Resumen de trabajo anual de la Dirección de Asuntos Académicos
Resumen de Trabajo Anual de la Oficina de Asuntos Académicos 1 Este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos adhiere al concepto educativo de “todo por el desarrollo de los estudiantes”, estandariza constantemente los comportamientos de gestión docente y utiliza una enseñanza e investigación pragmáticas y efectivas. actividades como vehículo para la mejora integral de los estudiantes La calidad es la base, centrándose en el aula, prestando atención a la enseñanza y mejorando constantemente la calidad de la educación y la enseñanza.
Reforzar principalmente cuatro construcciones.
1. Fortalecer la construcción del estilo y la disciplina
La buena imagen del profesorado es estilo, y la mala es estilo, imagen, eficacia, calidad y garantía. Este semestre, todos los maestros deben cumplir estrictamente con las disciplinas laborales y adherirse al sistema de permisos, entrada y salida. La Dirección de Asuntos Académicos fortalece la supervisión de la docencia presencial a través de inspecciones docentes, charlas en aula y evaluaciones de los estudiantes. Y está estrictamente prohibido faltar a clases, llegar tarde, salir temprano y utilizar teléfonos móviles. Poner fin resueltamente a todo tipo de inactividad y mejorar el sentido de responsabilidad y misión de los docentes.
En segundo lugar, fortalecer la construcción de la enseñanza en el aula
(1) Consolidar las habilidades docentes básicas según los planes de lecciones.
Al inicio del semestre, la Oficina de Asuntos Académicos planteó requisitos específicos para la preparación de los planes de lecciones. Al preparar las lecciones, debemos lograr "tres cosas", es decir, "que haya materiales didácticos disponibles". la mente, los métodos de enseñanza en el corazón y los estudiantes en los ojos." Este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos lleva a cabo controles irregulares sobre los planes de lecciones de los docentes y proporciona comentarios oportunos a los docentes. La gran mayoría de los profesores pueden preparar lecciones de acuerdo con los requisitos de la escuela y el contenido de la enseñanza se puede llevar a cabo según lo programado de acuerdo con el plan de enseñanza. El contenido de la enseñanza es detallado y estandarizado, el texto está escrito con seriedad, los enlaces de enseñanza están completos, el diseño es razonable, el plan de la lección refleja el pensamiento claro de la clase, los puntos clave y difíciles están seleccionados adecuadamente, la enseñanza y la práctica son combinados, y se reflejan el método de enseñanza y el método de aprendizaje. El resumen después de clase tiene las características de efectividad y diversidad de formas de aprendizaje. Los docentes destacados en el plan docente de este semestre son: Li xx.
(2) Utilizar las conferencias como punto de partida para mejorar los estándares de enseñanza
La enseñanza mutua de los docentes se ha convertido en una actividad rutinaria e institucionalizada en la formación docente y la enseñanza en nuestra escuela. Al escuchar y evaluar las clases, podemos aprender unos de otros y aprender de las fortalezas de los demás. No solo podrá aprender métodos y técnicas de enseñanza, sino que también podrá descubrir algunos problemas en la enseñanza a tiempo. Es un proceso de reflexión y superación, y también es un buen seminario de enseñanza. Los docentes comprenden que mejorar la calidad de la enseñanza no es una charla vacía, lo que mejora su sentido de responsabilidad y urgencia de realizar una investigación en profundidad para mejorar la enseñanza y estimula su entusiasmo por la enseñanza y la investigación. Combinado con la realidad, realizamos investigaciones en profundidad sobre la actualización de los contenidos docentes y la reforma de los métodos y medios de enseñanza para promover la promoción de aulas eficientes y el desarrollo de la profesionalidad docente. Los maestros que escucharon atentamente la clase (maestros que completaron las tareas de escucha de la clase y las grabaron completamente, y tuvieron “comentarios y sugerencias posteriores a la escucha” señalando las deficiencias de los maestros de la clase) incluyen: Chen xx.
(3) Promover el desarrollo profesional de los docentes a través de mecanismos de evaluación docente.
La evaluación integral de varios indicadores en el mecanismo de evaluación docente deja claro a cada docente que el verdadero propósito de la educación es cultivar y crear talentos de alta calidad y talentos que sean útiles para la sociedad. Cada maestro se regula y controla estrictamente de acuerdo con los requisitos, ama su trabajo, sirve como modelo y se preocupa por cada alumno. Alcanzar el autoconocimiento, la superación personal, la autogestión y la superación personal en el trabajo. Este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos ha mejorado aún más el "Reglamento para la evaluación periódica de la formación docente de la Escuela de Policía de Linfen" y los "Métodos para la evaluación cuantitativa integral de los profesores de la Escuela de Policía de Linfen". Al mejorar continuamente el mecanismo de evaluación docente, todos los docentes son evaluados de manera integral. Los resultados de la evaluación están estrechamente vinculados con el trabajo de evaluación y excelencia, y se anima a todos los docentes a fortalecer aún más la construcción de la ética profesional y esforzarse por ser educadores. con buen carácter moral, excelentes habilidades profesionales y alta ética profesional.
(4) Tomar la capacitación de supervisores como una oportunidad para formar un equipo de profesores de capacitación en seguridad pública de alta calidad.
Como base de entrenamiento policial en la provincia de Shanxi, la enseñanza en clases de entrenamiento policial se ha convertido en una tarea importante en la enseñanza diaria de la Oficina de Asuntos Académicos. Este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos es responsable de capacitar a los agentes de policía en la ciudad de Linfen. Antes de la capacitación, el director Sun y el director Cheng organizaron a los maestros que participaron en la capacitación para realizar una investigación docente en profundidad en términos de actualizar conceptos de enseñanza, innovar modelos de enseñanza, mejorar el contenido de la enseñanza, mejorar los métodos de enseñanza, unificar ideas de capacitación y formular la capacitación. planes. Gracias al esfuerzo conjunto de los profesores, la formación fue todo un éxito y fue bien recibida por la policía.
En la actualidad, la Oficina de Asuntos Académicos ha ido formando progresivamente un equipo estable de profesores de formación profesional policial.
En tercer lugar, fortalecer la construcción de personal docente.
1. Fortalecer la educación en ética docente y orientar la dirección de desarrollo de los docentes.
Este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos sigue estrictamente el despliegue unificado y los requisitos del comité del partido escolar, lleva a cabo concienzudamente actividades de estudio, discusión e implementación, y combina actividades de estudio, discusión e implementación con el fortalecimiento de la educación de la ética y la ética docente. Supere resueltamente los pensamientos negativos, la mentalidad de esperar y ver, la actitud superficial y el miedo a las dificultades. Todos los maestros deben cumplir con las reglas y disciplinas, cumplir conscientemente con la ética profesional de los maestros y los requisitos disciplinarios relevantes, y enseñar con integridad, bajo el estado de derecho y de conformidad con la ley. Poner fin a todos los fenómenos que violan la ética profesional de los docentes, poner fin a todos los comportamientos que violan las leyes de la educación y la enseñanza, y poner fin a todo tipo de problemas que dañan la buena imagen de la educación. A través de actividades de estudio, discusión e implementación, fortaleceremos la conciencia del propósito, estableceremos conceptos públicos, crearemos un ambiente educativo limpio con una actitud más positiva, un espíritu más diligente, un estilo más pragmático y una imagen más honesta, y promoveremos una escuela más armoniosa y confiable. Desarrollo continuo.
2. Formación para mejorar las capacidades profesionales del profesorado.
Mejorar la calidad docente requiere urgentemente una formación docente eficaz, y la formación docente es la clave para mejorar la calidad docente. Por lo tanto, los dirigentes escolares conceden gran importancia a la formación del profesorado y la convierten en una máxima prioridad. Este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos seleccionó a Niu Zhenting y Xiao Jinhua para participar en la formación de profesores de la columna vertebral de Shanxi. Wu Xiaohui participará en la formación de profesores de la columna vertebral nacional este semestre. A través de la formación dentro y fuera del campus, se anima a los profesores jóvenes a mejorar sus capacidades de investigación científica, educación, enseñanza y niveles de gestión.
3. Investigar el negocio y velar por la calidad del profesorado.
Para mejorar la calidad de la educación escolar, primero debemos mejorar el nivel educativo de los docentes. Por un lado, la Oficina de Asuntos Académicos presta atención al aprendizaje y la investigación, enfrenta el conjunto, resalta la columna vertebral y avanza paso a paso para mejorar rápidamente la capacidad de trabajo de los docentes en un corto período de tiempo. La Oficina de Asuntos Académicos insiste en que los profesores escriban reflexiones sobre la enseñanza después de cada clase y resuman rápidamente las ganancias y pérdidas en el proceso de enseñanza; se les permite estudiar en cualquier momento y en cualquier lugar;
Cuarto, fortalecer la construcción de la cultura del campus
Si una escuela quiere desarrollarse, debe tener un posicionamiento de la cultura del campus. La cultura universitaria ha atraído cada vez más atención debido a su función educativa potencialmente enorme. La cultura del campus tiene una influencia sutil en el conocimiento, las emociones y el comportamiento de los estudiantes, y tiene un efecto positivo en la educación de la escuela. Por lo tanto, crear una atmósfera cultural buena, armoniosa y estandarizada en el campus es la base de una escuela.
1. Leer clásicos chinos para promover el desarrollo del comportamiento.
Para heredar los clásicos chinos, bajo la dirección del comité del partido de nuestra escuela, la Oficina de Asuntos Académicos y la Oficina de Investigación Científica compilaron un conjunto de materiales de aprendizaje adecuados para los estudiantes de nuestra escuela de clásicos chinos como "Reglamentos para los discípulos", "Las Analectas de Confucio" y "Tao Te Ching". Para ayudar a los estudiantes a aprender los clásicos chinos, nos adherimos al principio de aplicar lo que hemos aprendido e integrar las actividades de lectura de los clásicos chinos con una educación enriquecedora. En primer lugar, en términos curriculares, organizamos una conferencia semanal de lectura clásica. Todos los días durante la clase, un profesor explica los clásicos durante cinco minutos. En tercer lugar, se requiere que los estudiantes reciten, y el contenido de la recitación y el cronograma de progreso de la recitación de cada grupo se formulan para que los estudiantes puedan comprender claramente los objetivos durante el período de aprendizaje de la recitación. Cuarto, verifique la recitación de los estudiantes al final del semestre. Ayude a los estudiantes a leer y apreciar estos artículos clásicos hablando, escuchando y recitando, para que puedan comprender y apreciar mejor la connotación de las obras. Permita que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de comportamiento mientras están influenciados por la cultura china clásica, aprendan a comportarse civilizadamente, sean educados, honestos y dignos de confianza, respeten las disciplinas y leyes, establezcan valores correctos en la vida y mejoren su sentido de responsabilidad social.
2. Para dar la bienvenida a la llegada de xx nuevos estudiantes, el 27 de septiembre, el Centro de Arte de la Oficina de Asuntos Académicos celebró una velada literaria "Bienvenidos el otoño, bienvenidos el año nuevo e inspirando a la juventud". en la XX Academia de Policía. La velada literaria creará un escenario para que los estudiantes de primer año se muestren y liberen sus talentos, estimulando su amor por la vida escolar.
3. La cultura de gobierno limpio que impregna la sangre de la cultura china es una parte importante de la cultura socialista avanzada. Promover la construcción de una cultura de gobierno limpio significa heredar y llevar adelante las virtudes de vigor, vivacidad, integridad y honestidad de la nación china a través de diversas formas culturales y artísticas, inyectar los elementos centrales de la cultura avanzada en la construcción de un gobierno limpio, y formando nuevos valores y nuevas fortalezas espirituales y nuevas formas de comportamiento, de las cuales las personas puedan obtener educación moral y orientación ideológica. Bajo el liderazgo y el despliegue unificado del comité del partido escolar, el Centro de Arte celebró una exposición de pintura y caligrafía cultural anticorrupción en la Escuela de Policía de Linfen el 20 de octubre. Esta exposición de pintura y caligrafía de cultura gubernamental limpia recibió el apoyo entusiasta y la participación activa de maestros y estudiantes de nuestra escuela.
Creamos cuidadosamente el tema de la cultura de gobierno limpio con pleno entusiasmo, sentimos la concepción artística de la cultura de gobierno limpio a través del encanto de la imagen del lenguaje artístico, obtenemos iluminación y educación, y obtenemos emoción emocional a través del disfrute de la belleza. El 25 de febrero de 2018, el Centro de Arte también celebró la segunda exposición de caligrafía y pintura de profesores y estudiantes de la Academia de Policía de Linfen.
4. La escritura es una habilidad lingüística básica importante, un medio para consolidar la alfabetización y desempeña un papel importante en la mejora de la alfabetización cultural de los estudiantes. Con la llegada de la era de Internet, muchas personas se centran en la conveniencia pero ignoran la importancia de los estándares de escritura de caracteres chinos. Muchas palabras nos resultan desconocidas y muchos caracteres grandes resultan irreconocibles. Los caracteres chinos son una parte importante de la cultura china y todos deben hacer su parte para heredar la cultura. Por ello, la Oficina de Docencia e Investigación Básica ha llevado la enseñanza de los caracteres chinos a las aulas este semestre. Cada clase tiene un profesor con buenos conocimientos de chino que dedica diez minutos en clase a explicar y entrenar los caracteres chinos, y organiza un concurso de dictado de caracteres chinos del 5 de junio al 65 de octubre y del 65 de abril a abril, con la esperanza de cultivar las cualidades humanísticas y el gusto estético de los estudiantes.
Resumen del trabajo anual Capítulo 2 Oficina de Asuntos Académicos Este semestre, nuestra escuela se adhiere a la enseñanza como centro, mejorando integralmente la calidad de la educación y la eficiencia escolar como línea principal, construyendo un equipo docente de alta calidad como base y centrarse en la práctica, captar hechos y buscar resultados prácticos son los principios básicos del trabajo docente, fortalecer la gestión diaria de la enseñanza, implementar concienzudamente el plan curricular, hacer un buen trabajo en el seguimiento de la enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza a nivel a gran escala, acelerando así el desarrollo de la escuela.
Primero, fortalecer el aprendizaje y establecer nuevos conceptos.
1. Al organizar a los docentes para que vuelvan a aprender los nuevos estándares curriculares, hemos comprendido que "el éxito o el fracaso de la implementación del nuevo currículo recae en los docentes, y la primera prioridad de los docentes es actualizar sus conocimientos". conceptos de enseñanza." Establecer la visión subjetiva de los estudiantes, implementar ideas de enseñanza democrática, construir una relación democrática y armoniosa entre maestro y estudiante, respetar la individualidad de los estudiantes, respetar las opiniones de los estudiantes, reconocer las diferencias individuales de los estudiantes y creer que todos los estudiantes tienen el potencial de desarrollo. Establecer el concepto de desarrollo de los estudiantes y considerar el desarrollo de los estudiantes como el punto de partida y el destino de las actividades docentes, para que los estudiantes puedan adquirir conocimientos, dominar conocimientos y habilidades, y convertirse en un proceso para que los estudiantes enriquezcan sus emociones, mejoren, aprendan a cooperar, y aprender a ser un ser humano.
2. La apertura de la educación ha aumentado y se ha fortalecido la conexión entre la enseñanza y la vida estudiantil, la sociedad moderna y la tecnología moderna. Los profesores son buenos para capturar el conocimiento, la información y los últimos logros de la sociedad moderna, la ciencia y la tecnología modernas y otras materias, enriquecer el contenido de la enseñanza, ampliar los horizontes de los estudiantes y hacer que las actividades docentes estén siempre llenas de vitalidad. Las medidas específicas incluyen alentar a los profesores a buscar información en línea periódicamente y celebrar seminarios itinerantes sobre diversos métodos de enseñanza en todos los niveles.
En segundo lugar, fortalecer la formación en las escuelas y mejorar la calidad de los docentes.
1 Al comienzo del nuevo semestre, la Oficina de Asuntos Académicos planteó claramente los requisitos laborales de los "Cuatro Unos" para los profesores: respeto y cuidado por cada estudiante, escuchar atentamente a la clase, recibir calurosamente a todos. padres y esforzarnos por hacer un buen trabajo. En cada trabajo, debemos mejorar integralmente nuestra propia calidad.
2. La formación en la escuela y las actividades de enseñanza e investigación en la escuela son la fuerza impulsora y el método eficaz para mejorar el nivel de enseñanza de los docentes. Cada grupo de docencia e investigación organiza las actividades de docencia e investigación de acuerdo con las disposiciones de la Oficina de Asuntos Académicos para aprender de la experiencia avanzada.
3. Fortalecer la gestión del aprendizaje en línea de los docentes, para que el aprendizaje en línea de los docentes pueda realmente implementarse y lograr los resultados esperados.
La asignatura de chino concede gran importancia a la calidad y cantidad de la lectura, aumenta la formación, fomenta la innovación y fortalece la acumulación; el departamento de enseñanza enfatiza el cultivo de habilidades, el dominio de ideas y métodos matemáticos y la adquisición de experiencia en actividades matemáticas; el departamento de lengua extranjera enfatiza situaciones situacionales La enseñanza mejora las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura de los estudiantes; los estudiantes de física y química fortalecen la enseñanza experimental para cultivar la capacidad práctica de los estudiantes en música, deportes y estética; entretenimiento y participación del aprendizaje. Mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.
En tercer lugar, fortalecer la gestión rutinaria de la enseñanza y centrarse en los resultados reales.
1. Adherirse al modelo de enseñanza con los estudiantes como cuerpo principal, los docentes como líder y la capacitación como línea principal. Los docentes deben elegir los métodos de enseñanza adecuados de acuerdo con la naturaleza de la materia. características de los materiales didácticos, las características de edad de los estudiantes y el nivel de clase para cultivar la capacidad de pensamiento lógico, la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad de operación práctica y la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.
2. Estudiar en profundidad los materiales didácticos, dominar el sistema de materiales didácticos y sus conexiones internas, captar la línea principal, aclarar las dificultades, aclarar dudas y captar los puntos clave. Se requiere que los maestros tengan "cinco cosas" en cada plan de lección: propósito de enseñanza claro; contenido de enseñanza específico; pasos de enseñanza coherentes y claros; métodos de enseñanza que inspiren a los estudiantes a pensar activamente en ejercicios apropiados y precisos.
3. Al comienzo del semestre, la Oficina de Asuntos Académicos formuló cuidadosamente planes de enseñanza para cada grado y materia, y determinó científicamente los tiempos para los cuatro exámenes unificados en la escuela.
Los exámenes parciales y finales son escritos por profesores de otras escuelas, y la enseñanza y los exámenes están separados, lo que no sólo refleja equidad, sino que también maximiza la comprensión de la información externa y amplía el pensamiento de los profesores. La Oficina de Asuntos Académicos formula cuidadosamente el plan de exámenes y los materiales relacionados para cada examen, implementa el plan y las responsabilidades, fortalece la gestión del proceso de supervisión, rectifica el estilo y la disciplina de los exámenes y reduce gradualmente los errores humanos en el proceso de examen. Cada papel de prueba está sellado y marcado uniformemente, y el proceso se simplifica para garantizar que los resultados de la prueba sean verdaderos y confiables. Los resultados se cuentan rápidamente después de desembalar y el profesor puede proporcionar diversos datos para recibir comentarios al día siguiente. La lista de honor del estudiante se puede anunciar dentro de cinco días y se puede realizar una reunión de análisis de la calidad del examen a tiempo dentro de ocho días, para que la enseñanza posterior pueda ser más específica.
4. Mejorar científicamente y formular el plan final de recompensa por la calidad docente. El programa de recompensas rompe el concepto promedio de "comer mucho" y alienta a los maestros a trabajar duro y maximizar la calidad de la enseñanza.
5. El laboratorio de física y química se construyó desde cero y la mayor parte del equipo experimental y los medicamentos se compraron basándose en el principio de economía. Se formularon regulaciones de gestión del laboratorio y las responsabilidades del personal experimental. eficiencia del uso de equipos experimentales, sentando una base sólida para cultivar integralmente estudiantes de alta calidad con espíritu innovador y capacidad práctica.
En cuarto lugar, centrarse en la formación del personal docente y centrarse en formar profesores jóvenes.
En vista de la gran proporción de profesores jóvenes en la escuela, la escuela formuló los "Requisitos de formación de profesores jóvenes maestro-aprendiz" para implementar el sistema maestro-aprendiz y exigir que los profesores jóvenes estudien más y asistan más; conferencias; realización de concursos para cursos excelentes de profesores jóvenes; selección y envío de profesores jóvenes que participan en diversos concursos de materias a nivel distrital o superior. Implementar el "Proyecto de Maestros Famosos" para impulsar e influir en los maestros con el efecto maestro famoso y construir una plataforma para el crecimiento docente.
En quinto lugar, estandarizar el sistema de exámenes para promover la enseñanza a través de exámenes.
La enseñanza no es para el examen, ésta es la esencia de la enseñanza; el examen puede promover la enseñanza, que es la función del examen y la característica de la enseñanza. La Oficina de Asuntos Académicos se adhiere al sistema de exámenes mensuales y estandariza el sistema de exámenes mensuales. Exámenes mensuales para cada grado. Se deben unificar las preguntas del examen mensual para cada grado, se deben unificar el tiempo de calificación, se deben unificar los estándares de puntuación durante el proceso de revisión, se deben unificar la hora de apertura, la hora de finalización y las actas de revisión seria; Una vez finalizado el trabajo de calificación, los maestros deben ingresar rápidamente los puntajes en la computadora y enviarlos a la Oficina de Asuntos Académicos para su archivo; es necesario comentar los exámenes de los estudiantes de manera oportuna. Al hacer comentarios, no solo debemos señalar los resultados de los errores de los estudiantes, sino también analizar las razones de los errores de los estudiantes, inspirar el pensamiento de los estudiantes, enseñarles cómo hacer preguntas, mejorar la capacidad de los estudiantes para hacer preguntas y, a su vez, impulsar la enseñanza de los docentes. Los resultados de la promoción deben publicarse en forma de un "cuadro de honor" para elogiar a los avanzados, alentar a los rezagados y promover y promover la formación de una atmósfera de aprendizaje para ponerse al día entre sí. Los hechos han demostrado que promover la educación mediante exámenes no es una esperanza extravagante.
Perspectivas de trabajo futuro de los verbos intransitivos.
En la actualidad, la escuela se encuentra en un buen período de rápido y fuerte desarrollo. Por lo tanto, la labor docente de la escuela debe, como siempre, mantener un espíritu positivo y valiente, mantener una gran energía y confianza para lograr buenos resultados, planificar cuidadosamente el plan de enseñanza de la escuela, implementar el trabajo en cada etapa, mejorar rápidamente los problemas descubiertos y mejorar. Eficiencia en la gestión, Trabajar incansablemente para alcanzar nuevas metas.
1. Fortalecer la gestión de la calidad de la enseñanza y cambiar aún más el concepto de formación docente.
2. Se debe seguir explorando y mejorando el sistema de recompensas y castigos para la evaluación de la calidad de la enseñanza de los docentes.
3. El trabajo de algunos profesores de clase carece de vitalidad, iniciativa y entusiasmo, y es necesario adecuarlo y enriquecerlo.
4. Póngase en contacto activamente con los exámenes de ingreso conjuntos de las escuelas hermanas, haga comparaciones horizontales para comprender sus propias deficiencias y tome medidas específicas para mejorar.
5. Formular documentos de renovación y terminación de los contratos laborales de los docentes para movilizar aún más el entusiasmo laboral de los docentes.
6. En vista de la situación actual de la promoción, se deben tomar algunas medidas especiales efectivas, como convocar reuniones para estudiantes excelentes y estudiantes pobres, reuniones de grupos de grado, reuniones de líderes de grupos de enseñanza e investigación. y reuniones de profesores, para proporcionar a algunos estudiantes materias débiles Proporcionar asesoramiento especial, etc. , mejorar integralmente el desempeño de las promociones de egresados.
7. Realizar trabajos de transferencia y esforzarnos por tener una mejor reputación en nuestro colegio.
Durante el año pasado, bajo el liderazgo correcto de la escuela, la Oficina de Asuntos Académicos trabajó un poco y logró algunos resultados, pero todavía existe una gran brecha con los requisitos de los líderes superiores y las funciones del departamento. Debemos afrontar nuestras deficiencias, seguir trabajando duro y hacerlo mejor.
El resumen anual de trabajo de la Oficina de Asuntos Académicos ha finalizado durante 3xx años.
Durante el año pasado, bajo la correcta dirección del nuevo partido y equipo de gobierno de la escuela, todos los profesores trabajaron juntos como uno solo, de acuerdo con el plan de enseñanza formulado originalmente, aprovecharon al máximo los limitados recursos didácticos de la escuela y consideraron la realidad, captando hechos y buscar resultados prácticos como lema del trabajo docente: centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, fortalecer la gestión regular de la enseñanza, profundizar la reforma de la enseñanza en el aula, implementar concienzudamente los planes curriculares, hacer un buen trabajo en el seguimiento de la enseñanza, y promover vigorosamente la educación profesional. Ahora permítanme resumir el trabajo de este semestre.
1. Gestión rutinaria de la enseñanza
1. Establecer un orden normal de enseñanza. Implementar estrictamente el plan curricular, abrir e impartir los cursos prescritos, cumplir con las "tres tablas" y asistir a clases estrictamente de acuerdo con el plan de estudios. Nos adherimos al desarrollo integral, diferenciado y sostenible de los estudiantes para que cada estudiante pueda desarrollarse saludablemente. Controlamos estrictamente el tiempo escolar y las tareas de los estudiantes para reducir efectivamente la carga académica de los estudiantes. Se estipula que los libros deben usarse como material didáctico y no como medios privados. Se permiten suscripciones después de clase. Preste atención al trabajo de formar estudiantes destacados y compensar la diferencia. Mientras cuidamos bien de los estudiantes pobres, también debemos prestar atención a formar estudiantes sobresalientes. Se reiteraron las rutinas de enseñanza en el aula de la escuela y se estandarizó aún más el comportamiento de los profesores en el aula.
2. Realizar un buen trabajo docente en el aula. En primer lugar, los profesores deben prepararse e implementar tempranamente de acuerdo con los requisitos laborales. Estudie los materiales didácticos detenidamente, comprenda la intención de escribir los materiales didácticos y haga un buen uso de los materiales didácticos. Preparar lecciones cuidadosamente, aclarar los puntos importantes y difíciles de la enseñanza, diseñar cuidadosamente métodos de enseñanza, escuchar atentamente las clases, defender activamente la cooperación, la investigación y los métodos de aprendizaje independiente, estandarizar los formatos de las tareas, corregir cuidadosamente las tareas y brindar comentarios oportunos y organizar cuidadosamente a los estudiantes; participar en diversas actividades de interés y asesorar cuidadosamente, organizar cuidadosamente a los estudiantes para realizar evaluaciones, estadísticas de los resultados de las evaluaciones y análisis de los exámenes.
3. Fortalecer la gestión de las actividades docentes e investigadoras. Este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos ajustó inicialmente la clasificación de los grupos de enseñanza e investigación, estableció un sistema de reuniones periódicas para los líderes de los grupos de enseñanza e investigación, determinó el enfoque de las actividades de enseñanza e investigación de este semestre, formuló las medidas correspondientes y aclaró los requisitos específicos. para actividades de docencia e investigación, como fijación de tiempo, ubicación, temas, ponentes, etc. Al esforzarnos por crear un grupo de enseñanza e investigación avanzado, hemos estandarizado aún más los procedimientos de trabajo, clarificado las responsabilidades de gestión, asegurado el desarrollo normal de las actividades del grupo de enseñanza e investigación y mejorado efectivamente la efectividad de las actividades del grupo de enseñanza e investigación.
4. Fortalecer la gestión de las actividades de escucha. La escuela ha aclarado aún más los requisitos para escuchar las clases estableciendo un sistema de escucha en clase, defendiendo la escucha interdisciplinaria y alentando a los maestros a escucharse activamente entre sí a diario. Si los administradores escolares deben asistir a no menos de 20 clases cada uno, los maestros deben asistir a no menos de 10 clases cada uno. Y la cantidad y calidad de las conferencias deberían incluirse en la evaluación periódica de los profesores.
5. Fortalecer la gestión de documentos diversos. De acuerdo con las ideas y requisitos de trabajo de las oficinas de educación y escuelas municipales y distritales, las responsabilidades de este departamento se aclaran aún más y todo el trabajo es estandarizado y eficaz. Como gestión del estatus de los estudiantes, organización del tiempo de trabajo y descanso, implementación de planes curriculares, pedido de material didáctico, recepción y envío de notificaciones de superiores, etc. , y al mismo tiempo puede recopilar y organizar cuidadosamente diversos materiales, garantizando el desarrollo normal y ordenado de la enseñanza escolar y haciendo todos los preparativos para el trabajo de supervisión integral de la Oficina de Supervisión del Gobierno Popular municipal y distrital. En los comentarios de supervisión integral, la gestión de nuestra oficina ha sido plenamente afirmada por los líderes superiores.
2. Sesión informativa sobre el trabajo de rutina
1. Asistencia
En septiembre, llegué tarde a 10 clases, pedí 20 clases de licencia y estuve ausente. 5 clases. Llegué tarde a la tutoría 5 veces, salí temprano 2 veces, pedí permiso 30 veces y estuve ausente 10 veces. De junio a octubre de 5438, llegué tarde a clase 4 veces, pedí permiso 23 veces (incluido el permiso por matrimonio, el permiso personal y el permiso público) y estuve ausente de clase 4 veces. Llegué tarde a la tutoría 2 veces y salí temprano; una vez, pidió permiso 52 veces y estuvo ausente 8 veces. 165438+En el mes de octubre, la clase principal llegó tarde por 7 períodos, tomó 15 períodos de licencia (la persona que tomó más 5 períodos de licencia), estuvo ausente por 9 períodos (la persona que tomó más 4 períodos de licencia) ausencia); llegó tarde a tutoría 4 veces y pidió 14 licencias (la persona que tomó más 4 licencias), faltó 20 veces (la persona que tomó más licencias 4 veces). 65438 + 2 meses, 17 clases llegaron tarde, 4 clases se fueron temprano, 67 clases solicitaron licencia (incluidas licencias por matrimonio, licencia personal y días festivos) y 4 clases estuvieron ausentes de clase, llegaron tarde a la tutoría 5 veces; temprano 3 veces, pidió permiso 39 veces y estuvo ausente 7 veces.
2. Evaluación docente
En septiembre, 75 estudiantes tuvieron un índice de satisfacción del 100% y 4 estudiantes no fueron calificados. En octubre, 87 estudiantes tuvieron un índice de satisfacción del 100% y 3 estudiantes no fueron calificados. En noviembre, 84 estudiantes tuvieron un índice de satisfacción del 100% y 2 estudiantes no fueron calificados. En el mes de 65438+2, 87 estudiantes tuvieron un índice de satisfacción del 100% y 4 estudiantes no estaban calificados.
3. Clases abiertas
Este semestre nuestra escuela ha llevado a cabo una variedad de actividades, incluyendo 4 clases de jóvenes profesores de chino, 3 clases de jóvenes profesores de matemáticas, 3 clases de profesores de inglés. Hay 3 clases de profesores de moldes electromecánicos, 2 clases de profesores de electrónica y electricidad, 3 clases de profesores de arte de la moda, 2 clases de profesores de contabilidad, 2 clases de profesores de turismo y agricultura y 4 clases de nuevos profesores. La Oficina de Asuntos Académicos organizó a los docentes para que reflexionaran y comunicaran oportunamente sobre los problemas existentes en los seminarios, y volvió a realizar clases y seminarios abiertos basados en la reflexión y la absorción, lo que mejoró significativamente las capacidades profesionales de los docentes.
3. Casos típicos avanzados
Los profesores Feng Bin, Gong Jianying, Cai Hong, Huayang y Kang Guilan suelen reforzar la comunicación entre profesores. En la enseñanza de inglés en la escuela secundaria superior, desde la preparación de lecciones hasta los ejercicios extracurriculares, trabajamos juntos, aprendemos de las fortalezas de los demás y compartimos recursos para garantizar la universalidad, amplitud, sistematización y precisión de todos los puntos de conocimiento. Maestro Kang Guilan, Maestro Liu Ben, Maestro Wang Lei, etc. , su casa está lejos de la escuela, la tutoría temprana no se ve afectada por el clima y el transporte es inconveniente. Pueden insistir en recibir tutoría temprana, nunca llegar tarde, nunca salir temprano y trabajar concienzudamente.
Para superar el problema del sonido bajo en clase, el profesor Yang Zhiru compró un amplificador de enseñanza para garantizar el efecto de la enseñanza. Con base en la situación actual de la escuela y las características de enseñanza de esta especialización, Tang, líder del grupo de informática y líder del grupo de electrónica, planea reformar el estado actual de la enseñanza de los cursos profesionales e innovar en los métodos de enseñanza.