Prueba de conocimientos básicos de chino clásico

1. Buscando un resumen de conocimientos comunes en chino clásico para el examen de ingreso a la universidad.

No memorice conocimientos comunes sobre literatura. Siempre preste atención para distinguir algunos conocimientos que se confunden fácilmente. como recordar claramente las opiniones literarias y los representantes de algunas escuelas diferentes, etc., la recitación de frases y artículos famosos debe, en última instancia, escribirse en el papel mediante dictado, y es necesario combinar la recitación y la recitación. tenga cuidado al dictar para evitar errores tipográficos, omisiones y reversas. Además, preste atención a la puntuación y el tono.

Los puntos de prueba están a la altura ⒈. "Dondequiera que se invoque el alma, la hierba fragante todavía crece en la tierra de tres hogares; en aquellos días cuando estaba tocando la pared, Xiangliu debería conocer el corazón de nueve canciones." Este pareado trata sobre ( ) A. Jia Yi B. Zhuge Liang C. Qu Yuan D. Wen Tianxiang Respuesta: C (Los pareados están incrustados con los nombres de los poemas de Qu Yuan "Calling Souls" y "Nine Songs"). ". Los poemas de Qu Yuan utilizan hierba fragante para describirse a sí mismo como un personaje noble. Qu Yuan fue exiliado en los ríos Xiangjiang y Yuanjiang.

Desde el punto de vista del contenido, es consistente con la historia de Qu Yuan; de desde el punto de vista emocional, expresa arrepentimiento y simpatía) ⒉ ¿Cuál de las siguientes obras, escritores y países (o dinastías) es correcto ( ) A. "Viaje al Oeste" - Wu Cheng'en - Dinastía Ming "? La Divina Comedia" - Dante - Alemania B. "Flores a través del espejo" - Li Ruzhen - Dinastía Ming "Las aventuras de Tom Sawyer" - Mark Twain - Estados Unidos C. "La Cámara Oeste" - Wang Shifu - "Don Juan " en la Dinastía Yuan - Byron - Inglaterra D. "El Abanico de la Flor del Melocotón" - Kong Shangren - "El Rojo y el Negro" en la Dinastía Qing - Maupassant - Francia Respuesta: C (A. Dante, el autor de "El Divino Comedia", es italiano, no alemán B. Li Ruzhen, el autor de "Flores en el espejo", era de la dinastía Qing, no de la dinastía Ming; D. El autor de "El rojo y el negro" era Stendhal de Francia , no Maupassant

) ⒊" Los tres padres e hijos de la misma escuela son todos grandes escritores. Sus poemas se han transmitido a través de los siglos, y Emei es el más famoso. "Los "tres padres y hijos" en este poema son () A. Cao Cao, Cao Pi, Cao Zhi B. Su Xun, Su Shi, Su Che C. Ban Biao, Ban Gu, Ban Chao D. Du Fu, Du Mu, Du Xunhe Respuesta: B (Un poema en el tema de la pregunta fue escrito por el camarada Zhu De para el templo Sansu en Sichuan. La respuesta correcta debe ser el punto B.

En el punto A, aunque Cao Cao, Cao Pi y Cao Zhi Son tres padres e hijos, todos son grandes escritores, y todos tienen poemas y poemas que se han transmitido hasta el día de hoy, pero no se ajustan al poema "Emei es más bella que el emperador" Contenido del punto C. Aunque Ban Biao, Ban Gu y Ban Chao son tres padres e hijos, Ban Biao y Ban Gu son famosos por su historia y Ban Chao es un general famoso, por lo que es inconsistente con el contenido de "todos son grandes escritores". " en el poema.

En el punto D, Du Fu, Du Mu y Du Xunhe no son padre e hijo, por lo que es aún menos poético). 2. Cómo revisar los puntos de conocimiento en chino clásico

1. Revisar el plan para chino clásico 1. Establecer una base sólida Revisar el libro de texto tres veces y analizar las preguntas anteriores del examen de ingreso a la universidad. Del chino clásico, ya sean palabras de contenido, palabras funcionales o patrones de oraciones especiales, comprensión de oraciones, traducción de párrafos y dictado de artículos famosos, casi todos los puntos de conocimiento relevantes se pueden encontrar en la clase. Libros de texto para los puntos de prueba establecidos a lo largo de los años (no daré ejemplos aquí, especialmente el análisis del significado y el uso de palabras funcionales y el dictado de artículos famosos. Las oraciones de ejemplo y el contenido de la prueba son todas oraciones originales del texto).

Se puede comprobar que estudiar bien los libros de texto y consolidar los conocimientos básicos es la clave. Ante esta situación, es necesario fortalecer la revisión de libros de texto.

Entonces, ¿por qué necesitas revisarlo tres veces? Esto se determina según la ley de la curva del olvido de Ebbinghaus, para realmente "revisar el pasado y aprender lo nuevo". El método de revisión triple adopta un método de superficial a profundo, de disperso a concentrado y de individual a grupal.

El primer paso, a partir del primer año de secundaria, es exigir a los estudiantes que revisen y memoricen todos los pasajes que deben memorizarse durante las vacaciones de invierno y verano (también requeridos por los profesores) durante las vacaciones. Anótalo en silencio en el libro de tareas durante tres años, "aprende y practica de vez en cuando". Este es un paso para aclarar los puntos clave, con el objetivo de memorizar los puntos clave, formar un efecto interactivo entre lo oral y lo escrito y mejorar la memoria.

El segundo paso es utilizar la lectura matutina en la primera mitad del tercer año de la escuela secundaria para repasar todos los capítulos de chino clásico en los volúmenes 1-6 de los libros de texto (en este momento, es mejor no incluir poesía y teatro antiguos, y revisar estas dos partes por separado. El efecto es (será mejor), adoptar el orden de 5, 4, 3, 2, 1, 6, leer por la mañana tres veces por semana, una unidad. una semana y revisarlo en once semanas. Se requiere que los estudiantes lean cada artículo dos veces. La primera vez es para leer junto con las anotaciones, concentrándose en leer las anotaciones y explicar el significado. La segunda vez es para leer el artículo completo y revisarlo y recitarlo si es necesario.

La razón por la que los organizamos en el orden anterior es para mejorar la eficiencia de la revisión (generalmente, el quinto volumen se enseñará primero en el tercer año de la escuela secundaria y el sexto volumen se cubrirá en unos dos meses. De esta manera, los dos volúmenes se pueden revisar a tiempo). Este paso se basa principalmente en las actividades individuales de los estudiantes y el profesor solo proporciona orientación. El propósito es familiarizarse con el contenido del texto. En un sentido superficial, se esfuerza por mejorar el sentido del lenguaje y la familiaridad.

El tercer paso consiste en utilizar un mes de clase al final del primer semestre de secundaria para que profesores y alumnos revisen juntos los textos uno por uno. Este paso es el más crítico, especialmente para la profundización y mejora del segundo paso.

Los profesores deben preparar las lecciones cuidadosamente. En la forma, parece ser una serie de conferencias de chino clásico, pero en esencia, los profesores deben estar completamente familiarizados con los puntos clave de cada texto chino clásico en su totalidad. conjunto de libros de texto Al revisar en clase, deben seleccionar lo esencial, hacer inferencias por analogía, prestar atención a la conexión entre conocimientos, resumir las reglas y enseñarles a pescar. Por lo tanto, durante este proceso de revisión, debemos resaltar los puntos clave, lograr algo que valga la pena en cada lección y reflejar plenamente la continuidad y relevancia del sistema de conocimientos y el espíritu de tomar métodos en clase y aplicarlos fuera de clase.

Solo así podremos lograr un salto cualitativo desde la acumulación cuantitativa, y desde la familiaridad superficial hasta la comprensión profunda y la aplicación tranquila. 2. Fortalecer la capacitación específica y la revisión de manera constante. Si faltan medidas de supervisión sólidas en los tres pasos anteriores de la revisión, es muy fácil darse por vencido a la mitad o lograr la mitad del resultado con el doble de resultado.

El primer paso es revisar los deberes. Para los pasos dos y tres se debe reforzar la formación específica.

Utilice la evaluación para promover la revisión y utilice los resultados para probar el efecto. En el segundo paso, hay una prueba para cada unidad. Las preguntas se centran en palabras de contenido y palabras funcionales, patrones de oraciones especiales, el uso de partes de la oración y el conocimiento común sobre literatura y cultura en el libro de texto, además de la traducción de oraciones clave. en el texto y el dictado de frases célebres y artículos célebres.

El tiempo de prueba será preferentemente de un periodo de clase. El tercer paso es realizar un libro y un examen, y el tiempo es adecuado para dos períodos de clase.

Además del contenido anterior, se agregan exámenes extracurriculares. La traducción y la lectura deben seleccionarse de las extracurriculares (es mejor utilizar el examen de ingreso a la universidad de lectura en chino clásico en los últimos seis años, y la traducción es). también basado en él, para que puedas matar dos pájaros de un tiro y ahorrar tiempo de revisión. Los puntos de examen deben estar conectados con los puntos de conocimiento de este libro para reflejar la transferencia de conocimientos y la transformación de habilidades. Este tipo de preguntas de prueba deben ser formuladas por los propios profesores, teniendo como objetivo los libros de texto, los estudiantes y su propia enseñanza.

En el grupo de preparación de lecciones, lo mejor es que varios profesores dividan el trabajo y cooperen. Según la situación específica, a cada profesor se le asigna una parte de la tarea de propuesta, lo que facilita el intercambio de recursos mentales. para la preparación colectiva de lecciones y evita exámenes repetidos y trabajos ineficaces. 3. Practique para el examen de ingreso a la universidad y aplique lo que ha aprendido. El propósito de revisar los libros de texto es adquirir la capacidad de transferir conocimientos fácilmente.

Si se posee esta habilidad o si se puede utilizar de manera efectiva, en última instancia se reflejará en las respuestas a las preguntas del examen. Por lo tanto, de cara al examen de ingreso a la universidad, luego de sentar una base sólida, debemos resolver el problema de aplicar lo aprendido.

Dos semanas antes del segundo semestre de la escuela secundaria superior, realice una capacitación intensiva en esta área para que los estudiantes puedan aplicar eficazmente los conocimientos de los libros de texto y resolver problemas con facilidad. Todas las preguntas del examen de ingreso a la universidad anteriores se han practicado mediante pruebas y capacitación durante la revisión de los libros de texto. En este momento, no se apresure a hacer preguntas de simulación sobre lectura y traducción del chino clásico. Primero use cuatro lecciones para resumir palabras de contenido, palabras funcionales, conjugaciones y. estructuras de oraciones, conectar el texto con el examen de ingreso a la universidad, resumir las características, comprender las reglas, para que los estudiantes puedan pasar de la comprensión perceptiva al análisis racional y lograr una comprensión profunda de esta parte del conocimiento.

Luego, adopte el método de entrenamiento concentrado e intensivo, seleccione excelentes preguntas de prueba de simulación y realice diez lecturas importantes de chino clásico.

Finalmente, un mes antes del examen de ingreso a la universidad, se debe exigir a los estudiantes que realicen una lectura de chino clásico (incluida la traducción) todos los días. El propósito es mantener un buen sentido del lenguaje. Es mejor elegir ejercicios con respuestas. Si es necesario, el profesor sólo necesita explicarlos en clase. De ocho a diez minutos son suficientes.

2. Análisis de las preguntas de la prueba de lectura de chino clásico en el examen de ingreso a la universidad Analizando las preguntas de la prueba de chino clásico en los últimos diez años, además de centrarse en materiales históricos y biográficos en la selección de materiales, el texto es hermoso y tiene muchas proposiciones, que son adecuadas para que las lean los estudiantes de secundaria. Las siguientes características son las siguientes. 1. Desde el contenido del examen, la prueba de chino clásico presta igual atención al "idioma" y al "wen".

El "lenguaje" aquí se refiere al conocimiento del chino clásico, como la comprensión de palabras de contenido y palabras funcionales, el análisis de palabras antiguas y modernas, etc., el "wen" se refiere principalmente al comprensión del significado literario. En los últimos tres años (1999), el número de preguntas del examen de chino clásico es generalmente 6. El contenido del examen de las 6 preguntas está claramente dividido. Básicamente, las tres primeras preguntas se centran en evaluar el "idioma" y las tres últimas se centran. en la prueba "wen" la puntuación "Equitativamente dividida", cada uno representó 9 puntos.

La característica de la prueba china clásica que presta igual atención a las "palabras" ha cambiado la tendencia pasada de enfatizar las "palabras" en lugar de las palabras, que era esencialmente solo una prueba china antigua. papel rector en la enseñanza del chino clásico en las escuelas intermedias y ha sido favorecido por Ha sido bien recibido por la mayoría de los profesores de chino de las escuelas intermedias. Por lo tanto, esta característica proposicional siempre se ha conservado en las proposiciones chinas clásicas.

Aunque hubo ajustes en 2002. 3. Conocimiento básico y práctica del chino clásico en la escuela secundaria

Ejercicios de lectura extracurriculares en chino clásico en la escuela secundaria Nombre de la clase ID de estudiante 1. Lea el siguiente chino clásico y complete las preguntas 1 a 5.

Zheng Junzhongbian de Puyang tenía una erupción en el pulgar de la mano izquierda, que estaba levantado y mijo. Si sospechas, se lo mostrarás a los demás y ellos se reirán pensando que no hay de qué preocuparse.

Después de tres días, se juntaron como dinero. El dolor es tan severo que muestra a los demás que la sonrisa sigue siendo la misma que antes.

Durante otros tres días, el pulgar se agrandó y los dedos cercanos al pulgar se sintieron doloridos. Todos los miembros y el corazón estaban enfermos. Tuvo miedo y consultó a los médicos. El médico lo miró y dijo en estado de shock: "Esta enfermedad es extraña. Aunque la enfermedad está en el dedo, en realidad es una enfermedad de todo el cuerpo. Si no se cura rápidamente, también puede curarse". dañar el cuerpo.

Sin embargo, comenzó, se puede curar en un día; se puede curar en diez días; Ya no será posible curarlo en tres meses. Se extenderá al hígado y al diafragma ④; de lo contrario, será una preocupación remota.

A menos que se controle internamente, su poder no se detendrá a menos que se controle. externamente, la enfermedad no será fácil de tratar ". Jun Cong. Dijo que si tomaba la decocción todos los días y aplicaba una buena medicina, sufriría diarrea en el segundo mes y luego se recuperaría en el tercer mes.

Yu Yin está pensando en esto: las cosas en el mundo a menudo ocurren en el nivel más pequeño, pero eventualmente se convierten en un gran desastre. Al principio se piensa que no es suficiente curarlo, pero al final es así; Es imposible hacer nada. Cuando es fácil, valora la fuerza del día y de la noche, y de repente ignórala; cuando esté hecho, se acumula con el tiempo, te cansas de pensar y solo lo superas.

(La "metáfora" de Fang Xiaoru) Nota ① Agarre: cuatro pulgadas es un agarre. ②膂(l—): columna vertebral.

③瞳(ch?u): recuperación de una enfermedad. ④Diafragma hepático: generalmente se refiere a los órganos internos del cuerpo humano.

⑤Fu: Tu. 1. Dos de las interpretaciones incorrectas de las palabras resaltadas en las siguientes oraciones son ( ) A. Miedo y consulte a los médicos (planificación) B. Se extenderá al hígado y al diafragma (se propagará) C. La enfermedad no es fácil de tratar (transformar ) D. Acumular Años, cansancio y pensamiento, pero solo para superar (eliminar) 2. Las dos palabras con el mismo significado en las siguientes oraciones son ( ) A. Tome la decocción todos los días, y use la buena medicina, bébala con Una cuchara, bébelo y escúrrelo B. No lo trates rápidamente, y puede dañar el cuerpo. Aunque la enfermedad está en los dedos, en realidad es una enfermedad en todo el cuerpo. Aunque una persona tiene cientos de manos y cien dedos en la cabeza, se recuperará en un día. Ai puede curarlo. Fuerte, valiente y ligero. 3. En las siguientes frases, el "zhi" punteado es la explicación incorrecta. ( ) A. La preocupación es grave y se muestra a los demás (refiriéndose a la "enfermedad del pulgar") B. Yu Yin está pensando en ello (se refiere al "principio causante") C. aprecia el poder del día e ignora it (refiriéndose a "diversas enfermedades") D. acumula años y está cansado de pensar, pero solo lo supera (refiriéndose a "desastre") 4. usa moderno Escribe el significado de las siguientes oraciones en chino.

① Si sospechas, se lo demostrarás a los demás y ellos se reirán pensando que no hay peligro. ② Al principio se pensó que no bastaba con curar, pero al final fue imposible hacer nada.

5. ¿Cuál es el propósito de este artículo sobre el tratamiento de la enfermedad del pulgar de Zheng Jun? Por favor responda brevemente con sus propias palabras. 2. Una oveja muere en una encrucijada. Cuando el vecino de Yang Zi muere como una oveja, él no solo lidera su grupo, sino que también le pide a Shu (ju: niño sirviente) de Yang Zi que lo persiga.

Yang Zi dijo: "¡Oye! Si una oveja se pierde, ¿cómo puede haber tanta gente persiguiéndola?" El vecino dijo: "Hay muchos caminos diferentes". : "¿Atrapaste la oveja?" Dijo: "Se perdió".

Dijo: "Xi Mu Zhi?" Dijo: "Hay divergencias en el camino y no lo sé". dónde ir.” (“Lieh Zi Shuo Fu”) 6. Explicación Agregue la palabra punteada “Zhi” a continuación.

(1) El vecino de Yang Zi perdió su oveja y dijo: (2) También le pidió a Yang Zi que lo persiguiera: 7. Complete los elementos omitidos. Después de eso, ( ) preguntó: "¿Atrapaste la oveja?" ( ) dijo: "Fue destruida".

8. Traducción. También hay divergencias entre los caminos divergentes, no sé dónde están, así que voy en dirección contraria.

Traducción: 9. ¿Qué nos dice este artículo? 3. Uso excesivo de postes para completar el número. El rey Xuan de Qi envió gente a jugar al Yu, y debe haber trescientas personas. El ministro Nanguo le pidió que interpretara el Yu para el rey, y el rey Xuan así lo dijo, y cientos de personas vinieron a comer.

Después de la muerte del rey Xuan, se estableció el rey Hao, para que pudiera escucharlos uno por uno y los soldados huyeron. 10. ¿Qué tipo de persona es Nanguo Chushi? ¿Por qué "por favor, juega el Yu para el rey"? Respuesta: 11. El erudito Nanguo no sabía tocar el gu, pero jugó el yu para el rey Xuan de Qi durante muchos años. Respuesta: 12. El rey Qi Min escuchaba el sonido del poste y le gustaba tocar los solos uno por uno. ¿Por qué se escapó la virgen de Nan Guo? Respuesta: 13. ¿Qué crees que hará Nan Guo después de escapar? Respuesta: 4. Lea el siguiente pasaje en chino clásico y responda las preguntas que siguen.

① La ley del estado de Lu: la gente de Lu son concubinas de los príncipes, y aquellos que puedan redimirlos recibirán oro del gobierno ①. Zigong redimió al pueblo Lu de los príncipes y les dio su oro.

Confucio dijo: "¡El don ③ se ha perdido! Las acciones de los santos pueden cambiar las costumbres y las enseñanzas se pueden dar a la gente, no sólo por el propio comportamiento. Hoy en día, en el país de Lu, hay pocos ricos y muchos pobres. Toma El oro no se dañará, y si no tomas el oro, ya no podrás redimir a la gente " ② Zi Lu ④ La persona que salva a la gente adora a Niu. Zi Lu. Confucio está feliz y dice que la gente de Lu salvará a muchas personas que se ahogan. (Seleccionado de "Think Tank" escrito por Feng Menglong) [Nota] ① Gobierno: se refiere al tesoro.

②Zigong: alumno de Confucio. ③Dado: el nombre de Zigong.

④Zilu: alumno de Confucio. 14. ¿Qué hizo Zigong en el artículo? ¿Cuál fue la actitud de Confucio ante su enfoque? ¿Cuál fue el motivo de la actitud de Confucio? Por favor responda con sus propias palabras.

Respuesta: 15. No hay signo de puntuación en el párrafo 2 del artículo. Utilice una línea "|" para marcar la ubicación donde se requieren los signos de puntuación. La gente de Zilu adoraba a Zilu como quien salvó vidas. Confucio estaba encantado y dijo que debía haber muchas personas en Lu que salvaron vidas.

5. Lee el siguiente pasaje y responde las preguntas. Guan Zhong y Xi Peng ① siguieron al Duque Huan para acabar con Guzhu ②. La primavera se convirtió en invierno, estaban confundidos y se perdieron.

Guan Zhong dijo: "La sabiduría del viejo caballo puede usarse". Soltó al viejo caballo y lo siguió, y logró el Tao.

No había agua en las montañas. Xi Peng dijo: "Las hormigas viven al sol de la montaña en invierno y a la sombra de la montaña en verano. Hay agua a una pulgada de tierra de hormigas. " Entonces cavó y encontró agua.

Con el sabio de Guan Zhong y la sabiduría de Xi Peng, no es difícil aprender de los viejos caballos y viejas hormigas hasta que no lo entienden. La gente de hoy no sabe cómo aprender la sabiduría de los santos. sus mentes tontas. ¿No es demasiado? Notas: ① Guan Zhong y Xi (xǐ) Peng: todos fueron ministros que ayudaron al duque Huan de Qi durante el período de primavera y otoño. ② Guzhu: Un pequeño país de las dinastías Shang y Zhou.

③No es difícil: sin dudas, sin vergüenza. 16. ¿La palabra "Nai" en "Nai Di Zhi" tiene el mismo significado que la palabra "Nai" en qué oración a continuación? ( ) R. No sé si hubo una dinastía Han, independientemente de las dinastías Wei y Jin.

B. Matar a los ministros. La dinastía Song no puede defenderla, pero puede ser atacada. C. La persona que debe establecerse es el joven maestro Fusu.

D. Cuando Wang Shibei estableció el Día de las Llanuras Centrales, nunca olvidó contarle a Nai Weng sobre los sacrificios familiares. 17. ¿Cuál de las siguientes oraciones está traducida incorrectamente? ( ) A. Se puede utilizar la sabiduría de un caballo viejo.

Se puede utilizar la sabiduría de Lao Ma. B. Las hormigas viven al sol de las montañas en invierno y a la sombra de las montañas en verano.

Las hormigas viven en el lado norte de la montaña en invierno y en el lado sur de la montaña en verano. C. Cada centímetro de tierra para hormigas contiene agua.

La tierra de las hormigas tiene una pulgada de alto y hay agua un pie debajo. D. Con el sabio de Guan Zhong y la sabiduría de Xi Peng, no es difícil aprender de un caballo viejo o de una hormiga vieja en la medida en que él no lo sepa.

Con el sabio de Guan Zhong y la sabiduría de Xi Peng, cuando no saben algo, no. 4. Prueba de conocimientos de chino clásico en clase, complete las siguientes preguntas (1) Las siguientes explicaciones del contenido relevante de las palabras

(1)A El sistema de inspección es "de arriba hacia abajo". ser de abajo hacia arriba Recomendar talentos hacia arriba. (2) D ① Ya que estoy dispuesto a dejar que mi mente (anhelo interior de una vida aislada) sea controlada por mi cuerpo (comprometerme con el mundo para mi sustento). ② El granjero me contó la noticia de que ha llegado la primavera. En Chunji: la estructura de la preposición es posposición; ③El muy famoso gobernador Yan Gong.Zhi: un signo de la posposición atributiva; ④Las nubes blancas fueron detenidas por el canto; ⑤El funcionario estatal llegó a la puerta para supervisar, lo cual era más urgente que la caída del meteorito: Postposición de estructura preposicional; ⑥ Más de 800 guerreros lo siguieron a caballo ⑥ Es un signo de posposición de atributos; ¿Dos animalitos lo saben? ¿Por qué lo sabes? Objeto al frente ⑧ Destino de Le'an, ¿qué te preocupa todavía? Xiyi: Oración de preposición de objeto (3) Ejemplo: ¿O podemos deducir que sus éxitos y fracasos se deben todos a cuestiones de personal? Original: sustantivo como verbo, inferido. A. La razón por la que Jia Yi fue agraviado y degradado a Changsha no fue un monarca ingrato Qu: El uso de adjetivos, haciendo... Qu; apoyar (abuela) y mantenerse alejado. Lejos: el adjetivo se usa como verbo; C. Tratar a los genios del mundo con la intención de servir a Qin Li: el sustantivo se usa como verbo, tratar; En la ciudad de Hongzhou, las casas están alineadas como niebla y los hermosos talentos son como estrellas. Como estrella activa: sustantivo como adverbial, como una estrella.

Guíe a los estudiantes para que acumulen materiales para algunas composiciones específicas, como tomar "Armonía" como tema, acumular 2 o 3 dichos famosos relevantes, 2 anécdotas de celebridades, 2 ejemplos sociales más recientes, 2 líneas famosas de poesía antigua y 2 párrafos de pasajes filosóficos. Incluso si solo acumula veinte o treinta materiales temáticos, aún puede centrarse en docenas de temas similares. 3. Refine algunos artículos típicos y preste atención al diseño de los artículos. Puede seleccionar artículos típicos en libros de texto o seleccionar el ingreso universitario anterior. Para obtener composiciones excelentes, considere cuidadosamente el diseño de estos artículos y luego retire la piel y los calambres para dominar la esencia de su diseño. Deje que los estudiantes elijan el tipo que más les convenga en su entrenamiento diario de escritura. 4. Aprenda de diferentes Diseñe varios temas diferentes desde diferentes perspectivas, capacítese para escribir diferentes tipos de artículos utilizando los mismos materiales y esfuércese por escribir sus propios puntos destacados sobre cualquier tema. sobre el contenido: practique las preguntas de repaso y estructure el texto completo. 6. Solicitar una serie de preguntas de opción múltiple sobre conocimientos básicos de chino (escuela secundaria)

Prueba de autoevaluación sobre conocimientos básicos de chino, parte idiomática (1) Escriba los siguientes modismos según sea necesario 1. Que contenga el nombres de animales: 2. Expresar conocimiento profundo de: _Un perro salta sobre la pared______,________,________,________ _______,________,________,________ (2) Encuentra los modismos correspondientes a los siguientes modismos con significados metafóricos. Mata dos pájaros con uno. piedra () Una polilla arroja fuego () La verdad sale a la luz () Aumentando el problema () Para colmo de males () Anticlimático ( ) taparse los oídos y robar la campana ( ) cruzar el río y demoler el puente ( ) bloquear el coche con el brazo de la mantis ( ) (3) Según el mismo ejemplo, los siguientes ejemplos idiomáticos: cambiar de opinión - → más allá del reconocimiento - → extraordinario - → ... 1. estrechar la mano y hablar alegremente - → ( ) - → ( ) - → ( ) - → ( ) 2. Un hombre tiene cien cosas—→ ( ) —→ ( ) —→ ( ) —→ ( ) 2. Frases de uso común (1) Siga el mismo patrón y escriba las citas famosas y los ejemplos que ha acumulado: estudie mucho y progrese todos los días.

—— *** 1. ____________________2, ____________________3____________________4_________________________ (2) Completa la mitad superior o inferior de los siguientes modismos para sorprenderlos —— ( ) Convierte tus manos en nubes —— ( ) Bendiciones incomparables — —( ) Recogiendo semillas de sésamo——( ) Un hombre sabio siempre cometerá errores después de pensar mucho——( ) ( )——Una ola tras otra ( )——Es más que suficiente para fallar ( )——Es un lástima abandonarlo ( )——Sin futuro El que viene ( )——Cómo conseguir el cachorro de tigre (2) Completa la segunda mitad de la siguiente oración El gato llora y el ratón—— ( ) Enciende la lámpara debajo el sol—— ( ) El Bodhisattva de arcilla cruza el río—— ( ) El perro muerde a Lu Dongbin—— ( ) Ponle cebollas verdes en la nariz al cerdo - ( ) Policía en el Pacífico - ( ) La niña grande se sube al sedán - ( ) Pescando la luna en el agua - ( ) Enviando plumas de ganso desde mil millas - ( ) 3. En la sección de poesía antigua, complete los siguientes poemas y oraciones antiguas (oración anterior o siguiente) 1. Escabulléndose en la noche con el viento, _______________ 2. Cuatrocientos ochenta templos en las Dinastías del Sur, _______________ 3. Mirando el paisaje de las montañas y ríos Dongting en la distancia, _______________ 4. Si el mundo está cansado de la luna brillante, _______________ 5. Soy viejo , Soy viejo y la gente es vieja, _______________6, _______________, regresando a casa en una noche de nieve. 7. _______________________, no sé la diferencia entre el bien y el mal.

8. ____________________, nadie en el mundo te conoce. 9. _______________________, las flores de loto son excepcionalmente rojas al sol.

10. _______________________, los amigos se llevan bien de corazón a corazón.

(1) "Huashan" es el Monte __ entre las cinco montañas de mi país. La "Oda al Monte Hua" trata sobre el poema cantado por el Primer Ministro ______ de la Dinastía __ cuando tenía siete años. El poema que cantó es: _______________________________________. Una vez aprendimos un poema El texto sobre la leyenda del Monte Huashan es: "__________". Esta leyenda está seleccionada de la historia mítica "___________". Escribe principalmente: ____________________________ - Hay muchas historias mitológicas en la antigua mi patria, como por ejemplo: "__________", "__________", "__________", "__________" "esperar.

(2) "Tres visitas a la cabaña con techo de paja" está escrita sobre _________________________________________, que está seleccionada de "_______________", una de las cuatro obras famosas de la literatura clásica china. Los personajes principales del libro son _____________. , _____________ y ​​_____________ espera. Las tres obras famosas restantes son: 1. "_______________" en la que los personajes principales son ___________, __________ y ​​_________, etc.; 2. "_______________" en la que los personajes principales son ___________, __________ y ​​_________, etc.; _______________" 》Los personajes principales incluyen ___________, __________ y ​​_________, etc.

(3) Complete los personajes de historias históricas o mitos y leyendas entre paréntesis a continuación: 1. Residencia de ( ) - vaya directo al punto 2. ( ) irrumpió accidentalmente en el Tigre Blanco Hall: vaya directamente al punto 3, ( ) Utilice tropas: uno contra diez 4. ( ) Derrote Huarong Road: como se esperaba 5. ( ) Haga un plan de ciudad vacía: convierta el peligro en seguridad 6. ( ) Resuelva el caso: desinteresadamente 7. ( ) Setenta y dos transformaciones: poderes mágicos 8. ( ) Tomar prestadas flechas de un bote de paja y regresar con la carga completa IV. Parte de lectura dentro y fuera del aula. 7. Conocimiento básico del chino clásico en la escuela secundaria

Cuando lees un artículo antiguo, hay varios pasos: 1. Conocimiento literario, comprensión de la fuente, el autor, los antecedentes del artículo antiguo y el estilo. el artículo 2. El conocimiento básico se divide en palabras, palabras y oraciones. Las palabras se dividen en pronunciación, forma y significado. Enumere las que no conoce y acumulelas con cuidado. El significado de las palabras se puede dividir en caracteres comunes, antiguos. y modismos modernos, múltiples significados de una palabra y conjugación de partes del discurso. Está conectado con otros textos antiguos. Tres, traducción de oraciones Traduce oración por oración, no te pierdas ninguna palabra (métodos de adición de palabras de uso común que no usas). No lo sé) 4. Comprensión del contenido significa lo que está escrito en este artículo, cuál es el motivo, qué sentimientos se expresan y cuál es el significado de una determinada oración. ¿Cuál es la intención, la estructura general del artículo, etc.? Debe descubrir esto lentamente por su cuenta y explorarlo en función de sus habilidades literarias, los antecedentes del artículo, la situación del autor, etc. 5. Amplíe y extienda un pequeño punto del artículo para extenderlo más allá del conocimiento del artículo. Si este artículo es para fomentar el aprendizaje, puedes acumular algunos poemas, dichos famosos, etc. que los antiguos usaban para fomentar el aprendizaje o el estudio. Ps: Huhu, esta es mi propia experiencia en el aprendizaje del chino antiguo. ha sido muy bueno. Escribir es muy difícil, así que gt; -Finalmente, deseo sinceramente que puedas aprender bien el chino antiguo.