¿Cuál es el papel central del deporte en el desarrollo intelectual?
La actividad intelectual es producida por el material del cerebro humano. Por supuesto, los seres humanos no pueden prescindir de la sociedad, y las actividades del pensamiento humano dependen de la práctica social, incluida la experiencia y el conocimiento.
Pero en definitiva, la actividad cerebral es función de la materia. Engels dijo una vez que el pensamiento es producto del cerebro. La participación regular en ejercicios grupales puede mejorar la condición física de las personas. Una mente sana proviene de un cuerpo sano. Puede aumentar el peso del cerebro y el grosor de la corteza cerebral, aumentar las dendritas de las células cerebrales y crear buenas condiciones materiales para la vida intelectual. desarrollo.
El ejercicio físico aporta nutrientes y oxígeno al cerebro. La única máquina del cuerpo humano que gestiona el pensamiento y la memoria es el cerebro, que es el administrador general del cuerpo humano. El cerebro humano debe tener un suministro adecuado de nutrientes y oxígeno para funcionar. Un suministro adecuado de oxígeno y nutrientes está directamente relacionado con la salud humana y ayuda a mejorar la capacidad de pensamiento y la memoria del cerebro.
2. El efecto del ejercicio físico en la mejora de la velocidad de reacción de las células cerebrales.
La inteligencia humana, especialmente la memoria, está estrechamente relacionada con el número y la integridad de las conexiones temporales que establecen varias partes de la corteza cerebral.
Las personas que practican deportes con regularidad tienen órganos sensoriales más agudos, como la visión y el oído, una velocidad de respuesta más rápida de las células nerviosas del cerebro y capacidades analíticas e integrales más fuertes de la corteza cerebral. La función del cerebro es recibir y seleccionar información, analizar y juzgar información, organizar información, almacenar información y transmitir información.
Físicamente hablando, el cerebro izquierdo se dedica a la teoría racional y el pensamiento analítico, mientras que el cerebro derecho es la etapa de la emoción y la voluntad. La característica del pensamiento son las actividades que dominan la intuición y el pensamiento integral.
La actividad del cerebro izquierdo es un prerrequisito necesario para la actividad del cerebro derecho. Sobre la base de la actividad del cerebro izquierdo, provoca la excitación de la actividad del cerebro derecho, de modo que los movimientos de los cerebros izquierdo y derecho se pueden utilizar libremente, que es un tipo integrado de dos cerebros. Este tipo es bueno para cultivar la imaginación creativa e intuitiva.
Gran parte del potencial del cerebro humano (principalmente el derecho) no se ha aprovechado, y el ejercicio es un medio beneficioso para desarrollar el cerebro derecho.
Datos ampliados:
Requisitos de educación intelectual en la enseñanza de educación física
(1) Fortalecer el conocimiento de la educación física y la educación teórica, y mejorar la alfabetización física de los estudiantes.
Desde una perspectiva macro, el deporte es parte de la cultura creada por los humanos y representa las teorías cognitivas y los métodos de las personas para cambiarse a sí mismas. La expansión y ampliación de la cultura deportiva moderna requiere que la educación física preste atención al conocimiento deportivo y la enseñanza teórica.
El conocimiento es la guía del deporte y el requisito previo para dominar la tecnología deportiva. Con conocimiento científico y orientación teórica, el ejercicio físico puede tener una base científica y se puede mejorar el efecto del ejercicio. El fortalecimiento de la enseñanza de los conocimientos y la teoría de la educación física también puede aprovechar plenamente la función educativa de las clases de educación física y promover el desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual, física y estéticamente.
El deporte en la sociedad moderna se ha convertido en una parte importante del estilo de vida de las personas. Las personas practican deportes no sólo por las necesidades de prevención de enfermedades y aptitud física, sino también por las necesidades de desarrollo de la personalidad, regulación emocional, interacción social, entretenimiento y vida enriquecedora. Por lo tanto, es necesario que los estudiantes comprendan los deportes, aprecien los deportes competitivos, organicen pequeñas competiciones, aprendan más sobre la salud y el fitness deportivos y mejoren su alfabetización cultural.
(2) Fortalecer el movimiento del lado débil del cuerpo y desarrollar el potencial del hemisferio cerebral.
Las actividades neuronales superiores, como la inteligencia humana, se realizan a través del cerebro. Los dos hemisferios del cerebro controlan los movimientos y sensaciones de las extremidades contralaterales, respectivamente. Las señales de los movimientos y sensaciones de las extremidades se transmiten continuamente al cerebro contralateral, proporcionando información y condiciones para el desarrollo del cerebro. En otras palabras, el desarrollo del hemisferio cerebral está estrechamente relacionado con el movimiento del miembro contralateral, y el movimiento del miembro contralateral activa la función de las células cerebrales.
(3) Centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar problemas, resolverlos y estudiar por sí mismos.
La capacidad de autoaprendizaje se refiere a la capacidad de aprender de forma independiente y efectiva sin depender de la ayuda de otros. La capacidad de autoejercicio de los estudiantes se refiere a la participación consciente de los estudiantes en el ejercicio físico y su capacidad para utilizar métodos científicos. hacer ejercicio. Es decir, combinar iniciativa y ciencia en el ejercicio debe eliminar la ceguera y el desconocimiento de los estudiantes de educación física.
La formación de la capacidad de autoejercicio requiere persistencia y autocontrol para mantener un interés indirecto duradero en los deportes y desarrollar hábitos de ejercicio conscientes. Al mismo tiempo, los estudiantes también deben desarrollar y dominar diversas habilidades deportivas, principios del ejercicio físico y métodos científicos de ejercicio. Los estudiantes deben aprender a formular planes de ejercicios o "prescripciones de ejercicios" basados en su propia realidad y dominar métodos de prevención de traumas y autocontrol.
Para cultivar la capacidad de los estudiantes para ejercitarse, los propios profesores deben convertirse en buenos modelos de autoejercicio, salud y fitness. Un antiguo dicho dice: "Enséñale a un hombre a pescar y comerás; enséñale a pescar y obtendrás beneficios para toda la vida". Esto demuestra la importancia de enseñarle a un hombre a pescar.
En la enseñanza de educación física, siempre hay unilateralidad, es decir, centrarse en la enseñanza de habilidades deportivas y descuidar la enseñanza de métodos científicos de ejercicio físico, lo que afecta el cultivo de la capacidad de autoejercicio de los estudiantes.
(4) Presta atención al cultivo de la creatividad
La creatividad es la síntesis de diversas características psicológicas que pueden crear nuevas teorías o cosas nuevas con valor social. forma de desarrollo intelectual.
La creatividad humana está relacionada con las actividades creativas de las personas, lo que incluye factores intelectuales y factores no intelectuales (personalidad y calidad psicológica). Los factores intelectuales se refieren a actividades psicológicas relacionadas con procesos cognitivos, mientras que los factores no intelectuales se refieren a actividades psicológicas que no participan directamente en los procesos cognitivos, pero los restringen. En el camino hacia el crecimiento del talento, los factores intelectuales y las excelentes cualidades se complementan.
China.com-Una forma eficaz de estimular el desarrollo intelectual de la corteza cerebral de los niños a través del ejercicio