Lección 13 del primer volumen de historia de séptimo grado "El ascenso y caída de la dinastía Han del Este".
Capítulo 1: Objetivos de enseñanza del ascenso y caída de la dinastía Han del Este
1 Comprender el Guangwu Zhongxing, la alternancia de dictaduras entre parientes y eunucos y la rebelión del turbante amarillo. .
2. Al comparar las mismas causas y efectos del "dominio de las escenas culturales" y "el resurgimiento de las artes marciales", básicamente podemos comprender el método de aplicación de la comparación histórica.
3. A través del análisis de las razones de la prosperidad de Guangwu, se descubre que el ascenso y la caída de la dinastía están estrechamente relacionados con la estrategia de gobierno del gobernante. Cultivando así la perspectiva del materialismo histórico y analizando correctamente personajes y acontecimientos históricos.
El objetivo del aprendizaje es utilizar las artes marciales para revivir y utilizar parientes y eunucos para alternar el poder exclusivo.
El principal motivo del malestar social a finales de la dinastía Han del Este.
Proceso de aprendizaje
El diseño del contenido de esta lección se divide en tres partes: la primera parte es "Guangxu Zhongxing"; la segunda parte es "Alternancia de poder entre parientes y eunucos"; la tercera parte es en parte el "Levantamiento de los Turbantes Amarillos".
1. Guangwu Zhongxing
1. Lea el libro de texto y describa el establecimiento de la dinastía Han del Este (incluidos los antecedentes, la época, los personajes y las capitales).
2. A principios de la dinastía Han del Este, ¿qué medidas tomó el gobernante (emperador Guangwu) para gobernar el país? ¿Qué tipo de prosperidad ha ocurrido?
3. ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre la política de “jujutsu” del emperador Guangwu para gobernar el mundo y la política de “descanso y recuperación” de la dinastía Han Occidental?
Similitudes: a juzgar por los antecedentes y el propósito, los gobernantes han aprendido las lecciones de la desaparición de la dinastía anterior. Para aliviar los conflictos de clases,
mantener el gobierno también significa revertirlo. depresión económica y malestar social. Contramedidas; medidas auxiliares
En general, el objetivo principal es reducir la carga sobre los agricultores y restaurar la producción, pero la tierra que más se beneficia es la tierra de los héroes.
Señor; a juzgar por los resultados, ha habido una situación próspera.
Diferencias: el emperador Guangwu prestó atención a resolver el problema de los esclavos y sirvientas, y concedió gran importancia a la rectificación de los funcionarios y la educación cultural del emperador Guangwu.
El Tao "alimentó el poderoso poder terrateniente e hizo latente la dinastía Han del Este "Hay peligros ocultos". La política de "descanso y recuperación" de la dinastía Han Occidental sentó las bases para el "progreso" del emperador Wu de la dinastía Han y la prosperidad de la dinastía Han Occidental.
En segundo lugar, la alternancia de poder entre parientes y eunucos
1. Lee el libro de texto y responde.
(1) ¿Quiénes son los parientes y los eunucos? ¿Por qué pueden monopolizar el poder?
(2) ¿Cuáles son las consecuencias de la alternancia de autoridad entre familiares y “eunucos”? Al final de la dinastía Han del Este, los eunucos tomaron el poder alternativamente y la política se volvió decadente.
2. Materiales: En los últimos años del emperador Shun de la dinastía Han, circulaba en Kioto una canción infantil: "Tan recto como una cuerda, murió al borde del camino; tan recto como un gancho, él era un enemigo de la foca." Esta canción infantil reflejaba una tendencia en ese momento. ¿Qué tipo de situación política? Esta canción popular muestra que el pueblo no le teme al poder y que es valiente y valiente.
Lucha por tus propios derechos e intereses legítimos, no seas humilde ni arrogante y ten el espíritu de considerar la muerte como tu hogar.
Tres. Levantamiento del Turbante Amarillo
1. Lea el libro de texto y responda las preguntas (la causa raíz, la causa directa, el líder, el lema y el resultado del Levantamiento del Turbante Amarillo)
2. .
Material 1 "El cabello es como un puerro, cortado para cobrar vida; la cabeza es como un pollo, cortado y emite un sonido; no hay necesidad de temer a los funcionarios, y Wang Can siempre lo ha hecho sido luz."
(1 ) Esta era una canción popular de la época. Piénselo, ¿qué tipo de estado de ánimo refleja esta balada?
El segundo material, "Libro de la biografía posterior de la canción Han·Huangfu", registra que después de que estalló el Levantamiento del Turbante Amarillo, el ejército rebelde "quemó y robó a los funcionarios".
Juyi; las prefecturas y condados se perdieron, y los jefes huyeron. En diez días, el mundo respondió. "
(2) ¿Por qué el Levantamiento del Turbante Amarillo recibió una respuesta del mundo?
En ese momento, la corte imperial era corrupta, los eunucos y sus familiares luchaban constantemente, había guerras fronterizas Continuó, el país se estaba debilitando cada vez más y los ingresos fiscales no se debían a El país sufría una grave sequía. Bajo el mando de Julu Man Zhang Jiao, los agricultores pobres que no tenían salida se levantaron uno tras otro. pañuelos amarillos en la cabeza y gritaban el lema "El cielo perece, el cielo permanece y el mundo prospera después de fin de año". Durante la dinastía Han del Este, los terratenientes burocráticos y la corte imperial lanzaron feroces ataques.
Capítulo 2: Objetivos de enseñanza del ascenso y caída de la dinastía Han del Este
Conocimiento y capacidad
Objetivo del conocimiento: comprender el establecimiento de la dinastía Han del Este y el poder autocrático de los familiares y eunucos de la dinastía Han del Este; comprender el origen, el proceso y la importancia del Levantamiento del Turbante Amarillo en la Dinastía Han del Este;
Objetivos de habilidad: guiar a los estudiantes a comparar las similitudes y diferencias entre "rejuvenecer un país con fuerza" y "gobernar un paisaje con cultura", resumir las razones de la prosperidad de la antigua China y cultivar la capacidad analítica de los estudiantes. y capacidades comparativas. Guíe a los estudiantes para que recopilen historias históricas, observen fotografías históricas y analicen datos históricos. Guíe a los estudiantes para que cooperen y se comuniquen en grupos y cultive la conciencia de equipo de los estudiantes.
Proceso y métodos
(1) A través de la lectura de los materiales didácticos, se aclararon las razones importantes del surgimiento de la "Era Marcial", comprendiendo así que las políticas apropiadas del gobernante son importantes. para la prosperidad del país.
(2) Al estudiar diferentes materiales históricos, los estudiantes pueden resumir la situación política a finales de la dinastía Han del Este y la relación entre esta situación y la desaparición de la dinastía Han del Este, dándose cuenta así de que la corrupción política es una Razón importante para la desaparición de la dinastía.
(3) Al contar la historia del Levantamiento de los Turbantes Amarillos y analizar su significado, los estudiantes pueden darse cuenta del espíritu heroico de la clase campesina al resistir a la decadente clase dominante.
Actitudes y valores emocionales
A través del estudio de la lección "El ascenso y caída de la dinastía Han del Este", los estudiantes pueden comprender la profunda connotación de "gobernar un país con cultura, decayendo y pereciendo"; a través del "Levantamiento de los Turbantes Amarillos", sabemos que donde hay opresión, hay motivos para resistir.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Enfoque: Guangwu Zhongxing
Dificultad: compare las similitudes y diferencias entre "rejuvenecer el país con la fuerza militar" y "gobernar el país". escena civilizada"
Métodos de enseñanza y navegación de métodos de aprendizaje
(1) Utilice métodos situacionales para activar la curiosidad de los estudiantes y permitirles participar activamente en el aprendizaje de nuevas lecciones.
(2) Utilice métodos de lectura independientes para cultivar la capacidad independiente de los estudiantes y la capacidad de resumir conocimientos para obtener las razones del surgimiento de Guangwu Zhongxing.
(3) Utilice la discusión grupal para discutir "promover las artes marciales" y "gobernar la cultura" y mejorar el nivel de conocimiento histórico de los estudiantes en la colisión de conocimientos nuevos y antiguos.
(4) Uno de los métodos importantes es utilizar el método de investigación de datos históricos para capacitar a los estudiantes a seguir el principio de que la teoría proviene de la historia y permitirles dominar la investigación de datos históricos.
Preparación docente
Preparación docente: recopile fotografías y materiales históricos, y produzca material didáctico multimedia.
Preparación del estudiante: busque y prepare historias históricas relacionadas con esta lección en línea o en la biblioteca.
Capítulo 3: El ascenso y la caída de la dinastía Han del Este introduce nuevas lecciones.
2014 es el Año del Caballo. Desde la antigüedad, los caballos han sido una de las herramientas eficaces de las personas y el "amigo" más leal en el que se puede confiar. Hubo un emperador así en la historia que estaba asociado con los caballos. Déjame contarte una pequeña historia (diapositiva del proyector): en los primeros días del ejército de Liu Xiu, la influencia de los rebeldes Fuling era todavía muy pequeña. Después de la victoria de Xinye en la primera batalla, Zhiyang fue derrotado inmediatamente. Cuando Liu Xiu y su hermana Ji Bo huyeron presas del pánico, se encontraron con su segunda hermana, Liu Yuan, y trataron de subir a Liu Yuan a sus caballos. Liu Yuan sabía que había muchas personas a la vez, por lo que su velocidad disminuyó. Probablemente no había escapatoria para los tres, así que abandonó el caballo y lo golpeó fuertemente en la grupa con su bastón. Como resultado, Liu Xiu y su hermana lograron escapar, pero Liu Yuan fue asesinado. La generosa muerte de Liu Yuan salvó a su cuñada del peligro. En la lucha contra la restauración de Mang, más de diez miembros de la familia Liu Xiu sacrificaron sus vidas, incluido el hermano mayor Liu Yan, la segunda hermana Liu Yuan y el segundo hermano Liu Zhong. El poder del caballo es limitado, pero el amor entre hermanos y hermanas en una lucha a muerte es infinito, y el heroísmo en la lucha para hacer realidad el ideal de restaurar la dinastía Han es infinito.
Después de que los estudiantes terminaron de leer el cuento, la maestra hizo las siguientes preguntas: ¿Qué pasó con la pelea con las personas revoltosas del cuento? ¿Cuál es el principal logro del protagonista Liu Xiu en la historia? ¿Cómo floreció la sociedad feudal durante su reinado? ¿Qué medidas están estrechamente relacionadas con la aparición de este boom? Hoy entremos en la Lección 14 "El ascenso y la caída de la dinastía Han del Este" para revelar la respuesta a la pregunta.
Enseñando nuevas lecciones
1. Guangwu Zhongxing
El maestro preguntó: (1) ¿Cuándo y quién estableció la dinastía Han Occidental? (2) ¿Quién fue el emperador que logró la unificación de la dinastía Han Occidental? (3) ¿Cómo se llamó el período floreciente de la sociedad feudal en la dinastía Han Occidental? Pida a diferentes estudiantes que respondan.
Estudiante 1: En el año 202 d.C., Liu Bang.
Estudiante 2: Emperador Wu de la Dinastía Han
Estudiante 3: La situación de las "reglas culturales y paisajísticas"
El maestro dijo: Pero a finales Dinastía Han Occidental, los asuntos políticos de la dinastía se volvieron cada vez más importantes.
En el año 9 d.C., Wang Mang, un pariente del emperador (refiriéndose a la familia de la madre del emperador y la familia de su esposa), tomó el poder y estableció una nueva dinastía. Cayó la dinastía Han Occidental. La administración de Wang Mang intensificó el malestar social y provocó levantamientos campesinos en varios lugares. En el 25 a. C., el líder del ejército rebelde Liu Xiu (un miembro del clan de la dinastía Han Occidental) estableció un poder político e hizo de Luoyang la capital, conocida en la historia como la "Dinastía Han del Este".
Proyección:
Luoyang, la capital de la Dinastía Han del Este, está al este de Chang'an, la capital de la Dinastía Han del Oeste, al igual que Luoyi, la capital de la Dinastía Han del Este. La dinastía Zhou, está al este de Haojing, la capital de la dinastía Zhou occidental, por lo que históricamente se la llama dinastía Han occidental, dinastía Han oriental y dinastía Han oriental y dinastía Zhou oriental. Los registros históricos llaman a la dinastía Han Occidental la Dinastía Han Temprana y a la Dinastía Han Oriental la Dinastía Han Posterior.
Maestro: Liu Xiu fue el emperador Guangwu. En el último período de su gobierno, la sociedad se encontraba en una situación relativamente estable, la economía se restauró y se desarrolló y fue conocida en la historia como la "Gloria de las artes marciales". Permita que los estudiantes lean los materiales y resuman qué medidas están estrechamente relacionadas con la implementación del emperador Guangwu.
Estudiantes: (1) Liberar a los esclavos, reducir la carga sobre los agricultores y reducir las leyes penales.
(2) Fusionar condados y condados, reducir funcionarios, fortalecer la supervisión de los funcionarios y castigar a los funcionarios corruptos.
(3) Permitir que las minorías étnicas del norte inmigren para aliviar los conflictos étnicos.
Maestro: En la dinastía Han, existía una situación de "gobernar la cultura y el paisaje" y "promover los asuntos militares". Permita que los estudiantes discutan y resuman las razones del surgimiento de antiguas épocas prósperas basándose en el contenido de las dos épocas prósperas. Solicitudes especialesSolicitudes especiales para diapositivas de proyección
★ El límite de tiempo es de aproximadamente 10 minutos.
★El resumen requiere que el lenguaje sea conciso y claro, y que capture la esencia de la era próspera.
★El líder del grupo puede asignar a diferentes miembros del grupo para explicar las razones del surgimiento de "Wen Jingzhi" y "Wuxing Zhongxing", y luego resumir los intercambios y colisiones entre los miembros del grupo, y el registrador del grupo formular texto.
★El profesor comprueba aleatoriamente los resultados de la discusión de cada grupo. Si el grupo que no ha sido seleccionado al azar tiene alguna objeción a la respuesta, puede levantar la mano para hacer comentarios adicionales.
Después de que salgan las respuestas de cada grupo, el profesor puede resumir las respuestas de cada grupo y proyectar las diapositivas.
El surgimiento de la antigua prosperidad también se debe a la misma razón.
Los gobernantes aprendieron de las lecciones de la desaparición de la dinastía anterior, ajustaron sus políticas de gobierno y descuidaron los impuestos.
Los gobernantes son buenos empleando gente y pueden enseñar fácilmente a otros; los gobernantes fortalecen la centralización del poder y mantienen la unidad nacional.
La persistencia a largo plazo de políticas efectivas requiere continuidad y estabilidad.
Maestro: ¿Tienen "revitalizar las artes marciales y revitalizar el país" y "gobernar la escena cultural" algún significado de referencia en la construcción de una sociedad armoniosa hoy? Estudiante 1: Sí, porque si un país quiere tener estabilidad y prosperidad a largo plazo, debe ajustar constantemente sus políticas y prestar atención a los medios de vida de la gente. Estudiante 2: Sí, porque el desarrollo y el progreso social requieren talentos, y nombrar talentos puede promover el desarrollo social.
Estudiante 3: Sí, porque el desarrollo de un país no puede centrarse sólo en el presente, debe tener una visión de desarrollo a largo plazo como el emperador de arriba. Maestro: Gracias a los esfuerzos del emperador Guangwu, la prosperidad de la dinastía Han regresó, pero después de mediados de la dinastía Han del Este, ¿qué cambios ocurrieron en la política del país?
En segundo lugar, los familiares y los eunucos tienen alternativamente el poder exclusivo
El profesor muestra las diapositivas.
Datos históricos: Antes del emperador Shun de la dinastía Han, circulaba en Kioto una canción infantil: "Una persona tan recta como una cuerda morirá al borde del camino; tan curva como un gancho, será se le concede un título." (La idea general es que una persona tan erguida como la cuerda de un arco, eventualmente será reducida al fin del mundo, expuesta al borde del camino; un adulador deshonesto, aferrándose a la tendencia, robando el nombre de Ashi, pero se le concede el título de marqués y primer ministro, lo cual es sumamente glorioso)
Datos históricos núm. La segunda concubina, Ji Liang, depuso a los tres emperadores uno tras otro y dominó el gobierno durante más de 20 años. . Su familia está llena de funcionarios dominantes y dominantes. Consideraban a miles de civiles como sus esclavos, y tenían que enviar artículos de todo el país a sus hogares antes de que se atrevieran a entregárselos al emperador. El joven emperador Xian de la dinastía Han no estaba satisfecho con el poder autocrático de Ji Liang y lo llamó "general tiránico". Sin embargo, Ji Liang en realidad hizo que la gente envenenara los fideos y envenenó al emperador hasta la muerte.
Datos históricos: Diagrama esquemático de la situación política a finales de la dinastía Han del Este
Para controlar el gobierno y restaurar la monarquía, todo depende de los eunucos.
¿Qué cambios políticos reflejan los materiales anteriores después de la dinastía Han del Medio Oriente? ¿Qué impacto ha tenido este cambio?
Estudiante: Corrupción política, alternancia en el poder de familiares y eunucos.
Estudiante: Condujo al caos social, sacudió el gobierno de la dinastía Han del Este y provocó el declive de la dinastía Han del Este.
Maestro: A medida que los asuntos políticos se volvieron cada vez más corruptos e inestables a finales de la dinastía Han del Este, un gran número de personas pobres de la sociedad fueron desplazadas y los desastres naturales ocurrieron con frecuencia. El público en general ya no pudo soportar esta oscuridad. gobierno y la resistencia se extendió entre el pueblo.
En tercer lugar, el levantamiento de los turbantes amarillos
La profesora mostró las diapositivas.
Al final de la dinastía Han del Este, había una canción popular: "Su cabello es como un puerro, y volverá a la vida después de ser cortado; su cabeza es como un pollo, y volverá a la vida después de haber sido cortado; no hay necesidad de temer a los funcionarios, y Wang Can siempre ha sido alegre".
— - El volumen 976 de "Taiping Magnolia" contiene la obra de Cui Ai. "Comentario Político"
Explicación: El cabello de nuestro pueblo es como los puerros, puede volver a la vida después de ser cortado. En la antigüedad, cortarse el pelo también era un castigo. Las cabezas de nuestra gente son como las gallinas, todavía pueden hacer ruido después de ser cortadas. Los funcionarios no tienen por qué sentirse asombrados y la gente nunca debería despreciarlos.
¿Qué tipo de emoción refleja esta canción popular?
Estudiante: Esta balada encarna el espíritu de las personas que no temen al poder, tienen el coraje de luchar por sus derechos e intereses legítimos, no son humildes ni arrogantes y consideran la muerte como su hogar.
Maestro: Esta balada fue creada por personas que estaban oprimidas por los funcionarios y reflejaba la situación actual de pobreza entre la gente de finales de la dinastía Han del Este. En este sentido, Zhang Jiao, líder del levantamiento campesino, izó la bandera y encabezó el Levantamiento del Turbante Amarillo. Diapositivas del proyecto