Diseño del plan de enseñanza para el segundo volumen de lengua china de octavo grado "Tres Quarks de la Vida"
Soporte teórico
El nuevo plan de estudios enfatiza que la enseñanza es la comunicación e interacción entre la enseñanza y el aprendizaje. Los profesores y los estudiantes interactúan, se comunican, se inspiran y se complementan entre sí. En este proceso, profesores y estudiantes comparten sus pensamientos, experiencias y conocimientos. Intercambiar sentimientos, experiencias e ideas de otros, enriquecer los contenidos de la enseñanza y realizar nuevos descubrimientos, para lograr * * * conocimientos, * * * disfrutar * * * del progreso y lograr el desarrollo común de la enseñanza y el aprendizaje. Para los estudiantes, el diseño del plan de lección de "Llamando a los tres quarks" significa resaltar la subjetividad, la expresión de la individualidad, la liberación de la creatividad y la danza después de que se liberan los grilletes. Para los docentes, asistir a clases no sólo significa impartir conocimientos, sino también compartir conocimientos y promover conjuntamente el aprendizaje; asistir a clases no es un esfuerzo unidireccional, sino un proceso de actividades de vida, crecimiento profesional y autorrealización. La comunicación también significa un cambio en el papel de los docentes: los docentes pasan de ser protagonistas de la enseñanza a ser "principales iguales", y de impartir conocimientos tradicionales a ser promotores del desarrollo moderno de los estudiantes.
Objetivos didácticos
1. Objetivos tridimensionales:
1. Leer el artículo para comprender qué son los quarks;
2. La comprensión de la materia Tener una comprensión general de los cursos básicos de investigación de estructuras y estructuras materiales;
3. Guiar a los estudiantes para que utilicen métodos de investigación independientes, cooperativos para estimular la conciencia independiente y el espíritu de exploración.
2. Objetivos específicos:
1. Eliminar las barreras textuales
2. Tener una comprensión general de la estructura de la materia y de los cursos básicos sobre el estudio. estructura de la materia;
3. Conozca el espíritu interminable de exploración de los científicos;
4. Comprender el lenguaje y la estructura rigurosa de esta imagen popular.
Entre las metas específicas, 1 y 2 se establecen para todos los estudiantes, 3 es el requisito para los estudiantes de secundaria y 4 es la meta para los estudiantes destacados.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Leer el artículo para entender qué son los quarks;
2. Cursos básicos sobre la estructura de la materia y su estudio. de la estructura material Tener una comprensión general;
3. Comprender el lenguaje y la estructura rigurosa de esta imagen popular.
Disposición de la clase
Un período de clase
Diseño didáctico
Extensión previa a la clase
Leer el texto preliminar Aprende qué es un quark.
2. Los estudiantes estudian de forma independiente y completan las preguntas previas al ejercicio asignadas por el profesor.
3. Recopilar y leer artículos relacionados, cercanos y similares a los libros de texto, y tomar notas de lectura.
Encuesta en el aula
Primero, aprender
1. Introducir nuevas lecciones.
Crea una situación e introduce una nueva lección: prepara un muñeco, lo que naturalmente lleva al artículo "Tres Quarks".
2. Comprueba la vista previa.
(1) El grupo de estudio revisa las preguntas previas al ejercicio de cada uno y * * * corrige errores y resuelve dudas juntos.
(2) Cada grupo de estudio informa a toda la clase sus sentimientos iniciales sobre el estudio del texto de forma independiente; muestra los artículos y las notas de lectura recopiladas y leídas relacionadas con el texto;
3. Lectura independiente.
(1) Defina las tareas de aprendizaje de esta lección:
Mostrar diapositivas
1. ¿Qué significa quark en el poema "Finnegan's Wake"? ¿Qué es el quark que nos presenta el autor Bian Yulin?
2. ¿Qué estructuras materiales explica principalmente este artículo? ¿En qué orden? ¿Puedes dibujar esto en forma de diagrama?
3. ¿Cómo continúa el artículo profundizando en el contenido central?
El propósito de diseñar la primera y segunda pregunta es permitir que los estudiantes perciban la estructura y el contenido del texto; el propósito de diseñar la tercera pregunta es permitir que los estudiantes comprendan profundamente el contenido del texto.
(2) Lea de forma independiente y encierre en un círculo los comentarios:
① Los estudiantes pueden leer el texto libremente.
(2) Según las tareas de aprendizaje, autoestudiar el texto y márquelo con los símbolos prescritos.
Mostrar diapositivas
Puntos de anotación
1) Las líneas del cuadro son palabras clave
2) Uso de declaraciones clave (o declaraciones bien escritas) líneas onduladas
3) En caso de duda, coloque un signo de interrogación entre paréntesis.
4) Tomar notas en los márgenes de la página.
(El profesor inspecciona y guía a los estudiantes cuando leen individualmente)
Por un lado, este vínculo cultiva el hábito de los estudiantes de no escribir ni leer, por otro lado, los habilita; que los estudiantes tengan un diálogo completo con el texto, proporcionando así una preparación suficiente para la comunicación y el aprendizaje cooperativo. Además, el aprendizaje dirigido es el requisito previo y la condición para un aprendizaje independiente exitoso. Cabe señalar que los requisitos para los comentarios de los estudiantes no deben ser demasiado altos, siempre que puedan escribir comentarios, independientemente de si son correctos o incorrectos, son valiosos. )
4. Cooperación en grupo
Sobre la base de un autoestudio suficiente, cuatro o seis estudiantes de la clase trabajan en grupos para intercambiar resultados de aprendizaje y llevar a cabo un aprendizaje cooperativo.
Sobre la base de la comunicación y la colisión total, se requiere que cada grupo estudie estos tres temas en forma escrita, forme * * * conocimiento y enumere los problemas difíciles encontrados en la cooperación y la comunicación para la comunicación en el aula.
En segundo lugar, la orientación
1.
(1) Los representantes de cada grupo informan los resultados de la discusión y presentan cuestiones difíciles en el aprendizaje grupal.
(2) Comentar, cuestionar y corregir colectivamente los resultados de aprendizaje de cada grupo hasta * * * alcanzar la comprensión.
2. Hablar de coaching.
a. Guíe a los estudiantes a pensar de forma independiente (1)(2)(3):
(1) Guíe a los estudiantes sobre cómo comprender el significado de la pregunta.
Señalar el método
Extraer frases clave.
En segundo lugar, comprenda el significado de la pregunta basándose en el texto completo.
Respuesta de referencia
Quark tiene dos significados en el artículo. Hay una frase en el largo poema "El despertar de Finnegan": "Tres quarks para el viejo Mike". "Quark" es una transliteración, que significa el sonido de las aves marinas. El científico Gell-Mann se nombró a sí mismo por el "quark" que contiene. De hecho, los quarks son las partículas fundamentales que forman la materia. Quark, como nuestro nombre, es el nombre de las partículas elementales que forman la materia.
(2)
Señalar el método
Captar el objeto explicativo, percibir el contenido explicativo como un todo y aclarar la secuencia explicativa.
Respuestas de referencia
Este artículo explica principalmente la estructura de los átomos, núcleos, hadrones y quarks. El proceso de descubrimiento y comprensión de las estructuras de estas sustancias por parte de los físicos se profundiza constantemente. El orden de descripción se llama orden lógico y orden cronológico.
El diagrama de estructura es el siguiente:
Átomo
→ → →
(3)
Apuntando método
p>Busque segmentos de oraciones clave, como oraciones cambiantes, párrafos de transición y preguntas retóricas en el contexto estructural;
2. ye", "tú", "huan" ".
Respuestas de referencia
1. Utilice preguntas retóricas, como: "¿Existen estructuras más pequeñas que los protones y los neutrones?" "¿No existen quarks libres?" Liderando cada vez más profundamente.
2. Utilice la palabra clave "usted"
b. Explicación de los puntos clave y las dificultades:
Comprenda el lenguaje y la estructura rigurosa de esta imagen popular.
Métodos de señalar
Busque oraciones que utilicen técnicas retóricas, como metáforas y personificaciones;
(Este enlace es una explicación de los puntos clave de este artículo. .)
Las conferencias intensivas anteriores están dirigidas a las tres tareas de aprendizaje en el enlace "aprendizaje", resumiendo las reglas y métodos para resolver problemas o resolver dichos problemas para los estudiantes, y mejorando la capacidad de los estudiantes para saborear el escribir textos y resolver problemas. El maestro puede brindar orientación intensiva de manera oportuna durante la "exploración en clase", o el maestro puede concentrarse en brindar orientación después de que los estudiantes hayan explorado todas las preguntas y resumido sus patrones de pensamiento y habilidades de respuesta.
3. Exploración en profundidad.
Pregunta de investigación: Si usted fuera un promotor del conocimiento de la ciencia popular, ¿cómo promovería algunos de los conceptos científicos mencionados en el artículo entre los estudiantes en la práctica integral de la "Conferencia de prensa científica simulada"?
(Los primeros cuatro grupos discutirán, luego los representantes de cada grupo informarán los resultados y colectivamente comentarán, cuestionarán y modificarán los resultados de cada grupo hasta que se llegue a un * * * entendimiento).
Método de señalización
1. Para explorar este tema, debemos comenzar sintetizando exhaustivamente el contenido del texto completo y captando la idea principal del artículo, para lograr una comprensión profunda. comprensión de la idea general y principal del artículo;
2. Como promotor, no sólo debes ser generoso, sino también hablar con claridad y en voz alta. Más importante aún, debe expresar su contenido de forma clara y precisa, utilizando un lenguaje conciso y popular.
Respuestas de referencia
1. Nuestro grupo está interesado en el "quark" y lo recomiendo a todos.
Los quarks son partículas con interacciones tanto fuertes como débiles. Los quarks se dedujeron primero de la teoría y luego se descubrieron. Hay seis tipos de quarks, divididos en tres pares: quark arriba y quark abajo, quark extraño y quark encanto, quark superior y quark inferior. Los quarks no pueden existir de forma independiente sin otras partículas, como si el soldado hubiera cometido un error y hubiera perdido su libertad.
2. Nuestro grupo explicó el núcleo. El núcleo de un átomo se llama simplemente "núcleo". Se encuentra en el núcleo del átomo y está compuesto por dos tipos de partículas: protones y neutrones. El núcleo en sí es muy pequeño. Aproximadamente 654,38 millones de núcleos dispuestos en línea recta equivalen al diámetro de un átomo. La energía del núcleo atómico es muy grande. Existe una fuerte atracción entre los protones y neutrones que forman el núcleo, que puede superar la repulsión de las cargas positivas entre los protones y combinarse para formar el núcleo, de modo que el núcleo no se divida durante las reacciones químicas.
Este proceso refleja plenamente la autonomía y cooperación del aprendizaje de los estudiantes, especialmente las características y efectos del aprendizaje basado en la investigación. Todo el proceso de aprendizaje no solo permite a los estudiantes alcanzar grandes logros y formas de comprensión, sino que también cultiva buenos hábitos y actitudes de estudio, permitiéndoles aprender a pensar y explorar profundamente, atreverse a expresar sus propias opiniones y ser capaces de persistir y mejorar. sus propias opiniones y comprensiones. )
(4) El profesor resume el aprendizaje en esta lección.
En tercer lugar, practica
1. Los estudiantes completan pruebas clave en clase.
2. Corrección de comentarios. Los grupos de estudio se corrigen entre sí y los profesores brindan retroalimentación y comentarios.
Mejora después de clase
1. Lea sobre la estructura de la materia.
2. Completa tu tarea. Completar las tareas de los materiales didácticos pertinentes.
3. Retroalimentación y evaluación. Los maestros revisan el trabajo de los estudiantes y brindan comentarios y revisiones.
Plan de lección (para estudiantes)
Objetivos de aprendizaje
Comprender qué son los quarks con la ayuda de libros de referencia y ayudas de autoaprendizaje.
Todos los estudiantes deben dominar la pronunciación, la forma y el significado de nuevas palabras.
Todos los estudiantes deben aprender los puntos de conocimiento de este artículo y dominar las reglas para responder preguntas.
Materiales de apoyo para el autoaprendizaje
En primer lugar, sobre los quarks
Los quarks son partículas con interacciones fuertes y débiles. Los quarks se dedujeron primero de la teoría y luego se descubrieron. El último quark, el quark top, fue descubierto a principios de 1995.
Hay seis tipos de quarks, divididos en tres pares: quark up (U) y quark down (D), quark extraño (S) y quark charm (C), quark top (T) y quark inferior Quark (B).
2. El contenido principal del texto
"Se llama Tres Quarks" es un texto explicativo que introduce los conocimientos de física. De acuerdo con un orden lógico y cronológico, el autor explica la investigación y la comprensión de la estructura de la materia por parte de los físicos en diferentes etapas, desde las más superficiales hasta las más profundas.
3. Características de la escritura
1. Lenguaje popular y estructura rigurosa;
2. Uso integral de varios métodos de explicación, como clasificación, metáfora, ejemplos. etc.
Ejercicios previos
1. Presta atención al braille a continuación y a la forma en que está escrita cada palabra.
El encierro en el túnel desanimó a Ding Zhaozhong.
2. Utilice libros de referencia, libros de ciencias naturales o Internet para comprender conceptos científicos como átomos, protones y neutrones;
3. explorar nuevos conocimientos.