Plan de lección de salud física
1 Contenido didáctico:
Conocimientos de seguridad y actividades rítmicas
2. Objetivos docentes:
1. Que los alumnos sepan cómo prevenir las lesiones deportivas.
2. Comprender los requisitos para la prevención de lesiones y accidentes deportivos y aprender gradualmente algunos métodos científicos de ejercicio y técnicas de autoprotección.
3. Comprender el ejercicio científico y potenciar la conciencia de autoprotección.
4. Conocer los nombres y métodos de actuación de los ejercicios de imitación de animales. Puedes practicar al ritmo de la música y tocar tus propios movimientos creativos para experimentar la música.
3. Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
Puntos clave: Hacer que los estudiantes comprendan las precauciones ante accidentes con lesiones en las clases de educación física.
Dificultad: Dejar que la conciencia de seguridad de las clases de educación física profundice en su mente y utilizarla de forma espontánea en futuros estudios.
Preparación de material didáctico: multimedia, tarjetas, estrella roja de cinco puntas.
Métodos de enseñanza y aprendizaje del verbo (abreviatura de verbo):
1. Deje que los estudiantes exploren, prueben y encuentren respuestas por sí mismos. Proporcione contenido de aprendizaje directamente a los estudiantes, permitiéndoles jugar, explorar e imaginar.
2. Los platos inspiran a los estudiantes a entrar en el panorama docente. A través de la enseñanza audiovisual se potencia la intuición y el interés, y se penetra en la enseñanza del colectivismo, la solidaridad y la cooperación. Tomando a los estudiantes como cuerpo principal, a través de las adivinanzas y la participación real de los estudiantes, se destacan los puntos clave y las dificultades de la enseñanza.
Proceso de enseñanza de los verbos intransitivos:
1. Presentar y revelar el tema.
①Muestre imágenes acrobáticas y piense en problemas. Los estudiantes hicieron conjeturas audaces y expresaron sus opiniones.
(2) El profesor resume y propone preguntas.
2. Los estudiantes ven el vídeo de la historia.
Pregunta reveladora: ¿Están en peligro los cisnes? Los estudiantes dan ejemplos.
El profesor resume los puntos de conocimiento: obedecer órdenes de forma ordenada.
3. La maestra preguntó: ¿Qué deben hacer los estudiantes que se sienten mal antes de la clase de educación física?
Los alumnos responden y el profesor explica. Demuestre el segundo punto de conocimiento: deje de hacer ejercicio si no se siente bien.
4. Guíe a los estudiantes para que adivinen: ¿Qué otros conocimientos sobre seguridad hay en la clase de educación física? Los estudiantes discuten y expresan sus opiniones.
5. Verificación y pensamiento: Computer Congcong trajo algunas historias animadas, que también hablaban sobre algunos conocimientos de seguridad. ¿Quieres saber cuáles son?
Permita que los estudiantes elijan el orden de visualización y muestren respuestas, comentarios y resúmenes. Demuestre tres puntos de conocimiento: esté preparado para prevenir esguinces, ayúdense mutuamente a aprender a protegerse y revisen el equipo antes de moverse.
6. ¿Qué aprendieron los estudiantes a través del autoresumen?
7. Actividades de interior: ejercicios de imitación de animales.
Los alumnos ven el vídeo y luego hacen ejercicios de descomposición. Practica exactamente con la música.
Los alumnos inventan ejercicios de movimiento.
8. Resumen del curso:
Los estudiantes evalúan el desempeño de los demás para ver quién obtiene más estrellas de cinco puntas.
Recita de nuevo lo aprendido.
Fan Wen'er, plan de lección de clase de educación física y salud
Contenido del libro de texto: 1. Método de cuidado de la salud: comer, comer, comer y caminar El segundo paso son las actividades en el interior: pasando paquetes.
Requisitos de enseñanza: 1. Ser capaz de reconocer palabras como "frotamiento abdominal después de la comida" y "caminar después de la comida", comprender el contenido específico del régimen de salud y dominar los métodos de frotamiento y caminata abdominal.
2. Desarrollar la coordinación y flexibilidad de los estudiantes.
Cultivar las buenas cualidades de los estudiantes de escuchar atentamente y usar activamente su cerebro en clase.
Proceso de enseñanza
Primero, saludar a profesores y estudiantes.
En segundo lugar, la introducción de nuevos cursos.
Preguntas para generar. el contenido del texto.
Maestro: Con la mejora del nivel de vida, la gente presta cada vez más atención a la salud física. Entonces, ¿sabe qué métodos de ejercicio físico son beneficiosos para la salud?
Los alumnos hablaban con entusiasmo: ¿correr, nadar, jugar a la pelota?
2. La profesora lo resumió e introdujo el método de preservación de la salud en el artículo: hay que frotarse la barriga al comer y hay que comer bien.
3. ¿Mostrar el gráfico mural y colocarlo? ¿La experiencia de los antiguos? ――?Cuando comes, debes frotarte la barriga, y cuando comes, ¿debes comer? escrito en la pizarra.
4. Explica el texto
Asegúrate de frotarte el abdomen al comer: frota tu abdomen regularmente después de comer para enfatizar la regularidad.
Se debe caminar al comer: caminar lentamente y a una distancia adecuada después de las comidas, enfatizando que la velocidad al caminar debe ser lenta.
5. Explicar la función de comer y frotar el abdomen.
6. Explícale que debes frotarte la barriga al comer y que debes comer paso a paso.
La forma de frotar tu abdomen al comer es presionar tu mano izquierda en el bajo abdomen izquierdo, tu mano derecha en tu mano izquierda, masajear en el sentido de las agujas del reloj alrededor de tu ombligo 32 veces, luego presionar tu mano derecha en tu abdomen inferior derecho y su mano izquierda sobre su mano derecha 32 veces, por 1 vez.
3. Juego: Conducir un tren
1 El profesor explicó el método del juego
Toda la clase estaba sentada en sus asientos y todos tenían un ritmo. durante el juego. El terreno aplaudió. La maestra empezó a decir a todos: ¡Mi tren está por partir! ? Todos preguntaron al unísono:? ¿Dónde conducir? La maestra escogió al azar el nombre de un lugar y dijo:? ¡Conduce hasta Pekín! ? Todos volvieron a preguntar:? ¿Quién conducirá? El maestro informó al azar el nombre de un estudiante y dijo: ¡Fulano de tal! ? El compañero cuyo nombre fue llamado inmediatamente se levantó y dijo: ¡Mi tren está a punto de partir! Haga esto uno por uno. ¿Qué pasa si el estudiante al que se le pidió que se pusiera de pie estaba equivocado o? ¿Atascado? Si no puedes conseguirlo, pídele que actúe. Luego el juego continúa.
2. Los alumnos juegan
4. Actividades de interior: paso de paquetes
1. El profesor explica el nombre, método y requisitos del juego.
2. Los estudiantes escuchan atentamente al profesor.
3. Pruébalo una vez
4. Sigue las reglas
En quinto lugar, revisa nuestros métodos de fitness.
Sexto, resuma el contenido de esta lección.
7. Tarea
1. Escribe una carta a mamá, papá, abuelo y abuela para hablar sobre los métodos de atención médica que aprendimos hoy.
2. Repasa los juegos que has aprendido.
Adiós profesores y alumnos.
Ejemplo 3, Plan de lección de Educación Física y Salud
Objetivos didácticos: Permitir a los estudiantes comprender la importancia de la vida independiente y el aprendizaje independiente, y desarrollar habilidades de aprendizaje.
Buenos hábitos de vida y trabajo para mejorar la capacidad de aprendizaje autónomo.
Enfoque docente: Cómo vivir de forma independiente.
Dificultades didácticas: ¿Cómo vivir de forma independiente?
Preparación de material didáctico: cartel mural.
Contenido y proceso docente:
Contenido docente: Cultivar la capacidad de vivir y estudiar de forma independiente.
A. Hablar sobre temas
1. Escribir en la pizarra
Desarrollar la capacidad de vivir y estudiar de forma independiente.
2. Especifique: ¿Palabras clave en el título? ¿Vivir y estudiar de forma independiente? .
Paso 2: Comience a aprender
1. Los estudiantes leen el libro por sí mismos.
2. Mostrar consideración.
(1) ¿Cómo cultivar tu capacidad para estudiar y vivir de forma independiente?
(2) ¿Cómo desarrollar tus propias habilidades y tomar clases?
(3) ¿Cómo desarrollar hábitos ordenados?
(4) ¿Qué se debe hacer para cultivar el hábito de amar el trabajo?
3. Discutir en base al problema.
(1) Denominación: evaluación colectiva.
(2) La maestra escribió en la pizarra:
Primero: Cultivar la capacidad de autoaprendizaje. ¿clase? ,?¿Operación? ,?Materiales de lectura? ,?¿diligente? ,?¿consciente? ,?Pensamiento independiente? .
Segundo: Desarrollar hábitos ordenados. ¿Levantarse a tiempo? ,? Organizar la colcha, habitación? ,?Artículo
¿Almacenamiento clasificado? .
Tercero: Cultivar el hábito de amar el trabajo. barrer el piso? ,?Lavar verduras? ¿Lavar los platos? .
Tres. Resumen de enseñanza:
El primero es cultivar la capacidad de autoaprendizaje, el segundo es cultivar el hábito de la pulcritud y el tercero es cultivar el hábito del trabajo amoroso.
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5.3 Ejemplo de plan de lecciones sobre ejercicio físico y salud
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