Esquema del repaso de biología de octavo grado
Unidad 7
Capítulo 1 Reproducción y desarrollo de organismos
Sección 1 Reproducción de plantas
1.Reproducción sexual: Un tipo de reproducción en el que las células reproductivas de ambos sexos se combinan para formar óvulos fertilizados y desarrollarse en nuevos individuos. Por ejemplo, la reproducción de semillas (propagación de la descendencia a partir de semillas en frutos a través de la floración, polinización y fructificación). (Los óvulos en los óvulos se combinan con los espermatozoides en el polen para formar óvulos fertilizados → embriones → semillas)
Reproducción sexual proceso: floración → polinización → fertilización → fruto → nueva generación de plantas.
2. Reproducción asexual: No existe combinación de células reproductoras de ambos sexos, y los nuevos individuos se producen directamente de la madre.
Aplicación: corte, injerto, estratificación, división, cultivo de tejidos, etc.
(1) Las batatas, las uvas, los crisantemos y las rosas se suelen cultivar mediante esquejes.
Muchos árboles frutales, como manzanos, perales y melocotones, se cultivan mediante injertos.
El injerto consiste en conectar las yemas o ramas (vástago) de una planta a otra planta (portainjertos) de modo que las dos partes combinadas crezcan hasta convertirse en una planta completa. Hay dos tipos de injerto: el injerto de rama y el injerto de yema.
La clave del injerto: la capa de cambium del vástago y el portainjerto se combinan estrechamente para asegurar la supervivencia.
(3) Condiciones requeridas para la reproducción vegetativa de las plantas: Tomando como ejemplo los esquejes, además de las condiciones ambientales como luz, agua, temperatura, humedad, etc., los segmentos del tallo de la planta utilizados para los esquejes también necesitan para cumplir las siguientes condiciones (como Geranium dorsalis morado):
A. Corte el tallo en segmentos de 15 a 20 cm de largo, generalmente dejando dos nudos en cada segmento.
bLa incisión sobre el segmento del tallo es horizontal (para reducir la evaporación excesiva de agua en la herida), mientras que la incisión debajo del segmento del tallo es inclinada (para aumentar el área de absorción de agua).
c Quita parte de las hojas de la sección anterior, y retira del pecíolo todas las hojas de la siguiente sección. En general, el meristemo internodal está bien desarrollado y aquí es más fácil enraizar. Una vez eliminadas las hojas, los pecíolos dejan cicatrices en los nudos, lo que facilita la producción de callos y raíces. )
(4) Cuando los tubérculos de papa se cortan en trozos pequeños para plantar, cada trozo pequeño debe tener ojos de yema.
Sección 2 Reproducción y desarrollo de insectos
1. Metamorfosis: durante el proceso de desarrollo de huevos fertilizados a nuevos individuos, las estructuras morfológicas y los hábitos de vida de las larvas y los adultos del gusano de seda son muy diferentes. diferentes. Las grandes diferencias se llaman metamorfosis.
(1) Metamorfosis completa: Al igual que los gusanos de seda, el desarrollo de insectos como abejas, orugas de la col, moscas, mosquitos y polillas también pasa por cuatro etapas: huevo, larva, pupa y adulto. Este proceso de desarrollo se llama metamorfosis total.
(2) Metamorfosis incompleta: El proceso de desarrollo de las langostas pasa por tres etapas: huevo, ninfa y adulto. Este proceso de desarrollo se llama metamorfosis incompleta. Los insectos que sufren una metamorfosis incompleta incluyen cigarras, grillos, grillos, grillos, mantis, etc.
Las larvas que nacen de huevos de langosta fertilizados son similares en forma y hábitos de vida a los adultos, pero son de menor tamaño, tienen órganos reproductivos inmaduros y solo tienen yemas en las alas que pueden saltar. Estas larvas se llaman ninfas.
3. Los insectos son ovíparos, se reproducen sexualmente y se fecundan internamente.
Sección 3 Reproducción y desarrollo de los anfibios
1. Anfibios: las larvas viven en el agua, respiran con branquias y se convierten en anfibios mediante metamorfosis, respiran con los pulmones y respiran con la piel. Animales representativos: ranas, sapos, pitones, tritones, etc.
2. Reproducción y desarrollo de las ranas:
(1) Proceso de desarrollo: huevo → renacuajo → rana joven → rana adulta.
(2) Características: reproducción sexual, puesta de huevos, fecundación in vitro, desarrollo anormal en el agua.
(3) El significado del llamado de la rana macho es cortejo, y el abrazo de las ranas macho y hembra es beneficioso para aumentar la tasa de fertilización de los huevos.
3. Desarrollo reproductivo y entorno de los anfibios: La reproducción y el desarrollo larvario deben realizarse en el agua, y las larvas sólo pueden vivir en tierra después de la metamorfosis.
Nota: El desarrollo de los anfibios es sólo metamorfosis, y ya no existe una distinción entre metamorfosis incompleta y metamorfosis completa.
Sección 4 Reproducción y Desarrollo de las Aves
1. Características reproductivas: reproducción sexual, puesta de huevos y fecundación interna.
2. La estructura y función de los huevos de las aves:
La yema es el óvulo.
El blastodermo contiene el núcleo. El blastodermo del óvulo fertilizado (el blastodermo del óvulo no fertilizado es de color claro y pequeño, y el blastodermo del óvulo fertilizado es grueso y un poco más grande) se convertirá en un polluelo. El blastodermo es el embrión inicial que comienza a desarrollarse después de que el óvulo fertilizado sea fertilizado. El embrión se convertirá en un polluelo en las condiciones adecuadas.
3. Los procesos reproductivos y de desarrollo de las aves: construcción de nidos, cortejo, apareamiento, puesta de huevos, incubación y crianza. Entre ellos, el cortejo, el apareamiento y la puesta de huevos son procesos necesarios para la reproducción y desarrollo de las aves.
Enumerar y comparar los patrones reproductivos y de desarrollo de insectos, anfibios y aves;
Patrones de desarrollo de los patrones de reproducción de especies biológicas
Los gusanos desempeñan un papel en la reproducción sexual. reproducción e in vivo Deformación completa o incompleta durante la fecundación y puesta de huevos.
La reproducción sexual, la fertilización in vitro y la puesta de huevos en los anfibios son en su mayoría desarrollos anormales. Durante la metamorfosis, las larvas no pueden sobrevivir sin agua.
Las aves se reproducen sexualmente y se someten a una fecundación interna. Los huevos fecundados ovulados eclosionan y se convierten en polluelos. Los polluelos se convierten en adultos sin un desarrollo anormal.
Capítulo 2 Herencia y variación de organismos
Sección 1 Los genes controlan las características biológicas
1 La herencia se refiere a la similitud entre padres e hijos, y la variación se refiere. a las diferencias entre padres e hijos. La herencia y variación biológica se logran mediante la reproducción y el desarrollo.
2. La comprensión de la gente sobre la herencia y la variación comenzó inicialmente a partir de los rasgos y luego se profundizó gradualmente hasta el nivel genético con el desarrollo de la ciencia.
3. Rasgos: Las características estructurales morfológicas, las características fisiológicas y los patrones de comportamiento de los organismos se denominan colectivamente rasgos.
4. Rasgos relativos: diferentes manifestaciones de un mismo rasgo de una misma especie. Por ejemplo: el pelo blanco y negro de los conejos.
5. Los genes controlan las características biológicas. Por ejemplo: superratones y ratones transgénicos.
6. Ilustración del Chaoshu modificado genéticamente: los genes determinan los rasgos de los organismos y también muestra que los genes se transmiten de generación en generación, no los rasgos.
7. Los genes de un organismo se transfieren al genoma de otro organismo mediante biotecnología, y los organismos genéticamente modificados cultivados pueden exhibir rasgos controlados por los genes transferidos.
Sección 2 Transmisión genética de padres a hijos
1. En el proceso de reproducción sexual, los genes se transmiten a través del esperma o los óvulos y los óvulos son el vínculo entre padres e hijos. "Puente" para la transmisión de genes.
2. Los genes situados en los cromosomas son fragmentos de ADN con efectos genéticos. El ADN es el principal material genético en la estructura de doble hélice. 3. Cromosomas: Las sustancias del núcleo celular que pueden teñirse de oscuro con tintes alcalinos son los principales portadores de material genético. Se determina la forma y el número de cromosomas en cada célula biológica.
4. Los cromosomas existen en pares en las células biológicas, y los genes también existen en pares, ubicados en cromosomas emparejados. Las células humanas tienen 23 pares (46 cromosomas) y contienen 46 hebras de ADN.
5. Durante la división celular para formar espermatozoides u óvulos, los cromosomas se reducen a la mitad, no a la mitad de forma arbitraria. Uno de cada par de cromosomas ingresa al espermatozoide o al óvulo. Cuando el espermatozoide y el óvulo se combinan para formar un óvulo fertilizado, los cromosomas regresan al nivel de los cromosomas de la célula madre, la mitad del padre y la otra mitad de la madre.
Cambios cromosómicos durante la reproducción;
Sección 3 Genes dominantes y recesivos
1. Prueba de hibridación del guisante de Mendel:
(1) Mendel : (1822~1884), austriaco, fue el fundador de la genética.
(2) Materiales experimentales: seleccione guisantes con rasgos relevantes obvios. Características relativas de los guisantes: altura y altura de la planta, color amarillento y verde de las semillas, tersura y encogimiento de la cubierta de la semilla. )
(3) Método experimental: polinización e hibridación controladas artificialmente.
(4) Proceso experimental: Dar polen de guisantes enanos a guisantes altos (y viceversa) para obtener semillas híbridas. Como resultado, las semillas híbridas crecieron. Mendel plantó semillas de guisantes altos híbridos y descubrió que las plantas que crecían eran altas y bajas, pero había muchas menos bajas (la relación entre altura y altura era 3: 1). Como se muestra a continuación:
p: padre, F1: descendencia, F2: descendencia, ♀: madre femenina, ♂: padre masculino, ×: híbrido, : autofecundación.
(5) La explicación del fenómeno experimental es:
A. Los rasgos relativos se pueden dividir en rasgos dominantes y rasgos recesivos. La primera generación de híbridos muestra rasgos dominantes. Por ejemplo, en los guisantes, la altura es dominante y la altura es recesiva. La descendencia híbrida solo muestra altura pero no altura.
B. En la herencia de rasgos relativos, el rasgo recesivo (guisante enano) está compuesto por un solo gen (las letras mayúsculas y minúsculas de la misma letra representan genes dominantes y genes recesivos respectivamente), y La expresión Rasgos dominantes (guisantes altos) se compone de dos genes: dd o DD.
C. La composición genética es Dd. Aunque la forma controlada por D no se expresa, D (gen recesivo) no se ve afectado por D (gen dominante) y se heredará.
2. La Ley de Matrimonio de mi país estipula que está prohibido el matrimonio entre parientes consanguíneos directos y parientes consanguíneos colaterales dentro de tres generaciones.
Cuanto mayor sea la proporción de parientes cercanos que portan el mismo gen de la enfermedad recesiva, mayor será la probabilidad de que su descendencia padezca esta enfermedad genética.
El maíz no dulce no tiene granos en la mazorca (B).
Sección 4 Herencia del género humano
En 1902, el citólogo estadounidense Mike Lang descubrió que un par de cromosomas en las células somáticas masculinas eran morfológicamente diferentes. En cuanto a otros cromosomas, los llamó cromosomas sexuales. . Más tarde, los citólogos estadounidenses Wilson y Sturtevant llamaron a estos pares únicos de cromosomas en las células somáticas masculinas cromosoma X y cromosoma Y, respectivamente. Sin embargo, el mismo par de cromosomas en las células del cuerpo femenino son idénticos, ambos son cromosomas X.
2. Los cromosomas sexuales se refieren a los cromosomas de las células somáticas que determinan el género. En las células humanas hay dos cromosomas sexuales.
3. Cada célula normal del cuerpo humano tiene 23 pares de cromosomas (masculino: 44 XY; femenino: 44 XX). Entre ellos, 22 pares son idénticos para hombres y mujeres y se denominan autosomas, y 1 par es diferente para hombres y mujeres y se denomina cromosomas sexuales (XY para hombres y XX para mujeres).
4. Composición cromosómica en las células reproductoras: espermatozoide (22 Y o 22 X) y óvulo (22 X).
5. Los niños y las niñas tienen las mismas oportunidades, la proporción es 1 1, y la probabilidad de dar a luz a un niño o una niña es del 50%.
Sección 5 Variación biológica
1. La variación en los rasgos biológicos es universal. La variación está determinada, en primer lugar, por diferencias en la base del material genético y, en segundo lugar, también está relacionada con el medio ambiente. Por tanto, la variación se puede dividir en variación heredable y variación no heredable.
2. La variación genética es causada por cambios en el material genético, mientras que la variación no genética es causada por cambios en factores ambientales.
3. Ejemplos de humanos que aplican el principio de variación genética para cultivar nuevas variedades: selección artificial, cruzamiento y reproducción espacial (mutación genética).
4. La importancia de la variación biológica: la base de la evolución y el desarrollo biológico, y el cultivo de excelentes variedades de animales y plantas.
Capítulo 3 Evolución biológica
El origen de la vida en la Tierra
1. Los seres humanos se originaron a partir de simios del bosque. Esta conclusión está respaldada por mucha evidencia fósil.
La Tierra se formó hace unos 4.600 millones de años, y la vida primitiva nació hace unos 3.600 millones de años.
3. La composición atmosférica inicial procede de erupciones volcánicas y está formada por vapor de agua, hidrógeno, amoniaco, metano, dióxido de carbono y ácido sulfhídrico. La diferencia obvia entre la atmósfera primitiva y la atmósfera actual es la ausencia de oxígeno.
4. La existencia de vida en la Tierra requiere materia y energía.
5. Experimento de Miller: Miller llenó el matraz con la atmósfera original y creó algo de materia orgánica mediante descarga de chispas.
(1) Materias primas: metano, vapor, hidrógeno, amoniaco, etc.
(2) Productos (evidencia): aminoácidos.
(3) Conclusión: En la tierra primitiva se puede formar materia orgánica simple.
6. Bajo la acción a largo plazo de condiciones naturales como las altas temperaturas, los rayos ultravioleta y los rayos, la atmósfera primitiva formó muchos compuestos orgánicos simples. Posteriormente, la temperatura de la Tierra descendió gradualmente. Resulta que el vapor de agua de la atmósfera se condensa en lluvia y cae al suelo. Esta materia orgánica entró en lagos y ríos con el agua de lluvia y finalmente se acumuló en el océano prístino.
7. La vida primitiva nació en el océano primitivo.
El océano primordial era como un plato fino de sopa caliente en el que la materia orgánica contenida en él interactuaba constantemente entre sí. Después de mucho tiempo, unos 654,38 mil millones de años después de la formación de la Tierra, la vida primitiva se fue formando gradualmente.
8. La mayoría de los estudiosos creen que el proceso de materia inorgánica en la atmósfera primitiva a materia orgánica y luego a vida primitiva tuvo lugar en la Tierra primitiva.
9. Condiciones primitivas de la Tierra: alta temperatura, alta presión, luz ultravioleta, rayos, océano primitivo y falta de oxígeno.
10. Las proteínas y los ácidos nucleicos son sustancias importantes en la vida.
11. La vida primitiva se originó a partir de materia inanimada, y el proceso es el siguiente: materia inorgánica → materia orgánica de molécula pequeña → materia orgánica de molécula grande → vida primitiva. (Sin embargo, la transición de la materia orgánica macromolecular a la vida primitiva no ha sido verificada experimentalmente)
Sección 2: El Proceso de Evolución Biológica
1. ciertos estándares Comparar cosas relacionadas para determinar sus similitudes y diferencias.
2. Fósiles: Restos, reliquias o rastros de vida formados tras decenas de miles de años de cambios complejos enterrados en los estratos por diversas razones. Por ejemplo: fósil de Archaeopteryx (reptil antiguo → ave antigua).
3. El proceso de evolución biológica:
(1) Utilizar el método de investigación de fósiles comparativos, es decir, comparar las secuencias fósiles de diferentes tipos de animales en los estratos para determinar; el orden de evolución de los vertebrados de los animales Para: peces → anfibios → reptiles → mamíferos.
(2) Al comparar las características morfológicas y anatómicas de los animales, se demuestra que las aves se originaron a partir de reptiles antiguos, y Archaeopteryx es el tipo de transición de reptiles a aves.
(3) El método de comparar la relación genética entre organismos utilizando las diferencias en algunas sustancias importantes que componen los organismos muestra que los humanos y los chimpancés son los más cercanos, seguidos por los caballos, las moscas de la fruta y los girasoles.
4. En la investigación biológica intervienen muchos métodos de investigación, uno de los cuales es el método comparativo. Los científicos pueden inferir el proceso general de la evolución biológica comparando verticalmente fósiles de diferentes épocas y comparando especies biológicas existentes horizontalmente.
5. En el proceso de evolución, diversos organismos han formado sus propias estructuras morfológicas y hábitos de vida para adaptarse al medio.
6. La tendencia general de la evolución biológica: de lo simple a lo complejo, de lo bajo a lo alto, de lo acuático a lo terrestre.
7. Dominar el diagrama general del proceso de evolución biológica del P55.
Sección 3 Razones de la evolución biológica
Después de 1. En 100 años, los gusanos de color claro se convirtieron en gusanos de color oscuro. Este es el resultado de la selección natural. Los gusanos pulgadas de colores claros son capturados fácilmente por los troncos de los árboles negros, mientras que los gusanos pulgadas de colores oscuros son más fáciles de sobrevivir y reproducirse.
2. El color protector y su significado: El color del cuerpo de un animal es muy similar al color del entorno que lo rodea. La gente llama a este color de carrocería color protector. Un animal con coloración protectora tiene menos probabilidades de ser visto por otros animales, lo que le resulta muy beneficioso para evitar enemigos o presas. La formación de una coloración protectora es el resultado de la selección natural.
3. Además de los colores protectores, los colores de advertencia y el mimetismo animal también contribuyen a la supervivencia de los organismos.
4. La selección natural es la que impulsa la evolución continua de los organismos.
Darwin creía que en la naturaleza, varios organismos generalmente tienen fuertes capacidades reproductivas y pueden producir una gran cantidad de descendencia, pero el alimento y el espacio para la supervivencia de los organismos son muy limitados. La supervivencia de cualquier ser vivo pasa por obtener suficiente alimento y espacio para sobrevivir.
6. En la naturaleza, todos los seres vivos tienen herencia y variación, muchas de las cuales son hereditarias. Estas variaciones constantes son la base de la evolución biológica.
7. El cambio no es direccional. Sólo en la lucha por la supervivencia las mutaciones ventajosas pueden sobrevivir fácilmente y transmitirlas a las generaciones futuras, mientras que los individuos con mutaciones desfavorables pueden ser eliminados fácilmente.
8. La selección natural incluye la sobrerreproducción, la competencia por la supervivencia, la variación genética y la supervivencia del más apto.
9. Las criaturas de la naturaleza se someten a una feroz competencia por la supervivencia: los más aptos sobreviven y los no aptos son eliminados. Esta es la selección natural. Los organismos continúan evolucionando mediante herencia, mutación y selección natural.
Unidad 8 Vida Saludable
Capítulo 1 Enfermedades Infecciosas e Inmunidad
Enfermedades infecciosas comunes: influenza, SARS, varicela, conjuntivitis, ascariasis, encefalitis japonesa epidémica, hepatitis B, etc
Sección 1 Enfermedades infecciosas y su prevención
1. Las enfermedades infecciosas son causadas por un patógeno especial (como bacterias, virus, parásitos, etc.). ), puede transmitirse entre personas o entre personas y animales, y es contagiosa y epidémica.
2. Los patógenos se refieren a bacterias, virus, parásitos y otros organismos que causan enfermedades infecciosas. Según los diferentes patógenos, las enfermedades infecciosas se pueden dividir en enfermedades infecciosas bacterianas, enfermedades infecciosas virales y enfermedades infecciosas parasitarias.
3. Los eslabones básicos de la epidemia de enfermedades infecciosas: fuente de infección, vía de transmisión y grupos susceptibles.
(1) Las personas o animales que pueden transmitir patógenos se denominan fuentes de infección.
(2) La vía por la que los patógenos abandonan la fuente de infección y llegan a personas sanas se denomina ruta de transmisión, como la transmisión aérea, la transmisión alimentaria, la transmisión por vectores biológicos, etc.
(3) Las personas que carecen de inmunidad a una determinada enfermedad infecciosa y son susceptibles a la enfermedad se denominan personas susceptibles.
4. El patógeno del SIDA es el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH).
5. Medidas preventivas de enfermedades infecciosas:
(1) Controlar la fuente de infección: como aislamiento, establecimiento de hospitales especializados en enfermedades infecciosas, etc.
(2) Cortar la ruta de transmisión: si prevalece una enfermedad infecciosa, rocíe desinfectante en el aula.
(3) Proteger a los grupos susceptibles: como la vacunación o el ejercicio para mejorar la inmunidad.
Sección 2 Inmunidad e inmunización planificada
1. Las tres líneas de defensa del cuerpo humano y sus funciones:
(1) El primer tipo: la piel. y mucosas, no solo puede evitar que los patógenos invadan el cuerpo humano, sino que sus secreciones (como ácido láctico, ácidos grasos, ácido gástrico, enzimas, etc.) tienen un efecto bactericida. Hay cilios en la mucosa del tracto respiratorio (tráquea, bronquios). A medida que los cilios oscilan, se pueden eliminar materias extrañas, como gérmenes.
(2) La segunda forma: sustancias bactericidas y fagocitos en los fluidos corporales. La lisozima en las sustancias bactericidas puede destruir las paredes celulares de diversas bacterias y derretirlas. Hay fagocitos distribuidos en la sangre, los ganglios linfáticos, el bazo, el hígado y otros tejidos y órganos, que pueden fagocitar y digerir los patógenos que invaden el cuerpo humano.
(3) La tercera vía: órganos inmunes (timo, ganglios linfáticos y bazo) y células inmunes (linfocitos, un tipo de glóbulos blancos).
2. La primera y segunda línea de defensa son funciones de defensa natural que los humanos han establecido gradualmente durante el proceso de evolución. Los humanos nacen con inmunidad no específica (también conocida como inmunidad innata), que no tiene como objetivo; un patógeno específico, pero tiene un efecto defensivo contra una variedad de patógenos.
3. La tercera línea de defensa es la función de defensa adquirida que se establece gradualmente después del nacimiento. Se caracteriza por que se produce después del nacimiento y solo actúa contra patógenos específicos o cuerpos extraños. llamada inmunidad específica (también llamada inmunidad adquirida).
Anticuerpos: Cuando un patógeno invade el cuerpo humano y estimula los linfocitos, los linfocitos producirán una proteína especial dirigida al patógeno.
Antígeno: Sustancias (como patógenos y otros cuerpos extraños) que hacen que el cuerpo produzca anticuerpos.
El antígeno que ingresa al cuerpo promueve la producción de anticuerpos por parte de las células en empalizada. Ciertos anticuerpos pueden unirse a ciertos antígenos, promoviendo así la fagocitosis de los fagocitos y eliminando el antígeno o haciendo que el patógeno pierda su patogenicidad; Los anticuerpos reaccionan específicamente a los antígenos y algunos anticuerpos solo actúan sobre antígenos específicos (como la relación entre una llave y una cerradura).
4. Inmunidad: Inicialmente se refiere a la resistencia del cuerpo a los patógenos. Ahora bien, existe una opinión consistente de que la inmunidad es una función fisiológica del cuerpo humano. El cuerpo humano se basa en esta función para identificar los componentes "propios" y "no propios", destruyendo y rechazando así las sustancias antigénicas que ingresan al cuerpo humano. o los producidos por el propio cuerpo humano. células dañadas y células tumorales, manteniendo así la salud humana.
5. Función de la inmunidad:
(1) Eliminar las células envejecidas, muertas y dañadas del cuerpo. (Autoestabilizante)
(2) Resistir la invasión de antígenos y prevenir la aparición de enfermedades. (Prevenir infecciones)
(3) Monitorear, identificar y eliminar células anormales (como células tumorales) producidas en el cuerpo.
(Monitoreo inmunológico)
6. Vacunas: Productos biológicos generalmente elaborados a partir de patógenos inactivados o atenuados. Después de ser inoculado en el cuerpo humano, puede producir los anticuerpos correspondientes, mejorando así la resistencia a enfermedades infecciosas específicas.
7. Cuando la función de resistir la invasión de antígenos es demasiado fuerte, algunos alimentos o medicamentos que ingresan al cuerpo humano pueden causar reacciones alérgicas. Identificar el alérgeno y tratar de evitar volver a exponerse a él son las principales medidas para prevenir reacciones alérgicas.
8. Inmunización planificada, es decir:
La vacunación se realiza de forma planificada, denominada inmunización planificada. De acuerdo con los patrones de aparición de determinadas enfermedades infecciosas y de conformidad con los procedimientos científicos de inmunización, se prevé vacunar a los niños con diversas vacunas seguras y eficaces para prevenir, controlar y eliminar las enfermedades infecciosas correspondientes. )
La inmunización planificada es una forma sencilla y fácil de prevenir enfermedades infecciosas. Tiene gran importancia para proteger la salud y la vida de los niños, mejorar la calidad de la población y beneficiar a las generaciones futuras.
Capítulo 2 Medicamentos y primeros auxilios
1 La medicación segura se refiere a elegir el tipo de medicamento, la dosis y el tiempo de administración correctos de acuerdo con las necesidades de la enfermedad, para poder aprovecharlo al máximo. Para obtener el mejor efecto del medicamento, trate de evitar reacciones adversas o daños causados por los medicamentos al cuerpo humano.
2. Medicamentos con receta y medicamentos sin receta:
(1) Medicamentos con receta: medicamentos que solo se pueden comprar con receta de un médico autorizado o de un médico asistente autorizado y tomarse de acuerdo con ella. a las indicaciones del médico.
(2) Medicamentos de venta libre: medicamentos de venta libre que se pueden comprar sin receta médica y tomarse de acuerdo con las instrucciones adjuntas. Los medicamentos de venta libre son adecuados para lesiones y dolencias menores que los consumidores pueden diagnosticar y tratar fácilmente por sí mismos.
3. Ya sea un medicamento recetado o de venta libre, lea atentamente las instrucciones antes de usarlo para comprender los ingredientes principales, las indicaciones, el uso y la dosis, las especificaciones del medicamento, las precauciones, la fecha de producción y fecha de caducidad para garantizar la seguridad del medicamento.
La medicina tradicional china es una medicina tradicional en mi país y sus principios activos se extraen principalmente de diversos animales y plantas.
Los principios activos de la medicina occidental se sintetizan principalmente a partir de sustancias químicas, por lo que también se les llama preparados químicos.
5. La mayoría de los medicamentos deben almacenarse en un lugar seco, a prueba de luz y sellado contra la humedad.
6. Nombra algunas drogas de uso común y sus efectos. Por ejemplo, las tabletas Niuhuang Jiedu se pueden usar para tratar el dolor de garganta y otras enfermedades. Se pueden utilizar nuevas tabletas para el resfriado de acción rápida para tratar la congestión nasal, el dolor de garganta, el dolor de cabeza y la fiebre causados por los resfriados.
7. El período de validez es julio de 2010, lo que indica que el medicamento podrá utilizarse el 31 de julio de 2010. La fecha de vencimiento es julio de 2010, lo que indica que el medicamento podrá usarse el 30 de junio de 2010.
8. Cuando alguien se desmaye repentinamente y se ahogue, asegúrese de llamar al "120" lo antes posible. Antes de que llegue la ambulancia, deberá recibir el tratamiento necesario, pero debe ser adecuado para la afección o lesión.
9. Cuando alguien deja de respirar repentinamente debido a accidentes distintos de ahogamiento, intoxicación por gas o descarga eléctrica, se puede utilizar la respiración artificial como primeros auxilios. El método más común de respiración artificial es la respiración boca a boca. Consulte la página 84 del libro de texto para operaciones específicas. Si el corazón del paciente deja de latir al mismo tiempo, se deben realizar compresiones torácicas manuales al mismo tiempo. Consulte la página 85 del libro de texto para operaciones específicas.
10. Sangrado y hemostasia:
(1) El sangrado generalmente incluye sangrado interno y sangrado externo. La hemorragia interna se refiere al sangrado de órganos internos y generalmente es difícil de diagnosticar. Si sospecha de hemorragia interna en el pecho, abdomen, etc., debe acudir al hospital para recibir tratamiento a tiempo. El sangrado externo se refiere al sangrado de la superficie del cuerpo. Se debe realizar la hemostasia necesaria antes de enviarlo al hospital.
(2) El sangrado externo se puede dividir en sangrado capilar, sangrado venoso y sangrado arterial.
A. El sangrado capilar es el más común. Durante la hemorragia, la sangre es roja y rezuma de la herida o fluye como gotas de agua.
B. Durante el sangrado venoso, la sangre es de color rojo oscuro y continúa saliendo de la herida.
El sangrado arterial es de color rojo brillante y proviene de una herida o con los latidos del corazón.
(3) Si los capilares y las venas pequeñas sangran, primero puede lavar la herida y luego aplicar una curita o cubrir la herida con un vendaje y utilizar una venda de gasa para detener el sangrado. Para sangrar de una vena o arteria grande, use los dedos o una venda para detener el sangrado.
Capítulo 3: Conócete a ti mismo y mejora la salud
La primera parte evalúa el estado de salud de una persona.
1. La salud se refiere a un buen estado de adaptación física, mental y social, no sólo a la ausencia de enfermedad.
2. Una vida saludable requiere no sólo potenciar el ejercicio físico y la higiene personal, sino también mantener un estado de ánimo alegre y una actitud positiva. Al mismo tiempo, debes aprender a llevarte bien con los demás y a mantener buenas relaciones interpersonales.
3. La felicidad es el núcleo de la salud mental de los adolescentes. El buen humor y las reacciones emocionales moderadas indican que los niños y adolescentes se encuentran en un estado positivo de salud física y mental.
4. Métodos para regular las emociones: desviar la atención, desahogar razonablemente las preocupaciones y consolarse. Presta atención a quién, dónde y cuándo te desahogas.
Sección 2: Elija un estilo de vida saludable
1. El estilo de vida se refiere a los diversos hábitos de vida que las personas siguen en su vida diaria, como los hábitos alimentarios, los hábitos de vida y las disposiciones de la vida diaria. , métodos de entretenimiento, participación en actividades sociales, etc.
2. El impacto del estilo de vida en la salud: Las enfermedades crónicas y no transmisibles (tumores malignos, enfermedades cerebrovasculares, etc.) no sólo se ven afectadas por factores genéticos y ambientales, sino también relacionados con el estilo de vida personal. Un estilo de vida poco saludable acelera la aparición y el desarrollo de estas enfermedades.
3. Explore el efecto del alcohol (extracto de tabaco) sobre la frecuencia cardíaca de las pulgas de agua;
(1) Pregunta: ¿El alcohol (extracto de tabaco) tiene algún efecto sobre el corazón? tasa de pulgas de agua?
(2) Se supone que el alcohol (extracto de tabaco) afecta el ritmo cardíaco de las pulgas de agua.
(3) Haz un plan:
A. Materiales opcionales: pulgas de agua vivas, agua destilada, 95 volúmenes de alcohol, extracto de tabaco, pajitas, portaobjetos de vidrio, microscopio y cronómetro.
B. Cuestiones a las que se debe prestar atención al diseñar el plan:
A. ¿Cómo preparar soluciones alcohólicas de diferentes concentraciones con 95 volúmenes de alcohol?
Por ejemplo, el método para preparar 500 ml de alcohol con una fracción en volumen de 10 usando 95 de alcohol es el siguiente:
B. ¿Cómo preparar extractos de tabaco de diferentes concentraciones?
C. ¿Cuántas pulgas de agua se necesitan para el experimento?
(4) Plan de implementación
(5) Conclusión:
A. La frecuencia cardíaca normal de las pulgas de agua es de 100 a 350 veces.
b El alcohol en baja concentración (0,25) puede promover el ritmo cardíaco de las pulgas de agua, mientras que el alcohol en alta concentración puede inhibir el ritmo cardíaco de las pulgas de agua. El extracto de tabaco puede promover el ritmo cardíaco de las pulgas de agua, porque el tabaco contiene ingredientes como la nicotina (como la nicotina), que pueden excitar los nervios.
4. El daño de la intoxicación por alcohol a la salud humana: el alcohol puede dañar el corazón y los vasos sanguíneos humanos. La intoxicación por alcohol puede sobreexcitar o paralizar el cerebro, provocando neurastenia y deterioro mental. El abuso de alcohol a largo plazo puede provocar intoxicación por alcohol, consumo excesivo de alcohol y consecuencias potencialmente mortales.
5. El daño del tabaquismo a la salud humana: cuando se quema tabaco, sustancias nocivas como la nicotina y el alquitrán del humo ingresan al cuerpo humano, causando daños al sistema nervioso humano y reduciendo la memoria y la atención de las personas. , y también induce diversas enfermedades respiratorias, como bronquitis crónica, cáncer de pulmón, etc.
6. Daño de las drogas: Puede dañar el sistema nervioso humano, reducir la función inmune humana, causar daño cardíaco y pulmonar, parálisis respiratoria e incluso la muerte.
El aprendizaje no ha terminado.
Nueva biotecnología: tecnología de clonación, ingeniería genética, biorreactores, biónica, control biológico, cultivo de tejidos, etc.
Cambios biológicos: terapia génica, cereales producidos industrialmente, órganos humanos de Colonia, ordenadores inteligentes, especies artificiales, etc.