Las clases de educación moral requieren que los profesores posean ocho cualidades docentes.
Las aulas éticas necesitan maestros,
para devolver el aula a los estudiantes, para devolverles la posición dominante en el aprendizaje y para devolverles la soberanía en el aprendizaje a través de
<; p>Implemente el aprendizaje a través de la cooperación grupal, implemente tres métodos de aprendizaje de "aprendizaje individual, aprendizaje en parejas y aprendizaje en grupo" y haga un buen trabajo "antes de clase, durante y después de clase"En Las tres secciones del aula construyen un "primero". El proceso de "aprendizaje, visualización y retroalimentación" en el aula realiza la reconstrucción de la enseñanza en el aula y mejora cada clase.
La calidad del aula.
El aula moral eventualmente logrará un salto cualitativo;
Los profesores transformarán la enseñanza de una enseñanza irracional a una enseñanza racional,
convertirán la enseñanza en trabajo físico
p>
Avanzar hacia el trabajo intelectual y el trabajo inteligente, transformar el aula de un aula de conocimiento a un aula emocional y convertir el "libro de texto de enseñanza" en un "libro de texto de aprendizaje"
; El aprendizaje de los estudiantes
cambia de pasivo a activo,
convierte el aprendizaje difícil en un aprendizaje agradable,
cambia de depender únicamente del profesor a ser independiente,
cooperando,
Consulta;
Finalmente nace un maestro,
Los estudiantes también son maestros, los maestros y los estudiantes aprenden unos de otros; los soldados enseñan a los soldados, los soldados entrenan a los soldados y los soldados interactúan con los soldados Una buena ecología del aula puede lograr la calidad del aprendizaje y la calidad espiritual de los estudiantes.
* * *Con mejoría.
Por lo tanto, para promover la construcción de aulas de educación moral, cualquier docente de una asignatura debe poseer las siguientes ocho cualidades docentes:
Primero, responder tres preguntas.
Cualquier profesor de materia, de cualquier clase, debe responder tres preguntas:
(1)
Tú
Tú ¿Dónde quieres ir? llevar a tus alumnos? Los profesores deben responder preguntas sobre los objetivos de aprendizaje de los estudiantes en el aula.
¿Qué estudiar? ¿Qué aprendiste
Título? (
2
¿Cómo se lleva a los estudiantes allí? Los profesores deben responder preguntas sobre estrategias de aprendizaje y procesos de aprendizaje.
(
3
¿Estás seguro de que has llevado a los alumnos allí? El profesor quiere responder a estas tres preguntas.
Definitivamente no es un buen curso.
La segunda es tener tres habilidades básicas
(
Escribir una guía de estudio y un plan de entrenamiento
)
Capacidad para implementar la enseñanza
(Construir una ecología en el aula)
,
Evaluar la capacidad de enseñanza
(evaluación estándar ,
seguir el desarrollo)
La capacidad de diseñar la enseñanza es la base, y la capacidad de implementar la enseñanza es la clave.
La capacidad de evaluar la enseñanza es. la garantía.
Profesores que no tienen estas tres habilidades básicas,
Nunca
Un profesor cualificado definitivamente no es un buen profesor
El tercero es captar las tres premisas.
En otras palabras, debemos captar la idea principal,
dominar el sistema de conocimiento de la materia,
clarificar. los objetivos curriculares de la asignatura
comprender o no
comprender estos tres prerrequisitos
La cuarta cosa es entender tres cosas
Es decir. , comprender los estándares curriculares y los materiales didácticos (materiales de aprendizaje)
Comprender a los estudiantes y el aula "¿No sé quién es el aula?"
No es solo. una cuestión de ética del profesor, pero también una cuestión de ética del profesor.
La quinta es completar seis
Es decir, los profesores se convierten en personas mayores, las salas de conferencias se convierten en escuelas y las aulas se convierten en autoestudio. Las salas, los materiales didácticos se convierten en materiales de aprendizaje y los planes de lecciones cambian para los objetivos de aprendizaje.
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El sexto es aclarar la dirección de la clase.