¿Qué debo hacer si tengo opiniones diferentes sobre la comunicación oral en sexto grado?
1. Debatir a partir de los ejemplos aportados y explicar tu visión sobre este tema desde el rol que elegiste. Al expresar opiniones, el lenguaje debe ser conciso, claro y fundamentado.
2. Aprenda a captar con precisión las opiniones de otras personas durante la comunicación sin distorsionarlas ni sacarlas de contexto.
3. Aprender a respetar las diferentes opiniones. Al discutir temas, mantén la calma y persuade a los demás con razón; cuando escuches opiniones diferentes, ponte en su lugar y comunícate activamente;
Puntos clave y dificultades:
1. Ser capaz de mejorar sus propias opiniones durante las discusiones e intercambios, y aprender a mirar las cosas desde diferentes perspectivas.
2. Ser capaz de pensar de forma independiente, determinar sus propias opiniones, elegir ejemplos específicos para respaldar sus opiniones y demostrarlas.
3. Cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de respetar a los demás y escuchar atentamente a los demás.
Preparación docente;
Profesor: Realizar la "tarjeta de invitado" necesaria para la representación de la escena.
Estudiantes:
1. Recopilan con antelación información sobre el lanzamiento de petardos durante la Fiesta de la Primavera, como el origen de la costumbre, los residuos causados, el daño causado y cómo se comportan las personas. sentir.
2. Recopila algunos ejemplos en Internet de sacrificio del medio ambiente por el desarrollo económico o ejemplos de desarrollo armonioso de la economía y el medio ambiente.
Disposición de la clase:
1 periodo de clase
Proceso de enseñanza:
1. Discusión, estimulación del interés e introducción
1. El profesor crea varias pequeñas situaciones basadas en la vida real y el estudio de los estudiantes para obtener el contenido de este intercambio.
Introducción: Estudiantes, ¿conocen el dicho "Lo que el padre dice al público es correcto y lo que dice la suegra es correcto"? Esta frase significa que diferentes personas en la vida tienen diferentes puntos de vista u opiniones sobre lo mismo. Debido a que cada uno tiene posiciones, intereses y preocupaciones diferentes, existe la palabra "desacuerdo". Permítanme dar algunos ejemplos sencillos. Juguemos un pequeño juego juntos y veamos si todos están de acuerdo.
Ejemplo 1: ¿Te gusta nuestro uniforme escolar? ¿Están todos de acuerdo en que todos deben usar uniforme escolar todos los días? Los que están de acuerdo levantan la mano derecha, los que se oponen levantan la mano izquierda y los que no les importa no levantan la mano.
(Tres situaciones, permita que algunos estudiantes compartan sus opiniones).
Ejemplo 2: descubrí que muchos estudiantes tienen relojes inteligentes y algunos incluso tienen teléfonos móviles. Algunas escuelas prohíben explícitamente a los estudiantes el uso de relojes inteligentes y teléfonos móviles en el campus. ¿Qué opinas sobre esto? Levanta la mano derecha si crees que es necesario, levanta la mano izquierda si crees que no debería prohibirse y no levantes la mano si tienes otras opiniones.
(Pida a algunos alumnos que compartan sus opiniones).
...
Predeterminado: aquí el profesor puede citar algunos temas estrechamente relacionados con la vida de los estudiantes. Los ejemplos pueden ayudarlos a comprender que las diferencias están en todas partes en la vida.
2. Comente los discursos pronunciados por los estudiantes hace un momento y deje en claro que muchos desacuerdos en la vida deben resolverse mediante la negociación.
Transición: Los discursos pronunciados por los estudiantes hace un momento fueron muy emocionantes, pero debido a que estos estudiantes solo expresaron sus propias opiniones, todavía sentimos que no había una respuesta clara después de los discursos de todos. ¿Debo usar uniforme escolar? ¿Cómo utilizar relojes inteligentes y teléfonos móviles? ¿Podrán los estudiantes llegar a un acuerdo? Dejemos estas dos discusiones para más adelante. El contenido de nuestra comunicación oral de hoy es "Qué hacer si tienes opiniones diferentes". En el libro de texto se dan dos ejemplos específicos. vamos a ver.
Segundo punto de lectura y comprensión
1. Lea los dos ejemplos del libro de texto, aclare la relación de causa y efecto y preste atención a los problemas de los ejemplos.
(1) Leer el caso y captar la información clave.
Predeterminado: guíe a los estudiantes para que comprendan palabras clave al leer, como "fuerte sabor del año" y "fuerte ambiente festivo", son los beneficios de encender fuegos artificiales y petardos, y "muchos problemas y peligros ocultos". causados por la protección y seguridad del medio ambiente" son los beneficios de hacer estallar fuegos artificiales y petardos. Desventajas de los fuegos artificiales, "oscilaciones constantes" Existe controversia e incertidumbre sobre el tema. "Ampliar las vías urbanas y promover la prosperidad económica" son los beneficios de la tala de árboles. "Es más fácil talar árboles que plantarlos", lo que significa que la construcción de carreteras daña el medio ambiente y las ganancias superan las pérdidas.
(2) Lea "Partes interesadas", piense en sus opiniones según los diferentes roles y comuníquese en grupos.
Presuposición: permita que los estudiantes piensen sobre sus opiniones desde el punto de vista de las partes interesadas, si apoyan o se oponen a los temas mencionados en el artículo, y cuáles son sus razones.
2. Leer los consejos del libro de texto y aclarar las precauciones en la comunicación.
(1) Captar con precisión las opiniones de otras personas sin distorsionarlas ni sacarlas de contexto.
Presuposición: Deje que los estudiantes piensen si pueden escuchar objetivamente el punto de vista de la otra parte cuando discuten con otros. Cada uno de nosotros defenderá inconscientemente sus propios puntos de vista y es difícil comprender de manera objetiva y completa los puntos de vista de otras personas. En este caso, se debe guiar a los estudiantes para que escuchen plena y atentamente durante el proceso de comunicación, a fin de mejorar sus propias opiniones y convencer a la otra parte.
(2) Respetar las diferentes opiniones, tener calma al discutir temas y convencer a los demás con razón.
Predeterminado: Este punto se deriva del punto anterior. Los estudiantes deben comprender que pueden cuestionar y plantear objeciones cuando tienen opiniones diferentes. Las razones no son claras y claras, por lo que deben estar bien fundadas y ser convincentes.
(3) Al expresar opiniones, ser conciso, conciso y fundamentado.
Predeterminado: el maestro puede crear dos párrafos, uno extenso y el otro conciso. A través de la comparación, los estudiantes pueden darse cuenta del poder de la simplicidad, especialmente cuando persuaden a otros, la prolijidad solo lo logrará. hacer que la gente se disguste.
En tercer lugar, habla y expresa tus opiniones
1. Los estudiantes se dividen en grupos y seleccionan un material para la discusión.
(1) Elige seis estudiantes con los mismos materiales para formar un grupo, y cada miembro del grupo elige un rol. Aunque en el segundo material sólo hay cinco "partes interesadas", dos estudiantes pueden elegir el mismo rol, como peatones o residentes.
(2) Elabora tus propias opiniones en función del rol seleccionado. Puedes pensar en ello mentalmente o escribirlo con lápiz y papel para hacer un esquema o puntos clave.
(3) Comunicación dentro del grupo. Puedes buscar un compañero para grabar brevemente el contenido del intercambio. Después del intercambio, pensemos en ello de nuevo: ¿necesitamos modificar nuestras opiniones? ¿Te convencieron las opiniones de otros estudiantes? ¿Podemos ponernos de acuerdo sobre este tema y encontrar una solución?
2. Informar los resultados del intercambio en grupos.
Nuestro grupo eligió el segundo material. Después de la comunicación, nuestro grupo sintió que "el camino o el árbol" es realmente un problema difícil de resolver. La tala de árboles grandes ensancha las carreteras, facilita la conducción y hace que los conductores sean más populares. Una industria del transporte desarrollada puede promover el desarrollo económico local, pero los árboles no volverán a crecer fácilmente durante décadas y la tala es perjudicial para el medio ambiente urbano. Después de discutirlo, decidimos que no era necesario talar estos árboles. Podemos pedirle a jardineros experimentados que lo trasplanten a otros lugares y luego volver a trasplantarlo después de que se repare el camino. O pedir a los diseñadores de carreteras que presten más atención al diseñar rutas, talar la menor cantidad de árboles posible y esforzarse por tener árboles y carreteras para construir una metrópolis moderna y proteger el medio ambiente.
Cuarto, realizar un espectáculo y entrar al país.
1. Los profesores crean situaciones y organizan actuaciones.
Maestro: Hace un momento, los estudiantes discutieron dos materiales del libro de texto en grupos y dieron respuestas. Se puede ver que todos están preparados y pensando en positivo. Ahora vamos a grabar un show en vivo. El programa de hoy se llama "Hablemos" y yo soy el presentador del programa. También invitamos a algunos invitados, que son expertos, personal, funcionarios o ciudadanos relevantes, para discutir temas candentes que preocupan a todos. También invitamos a muchos espectadores. Si tienes alguna pregunta, puedes preguntar directamente a los invitados. ¡Nuestro espectáculo está por comenzar!
(1) Preparación: Mueva algunas mesas y sillas al frente del salón de clases y colóquelas en un arco.
(2) Invitar a los estudiantes a actuar puede ser recomendado por el grupo o de forma voluntaria.
(3) Emitir tarjetas de invitado a estudiantes, como "ciudadanos comunes", "trabajadores de saneamiento", "director de la Oficina de Protección Ambiental", "bomberos", "oftalmólogos", etc.
(4) Dé a los estudiantes tres minutos para prepararse.
(5)Comienza la actuación. Como anfitriones del programa, los profesores deben captar el ritmo y repasar toda la discusión.
Ejemplo de comunicación:
Anfitrión: El Festival de Primavera anual está por llegar nuevamente. Cuando pensamos en el Festival de Primavera, pensamos en faroles rojos, bolas de masa calientes, galas festivas del Festival de Primavera y fuegos artificiales para dar la bienvenida al nuevo año.
Sin embargo, los crepitantes petardos y los coloridos fuegos artificiales aportan un fuerte sabor de Año Nuevo y una atmósfera festiva a la gente, pero también plantean muchos problemas medioambientales y de seguridad. Ahora, diferentes ciudades han adoptado diferentes regulaciones y medidas sobre el lanzamiento de fuegos artificiales. Hoy, hablemos sobre si se deben encender fuegos artificiales durante el Festival de Primavera. Hoy hemos invitado a muchos invitados, incluidos ciudadanos, el director de la Oficina de Protección Ambiental, bomberos, oftalmólogos, trabajadores sanitarios y trabajadores de fábricas de petardos. ¡Preguntémosle primero a este caballero (señora)! (Pronuncie un discurso de invitación a los estudiantes designados). Hola, ¿su familia enciende fuegos artificiales cada Festival de Primavera? ¿Qué piensas?
Ciudadanos comunes: Mi familia lanzaba fuegos artificiales y petardos durante el Año Nuevo chino en los últimos años, pero en los últimos dos años, porque la ciudad no permitía fuegos artificiales ni petardos. Para partir, pasamos dos tranquilas Fiestas de Primavera. Creo que es realmente un poco menos interesante y animado que antes. La costumbre de hacer estallar petardos durante la Fiesta de la Primavera existe desde hace miles de años, y creo que sería una lástima tirarlos a la basura. Los niños probablemente no entiendan el significado de “el sonido de los petardos se elimina por un tiempo”. año, y la brisa primaveral trae calidez a Tusu”.
Anfitrión: Puedo escuchar una sensación de pérdida y sentirla profundamente. Una vez al año, sólo durante el Festival de Primavera podemos hacer estallar alegremente petardos y fuegos artificiales, que nos traen expectativas y felicidad ilimitadas. Muchos niños hoy en día no pueden experimentar este tipo de felicidad. Pero ¿por qué debería tomarse tal decisión? ¿Cuáles son los peligros de hacer estallar fuegos artificiales? Escuchemos lo que otros tienen que decir.
Director de la Oficina de Protección Ambiental: No tenemos más remedio que prohibir los fuegos artificiales en las zonas urbanas durante el Festival de Primavera. La activación de fuegos artificiales y petardos durante el Festival de Primavera provocará una grave contaminación del aire y ruido, lo que dañará gravemente la salud de las personas. Déjame darte un ejemplo. Si se enciende un pequeño fuego artificial, la concentración de PM2,5 aumentará instantáneamente entre 5 y 7 veces. Una tonelada de fuegos artificiales equivale a 300 kilogramos de smog. La activación de fuegos artificiales durante el Festival de Primavera hará que las PM2,5 y PM10 se desvíen directamente de las listas. Los fuegos artificiales y petardos liberarán gases nocivos o tóxicos como cobalto, dióxido de azufre y dióxido de carbono, y producirán humo y polvo como partículas de carbono, que enturbiarán el aire, irritarán el tracto respiratorio humano, dañarán el tejido pulmonar y también causarán ciertos daños al sistema nervioso. Además, también es alarmante el desperdicio de recursos como papel, pólvora y materiales luminiscentes provocado por el lanzamiento de fuegos artificiales.
Oftalmólogo: El humo que se produce al encender los fuegos artificiales (puXuewang.com) también puede provocar cierta irritación en los ojos. Además, los niños suelen jugar con fuegos artificiales sin los adultos, lo cual es muy peligroso. Cada Festival de Primavera, nuestro departamento de oftalmología trata a muchos niños que sufren lesiones oculares o incluso ceguera causada por el lanzamiento de fuegos artificiales y petardos. ¡Esto es realmente algo muy triste! Por tanto, prohibir el lanzamiento de fuegos artificiales es una especie de protección para nuestro cuerpo.
Bomberos: Los oftalmólogos no sólo debéis estar preparados durante el Festival de Primavera, sino que nuestro centro de bomberos también está en vilo. La activación de fuegos artificiales puede provocar fácilmente incendios, e incluso una pequeña chispa puede provocar daños irreparables. Antes de que se prohibieran los fuegos artificiales, cada Festival de Primavera asistíamos a muchos accidentes de incendio, algunos de los cuales causaban pérdidas muy graves. La Fiesta de la Primavera es un día feliz para toda la familia y estar muy feliz es lo más triste. Por eso apoyo la prohibición de los fuegos artificiales.
Trabajadores sanitarios: ¡Cuando lanzamos fuegos artificiales, los trabajadores sanitarios debemos tener escobas para celebrar el Año Nuevo! Las calles estaban llenas de basura y escombros. Para que todos tengan un Festival de Primavera limpio, casi nunca tomamos un descanso durante el Festival de Primavera. El lanzamiento de fuegos artificiales y petardos produce tanta basura que es muy difícil de limpiar. Si todo el mundo dejara de lanzar fuegos artificiales durante el Festival de Primavera, nuestro trabajo sería mucho más fácil.
Anfitrión: Todos los invitados mencionados anteriormente apoyan la prohibición de encender fuegos artificiales. Entonces, ¿hay alguna objeción?
Trabajador de una fábrica de petardos: aunque lanzar fuegos artificiales es realmente dañino, para nuestra fábrica de petardos, el Festival de Primavera es la principal época de ventas de nuestros productos cada año, y confiamos en esta época todos los años para ganar algo extra. ingreso. La fábrica de petardos alimenta a muchas familias. Si todo el mundo dejara de lanzar fuegos artificiales, ¡cuánta gente perdería su trabajo! De hecho, también hemos estado innovando en los últimos años y queremos producir algunos productos con menos o incluso ninguna contaminación, como fuegos artificiales fríos o fuegos artificiales electrónicos. Realmente queremos contribuir a la protección del medio ambiente.
Anfitrión: Los fuegos artificiales electrónicos que acabas de mencionar son una muy buena idea, al igual que podemos usar el audio de los petardos en lugar de los petardos físicos. Aunque reducirá el vivo olor a humo, no contaminará el medio ambiente. . Estimados espectadores, después de escuchar las opiniones de estos invitados, ¿qué opinan sobre si se deberían encender fuegos artificiales durante el Festival de Primavera? Hagamos una pequeña encuesta. Defienda a quienes apoyan el lanzamiento de fuegos artificiales durante el Festival de Primavera.
(Entreviste a los estudiantes y solicite opiniones basadas en la situación).
Moderador: La discusión de hoy terminó. Déjame resumir tus comentarios. Todo el mundo es consciente de las desventajas de hacer estallar fuegos artificiales y petardos, que dañan el medio ambiente y suponen riesgos para la seguridad. Pero, después de todo, ésta es la costumbre tradicional de la nación china. ¿Cómo podemos continuar con nuestras costumbres sin dañar el medio ambiente? Todos hicieron algunas buenas sugerencias, como salir a una hora determinada, salir en un lugar designado, salir en un lugar alejado de materiales inflamables, y los padres deberían acompañar a sus hijos y los fabricantes deberían desarrollar algunos productos con menos contaminación; Trabajemos juntos para crear un Festival de Primavera animado, festivo y seguro.
2. Después de la actividad, el profesor comentará la actuación de los alumnos, y otros estudiantes también podrán expresar sus propias opiniones sobre la actuación.
5. Piénsalo y haz inferencias.
Profesor: Nuestra actividad de comunicación oral de hoy llega a su fin. Creo que a través de las actividades que organizamos en esta clase, todos han entendido que muchas cosas en la vida real no son tan simples como que uno más uno es dos. Cuando surjan diferencias de opinión, considere las opiniones de todas las partes y luego encuentre una solución razonable. Comencé esta clase haciéndoles a ambos una pregunta controvertida. ¿Te acuerdas? Una es si el código de vestimenta es necesario en la escuela y la otra es su opinión sobre la prohibición de los relojes inteligentes y los teléfonos móviles en las escuelas. Puedes discutir estos dos temas basándose en nuestras actividades de comunicación oral después de clase de hoy, o puedes discutirlos con tus padres en casa para ver qué opiniones diferentes tienen.