Información del lichi en el texto
Litchi utiliza el lichi como pista a lo largo de todo el artículo, alabando la grandeza de la madre y expresando la inolvidable bondad de la madre del autor. La descripción de este artículo es muy lamentable. Por ejemplo, cuando escribo sobre mi madre lavando frutas de arena, por un lado, escribo sobre las excelentes cualidades de diligencia, sencillez y frugalidad de mi madre y, por otro lado, también escribo sobre el incomparable cuidado de mi madre por su hijo. Cada línea contiene elogios, amor y recuerdo para mi madre. Otro ejemplo es la primera vez que mi madre comió lichi. El artículo describe sus movimientos en detalle, de los cuales podemos entender el amor de su madre por los lichis, y también sentir que cuando su madre ve lichis, siente como si estuviera viendo la piedad filial de su hijo y está muy feliz. Para otro ejemplo, el artículo describe que la madre aprovechó para tomar té y se llevó la fruta, al darse cuenta de que la madre siempre estaba pensando en su hijo. Aunque ella misma compró los lichis, llevárselos naturalmente eliminó la vergüenza de su hijo y mantuvo su autoestima. También experimenté el humor de mi madre. Hay muchas descripciones detalladas de este tipo en el texto. En la enseñanza, los maestros deben guiar a los estudiantes para que comprendan estas sutilezas, comprendan algunas palabras y párrafos clave para que los estudiantes lean y piensen, y comprendan profundamente los sentimientos profundos entre madre e hijo en el artículo.
1. Objetivos de enseñanza
1. Aprender nuevas palabras en 10 textos y reconocer nuevas palabras como "Li, Tang, Dao Scar". Capaz de leer y escribir con precisión las siguientes palabras: "锟斤拷,雰,雳,簿,yi,雰"
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Recita tus partes favoritas.
3. Comprender el contenido del texto, sentir el profundo amor de la madre por sus hijos y nietos, y despertar el amor por sus padres.
En segundo lugar, el enfoque de la enseñanza
A través de la lectura emocional y la recitación, puedo experimentar el amor de la madre y los pensamientos y sentimientos del autor de extrañar a su madre.
En tercer lugar, preparación para la enseñanza
1. Los estudiantes recopilan citas y poemas famosos que elogian a sus madres.
2. El profesor prepara ilustraciones en el texto.
4. Horario de clases: 2 horas.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
Categoría 1
Primero, introduce una nueva lección para estimular el interés por la lectura.
Estudiantes, ¿en qué pensaron cuando vieron este tema?
2. ¿El texto se centra en la forma, el color y el sabor de los lichis?
3. Leamos el texto con atención y encontremos la respuesta en el texto.
Segundo texto de autoestudio
1.
2. ¿Qué dice el texto sobre los lichis? Elige uno y cuéntanos tu experiencia.
3. Practica leer en voz alta tus sentimientos más emocionales.
4. Haga preguntas que aún no pueda entender después de una cuidadosa consideración.
En tercer lugar, intercambio y autoestudio
1. Compruebe el estado de lectura de los demás en forma de lectura de párrafos natural.
2. Comunique la segunda pregunta y utilice ejemplos específicos para permitir que los miembros del grupo expresen plenamente sus sentimientos.
3. Después de discutir qué fue lo más conmovedor del grupo, practica la lectura en voz alta con emoción.
4. Discute y resuelve problemas que no entiendes.
Cuarto, comunicación y discusión con toda la clase
1. Cada grupo de estudiantes discutirá para ver qué problema resuelve mejor y se lo informará.
2. El grupo envía representantes para intercambiar informes.
Memorizar palabras nuevas y escribir palabras nuevas
Segunda lección
Primero, revisar conocimientos antiguos
1. Estudie la Lección 6, Litchi, un tema en la pizarra del profesor.
2. Esta lección trata sobre los lichis. ¿Se trata principalmente de lichis? ¿De qué se trata principalmente? ¿Qué pensamientos y sentimientos se expresan?
(Tomar prestado cosas para pensar en las personas, sostener cosas para expresar sentimientos. Desde pensar en lichis hasta comer lichis, podemos ver el profundo amor entre madre e hijo.
3. Discutir el método de las proposiciones basado en las proposiciones de los ejercicios de la primera unidad.
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En segundo lugar, la elección es muy típica y toda la clase la entiende.
1. Utiliza frases específicas para hablar de tu experiencia. Cada estudiante verá la misma oración desde una perspectiva diferente y tendrá una experiencia diferente. (Hay mil Hamlets en mil audiencias) Anime a los estudiantes a expresar diferentes puntos de vista.
2. Mostrar frases.
La madre siguió acariciando el lichi con sus manos bruscas, luego cortó la corteza de la rama con la uña del dedo meñique, despegó con cuidado la piel para no dejarla caer y sujetó el lichi. En su mano como una mano miró a un pollito que acababa de picotear la cáscara del huevo, mirándolo con cariño y reacio a tragarlo.
Los alumnos leen las frases y dicen lo que han aprendido de ellas.
Mi madre comió lichi por primera vez. A ella le gustan mucho los lichis.
(Con una descripción tan detallada de las acciones, puedes darte cuenta de que los lichis son particularmente preciosos a los ojos de mi madre. Ella los pelaba cuidadosamente como si fuera una pequeña vida, los admiraba cuidadosamente y era tan feliz como un niño. También se puede decir que sintió el incomparable amor de su madre por Li Zhi. La madre parecía muy feliz cuando vio la piedad filial de su hijo frente al puesto, no podía mover los pies.
(Exhibiendo la piedad filial del autor hacia su madre de casi 70 años)
Cada fruto de Amomum villosum es cristalino, teñido con gotas de agua cristalina y las líneas rojas en la cáscara es especial.
El hecho de que mi madre compre frutas de arena procesadas ilustra las dificultades de la vida y la diligencia de mi madre. )
Una descripción tan detallada puede hacernos darnos cuenta de que para que su hijo pudiera comer, la anciana madre sólo podía comprar frutas procesadas, y luego tenía que poner mucha paciencia y trabajo duro para hacer esas frutas. La fruta de arena de baja calidad que otros no quieren comer está hecha de manera muy hermosa. )
Mi madre trajo el té y se llevó la fruta felizmente, con mucha naturalidad. Luego se volvió hacia el invitado y le dijo: "¡Prueba el lichi!". "Esto es tan natural y apropiado".
(Cuando la madre sirve té y calamares, se puede sentir que es considerada con su hijo en todos los sentidos. Aunque compró el plato de calamares, lo bajó y dejó los lichis para que los comprara su hijo, lo cual Eliminó de forma natural y elegante su vergüenza y mantuvo su autoestima. También puedes apreciar el humor de tu madre aquí)
Mucho después de que mi madre falleciera, me enteré de que mi madre se había mostrado reacia a comer un lichi. , así que se lo di a mi amado nieto que es demasiado codicioso.
En cuanto a que mi madre no pudo comer lichis durante su vida, puedo apreciar la lamida cariñosa que mi madre le dio a su hijo. y nieto los lichis que ella se resistía a comer )
También se puede sentir el profundo arrepentimiento y el dolor irreparable del autor porque su madre no pudo comer lichis durante su vida )
(Eso. También se puede decir que fue por su juventud e ignorancia. El nieto dejó a su padre con una vida de arrepentimientos)
Cuarto, practica la escritura con ensayos cortos
1. Al final del artículo, "Hoy en día, los lichis todavía están en flor", siente todo el entusiasmo del autor y escribe algunas palabras basadas en tu propio entendimiento que el autor no dijo
(A esto. día, los lichis todavía están en flor, pero mi querida madre ya no puede ver ni saborear los lichis. Realmente espero que en el futuro, en otro mundo, haya lichis frescos para que mi madre los coma)
2. Los estudiantes intercambian bolígrafos pequeños
5. Acumulación de idiomas, tareas para el hogar
1. Memoriza tu parte favorita
2. >
Diseño de pizarra:
6. Lychee
Piensa en las cosas
Mamá-yo
Confía. expresa tus sentimientos
Los lichis siguen floreciendo hoy
Sexto grado El diseño de enseñanza de "Litchi" en el primer volumen del idioma chino
Litchi<. /p>
Un breve análisis del texto
"Litchi" es un artículo recientemente seleccionado por Xiao Fuxing A primera vista, el artículo parece ser una introducción a los lichis. Al leer, encontrará que el autor expresa su profunda nostalgia por su madre a través de los recuerdos de comprar lichis por primera vez, comer lichis con su madre y comprarle lichis antes de su muerte.
Concepto de diseño.
La enseñanza del idioma chino debe conceder gran importancia a la lectura en voz alta y darle el estatus que le corresponde, no sólo como un adorno de la enseñanza en el aula.
El artículo "Litchi" no es muy profundo. Para los estudiantes avanzados, la intención del autor no es difícil de entender. Además, los niños han acumulado considerables habilidades y experiencia. Por lo tanto, es completamente posible utilizar la lectura en voz alta y la cooperación independiente de los estudiantes (o aprendizaje participativo) para el aprendizaje.
Enseñar filosofía
Primero, percepción inicial
1. Leer el texto en silencio a gran velocidad y luego discutir en grupos los problemas encontrados en la vista previa. Durante las discusiones grupales, pida a cada estudiante que hable, escuche sus discursos y tenga sus propios pensamientos. Durante la discusión, registre brevemente en tarjetas pequeñas los problemas y las respuestas que haya resuelto el grupo.
2. Informar de los resultados de la discusión y plantear los asuntos no resueltos del grupo. También puedes colocar pequeñas tarjetas en la pared del aula para que los miembros del equipo puedan presentarlas. Otros grupos pueden pedir más aclaraciones sobre algunos temas o ayudar con preguntas que el grupo no haya abordado. A través de este proceso, * * * se eliminan las preguntas, lo que permite a los profesores llevar a cabo una enseñanza específica en el siguiente paso.
Segunda lectura en profundidad
El profesor propone requisitos de aprendizaje adicionales basados en la situación real discutida anteriormente:
1. :
¿Qué historia cuenta el texto?
¿Dónde está Beidahuang? ¿Puedes contarnos algunas historias sobre el Gran Desierto del Norte?
El texto no trata de lichis, sino de expresar mi añoranza por mi madre. ¿Qué frases podemos aprender de ello? ¿Qué frases del artículo crees que están bien escritas? Dime por qué después de leerlo.
¿Puedes decirme el significado de "hasta el día de hoy, los lichis siguen en flor"?
¿Qué más aprendiste de este texto?
2. Discuta los temas anteriores en grupos. A cada grupo se le entrega una hoja grande de papel blanco y bolígrafos de colores, y los estudiantes deben escribir los resultados de la discusión en el papel.
3. Muestre los resultados de la discusión y pida a los estudiantes que publiquen los resultados en el muro del aula y recomienden a un compañero del grupo para que se los cuente (o se turnen). Este proceso es muy importante y también es una prueba de la calidad de los docentes. Los profesores deben proporcionar las explicaciones necesarias, guiar la lectura, ayudar a los estudiantes a comprender algunas palabras, aprender algunas palabras nuevas, corregir algunas desviaciones en la comprensión de los estudiantes, etc. En tercer lugar, lea en voz alta y experimente la experiencia
La discusión y el aprendizaje en el paso anterior pueden ser un poco triviales, dejando a los niños con una impresión vaga del texto en su conjunto. Por tanto, las impresiones fragmentadas deben integrarse mediante la lectura.
1. Los estudiantes pueden leer el texto libremente. Se requiere que los estudiantes comprendan cuidadosamente cómo leer para expresar los sentimientos del autor.
2. Concurso de lectura en voz alta. Se introduce un mecanismo de competencia para permitir que los estudiantes se evalúen e inspiren mutuamente, logrando así una comprensión más profunda del texto.
Cuarto, pensamientos después de la lectura
Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que conecten con su propia realidad y hablen sobre las ganancias y pérdidas de este estudio. Este paso es necesario. Brinda a los niños la oportunidad de reflexionar sobre las actividades de aprendizaje, revisar el pasado y aprender cosas nuevas, lo que favorece un mayor aprendizaje.
Desarrollo extracurricular del verbo (abreviatura de verbo)
1. Puedo proporcionar algunos artículos sobre el amor de carne y hueso para que todos los lean. Es mejor dejar que ellos mismos lo recopilen y copien los buenos pasajes.
2. Haz algo por tus padres y escríbelo.
6 "Lichi"