Colección completa de notas de lectura de profesores
Notas de lectura del profesor Bao
Esta es una brisa suave que no puede llevarse las flores; es un sueño de sorgo amarillo que dura poco pero persiste. ¿Es este el amor más hermoso del mundo para la maestra y para mí? .
Por casualidad, conoció a su profesora de chino de secundaria en un pub y las dos se llevaron muy bien a partir de entonces. ¿Beben, charlan y viajan a menudo? Hacer todo tipo de cosas triviales en la vida no es diferente de llevarse bien con amigos comunes y corrientes, pero es muy especial. Este amor es ligero y fresco, como una taza de té de jazmín, que exuda una ligera fragancia. En esta pequeña cosa, dos personas sentirán el amor del otro, aunque sea sólo por tres cortos años. ? Maestro, ¿cuándo podremos volver a vernos? ? Desde la muerte del maestro, dijo el Maestro al final. Es cálido y contiene un toque de tristeza, y su sabor astringente da ganas de llorar.
Este libro representa nuestro hermoso amor de una manera poética. Es mágico, lleno de pensamientos, como un ligero humo que se lleva el viento, tan hermoso que resulta fascinante.
Amor, sin importar la edad, sin importar la raza, sin importar el género. Mientras tengas amor en tu corazón, nada podrá impedirte perseguir el amor. ¿No es el amor lo único que la gente busca en esta vida además del verdadero significado de "o"? Si ni siquiera puedes ganarte tu propio amor, entonces no tienes mucho tiempo para vivir. El amor es una obra de arte, ¿cuántas personas se embriagan con él? ¿Es un tesoro precioso? tu amante. No podemos discriminar el amor puro y hermoso de todos, que es precioso; de lo contrario, nunca recibiréis mucho amor a cambio.
? En una noche así, abrí la mochila de la maestra. No había nada dentro, sólo un espacio enorme. ¿Hay amor sin fin en la mochila del profesor? Y esa seriedad.
Escribe notas de lectura de profesores famosos.
Me beneficié mucho al leer el libro de Ding Changgui "Los maestros famosos hacen grandes discípulos". Creo que muchas de sus palabras son muy razonables. De hecho, no sólo los profesores famosos necesitan escribir, sino que también los profesores comunes y corrientes necesitan escribir. La escritura puede enriquecer la sabiduría profesional de los docentes y mejorar sus habilidades profesionales. Es necesario mejorar la sabiduría práctica y las habilidades profesionales de los docentes mediante la reflexión, lo que requiere escritura.
Recuerdo que una vez escuché una conferencia en la Escuela Primaria Experimental de Yixing. El orador es el Sr. Guan Jiangang. Habló sobre cómo enseñar a los estudiantes a escribir y cómo inspirar el entusiasmo de los estudiantes por la escritura. Es muy elocuente y elocuente, lo cual es admirable. Al hojear algunas revistas de composición, a menudo se pueden ver artículos sobre él enseñando a escribir a los estudiantes. Por supuesto, hay más artículos en algunas revistas educativas. Tengo mucha curiosidad: ¿cómo puede este profesor Guan Jiangang tener tan buenas habilidades de escritura y publicar tantos artículos en los periódicos? Un misterio.
No me di cuenta hasta que leí su libro "El secreto del crecimiento docente". ? ¿De quién quiere aprender un profesor? ¿común? ¿Orientación? ¿excelencia? ¿Cuál es su 10? Ahora, quiero decírtelo clara y claramente, sólo dos palabras: ¡graba! ? Mantenga registros. ? Mientras vaya a trabajar, grabaré. Si no grabo, no volveré a casa. Este es mi secreto para publicar un libro al año. ? Eso es lo que dijo Guan Jiangang y eso es lo que hizo. "Don't Be a Teacher" y "Frontline Teachers" registran vívidas historias educativas, que contienen más pensamiento, más análisis y más investigación.
El maestro Guan mencionó en el libro: Dedique 48 minutos todos los días a registrar la felicidad, los problemas, los fracasos y la sabiduría de la educación del día. En tres años definitivamente pasarás de regular a excelente, y en cinco años definitivamente pasarás de bueno a excelente. Si lo piensas bien, hay muchas historias educativas e inspiraciones a tu alrededor, pero lo que falta es la mano para registrarlas. Sólo si se graba se guardará para siempre. Esto no es escribir un artículo. Es aleatorio. Una o dos frases está bien, pero ochenta frases es mejor. No estés embarazada, no pidas artículos, solo sé sincero y oportuno. La verdad tiene valor. El tiempo es por miedo al olvido. Olvidar da mucho miedo. La mayor parte de lo que siente al principio lo olvidará al día siguiente y muy poco se olvidará en unos pocos días. Sólo grabando tu inspiración se conservará para siempre.
La grabación es sólo una parte de la escritura de Guan Jiangang. Es precisamente por su perseverancia en escribir día tras día y año tras año que pasó de ser un maestro común y corriente al éxito, convertirse en un súper maestro y convertirse en un maestro famoso.
Entonces, creo que tomar notas es una buena forma de escribir. ¿Qué sueles grabar?
El primero es el éxito de la enseñanza. Siempre tenemos algunos buenos lugares después de cada salida de clase. ¿Cómo se enseña a los estudiantes a memorizar palabras en la enseñanza de vocabulario? Por ejemplo, este año enseño chino hasta tercer grado, ¿enseñar? ¿Cong? Esta palabra es difícil de recordar, por eso la enseño así: si una persona quiere ser inteligente, primero debe escuchar con los oídos. ¿Escribir en la pizarra? ¿oreja? . Mira con tus ojos. Estos dos puntos son como ojos humanos. Escriba puntos y elipses en la pizarra. ¿Quieres decirlo con la boca y escribirlo en la pizarra? ¿boca? , pero también piénsalo en tu corazón y luego escribe la palabra "心". Con una ortografía tan vívida, los estudiantes pueden recordar fácilmente Zicong. Hablemos de cómo escribir en el futuro. ¿Cong? palabras, los estudiantes dirán:? Oye con tus oídos, ve con tus ojos, habla con tu boca y piensa con tu corazón. ? La enseñanza de Zicong fue muy exitosa. Este fue un momento destacado de la enseñanza y podemos registrarlo.
El segundo es el fracaso de la enseñanza. Ni siquiera un profesor especial puede tener éxito en todas las clases. En la enseñanza, siempre hay algunos diseños que creo que son buenos, pero el efecto de enseñanza es mediocre. En este punto, podemos registrar el error.
La tercera es escribir en contraste. La misma clase, el mismo vínculo de enseñanza, enseñados de diferentes maneras, por supuesto, el efecto de enseñanza será diferente. Escribir tal comparación también es un buen material. Puede utilizarlos cuando escriba artículos didácticos en el futuro.
Por supuesto, además de algunas habilidades, creo que se necesita más perseverancia para convertirse verdaderamente en un talento como Guan Jiangang.
Todos los profesores merecen leer el libro "Escrito por profesores famosos".
Nuevos Conceptos Educativos 2000 Palabras Notas de Lectura
? La esperanza de revitalizar la nación reside en la educación, y la esperanza de revitalizar la educación reside en los docentes. ? Esta es la primera frase al comienzo del prefacio del libro "Nuevos conceptos en educación", que muestra que el autor pone gran parte del futuro de la educación en los docentes. Desde la perspectiva de toda la sociedad, esto no es sólo. la opinión personal del autor o editor. A los ojos de muchas personas, los profesores son los implementadores directos de las teorías educativas; son los intermediarios que transfieren conocimientos y habilidades, y son educadores que se enfrentan a los estudiantes cara a cara. Los conceptos educativos de un docente no sólo afectan sus propios métodos educativos, sino que también afectan los hábitos de aprendizaje de los estudiantes. Precisamente porque los docentes tienen un impacto tan directo y efectivo en la educación, la gente los coloca a la vanguardia de la educación, y muchos padres también les exigirán más. A menudo vemos que una escuela se vuelve famosa gracias a uno o varios profesores talentosos, lo que debe ser inseparable de este tipo de pensamiento.
Como docentes de hoy, asumiendo las expectativas de muchos padres y asumiendo la gran responsabilidad de revitalizar la educación, debemos armarnos de normas altamente profesionales y teorías maduras para ser un educador con dirección y objetivos, en lugar de simplemente. ? ¿Solo libros? maestro. Ante nuevos materiales didácticos y estudiantes se deben realizar los ajustes correspondientes.
En primer lugar, confiar en los materiales didácticos e ir más allá de los materiales didácticos.
Nuestra educación tradicional siempre ha organizado la educación y la enseñanza basándose en los libros de texto. Todo parte del libro de texto, y los ejercicios y exámenes son inseparables del contenido del libro de texto. Desde la reforma curricular, nuestros materiales didácticos son los que más han cambiado. El libro de texto tiene imágenes más brillantes y un lenguaje más vívido, y menos tipos de preguntas aburridas y rígidas. La preparación de materiales didácticos no sólo tiene como objetivo brindar a los estudiantes conocimientos y habilidades, sino, lo que es más importante, penetrar en las emociones, la moral y los valores, y dominar los métodos de aprendizaje. La implementación de estas nuevas ideas no puede separarse de nuestros profesores.
1. Libros de texto de estudio
Los materiales didácticos actuales están escritos de acuerdo con las necesidades de conocimiento emocional de los estudiantes y están cerca de sus corazones. Sin embargo, los estudiantes son estudiantes después de todo. Tienen muchas preguntas y confusiones, y también dificultades insuperables a la hora de leer solos los libros de texto. Como profesores de la nueva era, no podemos ignorar estas cuestiones y problemas sólo porque queremos que los estudiantes sean independientes. Al contrario, son exactamente a lo que debemos prestar mucha atención y centrarnos al estudiar el libro de texto. Que un profesor pueda descubrir estas dificultades después de obtener los materiales didácticos es la base para la familiaridad y el dominio de los materiales didácticos. Por supuesto, nuestro propósito fundamental al prestar atención a estos problemas no es dejar que los estudiantes resuelvan problemas, sino guiarlos para que descubran problemas y dominen gradualmente los métodos de aprendizaje en el proceso de resolución de problemas.
Al mismo tiempo, cada vez hay más elementos de humanidades en los nuevos libros de texto. Detrás de un texto aparentemente sencillo, puede haber ricas emociones y actitudes.
Para que los estudiantes comprendan estas emociones, los profesores primero deben tener la capacidad de comprender las emociones y los valores entre líneas. Este es otro aspecto importante para que los profesores estudien materiales didácticos ahora.
2. Organiza la enseñanza
Al igual que los planos de construcción de un ingeniero y el plan de tratamiento de un médico, después de un estudio en profundidad de los materiales didácticos y antes de ingresar al aula,
each Cada maestro diseñará una lección en su mente. El libro menciona a un maestro de escuela secundaria. Estaba bien preparado para representar a la delegación estadounidense en materia de ciencia y educación. En el proceso de enseñanza, el propósito de la enseñanza es claro, se resaltan los puntos clave y los métodos de enseñanza son flexibles. Los estudiantes también fueron muy activos respondiendo preguntas, los profesores y los estudiantes interactuaron y el ambiente fue cálido. Es realmente perfecto. Una clase así es absolutamente impecable en la mente de la mayoría de nuestros profesores, pero para los representantes estadounidenses es una clase extraña y llena de interrogantes: ¿Adónde fueron a parar las preguntas de los estudiantes? Ahora que los estudiantes pueden responder todas las preguntas, ¿qué deben hacer en clase?
En la enseñanza tradicional, basamos nuestro diseño de enseñanza en ayudar a los estudiantes a memorizar conocimientos y habilidades y a resolver problemas difíciles. Si después de una clase todos los estudiantes pueden aprender y memorizar conocimientos, no habrá problemas, entonces la clase es un éxito. Entonces ocurre un extraño fenómeno en nuestra educación. Cuando un maestro dibuja un círculo en la pizarra y pregunta a los niños de primer grado, estos pueden responder 22 respuestas diferentes. Les hice la misma pregunta a estudiantes universitarios y no supe cómo responderla. Finalmente, di la respuesta bajo la llamada del maestro. ¿Son los estudiantes universitarios inferiores a los niños? No, la clave es que después de un largo período de estudio y formación escolar, nuestros alumnos se han acostumbrado a las respuestas estándar y están acostumbrados a tener una sola respuesta para cada pregunta. En el libro, el autor llama a este tipo de educación: educación sin problemas. La conciencia de los problemas de los estudiantes es débil. Sin problemas, no habrá creación y la creatividad será limitada.
Como profesores, necesitamos saber qué obtienen nuestros alumnos después de clase. El diseño del vínculo de enseñanza no es solo resolver el problema al final, sino más importante aún, permitir que los estudiantes participen en el proceso de resolución del problema, descubran, piensen y cooperen de forma independiente, para que la solución de cada problema pueda Brinde a los estudiantes más oportunidades para explorar el conocimiento desconocido.
3. Romper con los libros de texto
Desde la reforma curricular, la voz que aboga por salir de los libros de texto y de las aulas se ha vuelto cada vez más fuerte. Como base de la enseñanza, el estatus de los libros de texto sigue siendo inquebrantable. Sin embargo, en la sociedad actual el conocimiento se actualiza a un ritmo alarmante y la cantidad de información es enorme. No hace falta decir que incluso los libros científicos autorizados dejan mucho que desear. Nuestros estudiantes acabarán incorporándose a la sociedad, y cuanta más información y actualizada tengan, mejor. Hoy en día, muchos profesores miran más allá de los libros de texto y la cantidad de información en el aula ha aumentado, lo cual es una buena señal. Pero se necesita cierto grado para ir más allá del libro de texto. Si no hay prioridad, entonces no importa cuánta información haya, ¿solo puede estar en la mente de los estudiantes? ¿Falleció? , incapaz de generar un sistema de conocimiento coherente e incapaz de estimular el deseo de explorar de los estudiantes. Esto requiere que los profesores comprendan la escala y enriquezcan los materiales didácticos con información rica en lugar de dividirlos y dominarlos.
En segundo lugar, establecer una buena conexión entre los materiales didácticos y los estudiantes.
Un maestro es alguien que predica, enseña y resuelve dudas. ¿El papel tradicional de un profesor es actuar como anotador de audio para los libros de texto, masticando el texto y el texto del libro de texto? ¿Hola? Para los estudiantes, el libro de texto lo dice y el maestro lo dice. La herencia del conocimiento requiere este tipo de enseñanza meticulosa, pero la enseñanza por sí sola no es suficiente. Después de ingresar a la universidad, muchos estudiantes se sienten estancados y confundidos por un período de tiempo, porque la mayoría de los profesores en las universidades no abren el libro de texto en una página específica y luego lo explican frase por frase. Muchas teorías en el aula se derivan de libros de texto, son superiores a los libros de texto e incluso son inconsistentes con los libros de texto. Entonces, ¿cómo leer el libro de texto que tenemos en la mano? ¿Cómo elegir entre diferentes opiniones? ¿Cómo deberían insertarse nuevas teorías en el sistema de conocimiento original de manera ordenada y razonable?
Los libros de texto son como una puerta misteriosa. El mundo detrás de la puerta es más emocionante. Los estudiantes quieren abrir esta puerta, especialmente los estudiantes que acaban de ingresar al estado de aprendizaje sin la ayuda de los maestros. A menudo decimos que necesitamos ayudar a los estudiantes a pasar de la ayuda a la liberación y permitirles gradualmente explorar métodos de aprendizaje y acumular experiencia de aprendizaje. Cien lectores tendrán cien comprensiones diferentes del artículo y diferentes estudiantes tendrán diferentes comprensiones de los materiales didácticos. Los profesores no son portavoces de los materiales didácticos y sólo pueden dar instrucciones y métodos a los estudiantes.
En cuanto a cómo se sentirán los estudiantes al final, deben pensar y explorar por sí mismos, para que puedan realizar su autoestudio de manera efectiva después de dejarnos. En definitiva, somos el vínculo entre los materiales didácticos y los estudiantes, algo necesario pero invisible.
En tercer lugar, actualiza los conceptos educativos y mejora.
Captar con precisión los materiales didácticos, comprender profundamente a los estudiantes y manejar adecuadamente la relación entre los materiales didácticos, los estudiantes y los profesores son las habilidades más básicas de un profesor. Los profesores de hoy no son de ninguna manera aquellos que simplemente siguen las instrucciones. Deben tener su propia comprensión única de la educación y formar su propio estilo educativo guiado por conceptos educativos perfectos y avanzados. Por lo tanto, el aprendizaje permanente para los docentes se ha vuelto inevitable.
Los profesores que se adapten a la sociedad de la información actual deben contar primero con teorías avanzadas como guía ideológica. La aparición de la conducta educativa es inseparable del papel del pensamiento educativo. Ahora, con el avance de la educación de calidad, la reforma curricular está en pleno apogeo. Durante este período, nuestros profesores enfrentarán muchos problemas y contradicciones. ¿Cómo encontrar un equilibrio entre la educación orientada a exámenes y la educación de calidad, cómo juzgar correctamente los métodos teóricos de los nuevos estudiantes, cómo incorporar el desarrollo integral y orientado a los estudiantes en el proceso educativo? Si los maestros pueden formar ciertos conceptos educativos, tendrán sus propias características en el manejo de las relaciones maestro-alumno, estrategias de enseñanza y estrategias de aprendizaje. Es este lugar único el que ha creado una serie de educadores destacados. Por lo tanto, los docentes de hoy deben tener alma y sabiduría propias para poder aprovechar al máximo sus fortalezas y ejercitar sus músculos en el campo de la educación.