La madre de Dai Jiayu es médica. Está muy ocupada en el trabajo y no le importa la vida de sus hijos en el jardín de infancia. Por supuesto, no puede participar. Entonces, en el proceso de llevar a cabo el tema de "salud dental", tuvimos un buen contacto y visitamos el hospital donde trabaja la madre de Dai Jiayu. Durante la visita, a los niños se les ocurrió que un anciano les empastaba los dientes. Los niños observaron muy atentamente y a través de sus observaciones aprendieron sobre algunos instrumentos dentales, algo que no esperábamos antes de nuestra visita. Cuando llegó el turno de los niños para hacer preguntas, tomaron la iniciativa de hacer varias preguntas: “¿Por qué la tía tiene caries dental?” “¿No puedes comer dulces?” El médico y la tía explicaron paciente y cuidadosamente que la caries dental en los niños es porque los niños suelen comer dulces y no se cepillan los dientes, las bacterias se multiplican, corroen los dientes y forman pequeñas caries que crecen cada vez más y eventualmente forman caries dental. Luego revisé los dientes de los niños de la clase uno por uno, usando los dientes de los niños como ejemplo para que los niños experimenten los peligros de la caries dental. También se descubrió que algunos niños de nuestra clase tenían signos de caries dental y los niños también tenían cierta sensación de crisis. En las siguientes actividades, recibimos muchos materiales didácticos profesionales, como diagramas de estructura dental, modelos dentales, etc., para facilitar nuestras actividades. 3. Utilice diversas formas para estimular el interés de los padres en la participación. En clase, la participación de los padres brinda oportunidades para que los niños se comuniquen, estimula el entusiasmo de los niños y promueve el desarrollo social de los niños. 1. Contratar a padres como asistentes de aula. En la actividad temática "Línea interesante", los intereses de los niños se trasladaron del jardín de infantes al hogar, por lo que inspiramos a los padres en los "recordatorios cálidos" en el parque "Hometown Connection" para informarles el contenido de esta actividad temática y su propósito. cómo apoyar y cooperar con las actividades de los niños y compartir con ellos sus juegos infantiles. Entonces la madre de Liangliang le enseñó a Liangliang el juego de torcer cuerdas "Dazao"; el padre de Liangliang le enseñó a saltar en paracaídas; obviamente, aprendí "Pequeña Tortuga" de mi abuela... Los niños que lo aprendieron vinieron a mostrárselo a otros niños en el jardín de infantes. Algunos niños trajeron un juego de torsión de cuerdas dobles, que durante un tiempo se convirtieron en fideos, pañuelos y puentes... Algunos niños crearon nuevas formas de jugar basándose en los juegos de torsión de cuerdas que les enseñaban sus padres, incluidos trucos para cambiar cuerdas. , ayudando Telarañas y cuerdas mágicas... se amplían los intereses de cada niño, se ejercita la flexibilidad de los dedos, se cultiva el sentido de cooperación del niño, se desata la imaginación y la creatividad del niño y son felices. 2. Invitar a los padres a visitar al maestro en clase. La idea de los niños de tejer nudos chinos dejó perplejas a nuestras maestras durante la actividad temática “Hilos Interesantes”, por lo que invitamos a padres que venden nudos chinos.