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Escuela secundaria experimental Zhanjiang Nongken: una escuela de alta calidad que emerge silenciosamente
La escuela secundaria experimental Zhanjiang Nongken es una escuela de primer nivel en la provincia de Guangdong, escuela secundaria de demostración de Guangdong Nongken, provincia de Guangdong Escuela Verde, escuela de demostración de civismo y seguridad vial de la provincia de Guangdong, centro de examen designado para el examen nacional de ingreso a la universidad.
La escuela está ubicada en la calle Zhengnan, distrito de Mazhang, ciudad de Zhanjiang, y cuenta con más de 3100 estudiantes y 210 profesores y personal. Cubre un área de aproximadamente 80 acres y está dividida en campus este y oeste. Tiene un ambiente tranquilo y hermoso y una fuerte atmósfera cultural. Este es un buen lugar para que profesores y estudiantes aprendan, vivan y desarrollen talentos.
El imponente edificio integral, el edificio de enseñanza, el edificio de laboratorio, el edificio de arte, el edificio de comedor y los apartamentos para estudiantes están escondidos entre árboles verdes; la carretera principal de la escuela es limpia y ancha, con árboles, césped exuberante, flores, y La hierba puede hablar; la ventana cultural muestra los logros escolares y el comportamiento de los maestros y estudiantes, convirtiéndose en un paisaje hermoso y llamativo; el parque biológico, el parque geográfico, la pista de juegos de plástico, la cancha de baloncesto iluminada y el escenario multifuncional; las posiciones principales de la segunda aula de los estudiantes. El campus está lleno de tranquila elegancia, brindando a la gente una sensación de paz y calidez.
La escuela secundaria experimental Zhanjiang Nongken implementa plenamente la política educativa del partido y del país, implementa activamente una educación de calidad y se centra estrechamente en la filosofía de gestión escolar de "establecer una escuela con calidad, fortalecer la escuela con marca". , desarrollar una escuela con características y desarrollar una escuela con desarrollo ", y determina Se ha formado el lema de la escuela de "buscar el conocimiento, ser reflexivo, artes liberales y apreciar la verdad", y el espíritu escolar de "respetar a los maestros y amar Se ha formado estudiantes, siendo realistas y emprendedores” y “rigurosos, dedicados y colaborativos”. Desde su creación hace 10 años, ha logrado muchos logros impresionantes.
En primer lugar, la escuela se ha desarrollado rápidamente y se encuentra entre las mejores de la ciudad. La escuela secundaria experimental Zhanjiang Nongken se fundó en 2002, su predecesora fue la escuela normal Guangdong Nongken Zhanjiang. En mayo de 2008, fue identificada como una escuela secundaria directamente dependiente de la Oficina de Educación Municipal de Zhanjiang y un centro examinador designado para el examen nacional de ingreso a la universidad. En julio de 2008, la Administración de Recuperación Agrícola de Zhanjiang ajustó sus recursos educativos y separó la Escuela Secundaria Experimental de la Escuela Secundaria Técnica de Recuperación Agrícola. Se trasladó del campus de Huguang a su ubicación actual en el distrito de Mazhang y se convirtió en una escuela secundaria general con personalidad jurídica independiente. . En junio de 2009, fue calificada como "Escuela de primera clase de Zhanjiang" y en junio de 2009, la Administración Provincial de Recuperación Agrícola la designó como Escuela secundaria de demostración de recuperación agrícola de Guangdong. En junio de 2011, el Departamento de Educación de la provincia de Guangdong la reconoció como una de las “500 mejores escuelas secundarias ordinarias de la provincia de Guangdong”. En 2011, fue calificada como Escuela de demostración de civilización y seguridad vial de la provincia de Guangdong y Escuela ecológica de la provincia de Guangdong. En ese momento, sólo dos escuelas secundarias en Zhanjiang recibieron los honores mencionados anteriormente, y la Escuela Secundaria Experimental Zhanjiang Nongken fue una de ellas. En enero de 2012, fue aprobada por el Departamento de Educación de la provincia de Guangdong como escuela de primer nivel en la provincia de Guangdong. Solo tomó tres años desde ser calificada como escuela de primera clase en la ciudad de Zhanjiang en 2009 hasta ser promovida a escuela de primera clase en la provincia de Guangdong en 2012, lo cual es poco común en la provincia e incluso en el país. En tan solo unos años, la Escuela Secundaria Experimental Zhanjiang Nongken ha superado a algunas escuelas secundarias de la ciudad con décadas o incluso cientos de años de historia escolar. Ha crecido rápidamente en un entorno ferozmente competitivo y ha recibido pleno reconocimiento y atención generalizada por parte de líderes superiores. y todos los ámbitos de la vida.
En segundo lugar, la escuela tiene una nueva filosofía y la gestión democrática ha logrado resultados notables. En los últimos años, los líderes escolares con el camarada Xu Wenyu como director son visionarios, pioneros e innovadores, planificados científicamente y administrados democráticamente, lo que lleva a todos los maestros y estudiantes a establecer firmemente el concepto de desarrollo de "la escuela es mi hogar, y el desarrollo depende de todos". Con los esfuerzos conjuntos de Qi Xin, * * * creó una nueva situación en el desarrollo de la escuela.
La escuela se adhiere a la política educativa de "la educación primero, la educación moral primero", fortalece una filosofía de gestión escolar: servir al desarrollo de los estudiantes y administrar una escuela secundaria que satisfaga a la gente; "enseñar a los estudiantes por un día, extrañarlos para toda la vida", "Amar la escuela como a un hogar, amar a los estudiantes como a niños", "Los maestros son materiales de enseñanza, los estudiantes responden trabajos" y otros conceptos educativos enfatizan que los maestros deben educar e influir en los estudiantes con su encanto de buena personalidad y su encanto de conocimiento, y educar a los estudiantes para que aprendan a ser una buena persona y a ser buenos haciendo cosas, aprendizaje activo.
En la actualidad, hay 5 miembros del equipo de liderazgo escolar, incluido 1 director, 1 secretario del comité del partido, 1 subdirector, 1 secretario de la Comisión de Inspección Disciplinaria, 1 presidente del sindicato, y 1 asistente del director. La división del trabajo, la colaboración, la unidad, la eficiencia y la gestión democrática son características importantes del liderazgo escolar. Los líderes del partido y del gobierno se unen, se apoyan y cooperan entre sí para formar un equipo de liderazgo fuerte. Los líderes escolares predican con el ejemplo, son buenos aprendiendo y son diligentes y honestos en el gobierno.
Usan correctamente el poder, tienen un estilo democrático y aplican estrictamente las "tres reglas importantes y una" de procedimiento, "caminan más, ven más y escuchan más", realizan investigaciones y estudios frecuentes, solicitan sugerencias razonables en profundidad y dan sugerencias; aprovechar plenamente el espíritu de propiedad de los profesores y el personal que participan activamente en la gestión escolar. Se preocupan por la vida educativa y los intereses vitales de profesores y estudiantes, combinan orgánicamente la gestión institucional con la mejora de los medios de vida de las personas y promueven eficazmente el desarrollo armonioso de la escuela; descentralizan el poder, fortalecen la gestión de grados y fortalecen la formación de equipos de grado para que cada grado esté compuesto por una persona. Está compuesto por líderes de clase, un secretario de rama del partido de un grado, dos líderes adjuntos de escuadrón y un presidente de rama sindical, y los supervisa. implementar una gestión democrática de calificaciones, que mejora en gran medida el efecto de la gestión de calificaciones y permite que la escuela forme un liderazgo, los maestros estén dispuestos a enseñar y una buena situación para que los estudiantes sean diligentes y ansiosos por aprender.
La actualización de conceptos, la unidad, la eficiencia y la gestión democrática son bases importantes para el rápido desarrollo de la escuela.
3. Prepárese científicamente para el examen y los resultados de su examen de ingreso a la universidad se convertirán en un "árbol de hoja perenne". La escuela secundaria experimental Zhanjiang Nongken tomó el examen de ingreso a la universidad por primera vez en 2005 y tuvo un buen comienzo. Desde entonces, los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad han aumentado cada año. Después de siete años de examen de ingreso a la universidad, * * * ganó el título de "Unidad Avanzada de Examen de Ingreso a la Universidad de la ciudad de Zhanjiang" en seis años. La tasa de finalización de pregrado en el examen de ingreso a la universidad está entre 165% y 206%. La evaluación general de la calidad del examen de ingreso a la universidad saltó de estar entre las 10 mejores escuelas secundarias de la ciudad a estar entre las 5 mejores de la ciudad. Un total de más de 4.800 destacados graduados de secundaria han sido enviados a colegios y universidades, incluidos casi 1.000 estudiantes universitarios. En 2011, la tasa de finalización de cursos universitarios clave alcanzó el 250% y fue seleccionado como el "Nº 1 en el distrito de Mazhang entre los 16", incluido el "Nº 1 en Artes y Ciencias en el distrito de Mazhang". y Sang Zhanjiang y se convirtió en una granja brillante. En la Conferencia resumida del examen de ingreso a la universidad de Zhanjiang de 2011, su experiencia avanzada en el examen de ingreso a la universidad fue ampliamente reconocida y publicitada.
4. Cuenta con un sólido personal docente y destacados logros docentes e investigadores. La mayoría de los profesores de la Escuela Secundaria Experimental Nongken son profesores clave de todas las provincias y ciudades del país (excepto Hong Kong, Macao, Taiwán y Tíbet) y graduados destacados de universidades clave. Aportan multiculturalismo y vitalidad juvenil, lo que promueve en gran medida la construcción de la cultura universitaria. En 2011, el Sr. Liu, que se graduó de la Universidad de Tsinghua, conoció la escuela para enseñar, que es única en Zhanjiang. Actualmente hay más de 160 profesores de tiempo completo, incluidos 7 estudiantes de posgrado. La tasa de aprobación de los docentes con título universitario es del 100% y el 80% tiene títulos profesionales intermedios y superiores. Se trata de un equipo docente dinámico, responsable y de alto nivel. Los profesores publican más de 50 artículos en publicaciones nacionales, provinciales y municipales cada año. Los artículos docentes de Cao Xing son reimpresos en su totalidad por el Centro de Información de Libros y Periódicos de la Universidad Renmin de China. En los últimos años, los estudiantes han sido organizados para participar en concursos nacionales de materias muchas veces y han ganado más de 300 premios nacionales, provinciales y municipales, ubicándose entre los mejores entre las escuelas intermedias de Zhanjiang.
La escuela adopta "enseñanza en clases paralelas", "enseñanza en ciclo" (profesores de primer a tercer grado), "competencia docente" y otros métodos para capacitar a maestros jóvenes, mejorar su sentido de competencia y promover su desarrollo profesional al crecer. También fortalecimos el aprendizaje y el intercambio a través de métodos como "invitar a entrar" y "salir" para ampliar nuestros horizontes y mejorar nuestro nivel profesional. En los últimos años, hemos invitado al profesor Qiao de la Universidad de Tsinghua, al profesor An de la Escuela de Diseño del Grupo Educativo Raffles, al presidente Du Shuhua del Grupo Educativo Shuhua de Guangzhou, al Sr. Hu, director de la Asociación de Artistas de Guangzhou, al profesor Su Shiyuan de la Universidad de Hubei. de Tecnología, Ph.D. de la Universidad Normal del Sur de China, Director de Educación de la Oficina de Zhanjiang, Director Adjunto Li de la Oficina de Educación Municipal, destacados expertos de la Oficina Municipal de Enseñanza e Investigación, la Oficina de Supervisión y la Escuela Secundaria No. 1 de Zhanjiang. Las escuelas que organizan a los profesores para estudiar en el extranjero incluyen la escuela secundaria número 5 de Guangzhou, la escuela secundaria experimental de Guangdong, etc. Las escuelas hermanas que vinieron de visita e intercambio fueron la escuela secundaria número 5 de Zhanjiang y la escuela secundaria número 1 de Xuwen. A través del aprendizaje y el intercambio, las capacidades de enseñanza e investigación de diversos grupos de enseñanza e investigación de materias se han mejorado continuamente. En 2011, el grupo de enseñanza e investigación de chino de la escuela fue calificado como grupo de enseñanza e investigación de demostración para escuelas primarias y secundarias en la ciudad de Zhanjiang. Es el único grupo de enseñanza e investigación en el distrito de Mazhang que obtuvo este honor.
5. Mejorar continuamente las condiciones escolares y promover integralmente la modernización de la educación. En los últimos años, con el fuerte apoyo de la Administración General de Recuperación Agrícola, la escuela ha invertido un total de más de 100.000 yuanes en infraestructura y equipamiento educativo. Se han construido 4 aulas multimedia y 4 aulas de informática (equipadas con más de 300 ordenadores de estudiantes). Las 55 aulas de la escuela están equipadas con plataformas de enseñanza multimedia y sistemas educativos y de enseñanza modernos, como redes del campus, estaciones de radio, sistemas de monitoreo electrónico y sistemas de transmisión (escucha), están completamente equipados. La informatización de la educación promueve la modernización de la escuela y. Ha sido favorecido por los elogios de la Oficina de Educación Municipal de Zhanjiang. Se inauguró la Base de Educación Artística del West Campus, con un edificio de arte de 6 pisos con una superficie de aproximadamente 2000 metros cuadrados, 3 estudios profesionales (equipados con 4 plataformas de enseñanza multimedia) y 8 salas de piano (equipadas con 8 pianos). Se están instalando gradualmente sistemas de suministro de agua caliente en las residencias de estudiantes y sistemas electrónicos de vigilancia de seguridad cubren partes clave del campus.
En la actualidad, la escuela está promoviendo vigorosamente la modernización de la educación. El entorno educativo es cada vez más hermoso, la atmósfera cultural es cada vez más fuerte y el nivel de la educación moderna es cada vez más alto.
6. La gestión cerrada se combina orgánicamente con coloridas actividades culturales en el campus para promover el crecimiento saludable y feliz de los estudiantes.
De acuerdo con el concepto educativo de desarrollo de los estudiantes, la escuela se adhiere a una gestión cerrada estricta y estandarizada, mejora constantemente las medidas de apoyo de la gestión cerrada, combina la gestión cerrada con la educación moral y presta mucha atención a la educación. de las normas de comportamiento diarias de los estudiantes, la educación sobre salud mental y la educación sobre seguridad combinadas con actividades culturales ricas y coloridas en el campus, permiten a los estudiantes encontrar la alegría del crecimiento mientras estudian y promueven su desarrollo integral y personalizado;
Las actividades culturales extracurriculares del campus son diversas y de gran importancia. Por ejemplo, tenemos conversaciones sinceras con los mejores puntajes en el examen de ingreso a la universidad, nos comunicamos con estudiantes de la Universidad Sun Yat-sen, llevamos a cabo reuniones de clase temáticas, conferencias sobre etiqueta, actividades grupales, actividades de intercambio literario, actividades de grupos de interés temático. , actividades de práctica ecológica al aire libre, simulacros de evacuación de seguridad, organización de veladas literarias, concursos de ensayo, encuentros deportivos, festivales de arte y otros eventos. Hemos llevado a cabo "Voluntarios visitando hogares de ancianos", "Antorcha de los Juegos Asiáticos entrando al campus", "Llevar adelante el espíritu del pueblo de Zhanjiang en la nueva era", "Clases de fiesta en el aula" (400 personas participan en "escuela secundaria "capacitación de clases de tercer nivel cada año), conferencias inspiradoras de gratitud a gran escala, etc. Actividades pioneras sobre diversos temas.
La gestión cerrada estandarizada y perfecta tiene un efecto notable, reduciendo la influencia de malos hábitos externos, cultivando un espíritu escolar y un estilo de estudio excelentes, permitiendo a la mayoría de los estudiantes estudiar y vivir con tranquilidad en el campus. y desarrollar la cultura de ser civilizado y disciplinado, buena calidad de diligencia. En los últimos años, no ha habido incidentes importantes de seguridad en el campus y la tasa de criminalidad estudiantil es cero. Cada semestre surge un gran número de estudiantes destacados, incluidos los ganadores de los "Tres estudiantes destacados de la provincia" y los ganadores de la "Beca Soong Ching Ling". Los padres de los estudiantes se sienten tranquilos y satisfechos con esto, y ha sido ampliamente elogiado por todos los ámbitos de la vida. La escuela ha sido calificada como una unidad de gestión integral sobresaliente en el distrito de Mazhang, ciudad de Zhanjiang, durante cuatro años consecutivos. Los líderes superiores creen que este modelo de gestión cerrado ha dado ejemplo en la ciudad de Zhanjiang.
7. Innovar el modelo de gestión escolar y estar a la vanguardia de la educación artística en la ciudad.
En los últimos años, la escuela ha propuesto la estrategia de desarrollo de "consolidar y desarrollar las clases ordinarias y fortalecer y ampliar las clases especiales", y desarrolla vigorosamente la educación artística específica. La escuela secundaria experimental Zhanjiang Nongken y el grupo educativo Guangzhou Shuhua han unido fuerzas para alcanzar una asociación estratégica basada en los conceptos de "introducir recursos externos y conectarse internamente" y "utilizar talentos para nuestro propio uso". El Centro de Capacitación Artística Shuhua de Guangzhou, un sitio de enseñanza de demostración de la Escuela Secundaria Experimental Zhanjiang Nongken, se estableció para cultivar talentos artísticos que puedan ser admitidos en universidades prestigiosas como la Universidad de Tsinghua, la Universidad de Pekín, la Academia Central de Bellas Artes y la Academia de Arte de China.
El equipo docente del Grupo Educativo Guangzhou Shuhua es también el equipo docente de la Escuela Secundaria Experimental Zhanjiang Nongken. Shuhua Education Group selecciona continuamente expertos, profesores y profesores profesionales de renombre para dar conferencias y enseñar en la escuela secundaria experimental Zhanjiang Nongken. En junio del año pasado, Qiao, profesor de la Universidad de Tsinghua y consultor del Grupo Educativo Shuhua, y otros expertos y académicos vinieron a la Escuela Secundaria Experimental Zhanjiang Nongken para dar conferencias e intercambios, y dieron a conocer un sitio de enseñanza de demostración de arte, que tuvo grandes repercusiones para Cooperación Shuhua Nongken. Expertos destacados como el director Du y el subdirector Qin del Grupo Educativo Shuhua de Guangzhou también han visitado la escuela muchas veces para orientar la educación artística y el trabajo docente. Actualmente, el profesor de arte de la Escuela Secundaria Experimental Zhanjiang Nongken es Liu, un graduado de la Academia de Bellas Artes de la Universidad de Tsinghua. Enseñan a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, compilan sus propios materiales didácticos y enseñan de manera sistemática, lo que ha promovido efectivamente el rápido desarrollo de la educación artística en la escuela. La escuela tiene más de 400 estudiantes de arte y música. El Examen Nacional Conjunto de Ingreso a Bellas Artes de este año obtuvo 61 puntos, de los cuales 2 fueron admitidos en la Academia Central de Bellas Artes y 1 en la Academia de Arte de China, lo que constituye un buen resultado único en Zhanjiang. La Oficina de Educación Municipal de Zhanjiang afirmó plenamente la enseñanza de arte de la Escuela Secundaria Experimental Nongken de Zhanjiang y celebró la reunión de preparación para el examen de ingreso a la universidad de música y arte de 2009 de la escuela. La Administración de Recuperación Agrícola de Zhanjiang también concede gran importancia y apoya firmemente la educación artística en el área de recuperación. En 2012, se llevó a cabo el primer seminario de educación y enseñanza de música y arte en el área de recuperación, lanzando oficialmente el plan de desarrollo de las características del arte en el área de recuperación. La escuela secundaria experimental Zhanjiang Nongken desempeñará un papel de liderazgo en la demostración y construcción de una marca de educación artística con todas las escuelas secundarias en el área de recuperación.
8. Los líderes superiores hablan muy bien del desarrollo de la escuela y los padres de los estudiantes tienen un alto reconocimiento y satisfacción con la escuela.
La evaluación general de la escuela realizada por el grupo de expertos en supervisión y evaluación del Departamento de Educación Provincial de Guangdong es: La Escuela Secundaria Experimental Zhanjiang Nongken es una escuela con buenas condiciones, nuevos conceptos, profesores sólidos, gestión estricta, excelente espíritu escolar, excelente estilo de enseñanza y aprendizaje y excelente gestión escolar. Una escuela secundaria con calidad, buena reputación y potencial de desarrollo en constante mejora. Lai y Guo, líderes de la Administración de Recuperación Agrícola de Guangdong, vinieron a la escuela muchas veces para inspeccionar y guiar el trabajo. Una vez elogiaron a la Escuela Intermedia Experimental de Recuperación Agrícola de Zhanjiang como "una unidad de ventana y un proyecto destacado de Recuperación Agrícola de Guangdong".
Zhao Ping, ex vicealcalde de la ciudad de Zhanjiang, Ma Gui, subsecretario general del gobierno municipal, Li, director de educación y subdirector de la ciudad de Zhanjiang, Cai Zeqi y Ouyang Yan, líderes de la Oficina de Recuperación Agrícola de Zhanjiang, Mazhang El secretario del comité del partido del distrito y el alcalde del distrito han visitado la escuela muchas veces para investigar y orientar. Afirmaron plenamente y elogiaron las ideas de desarrollo y los logros escolares de la escuela secundaria experimental de Nongken. Líderes de la Administración General de Recuperación Agrícola de Yangjiang y de la Administración General de Recuperación Agrícola de Maoming visitaron la escuela para inspeccionarla y hablaron muy bien de ella. Las oficinas de dos niveles de Nongken, los gobiernos locales y los departamentos administrativos de educación superior son muy "impresionantes" para la Escuela Intermedia Experimental de Nongken, convirtiéndose en un fuerte respaldo para el rápido desarrollo de la escuela.
La escuela concede gran importancia a la creación de una plataforma de "interacción entre el hogar y la escuela". El director mantiene un estrecho contacto con los padres y celebra con éxito "reuniones de padres y profesores" cada semestre. Los líderes escolares también ingresarán a las aulas para discutir temas educativos cara a cara con los padres. La trinidad de estudiantes, padres y escuelas * * * desempeña el movimiento de una educación armoniosa. Los padres están bastante satisfechos con el entorno del campus de la escuela, las condiciones de funcionamiento de la escuela, el personal docente, la filosofía educativa, el nivel de enseñanza y el modelo de gestión, y apoyan mucho el trabajo de la escuela. En los últimos años, la mayoría de los estudiantes locales han elegido estudiar en la escuela secundaria experimental de Nongken. Se puede ver que la escuela se está desarrollando rápidamente y su influencia social está creciendo. Convertirse en una escuela secundaria a la que los estudiantes aspiran, con la que los padres están satisfechos, la sociedad la reconoce y los superiores elogian.
La escuela secundaria experimental Zhanjiang Nongken ha logrado resultados notables en los últimos diez años. Su experiencia básica incluye tres aspectos: primero, la combinación de gestión institucionalizada y educación ideológica, segundo, el cultivo y gestión de equipos de talentos; En tercer lugar, los departamentos superiores han continuado como siempre con el apoyo y orientación. Entre ellos, la clave es la construcción de un equipo de talentos. La escuela está construyendo vigorosamente cinco equipos: un equipo de liderazgo pionero e innovador, unido y eficiente, un equipo de cuadros de nivel medio con gran capacidad de ejecución, unidad y cooperación, independencia y autonomía. -confianza, y un equipo de profesores con noble ética y profesionalismo, un equipo de profesores desinteresados y dedicados, un equipo de personal de logística atento, trabajador, unido y armonioso, y un equipo de estudiantes de derecho. -permanente, civilizado y cortés, y excelente tanto en conducta como en aprendizaje.
El éxito académico de los estudiantes, la satisfacción de los padres, el reconocimiento social generalizado y los elogios positivos de los superiores son los objetivos y metas de la Escuela Secundaria Experimental Zhanjiang Nongken. ¡Los líderes escolares dijeron que tienen la confianza y la capacidad para hacerlo!